三年级美术教育工作安排(通用15篇)

三年级美术教学工作计划旨在通过丰富的课程内容和实践活动，提升学生的美术欣赏与创作能力。教学分析显示，三年级学生已掌握基本的色彩运用和绘画技巧，但在创造力和想象力方面仍需加强。课程设计强调引导学生观察生活与自然之美，激发其艺术表现兴趣。教材包含多样化的活动，涵盖造型、设计与欣赏，注重学生的参与与体验。教学目标包括培养学生的创造性思维、动手能力和审美能力，鼓励他们探索不同的艺术媒介和风格。教学重点在于实现基本技能的掌握和艺术表达的提升，难点则在于激发学生的创造性思维。通过精心的准备、个性化辅导和现代化教学手段，教师将为学生提供一个充满乐趣与挑战的美术学习环境。

三年级美术教学工作计划 篇1

一、学情分析：

三年级学生在学习美术方面的习惯尚未完全养成，易受到周围环境的干扰而分心。教师在课堂上的引导和氛围营造至关重要。如果能够在轻松愉快的环境中开展美术课程，学生们将更容易克服对美术的紧张情绪，进而培养对美术的浓厚兴趣。

这一阶段的学生已经具备了一定的形状、色彩和纹理的基本认知，开始尝试使用多种工具，体验各种媒介的表现效果。他们通过观察、绘画和制作等方式来表达自我，虽然在色彩运用上已有基础，但在想象力和创造性方面仍显不足。

二、教材分析

本次使用的教材属于湘教版，内容涵盖绘画创作、手工艺制作和作品欣赏等方面。课程旨在培养学生创新和多样化的能力，设置了丰富的活动形式，使学生在创作中获得充分的发展空间，满足他们对美的创造及表现的渴望，促进学生在表现美和创造美能力上的全面提升。

三、教学目标：

1、通过欣赏优秀的美术作品，能够对自己喜欢的作品进行简单的分析与评价。

2、通过引导联想和启发思维，培养学生的创造性思维，同时帮助他们养成观察的习惯，以提升观察能力。

3、通过系统的美术学习，使学生能够独立或合作运用各类媒介进行创作，并能够轻松区别和比较不同美术作品的创作方式及所用媒介。

4、引导学生探索周围生活与自然之美，激发他们在美术表现和创作方面的热情。

四、教学重点难点：

教学重点：系统的美术学习，使学生能够独立或集体使用各种媒介进行创作，并能够轻松识别和比较不同美术作品的制作方式与所用媒介。

教学难点：通过启发性联想来锻炼学生的创造性思维能力，并培养他们的观察习惯，从而提高观察能力。

五、主要措施：

1、深入研究教材，全面理解课程标准，制定切实可行的教学计划。

2、做好课堂前的准备工作，确保教学顺利进行。

3、拓宽教学视野，以学生为中心，因材施教，以便达到最佳的教学效果。

4、充分运用现代化的教学手段，提升课堂的吸引力与互动性。

三年级美术教学工作计划 篇2

一、学情分析：

三年级学生在美术学习中积极尝试各种工具和材料，通过观察、绘画和实践活动表现自己的所见所闻所感，展现出对美术的浓厚兴趣。他们能够进行简单的设计和装饰，并用简短的语言表达对自然和艺术作品的感受，但在审美能力和创作能力方面尚需进一步发展。

在学习行为上，经过两年的学习，学生的思维方式日益活跃，思维的广度和灵活性显著提升。这个年龄段的孩子们天真可爱，富有想象力和创造力。教师应当在这一基础上，鼓励并引导学生探索更广泛的美术知识，感受学习美术的乐趣，同时通过多样化的活动培养他们的创造能力和审美能力，从而激发学生美好的生活愿望。

在本学期的美术教学中，教师需加强指导，并着重引导学生养成良好的学习习惯。由于学生的能力差异，教师应根据各自的情况提供个性化的辅导，尤其是对学习有困难的学生给予更多的关注与支持。

二、教材分析：

本教材依据《义务教育课程标准》编写，旨在充分发挥美术教育对学生全面发展的积极作用，推动素质教育的实施。本册教材共设计了18个单元，内容丰富多彩，适合活泼好学的三年级学生。教材为学生提供了多样化、有趣的美术学习活动，营造轻松愉悦的学习环境，提供丰富的优秀作品，以多角度的方式激发学生的兴趣，使他们在愉快的氛围中进行创作学习，体现美术教育在促进学生综合发展中的重要作用。教师在教学中可根据实际情况灵活调整，适当利用本地可用资源丰富教学内容。

