部编版小学三年级语文上册教学安排计划(精选4篇)

小学三年级上册语文教学工作计划围绕不同主题单元设计课程，注重人际关系和自然美的感知，通过课文如《小兵张嘎》《秋天的怀念》《春晓》等，引导学生理解情感、珍惜友谊、热爱生活。教学重点包括默读理解、关键词句的提炼、情感分析等，旨在培养学生的语言能力和写作技巧。计划实施个性化辅导，重视优生与学困生的差异化教学，以提高整体语文素养，激发学生的学习兴趣和探究意识。通过有效的口语交际和习作训练，鼓励学生表达自我，分享友谊故事，提升合作交流能力，培养良好的学习习惯。

小学三年级上册语文教学工作计划 篇1

　一、单元内容总述

1、本单元主题：

本单元内容围绕着“人际关系”这一主题进行编排，主要包含《小兵张嘎》《秋天的怀念》《狐狸和葡萄》和《班级的故事》四篇课文。编排意图是通过不同的故事，引导学生思考人与人之间的情感与联系，学会珍惜友谊和理解他人。

2、本单元重点：

本单元的重点是：通过默读课文，深入理解文本的情感内涵和人物关系。四篇课文的学习中，都安排了相关的默读练习。《小兵张嘎》中，需要思考嘎嘎在逆境中是如何克服困难的；《秋天的怀念》要求学生思考母亲与叙述者之间的情感变化；《狐狸和葡萄》则要分析狐狸心态变化的原因。《班级的故事》重在讨论同学之间的互助精神和沟通技巧。

24、小兵张嘎

本课讲述了小兵张嘎在战争时期的勇敢与机智，重点是通过理解关键情节，掌握人物的心理变化。

1、结合课文内容，理解人物的语言和行为。

2、借助插图，帮助学生形象地理解故事情节，鼓励学生复述故事。

25、秋天的怀念

本文通过细腻的描写展现了母爱的伟大，重点是通过心理描写让学生体会叙述者对母亲深切的怀念与感激。

1、带着问题体会课文中母子的深厚情感。

2、比较叙述者在不同情境下对母亲的不同感受。

26、狐狸和葡萄

本课通过狐狸的故事，探讨了自我安慰的心理，重点是理解狐狸为什么会将得不到的东西贬低。

1、借助图画辅助理解故事情节与寓意。

2、讨论狐狸的做法，鼓励学生分享自己的看法。

27、班级的故事

本课通过班级的日常活动，展现同学之间的团结与友爱，重点是分析同学们如何通过合作解决问题。

1、默读课文，思考班级中发生的小故事。

2、结合实际交流，了解身边的友谊与合作。

　二、口语交际

本次口语交际主题是《交流与合作》，重点在于教会学生如何有效地与他人交流，倾听他人意见，互相支持。

小组讨论，分享个人经验，并给予相互评价。

习作

本次习作主题是《我最珍惜的友谊》，鼓励学生写下自己与朋友之间的美好回忆，重点在于表达真挚的感情。

通过小组讨论引导学生分享他们的友谊故事，然后进行写作练习。

语文园地

本次园地主要内容包括分享小组合作学习的经验，积累与情感相关的词汇，进行近义词辨析与分类，积累经典名句。重点是提高学生的语言表达能力，增强词汇量。

1、指导学生在小组活动中探讨合作与交流的技巧。

2、诵读经典名句，鼓励学生背诵并在生活中实践。

小学三年级上册语文教学工作计划 篇2

　一、单元内容总述

1、本单元主题：

本单元课文围绕“家乡的美丽自然”这一主题展开，共包含《春晓》《静夜思》《渔舟唱晚》和《乡村四月》四篇课文。通过这些课文，引导学生感受家乡的自然之美，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。

2、本单元重点：

（1）运用关键词句理解段落大意。本单元的课文通过各种自然景观的描写，往往包含一些关键词句，可以帮助学生更好地理解课文的主旨。例如，《春晓》中“春眠不觉晓”是理解整首诗的关键句，而《静夜思》中“床前明月光”引领读者进入作者的思乡情怀。《渔舟唱晚》中“随风潜入夜”描绘了宁静的夜晚，而《乡村四月》中“天街小雨润如酥”则生动展现了乡村的春天。教学时，需要引导学生关注这些关键词句，以把握文章内容。

