小学阶段科学课程教学安排（实用2篇）

小学一年级科学教学计划旨在激发学生的科学探索兴趣，提供科学启蒙教育，关注孩子们的好奇心。教材强调探究性学习，鼓励实践而非单纯的知识传授，帮助学生理解事物的特点与规律。课程由五个单元组成，涵盖科学探索、生命世界、水的性质、物质组成和科学问题解决等内容，强调观察、实验和证据收集。教学目标包括让学生主动探究、培养观察和交流能力、激发对科学的热爱以及树立创新意识。本计划注重实践与生活的结合，鼓励学生积极参与，独立思考并提出新见解，提升科学素养和解决问题能力，同时培养团队合作和责任感。通过以探究为核心的教学，促进学生全面发展。

小学一年级科学教学计划 1

一、教材分析

本册教材旨在激发学生对于科学的探索兴趣，承担着科学启蒙的使命，关注孩子们天生的好奇心，帮助他们逐步了解科学知识，从而为今后的科学探究奠定坚实的基础。

教材编排围绕学生的探究性学习展开，强调实践而非单纯的知识传授，有助于学生全面理解事物的特点和规律，循序渐进，培养科学素养。本册教材为小学生提供了丰富多样的探究活动，促使他们在开放的思维空间中体验科学的乐趣。

教材共设计了五个单元，第一单元为《我们都是科学家》，引导学生探索科学的世界，重难点在于理解科学探究的过程与方法，增强学生“我也能进行科学探究”的信念。在教学中，教师应尊重和鼓励孩子的好奇心，引导他们踏上科学探索之路，激发他们对科学的热爱。

第二单元《我们眼中的生命世界》主要关注学生通过观察、实验等途径获取证据，并进行分类与比较。重点在于了解常见动植物的基本特征与分类方法，而难点则在于如何有效进行观察与证据的收集。

第三单元《生命之源——水》帮助学生认识水在动植物及人类生活中的重要性。重难点在于通过系列实践活动探索水的性质，体验实践过程的乐趣，从不同的视角理解水的相关知识。第四单元《物质的组成》通过学习与探究活动，让学生意识到物体是由多种材料构成的。重难点在于掌握材料研究的方法，包括收集证据、探究者之间的合作和沟通，并在学习中注重证据的重要性。

第五单元《问题的提出》重点在于让学生掌握科学探究的基本步骤，学会将复杂问题简单化，并将不可研究的问题转化为可研究的问题。

二、本学期要达到的教学目标

1、基本知识目标：让学生认识科学、理解科学，能够主动寻找问题的答案，了解自然界物体的分类，能针对特定问题进行观察和证据收集，清晰表达自己的观点，掌握水的基本知识，选择适合的探究问题，并通过多种方式收集证据和做出合理的解释，了解各种物体由不同材料构成。

2、基本技能目标：培养学生观察和交流等基础技能，能够用语言或图画描述观察到的事物特征，使用放大镜等简单工具进行细致观察，并通过文字或图画表达观察结果，能够利用身边简单器材进行小实验。

3、鼓励学生主动提出问题、寻找解决方案，参与探究过程，掌握探究问题的方法，培养团结协作的精神。

4、激发学生对科学课程的热爱，树立成为科学家的信念，体验人与自然和谐相处的重要意义，认识科学发展的迅速变化。

5、培养学生创新意识，树立热爱科学、热爱家乡和热爱祖国的情感。

小学一年级科学教学计划 2

一、指导思想：

小学科学教学旨在通过直接的实践经验培养学生的科学素养，让小学生在探索中学习，激发他们的好奇心与探究欲望。教学活动重点在于培养学生对科学本质的理解，使他们在面对问题时能运用探究的方法找到解决方案。这种课程与学生的生活密切相关，注重知识的综合运用和实践性，旨在构建更为丰富的学习框架，创造空间供学生展现他们的创新精神和实践能力。

二、学生分析：

对于一年级的小学生来说，他们的学科认知尚处于初步阶段，科技活动的兴趣和科学思维方式也尚未形成。在知识教育上，激发学生对科技活动的兴趣和传授基本的科学思维方式显得尤为重要。由于各种条件的限制，孩子们对科学常识的了解非常有限，科学探究能力较弱。而家长和部分教师通常侧重于语文和数学的教学，导致学生缺乏与大自然的接触和实践的机会，缺乏成人和教师的及时指导，使得学生没法通过观察、实验、调查等活动有效获取知识、发展能力和培养情感。

三、教学目标：

通过科学学习，增强学生与生活的联系，帮助他们对自然、社会及自我的关系形成全面的理解和体验，促进学生的创新能力、实践能力和良好的品格发展。

1. 鼓励学生积极参与实践，以亲身经历、自主学习和实践为重，培养他们在开放的学习环境中的实际参与感和丰富经验。

2. 帮助学生理解自然、社会与自我之间的内在联系，形成对自然的热爱和对社会及自身发展的责任感。

3. 培养学生在生活中发现并解决问题的能力，提升他们的动手能力，树立探究学习的态度与习惯。

4. 促进学生通过多种方式获取、整理和运用信息的能力。

5. 鼓励学生发挥想象力，独立思考，勇于提出新见解和新方法，激发他们的探究和创新欲望，培养创新能力。

6. 养成合作意识、民主意识、科学意识和环境意识，培养学生的积极性、交际能力和其他良好个性品质。

四、教学重难点：

以探究为核心，提升小学生的科学素养。通过实际动手和思考体验，帮助学生增强科学探究能力。

五、教学措施：

1. 自主学习：课堂中尊重和信任学生，允许他们根据自身兴趣选择研究主题，依据对问题的理解和已有经验设计研究方法，并自主获取相关资料。这种学习方式能更好地激发学生的积极性，使他们真正成为学习的主导者。

2. 合作学习：通过小组合作完成学习任务，形式包括小组探究和全班汇报。小组成员可以根据教学内容和兴趣灵活组合。学生在发挥个人主动性的学会合作、表达观点和倾听他人意见。