三、教学目标：

1、掌握基本的绘画方法和技巧，为学生的长期发展奠定良好的基础。

2、通过启发学生的联想能力，培养其创造性思维和良好的观察能力。

3、学习简单的立体造型表现方法及色彩运用，进行与生活密切相关的设计和制作。

4、欣赏和评价优秀的美术作品，能够对自己喜欢的作品进行简单的分析。

四、教学重点：

1、通过记忆画、想象画等形式，运用大胆而和谐的色彩表现熟悉的内容。

2、制作简单的泥工作品，以进一步提高学生的动手能力。

3、欣赏儿童画及自然物，提升学生的审美能力。

五、教学难点：

1、在绘画中鼓励学生大胆想象，力求用色真实而生动，造型自然。

2、在纸工制作中培养学生的动手能力和创造精神，通过以纸为主的材料制作简单模型来提升空间想象力。

六、教法学法：

1、认真研读教材，深刻理解课程标准，制定切实可行的教学计划。

2、结合学生实际情况，精心准备每一节课，做好课前准备。

3、利用美术学科的独特魅力，运用多种教学手段激发学生的学习兴趣。

4、重视基础知识和基本技能的教学，在课堂上加强指导，耐心辅导学生的创作过程。

5、教师应积极参与美术教研活动和相关教学训练，不断更新教育理念，改进教学方法，提高美术教学水平。

6、通过有效评价促进学生发展，引导他们更好地学习美术。

7、为学生提供欣赏优秀美术作品的机会，开阔他们的视野，并在日常教学中进行多种想象画训练，渗透丰富的美术知识和技能，提高学生作品的表现力。

三年级美术教学工作计划 篇3

新的学期已经开始了，对于三年级的同学们来说，经过前面几个学期的学习，他们已经初步具备了一定的美术审美和创造能力。本学期的主要任务是通过本册书的学习，让学生了解一些基本的美术知识，从而进一步提升他们的欣赏水平和创作能力。我们也将贯穿爱国、爱校、爱班、爱生活等教育理念，制定以下计划：

一、学生情况分析：

目前三年级的学生总体基础良好，许多班级都有部分学生在校外参加过各类美术培训，接触到多种美术技法和作品，因此他们在绘画风格上表现得较为大胆，尤其是在色彩运用上较为丰富。不过在表现对象时，整体仍倾向于较为细腻和谨慎。

二、本学期具体教学计划：

（一）教材内容分析：

本册教材共设有二十课，内容覆盖造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索等多个方面。其中，设计与应用类包含7课，造型与表现类则有16课，欣赏与评述类也包括7课，综合与探索部分则有2课。

（二）教学目标：

通过美术课程的学习，向学生传授基础的美术知识和简单的造型技能，培育他们健康的审美趣味、爱国情感和良好的道德品质。也要提升学生的观察能力、形象记忆力、想象力和创造能力。

（三）主要工作任务及措施：

任务：

1、在美育方面，继续提升学生对美的感受能力，增强他们对美术作品的欣赏能力，通过美术陶冶思想。

2、在智力与才能的培养上，继续养成学生的观察习惯，使他们逐步掌握正确的观察方法，提升观察能力。在绘画和手工制作中，锻炼学生的形象记忆力和想象力，鼓励他们进行思考和联想，激发创造性思维。

3、在基本技能的教学中，初步了解浮雕及书籍包装相关知识，教授制作技巧，通过练习使学生基本掌握形象表现能力，能够制作出整洁且美观的图案。

基本措施：

1、认真备课：深入研究教材，撰写详细的教案，准备好范画、手工示范作品和教具。

2、选择适合的教学方法：依据学生的年龄和心理特征，根据不同内容研究“教”和“学”的策略，充分利用视觉材料，讲解重点和难点，帮助学生牢固掌握知识与技能。

3、加强个别辅导，注重课堂的巡回辅导，细致帮助学生解决练习中的具体问题。

三、业务进修计划及措施：

积极参与上级部门组织的各类教研活动，努力适应新的教学形式，并在课余时间学习现代课程理念，结合学生的实际情况进行有针对性的教学。

四、教学进度安排：（略）

三年级美术教学工作计划 篇4

教材分析：

本教材旨在提升学生的美术欣赏与实践能力，强调创新思维的培养与动手能力的提升。依据“贴近学生，服务社会，学以致用”的原则，精心挑选了适合三年级学生生理与心理特点的教学内容。本教材共设有16课，分为6个模块，内容涵盖造型表现、设计实用、艺术欣赏和综合探索四大领域，其中造型表现及设计实用所占比重较大。艺术欣赏部分除了特定单元外，主要融入具体课程中，以实现当堂教学的有效性。教材致力于革新教学方法，鼓励学生主动参与学习，提高课堂的整体教学效果。

教学目标：

1. 帮助学生初步理解形状、颜色与质感等美术元素，学习使用多种工具，感受不同媒介的表现，通过观察、绘画和实践等方式表达所见所感，激发丰富的想象力与创造欲。

2. 学习对比与和谐、对称与均衡等构图原理，了解基础创意与手工制作方法，进行简单的设计与装饰，感受设计制作与其他美术活动之间的区别。

3. 欣赏自然与各类美术作品的形状、色彩与质感，能够用口头或书面表达对所欣赏对象的描述，表达个人感受和特色。

4. 通过造型游戏结合语文、音乐等学科，开展美术创作、表演与展示，阐述自己的创作意图。

5. 引导学生在日常生活中发现周围的美，激发他们对美术表现和创作的热情。

教材重点难点

教学重点：引导学生体验身边生活及自然的美感，激发他们对美术表现与创作的兴趣。

教学难点：通过联想启发来培养学生的创造性思维，增强观察习惯与观察能力。

学生情况分析

三年级共有两个班，学生们活泼可爱，充满好奇。在过去的两年学习中，大部分学生对美术产生了浓厚的兴趣，喜爱绘画，展现出强烈的探索欲和表现欲。教师在本学期将加强绘画技能的指导，提升学生的艺术综合素质。