（2）学习围绕中心思想进行写作。熟悉课程中出现的关键句的作用，以便在写作时围绕中心思想展开。这样的关键句可以是整篇文章的中心句，也可以是某个段落的主题句。

17、春晓

本课通过描写春天的美好晨景，重点在于理解诗句的含义和作者对春天的热爱。学生需分析诗中的关键词，以帮助理解其深层含义。

1、通过分析关键词句把握诗句大意。

2、借助画面引导学生体会春天的气息和情感。

18、静夜思

本课主要表达了作者在静夜中对故乡的思念之情，重点在于通过诗句理解作者的情感。借助关键词句，帮助学生感受那份浓烈的思乡情。

1、分析诗中的重点词句，理解作者情感。

2、通过讨论帮助学生更深入地理解诗意。

19、渔舟唱晚

本课展现了水边的美丽晚景，重点在于感受自然的宁静与和谐。通过对环境的细致描写，学生能体会到渔民生活的乐趣。

1、通过关键词句分析课文。

2、引导学生描绘心中的晚景。

20、乡村四月

本课描述了乡村四月的生机盎然，重点在于学习作者如何通过细节描写展现乡村的春意。学生需学会观察和记录生活中的美好。

1、抓住重点句理解课文。

2、通过图片理解课文描述的场景。

习作

本次习作主题为《我眼中的春天》，鼓励学生分享自己眼中的自然美景，重点是围绕一个主题进行描写，运用所学词汇，按照一定顺序进行书写。

1、细心观察，抓住自然景观的特点。

2、围绕一个主题进行写作。

语文园地

本次园地主要内容为交流学习围绕中心思想的写作技巧，探索汉字的结构与组合，积累生动的描写词语，以及古诗《蝉》的学习，重点在于掌握围绕中心思想的写作能力，积累相关的字词和古诗。

1、通过合作学习法，帮助学生理解中心句和词语。

2、利用插图帮助学生理解古诗的意境。

小学三年级上册语文教学工作计划 篇3

　一、指导思想

本学期，我们将围绕学校的工作方针和语文教学目标，聚焦课堂教学，努力优化教学过程，提升教学质量。我们将注重培养学生良好的学习习惯，强化语言文字的训练，扎实打好语文基础，帮助学生正确理解和运用汉字，全面提高语文素养。

　二、班级情况分析

本班共有学生60人，上学期的语文期考平均分为82.5分，及格率达到95%，优秀率为55%。大部分学生具备良好的学习习惯，书写认真，热爱阅读，积极完成老师布置的作业，并能够进行课外阅读和拓展。

然而，有部分学生缺乏良好的学习习惯，面对学习时常表现出惧怕艰苦的态度，作业质量不高，且家庭教育环境较为薄弱。

本学期，将对这些学生采取个性化的教育措施，以激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。今年的教学重点是帮助他们加强对基础知识的理解和灵活运用能力。

