小学教育教学计划

该教学计划旨在增强教师的科学素养和教育教学理论水平，促进科学教学的改进与发展。主要措施包括深入学习《科学课程标准》及有效教学策略，改革教研方式提高教研质量，重视教育科研以提升课题研究的效果。计划积极参与新课程培训和各类教师活动，促进教师的专业成长。着重培养科学教师，开展“传帮带”交流，并提升研究能力以推动科学教学水平的提升。通过举办科学特色活动，如“科学幻想画”和“明天的小小科学家”，激发学生的好奇心和创造力，培养他们的动手能力和观察能力，从而让学生更好地理解科学知识、应用于实际生活。

一、主要工作

(一)增强学习、更新意识，提升教师的科学素养与教育教学理论水平，深入理解科学教学的本质

1、积极学习和研究《科学课程标准》，全面探讨新教材，既关注科学课程改革的理念与学术思考，又重视科学主题教育的实际研究。

2、深入学习有关有效教学策略及教学评价的理论与实践经验。

3、深入学习研究性学习、校本课程开发及推进校本教研的相关理论与经验。

4、认真研究“做中学”的教学案例专著。

(三)改进教研方式，提升教研质量

1、改革传统的教研方式，激励教师参与教研的积极性，引导教师自主开展教研活动，充分发挥科学学科的研究与应用作用，进一步提高教研质量。

2、通过多种形式，灵活有效地发挥科学学科的引导作用。

(四)重视教育科研，深化课题研究

探索小学科学课题研究的原则与方法，提高课题研究的实际效果。应聚焦于教学、课程建设等实际问题，强调过程与结果的双重价值，倡导“过程即成长”的理念。

(五)积极参与新课程培训、调研及专项合作等多样活动，促进教师的专业成长

1、认真参加各类新课程培训，引导教师转变教育观念，提升课程意识和实施水平，为新课程的顺利落实提供强有力的支持;

2、参加《科学》课程标准及新教材的学习与培训，引导科学教师明确课程改革的方向；组建学科研究小组，攻克教学难题，提高课程理解能力;

3、根据市、县教研室相关规定，举办教师教学能力竞赛和学科评优活动;

4、依照市教研室的文件精神，组织全国、省、市范围内的学科竞赛。

(六)重点加强科学教师的培养，探索教师培养的新途径和方法，加强科学教师队伍建设

1、以科学教师为主体，围绕课题研究提升课堂教学效果，加大对青年科学教师的培养力度。

2、有针对性地开展“传帮带”及交流活动，促进教师的健康成长。

(七)提升研究能力，推动学校科学教学水平稳步提高

1、加强科学教师的理论学习，明确研究方向与主题，提升专业研究水平。

2、科学教师要练好内功，增强服务意识，提高服务能力。

3、关注新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓宽视野，增强学生对家乡的热爱，丰富德育教育的内涵。

4、根据学科特点，开展四年级科学兴趣小组活动，制定计划，记录活动，培养学生获取科学知识的能力与探究兴趣。

5、实验室工作人员要做好实验器材的管理与使用及实验记录工作。

6、持续做好小小气象台的指导工作。

　二、科学特色活动

1、科学幻想画：

活动目的：激发学生对周围世界的好奇心与求知欲，培养大胆想象和创新的科学态度，引导孩子亲近自然、珍爱生命，增强资源与环境保护的意识。

适用年级：一、二年级

活动内容：低年级学生全员参与，创作与科学相关的有意义、有创意的画作，优秀作品将颁发获奖证书。

2、明天的小小科学家：

活动目的：增强学生的动手能力，培养他们善于观察和敢于思考的能力，通过科学发明活动让他们认识到科学就在身边，并将所学知识应用于实际创造，重视解决问题的能力。

适用年级：三至六年级

活动内容：学生利用身边的材料，设计创造科学小发明，内容不限，优秀作品将在全校展出。