教学措施

1. 改革教学方式，支持学生的个性化发展。

2. 营造积极的学习氛围。

3. 不断丰富自身的专业知识，培养合格的人才。

4. 改进课堂评价方式，建立良好的师生互动关系，并给予学生更多的鼓励。

三年级美术教学工作计划 篇5

本学期，我负责三年级四个班的美术课程，既感到兴奋，也暗下决心，要把美术课教得出色，让美育在孩子们心中扎根。为此，我根据学生的实际情况，制定了以下教学计划：

一、教材分析：

本教材充分体现了以学生全面发展为核心的教育理念，注重培养学生的审美感受与视觉经验，强调创新意识与实践能力的协调发展。教材以“贴近学生，服务社会，学以致用”为指导原则，选择符合三年级学生身心特点的内容进行设计，全册共包含13课。

二、教学目标：

1、掌握基本图案设计的方法和步骤，提升动手绘制的能力。

2、学习卡通形象的创作技巧，能够绘制简单的卡通角色。

3、开展泥塑课程，培养学生的造型能力，发展形象思维，激发创新意识。

4、欣赏自然美和艺术美，提高欣赏能力和实践应用的技能。

5、了解如何生动地表达自己的生活场景，掌握生活美化和空间整理的基本方法。

6、了解场景设计的基本知识及其应用。

7、进一步提升造型表现能力、动手设计能力以及空间想象力。

三、学生情况分析：

1、三年级的学生经过两年的学习，行为表现逐渐稳定，已经养成良好的绘画习惯，课堂常规表现较好。

2、这个年龄段的孩子拥有丰富的想象力和强烈的创造欲望，十分热衷于表现想象画和记忆画，色彩运用能力强，同时对工艺制作抱有浓厚兴趣，整体作品水平较高。

3、学生已经掌握了一定的美术知识，并在课余时间主动接触相关内容，能够自觉欣赏生活中的美。

4、学生对美术知识掌握的差异不大，接受能力强，敢于表达自己的想法，课堂气氛活跃，学习兴趣浓厚。

四、教学措施：

1、注重习惯养成，尽管美术课较为活泼，但接触的材料较多，学生需养成良好的学习习惯，以利于将来的学习。

2、强化想象画和主题画的训练，开发学生的想象力，鼓励他们将所想展示在美术作品中。

3、及时表扬课堂作业中有创意的作品和独特的想法，鼓励学生将观察到的事物和想象融入到美术创作中，激发学生的创作热情。

4、采用小组学习的方式，促进师生之间和同学之间的多向互动，增强学生们的合作能力，提升语言表达及创造性思维能力。

5、加强学生动手能力的培养，将生活中多样的材料融入美术课堂，帮助他们用多种材料表现美好事物。

6、经常让学生欣赏优质的美术作品，拓宽他们的视野，并通过想象画训练提高作品的表现力。

7、采用开放式教学，鼓励学生在课堂上大胆表现自己的创意。

8、本学期鼓励学生在绘画创作时直接作画，提升绘画效率及造型能力，增强他们大胆作画的信心。

9、利用现代化的教学手段如幻灯片、录音、视频、多媒体等，结合故事、游戏和音乐，帮助学生更直观地理解美术，激发他们的学习兴趣。

三年级美术教学工作计划 篇6

三年级的美术教学中，学生已经开始了解形状、颜色和质感等基本艺术元素，能够使用多种工具和材料进行创作，体验不同媒介带来的效果。他们通过观察、绘画和动手制作等方式来展现自己的想法，具备了一定的色彩基础，并对艺术表现表现出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面仍有待提高。

