一年级下学期人教版数学教学安排

本学期数学教学计划针对学生的学习状况进行了分析，发现学生在基础知识和技能方面达到预期目标，但存在粗心和理解问题。教学内容涉及数的认识、退位减法、人民币、时间等，重点在于100以内的数及其加减法口算，结合丰富的实践活动，提升学生的空间观念和日常生活应用能力。教学目标包括熟练掌握数的读写、加减法计算、时间与人民币的认识等，培养学生的问题解决能力和数学思维。重难点集中在100以内数的认识及时间、人民币的理解。为调动学生学习积极性，教学措施采取游戏式方法，关注不同层次学生的需求，并注重家庭与学校的合作，培养良好的学习习惯和表达能力。

一、学情分析：

在经历了一个学期的数学学习后，学生在基础知识和技能方面已基本达成预期目标，对学习数学表现出一定的兴趣，乐于参与课堂活动。然而，在上学期期末的测试中，发现部分学生存在粗心大意的问题，未能仔细理解题目的要求，导致出错。在本学期的课堂教学和数学活动中，需要着重培养学生的观察能力，以便更准确地反映他们的学习情况。要持续关注学生的学习兴趣，并引导他们的思维更加灵活，实现更好的学习体验。

二、教材分析：

本册教材涵盖了如下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币的理解、100以内的加法与减法（一）、时间的认识、找规律、统计和数学实践活动。重点教学内容包括：100以内数的认识、20以内的退位减法以及100以内的加减法口算。在掌握20以内数的基础上，本教材将数的范围扩展到100，使学生初步理解数位概念，能够读写100以内的数，明白100以内数的组成及其大小，并能在日常生活中运用这些数进行交流，培养初步的数感。关于100以内的加减法，本册着重口算部分，即两位数加减一位数和整十数的口算，这在日常生活中具有广泛的应用，同时为进一步学习打下基础。教材还设计了丰富的探索性操作活动，让学生体验空间方位及所学图形之间的关系，发展他们的空间观念。还包括对人民币单位（元、角、分）的认识，以及对具体时间（几时几分）读写的学习。

三、教学目标：

1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位及十位上的数所表达的意义，能熟练地数100以内的数，并能读写这些数，掌握100以内数的组成与顺序，比较这些数的大小，能用100以内的数表示日常生活中的事物，并能进行简单的估算和交流。

2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法，并掌握100以内两位数加减一位数以及整十数的计算，经历与他人交流各自算法的过程，运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、体验发现问题、提出问题及解决问题的过程，感受数学与日常生活的紧密联系，认识到数学在生活中的重要性。

4、能够用上、下、前、后、左、右描述物体的位置，并用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、认识人民币的单位（元、角、分），明白1元=10角，1角=10分；懂得爱护人民币的重要性。

6、能读写几时几分，知晓1时=60分，懂得珍惜时间。

7、能探索给定图形或数字排列中的简单规律，初步培养发现和欣赏数学美的意识。

8、体验数据的收集、整理、描述、分析过程，能够用简便的方法收集和整理数据，初步了解条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单问题。

9、感受学习数学的乐趣，增强对数学学习的信心。

10、养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

四、教学重、难点：

重点：100以内数的认识，20以内退位减法及100以内的加减法计算。

难点：时间的理解及人民币的认识。

五、教学措施：

1、从学生的年龄特点出发，采用游戏式教学方法，激发学生参与数学学习的积极性。

2、课堂教学中注意设计有利于学生理解的问题，而不是单纯追求难度。

3、布置一些趣味性较强的作业，如动手操作，减少单调的练习。

4、加强家庭与学校的教育联系，适时向家长提供合理的指导方法以帮助孩子学习。

5、关注两端学生的学习。一方面，及时跟踪学习困难的学生，补齐知识漏洞；另一方面，给优秀学生提供更多的思维训练材料，以激发他们对数学的热爱和研究的兴趣。

6、提出明确的要求，培养学生良好的学习习惯，提升倾听和交流能力，加强口头表达的训练。