　三、本学期教学目标

1、在语文学习中，体现多元文化的思想。

2、认识250个新字，会写400个字。到学期末累计认识2500个字，会写2000个字。

3、能熟练使用字典和词典，具备独立识字的初步能力，学习使用钢笔书写规范的楷体字。

4、用标准普通话流利、带感情地朗读课文。

5、继续培养默读能力，能够提出不理解的地方。

6、学习通过上下文理解词句的意思，并体会句子的表达效果。

7、初步掌握文章的中心思想，体会文章的情感表达。

8、继续学习略读，掌握文章大致的内容。

9、积累课文中的优美词句，诵读经典诗文，并练习复述。

10、养成阅读书籍和报纸的习惯，分享所读书籍并与同学交流阅读体验。

11、关注周围的事物，乐于进行书面表达，增强写作自信，愿意分享自己的作品。

12、能用普通话进行交流，认真倾听他人的意见，积极提问和讨论，逐步清晰讲述事件。

13、结合语文学习，观察周围的世界，通过口头和书面表达来分享观察结果。

　四、教学重难点分析

1、鼓励学生采用多种方式记忆汉字，积极创造条件加以巩固。

2、重视朗读指导，提升学生的阅读能力，提供优质读物，鼓励学生分享阅读成果。

3、注重书写习惯的培养，加强写字教学。

4、培养学生的写作兴趣和再现生活的能力。

　五、教学措施

（一）提高课堂教学效率的方法：

1、深入研读新课程标准，理解其精神，跟进教育教学理论的发展。

2、备课时认真钻研教材，确保每节课充分准备，课后及时进行反思，针对学生的反馈调整教学策略。

3、课堂教学面向全体学生，创造民主和谐的氛围，让每位学生都能积极参与。

4、培养良好的学习习惯，挖掘思维的闪光点，引导学生自主学习，激发创新思维。

5、重视阅读习惯的培养，运用多种手段激发学生的阅读兴趣，拓宽阅读面，丰富语言积累。

6、利用现代教育技术，丰富课堂教学手段，创造真实情境，让学生感受学习的乐趣。

（二）提优补差工作措施：

1、建立优生和困生的档案，详细记录他们的学习情况。

2、加强习惯养成教育，关注学困生的情感需求，与他们多交流，营造良好的课堂氛围。

3、针对困生的学习困难，提供个性化辅导，利用课余时间进行帮助。

4、优生和困生的作业及时批改并反馈，保持高效沟通。

5、关注平时的考核，给学困生创建更多的展示机会，帮助他们树立信心。

6、进行单元测试的质量监测，仔细分析学优生和学困生的答卷，找出不足，提出改进方案。

7、与家长保持紧密联系，共同关注孩子的学习情况，努力培养良好习惯。

8、根据实际情况，保持教师与学生的积极心态，耐心引导。

小学三年级上册语文教学工作计划 篇4

　一、教材简析：

本册教材延续了此前册次的编排特点，继续采用主题单元的形式，共设有12个主题单元。其中，第七单元《特产》作为开放单元。这些主题涵盖了自然界的多样性，如“春天的脚步”、“奇妙的小生灵”、“神奇的石头”及“走进森林”；同时也反映了儿童丰富多彩的生活，如“亲情”、“阅读”等。教材中还表现了人类智慧与文化的成就，赞美社会发展与科技进步，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。每个单元包含三篇主要课文与一个语文天地，全册共有33篇主体课文，包括诗歌、故事、书信和说明文，加上“语文天地”中的自读课文和古诗，体裁丰富，既优美又富有教育意义，使学生在学习中能感受到中华文化的博大精深，体会汉字的魅力，进而激发语文学习的热情。选入的课文不仅富含文化内涵，还具备时代特色，有的童趣盎然，有的睿智启迪，亦有的展示了大自然的绚丽与人类美德。课文内容与学生实际生活密切相关，符合中年级学生的生理和心理特点，能够在语文学习中培养学生对祖国、家乡及生活的热爱，陶冶情操，丰富精神世界，同时激励学生追逐理想，崇尚科学，为实现理想而努力奋斗。

　二、教学目的和要求：

1、小学语文教学应当以促进学生全面发展为基础，为他们的终身学习、生活与工作奠定基础。培养学生热爱祖国语言和中华优秀文化的情感，引导学生正确理解和运用汉语言文字，丰富语言积累，培养初步的听说读写能力，形成良好的语文学习习惯。

2、在教学中，使学生接受爱国主义、社会主义思想品德与科学思维方法的启蒙教育，培养其创造力；激发学生的审美情趣，促进健康个性的形成，锻炼良好的意志品质。

3、学生能够利用汉语拼音进行识字、学习普通话，掌握约290个生字，能够读准字音，认清字形，理解字词在不同语境中的含义。强化写字的训练，能够正确书写318个字。

4、学生应能结合上下文或查阅字典理解词句的意思，已经学习的词语能在口头或书面表达中运用。重视语言积累，逐步养成语言积累的习惯。

5、继续练习准确、流利、有感情地朗读课文及默读，能够掌握句中、句间及自然段的停顿，表达不同的语气，能够背诵指定课文。

6、在教师的帮助下，集中注意力，积极思考，努力读懂课文内容，学习默读课文，读后提问并讨论解决方案。

7、能够借助字典或相关资料独立阅读适合自己水平的书籍，了解其主要内容，课外阅读量不少于7万字。

8、指导学生抓住课文中的重点词句进行理解，逐步学会把握文章的主旨，理解课文的意图。

9、指导学生进行预习，培养自学能力，养成预习习惯。

10、鼓励学生提出问题，培养他们的探究意识。

11、关注周围事物，培养勤于观察和乐于动笔的习惯，能够将观察与想象结合，撰写具体内容，学会使用句号、问号、感叹号等标点符号，继续练习日记与片段写作，并进行修改。

　三、教学重难点：

1、依托汉语拼音进行识字和普通话学习，掌握290个生字，能够准确把握字音与字形，理解字词的语境含义，并书写318个字。

2、指导学生抓住课文中的关键句，逐步学会理解和分析文章的主旨。

3、培养学生自学能力并养成自觉预习的习惯。

4、鼓励学生质疑，培养探究意识，并教授质疑探究的方法。

5、在观察的基础上写出更具体的内容，能够展开想象，内容真实，句子通顺，标点使用规范，继续强化日记和片段的写作。

　四、学生情况分析：

班上共有学生人数，大部分学生对学习抱有热情，积极思考，有浓厚的语文兴趣，识字量逐渐提升，语言表达能力也有了明显进步，积累了一定的优美词句，能够独立写作简单的文章。然而，有一小部分学生因学习习惯欠佳，对语文学科产生畏难情绪。针对这些学生，需要进一步引导他们养成良好的学习习惯，通过鼓励与督促帮助其认真学习。

　五、教学措施：

1、关注学生在语文学习中的情感体验，教授他们如何有效阅读、思考、质疑，如何查阅资料、探究讨论、表达交流，与他人合作，灵活运用所学知识解决实际问题。注重培养学生良好习惯和创造意识，给予学生在学习中出错的宽容，以便他们在宽松和谐的环境中成长进步，提供更多的方法指导与思维启发。

2、创设教学情境，进行互动式口语教学，激发学生情感参与。教师需用自身的热情感染学生，建立积极的学习氛围。

3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生的自读能力，引导他们在实践中通过比较与思考，掌握质疑技巧，带着问题进行阅读。

4、良好学习习惯的养成需教师严格要求，使训练规范化，避免出现“松懈”的现象。

5、注重有计划地进行作文指导课程，丰富学生的语言积累，提高写作兴趣，提升写作水平。