教学目标

1、欣赏优秀的艺术作品，能够对自己喜爱的作品进行简单的评价。

2、通过引导联想的练习，培养学生的创造性思维能力，提升观察习惯和观察能力。

3、学习简单物体的表现方法和色彩运用，结合生活实际进行想象和创作。

4、激发学生进一步感受身边生活和大自然之美的兴趣，促进艺术表现和创作的渴望。

教学重点与难点

教学重点：激发学生对周围生活和自然的感受，增强他们的艺术表现及创作能力。

教学难点：通过联想引导练习，培养学生的创造性思维能力，提升观察习惯和能力。

个人教研专题

在小组合作学习中，关注学生学习习惯的培养。

完成工作的步骤

1、认真研究教材，深入理解课程标准的精神，制定切实可行的教学计划。

2、做好课前准备工作。

3、拓展教学思路，关注以学生为中心，因材施教，灵活应变，以期达到最佳的教学效果。

课时安排

第一周：认识基本形状和颜色

第二周：绘制T恤设计

第三周：版画生活用品

第四周：厨房中的艺术

第五周：水墨画的趣味

第六周：青花瓷的魅力

第七周：我的想象建筑（第一、二课）

第八周：继续创作想象建筑

第九周：有趣的昆虫（第一、二课）

第十周：动物的世界（第一、二课）

第十一周：我与动物的故事

第十二周：亲密接触

第十三周：动物面具制作

第十四周：绘制面部表情

第十五周：观看剧场表演

第十六周：进行校内艺术交流

第十七周：创作可以转动的玩具

第十八周：泥板雕刻体验

第十九周：了解中国民间玩具

第二十周：复习与总结

三年级美术教学工作计划 篇7

一、学生现状分析：

经过两年的学习，学生在多样化的活动中，充分展现了他们的个性，在积极的情感中提升了他们的想象力与创造力。

三年级的学生在经过两年的学习后，其学习行为已趋于稳定，思维更加活跃和开阔。学生本身的单纯与好动性格，使得他们展现出天真可爱的特点。这个年龄段的孩子们拥有丰富的想象力，潜意识中也充满了创造的勇气。教师应在此基础上进行鼓励和引导，让学生积极探索美术课各个领域的知识，感受美术学习的乐趣，通过各种途径激发学生对美术的兴趣，拓宽他们的视野，培养他们的创造力、审美能力，以及对美好生活的向往。

二、本册教材知识系统和结构：

本教材旨在促进学生的全面发展，以必要的美术知识和技能为基础，紧密联系学生的学校生活和社会生活，力求使教学内容充满趣味和启发性。本学期美术教学主要集中于三个方面：

1. 继续增强学生对生活的体验能力。通过观看、绘画、动手制作等方式，表达他们所见、所闻、所感的事物，丰富他们的感受。引导学生对形状和颜色的基本概念进行探索和使他们的感性认识逐渐向理性认识转变。

2. 继续激发学生丰富的想象力和创造力。我们将通过一个围绕一定故事情节的主题单元“森林”，来帮助学生完成这一目标。

3. 让学生体验不同的材料，并根据其特性或主题进行造型和设计活动。设计不仅要具有目的性，还要具备一定的实用性，学生也能进行简单的装饰。

三、教学目标：

1. 通过欣赏精美剪纸艺术及其他美术作品，增加学生对美术的理解，增强他们对家乡的热爱，同时获取必要的美术知识。

2. 将二年级时对线条的认识提升到线条装饰应用的层面，巩固二年级学习的基础，激发学生的想象力，实现学以致用。

3. 将绘画与手工结合进行教学，打破美术教学中单纯以绘画为中心的局限，培养学生的美术兴趣、爱好和创造能力。

4. 绘画方面重点放在彩笔画上。

四、教学重难点：

考虑到三年级学生的年龄特点，使用一些水溶性颜料并不适合他们，因此绘画的重点应放在彩笔画上。相比一、二年级，三年级的绘画在构思、造型、着色和复杂程度等方面都有显著提高，这对学生绘画基本功的进一步提升至关重要。本学期教学中，彩笔画将被放在重要的位置。绘画与手工相结合进行教学，两个部分都是关键，必须兼顾学生手工制作的质量，注重制作过程的指导和时间的合理安排，这是教学的难点。

五、教学需要注意的问题：

1. 注意课堂秩序，防止意外事故的发生。美术课的操作过程比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，损害其他班级的上课环境。美术课常需使用刀具及其他工具，务必提醒学生注意安全，尤其是要防止刀具误伤自己和他人。还需保持教室的卫生与整洁。

2. 要求学生做好材料准备工作。应做到课前布置、课中检查和课后整理。材料准备要充足，避免因临时不足而影响教学进度。

3. 采用多种方法，提升学生思维的流畅性、灵活性和独特性，最大限度地开发他们的创造潜能，重视实践能力的培养，使学生具备将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习与探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，寻找不同知识之间的联系，培养他们的创新意识和解决问题的能力。

4. 教师的评价应体现多维性和多级性，以适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。

三年级美术教学工作计划 篇8

一、班级学生情况分析

本学年三年级有两个教学班，学生思维灵活，富有创造力，接受能力较强，具备一定的美术知识和技能，动手能力突出。课堂气氛活跃，大家普遍提高了对美的感受力，形成了良好的审美情趣，大多数同学对美术学习表现出浓厚的兴趣。

二、学期教学目标

本册教材围绕丰富多样的美术活动展开，重点在于由浅入深的基础知识和基本技能的学习，主副线紧密结合，相辅相成。主要内容涉及：水墨创作、构图技巧、色彩运用、工艺制作、玩具设计、实用艺术设计、电脑美术、艺术鉴赏等。

三、教学重点与难点

教材重点：

在逐步传授基础知识和基本技能的始终贯穿审美性和情感性教学的要求，兼顾学生个性发展与知识技能学习之间的平衡。

教材难点：

强调趣味性美术学习，设计内容贴近学生生活经验，增强他们的学习兴趣；在继承中华民族悠久历史与美术文化传统的基础上，引导学生体会社会进步与多元化的美术发展方向。

四、提升课堂教学质量的具体措施

针对班级实际情况与个人目标，抓住新课程理念，以以下几方面作为本学期的具体措施：合作学习、实践活动、创造性培养、电教辅助教学、评价改革、减负手段等。

五、全册教学进度

周次  内容

第一周  《水墨创作》《重重复复》

第二周  《曲线与直线》《平稳发展》

第三周  《迷彩图案》《彩色玻璃窗》

第四周  《彩窗设计》《我的同学》

第五周  《家乡的建筑》

第六周  《我设计的书籍》

第七周  《绒线艺术》

第八周  《甜蜜梦境》

第九周  《金色浮雕》

第十周  《形象的变化》

第十一周  《变废为宝》

第十二周  《我们的节日》

第十三周  《未来建筑》

第十四周  《电脑美术》

第十五周  《会飞的玩具》

第十六周  《保护濒危动物》

第十七周  《民间玩具制作》

第十八周  学期末评估

六、课堂教学中需注意的问题

改变学习方式，使学习过程成为学生主体性、创造性不断发展的过程，突出发现、探究和研讨等活动，使每个学生真正成为美术学习的主体，鼓励他们通过探究发现问题、提出问题、分析问题并创造性地解决问题，提高综合实践能力。

通过丰富多彩的活动，提升学生的视觉、触觉与审美体验。在美术活动中，要强调趣味性，教学内容与活动方式应充分考虑开放性和立体性，培养学生的创新精神与实践能力，奠定基本的美术素养。

七、教具准备：

电脑及教学课件

三年级美术教学工作计划 篇9

学生知识与能力及学习习惯分析：

三年级学生已初步掌握形状、颜色与肌理等美术基本语言，能够使用不同的工具，尝试多样媒材的效果。他们通过观察、绘画和动手制作等方式来表达自己的想法，具备一定的色彩理解能力，并对美术表达出浓厚的兴趣，但在想象力和创造力方面尚显不足。

教学目标与任务：

1、欣赏优秀的美术作品，并对喜欢的作品进行简单评价。

2、通过启发式联想培养学生的创造性思维，促进良好的观察习惯及观察能力的养成。

3、学习简单的立体物表现技法及色彩表现方式，进行与日常生活相关的设计与制作。

4、引导学生进一步体验周围生活及自然的美，从而激发他们在美术表现与创造方面的热情。

教学重点与难点：

教学重点：引导学生感受生活及自然之美，激励他们在美术表现与创造上的积极性。

教学难点：通过启发式联想来提升学生的创造性思维能力，并培养良好的观察习惯与能力。

个人教研专题：

培养学生在小组合作学习中的学习习惯意识。

完成任务的策略：

1、深入研究课程教材，领会教学大纲的精神，制定切实可行的教学计划。

2、做好课程前的各项准备工作。

3、拓展教学思路，以学生为中心，因材施教，灵活应对，以求实现最佳的教学效果。

课时安排：

第一周：原色与间色

第二周：绘制T恤

第三周：粉印版画与生活用品

第四周：厨房家务活动

第五周：水墨画游戏

第六周：青花瓷盘

第七周：我的建筑设计（一、二）

第八周：二方连续设计

第九周：趣味昆虫（一、二）

第十周：动物伙伴（一、二）

第十一周：我与动物伙伴

第十二周：亲密接触

第十三周：动物面具制作

第十四周：面部绘画

第十五周：观剧体验

第十六周：吸引人的校园活动

第十七周：会转的玩具设计

第十八周：泥板雕塑创作

第十九周：中国民间玩具制作

第二十周：复习与考试

三年级美术教学工作计划 篇10

一、教材分析：

人美版的美术教材内容丰富，充分贴近学生的生活，具有较强的系统性和逻辑性。在三册造型·表现领域的知识点中，能够清晰地看到各个造型系列知识的统一和提升，整体知识也在循序渐进的过程中呈现螺旋式上升的趋势。第六册在中年级段的承上启下作用明显，和第五、七册之间有着密切的关联。在抓住造型·表现这一学习领域时，我们应该跳出具体内容的限制，思考学生已经掌握了哪些知识、有哪些优点与不足，教师又可以借鉴哪些经验，避免什么问题；学习之后又将如何为后续的知识打下基础，以及为学生的进一步发展延伸什么；制定教学目标时又应如何明确，运用哪些具体词汇来更准确地表达可测量的目标；在评价方面，如何根据学生的具体情况，提供切合实际且有助于学生发展的反馈。通过整体解读方法梳理教材，才能使课堂更加高效，同时知识的传达也会更加顺畅和系统。

二、学情分析

（1）、心理特点：我校三年级的学生年龄普遍在九岁左右，大多数学生外向活泼，善于表达，有很强的好奇心，并形成了小圈子。受外界和网络影响，许多学生追求时尚，喜欢耍酷、攀比，并存在不勤劳而想获得成果的心理。他们往往以自我为中心，情绪波动大，容易因小事争吵。自控能力较弱，意志也相对薄弱，容易受到外界的干扰。

（2）、思维特点：三年级学生的思维活跃，正处于由形象思维向一定程度的抽象思维过渡的时期，依然以形象思维为主，想象力也正从模仿与再现向创造性想象发展。观察力不断提高，能够运用分析比较的方法进行有目的的观察。

（3）、学习特点：三年级学生面临的压力逐渐增加，一方面教材内容增多，难度提升；另一方面家长和教师对学生主科的学习要求更高，艺术课程的学习则相对放松。随着接触面变广、视野开阔及身体素质的发展，学生对打球、网络游戏和聊天等活动的兴趣多样化。经过两年的美术学习，学生对绘画已有一定的认知，并逐步掌握了基本的美术表现技法，作品水平普遍较好。然而，部分学生的兴趣有所转移，学习态度不端正，自信心不足。

三、教学策略：通过以下几方面引导学生实现学习目标。

1、紧密结合学生的生活，将美术学习与生活和社会相连接。在课堂中最大限度地将美术知识与班级、其他学科、学校生活及社会事件结合，让学生运用美术知识去观察和表现生活，同时在生活中学习美术，意识到美术的广泛应用和对生活的重要性。

2、注重培养学生的创新精神和能力。在美术学习过程中，应更加关注提升学生的创新意识，鼓励学生提出有意义且值得探究的问题，积极支持和保护那些敢于标新立异的创新尝试。

3、增强学生的审美能力，尊重不同的审美观和标准，关注学生个性的发展。要让学生接触多元文化与艺术，只有懂得欣赏和感受美，才能更好地去创造美。传统教学往往偏重于知识技能的传授，忽视了与学生情感交流、情感体验、价值观和审美观的结合，因此本册学习应更加重视这些方面的落实与贯穿。

4、加强对学生学习方法的引导，鼓励学生在实践中学习。逐步培养学生自学、分析、观察、对比及创作等基本学习方法，让他们学会思考、分析、合作和表现，尤其是观察能力的培养。

5、重视养成教育，培养良好习惯。即使内容再好，没有良好的学习习惯和纪律也难以传授。本册教学在追求知识技能、过程及方法的学习掌握之外，还要在日常教学中重视良好习惯的培养，融入到每节课和每个活动中，并将其在评估标准中占更大比重。以上是关于教学策略的初步设想和计划，具体实施过程中将根据实际情况进行调整。

三年级美术教学工作计划 篇11

　一、学生现状分析：

三年级的学生对美术课的基本知识有了一定认识，如色彩的运用、基础的绘画技巧和简单的手工制作。他们在课堂上的参与度逐渐提高，表现出对创作的兴趣和好奇心。但大部分学生在艺术表达和创造力方面仍然需要进一步培养，尚未形成系统的美术知识体系，个别学生的学习热情和主动性还有待提升。

　二、教学内容分析：

教学内容将紧密结合学生的生活实际，注重趣味性和实践性，激发学生的创造灵感。计划通过丰富多彩的活动，如绘画、手工制作和小组合作项目，来培养学生的艺术想象力和动手能力。课程设计强调美术与生活的联系，力求让学生在继承传统艺术的认识到现代艺术的多样性和文化背景的重要性，鼓励学生在此基础上进行创新与探索。

　三、教材中重点、难点：

重点内容包括基础绘画技巧的掌握、色彩的搭配与运用，以及简单手工艺术的创作。难点在于如何激发学生的创造思维，促使他们大胆尝试不同的艺术风格和表现形式，尤其是在手工作品的设计中需要综合运用所学技能。

　四、工作目标

1、通过引导学生欣赏不同风格的美术作品，帮助他们理解艺术的多样性，激发他们对美术的兴趣，提升审美能力。

2、鼓励学生参与各类美术活动，让他们在实践中学习，通过探索与尝试实现个性化的艺术表达，增强自信心。

3、通过团队合作与交流，培养学生的协作精神和沟通能力，在分享中共同进步。

4、使学生了解与日常生活息息相关的美术知识，从而提升他们对美的感知和创造力水平。

5、引导学生观察周围的艺术形态，认识到生活中处处存在美术元素，从中获取灵感，丰富他们的艺术创造。

　五、主要工作及措施

1、根据对三年级学生的特点，制定适合他们的美术课程安排，注重知识的循序渐进。

2、在课堂上鼓励学生积极参与，通过生动的讲解和实践，让学生掌握各类美术技能，培养他们的审美观。

3、结合学生的学习进度和理解能力，灵活调整教学内容，保证每位学生都能在课堂中获得成长和进步。

　六、教学进度

1、认识颜色与色彩搭配

2、基础素描训练

3、手工制作与创意设计

4、探讨常见的艺术风格

5、感受生活中的美术

6、古典艺术与现代艺术的对比

7、简单的艺术历史知识介绍

8、美丽的自然：风景画创作

9、艺术与文化：学习不同文化背景下的美术作品

10、节日主题的创意手工

11、班级艺术展览的筹备与展示

12、总结与反思：我的艺术成长之路

三年级美术教学工作计划 篇12

在新学期的美术课上，三年级的孩子们将迎来新的挑战与机遇。三年级是孩子们在学习绘画过程中一个至关重要的阶段，正值他们身体和思维飞速发展的时期，也是进行系统化美术教育的关键时刻。针对三年级的学生，本学期我将不仅完成教学目标，还将加入更多关于绘画基础知识和技巧的部分，期望能帮助他们的绘画水平不断提升。

对于一年级和二年级的新生，我借助过去的教学经验，已经总结出一套适合这一阶段孩子发展的美术教学方法。在此基础上，我希望通过不断学习来进一步完善这些方法。我为自己在新学期设定了几个具体目标：

1、增强对孩子动手能力的培养。在设计类课程中，这一点尤为重要。经过一段时间的反思，我意识到自己在陶艺和泥塑的教学中缺乏足够的理论知识和实操经验。为此，我利用暑假时间，在信阳的《不陶不器》工作室进行了为期五天的深入学习。在这次紧凑的学习中，我对陶艺、泥塑以及设计课程有了更全面的理解。新学期已经做好了充分的准备，请同学们也做好迎接新知识的心态。

2、重视教学过程中的细节和习惯养成。通过上学期的反思，我发现自己在授课时有些细节讲解得不够清晰，导致一些同学在动手环节中遇到困难。我认为在答疑时间的分配上要加以注意，以确保孩子们的学习和创作顺利进行。

3、丰富课程内容。当前美术课本的内容已无法充分满足孩子们的需求，更多时候只起到抛砖引玉的作用。为了让学生们看到更美的作品，教师的知识储备显得尤为重要。在暑假期间，我阅读了几本专业书籍，积累了很多新的知识和资料。相信新学期的美术课堂会让你们更加兴奋和期待。

暑假的欢愉时光已经结束，我相信大家在这个假期中都有所收获，期待在新学期与大家的再次相遇。老师已经迫不及待想要和你们一起在课堂中探索美术的乐趣，孩子们，你们准备好了吗？

三年级美术教学工作计划 篇13

　1、教材分析

本教材为人教版小学美术教科书，共20课，内容强调趣味性和互动性，注重学生的参与与体验。在传授基础知识和技能的始终贯穿美术欣赏与情感培养的要求，兼顾教师个性的发展与知识技能的掌握。

　2、单元目标

造型.表现：熟悉并运用三原色和三间色进行绘画，意识性地选择自己喜欢的色彩组合，通过拓印与绘画表现出植物的生长结构，展现最令人敬仰的角色特质，呈现日常生活的情景，利用刮蜡画法创作星空作品。

想象.应用：通过绘画、剪纸和拼贴等方式表现万花筒的图案，构思设计有趣且独特的鞋子，利用皱纸团和废旧材料制作小艺术品，绘制简易的四边纹样，设计能够发声的玩具。

综合.探索：学习基础的摄影知识，了解美术记者的工作内容及流程。通过绘画、摄影和文字展示采访的结果与感受。

欣赏.评价：理解动画片的不同风格，欣赏各种动画之余，让学生认识到强调与变形是动画艺术表现的重要特征，简单叙述动画片的制作过程。

　3、教师情况分析

三年级学生对美术学习的兴趣极高，许多学生平时就热爱绘画，但由于右脑思维导向较强，因此需要继续激发他们的美术学习兴趣，并在此基础上，适当引导学生接触基础的美术知识，同时感受到更深层次的艺术魅力。

　4、教学流程

1、注重培养学生的造型表现能力。在教学过程中，让学生初步理解和应用色彩、线条与面，明白美术语言的表达方式及方法，尝试各种工具、材料和创作过程，通过观察、绘画和动手实践表现所见所感，激发丰富的想象力与创造欲望。

2、重视激发学生的创造精神，并培养他们的实际动手能力。教师主动为学生创造有利于激发创造精神的学习环境，通过讨论、交流和对话等方式引导学生在美术创作中，创造性地运用美术语言。鼓励学生在欣赏中拓展性地学习，表达自己的理解与感受。

3、加强师生之间的互动关系，建立学生的主体地位，促进师生情感的交流与互动。

4、关注学生学习方法的探讨，鼓励学生通过感受、观察、体验和资料收集等方式进行自主学习与合作交流。

5、教师通过各种生动有趣的教学手段，如视频、录音、示范作品，还可以借助故事、游戏和音乐等方式，吸引学生增强对抽象概念的感受力与想象力，激发他们学习美术的热情。

6、鼓励学生进行创造性的美术作品设计，借助互联网资源，查找在特定历史背景下的艺术信息，拓宽视野，并展示他们的艺术作品进行互换。

三年级美术教学工作计划 篇14

一、教学目的、要求

(一)总目标

学生通过个人或小组合作参与各类美术活动，尝试不同的工具、材料和创作过程，学习美术欣赏与评述的方法，丰富他们的视觉、触觉和审美体验，享受美术带来的乐趣，培养对美术学习的持续兴趣。了解基本的美术语言和表现方式，表达自己的感受与思想，提升生活环境的美感。在美术学习的过程中，激励创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善个人素质。

(二)各学习领域目标

一、小学美术课程标准解读：

第三学段(3年级)

【造型·应用】学习领域

▲学习对比与和谐、对称与平衡等组合原理，了解简单的创意和手工制作的方法，通过简单的设计与装饰，感受设计与其他美术活动的不同。

【欣赏·探索】学习领域

▲通过造型游戏的形式，结合语文、音乐等课程的内容，进行美术创作、表演和展览，并阐述自己的创作意图。

二、全册重难点：

(一)重点：

1、掌握基本的图案设计方法，能够根据自然形象进行创意设计。

2、能运用多样的表现手段和形式来表现自然景象、生活情境及个人的情感体验。

3、学习漫画创作的方法，能够绘制简单的漫画形象。

4、开展泥塑教学，培养造型能力。

5、欣赏自然美与艺术美，提高欣赏与应用的能力。

(二)难点：

1、图案设计的适度夸张与概括，使图案具备美感。

2、绘画和工艺作品需具备较强的观赏性和艺术感染力。

3、提升造型能力、动手能力及空间想象力。

三、教学情况分析：

在过去几年的教学中，发现该年段学生的自主学习能力有所增强，对于新教材的学习思维灵活，选择材料时表现出更大的主动性，本学期提前准备教材材料能够解决后续问题。学生喜欢合作，但有时表现出懒惰，倾向于依赖他人，因此在教学评估中需要强调个人责任感；作业的收集和整理也需逐步培养习惯，为学期末的作品整理做好准备。

四、措施：

1、多让学生欣赏优秀美术作品，开阔眼界。在教学中，针对不同性质的学生，进行各种想象画训练，渗透不同的美术知识与技能，提高学生的作品表现力，增强他们对自身美术能力的信心。

2、在创作过程中，要求学生直接进行绘画，不再依赖构图的辅助，以提升绘画进度，鼓励学生大胆创作，并树立敢画、敢做的决心。

3、结合不同班级和学生的特点，让学生自由选择表达方式，通过观察、绘画和创作等形式，展现他们的所见所闻与感受，激发丰富的想象力与创造欲望。

五、《课程标准教师读本》对第三册美术教材的要求：

1、运用立体图形组合表现风景和物体。

2、通过记忆画的方式，展现自己熟悉的人和物，认识间色。

3、利用生活中的废弃材料制作立体图形。

4、采用彩墨材料进行创作，继续学习彩墨画。

5、选择简便的材料，使用剪、贴、拼等方法制作简单的立体模型。

6、学习电脑绘画。

7、学习剪纸艺术。

三年级美术教学工作计划 篇15

　一、教材分析

该教材是人教版美术教科书，整体涵盖23课，内容以趣味性和实践性为重点，强调参与和探索。在知识和技能的积累过程中，始终融入审美和情感教育的要求，关注学生的个性发展与综合素质提升。

　二、单元目标

造型与表现：通过使用混合的色彩来创作一幅以自然为主题的画作，探索色彩组合的多样性，运用拓印手法展现植物的细腻结构，表现出对身边人物的尊重与理解，描绘自己生活中的场景，并尝试刮蜡技术创作梦幻星空图。

设计与应用：通过绘画、剪纸和拼贴等形式，表现万花筒的丰富图案，设计制作独特且富有创意的鞋子，利用旧材料和皱纸团制作小型艺术作品，绘制简约的四方连续图案，制作会发声的趣味玩具。

综合与探究：学习基础的摄影技能，了解美术记者的日常工作，采用绘画、摄影及文字方式展示调查体验的结果与感受。

欣赏与评述：认识不同类型的动画片，欣赏多样化的动画作品，让学生明白夸张与变形在动画艺术中的重要性，简单了解动画制作的基本过程。

　三、学生情况分析

三年级的学生对美术学习充满热情，许多学生在课外积极进行绘画。但由于思维方式受到右脑主导影响，因此需要持续激发对美术的兴趣，同时为他们提供适当的绘画技巧指导，让他们在接触艺术基础知识的体验艺术的无限魅力。

　四、教学措施

1、注重学生在造型与表现方面的能力培养。在课堂中，让学生初步理解常用的颜色和美术语言，体验点、线、面的基本表达方式，尝试使用各种工具、材料和制作过程，通过观察、绘画和动手实践，激发他们的想象力与创造欲望。

2、重视激励学生的创新意识和实践能力。教师应为学生创造一个有利于发挥创造力的环境，通过思考、讨论和交流等活动，引导学生在美术创作中灵活运用美术语言，鼓励他们在欣赏活动中探讨并分享自己独特的见解，自信地表达个人感受。

3、强化师生之间的互动关系，尊重学生的主体地位，营造情感交流和谐、平等的课堂氛围。

4、关注学生学习方法的探讨，引导他们通过感受、观察、体验和表现等方式进行自主学习与合作交流。

5、教师可运用多种生动的教学手段，如视频、实例展示、故事、游戏和音乐等，帮助学生增强对美术形象的感知力与想象力，激励他们对美术学习的兴趣。

6、引导学生运用计算机技术创作美丽的美术作品，鼓励他们利用网络资源，收集和探讨不同历史背景下的美术信息，拓宽视野，分享自己的艺术作品。