小学六年级科学上册教学安排（人教版）(通用2篇)

小学六年级科学教学计划旨在培养学生的科学素养和探究能力。学生在多年的学习中已具备一定的科学知识和动手实践能力，但存在差异，例如优等生和后进生的学习态度和表现差异明显。教材包括“微观世界”、“物质的变化”、“宇宙”及“环境与我们”四个单元，深入探讨学生周围的自然现象和环境问题，增强他们的科学探究兴趣和能力。教学目标包括通过多样化的活动培养学生的科学思维和解决实际问题的能力，以及提升他们的情感态度与价值观。教学措施强调引导学生进行实验观察、数据收集与分析，同时创造良好的学习氛围，关注学习困难生的支持，确保每位学生在科学学习中都能取得进步。

小学六年级科学教学计划 第1篇

一、学生情况分析

经过多年的科学学习，大部分学生对科学课程表现出浓厚的兴趣，并对科学的本质有了一定的认识，科学素养得到了相当程度的提升。他们已经具备了初步的探究能力，对周围的世界充满了好奇心和探究欲，乐于动手实践。然而，学生之间的差异依旧明显。优等生对科学表现出持续的热情，科学素养发展势头良好；而后进生随着年级的升高，课程难度加大，学习态度变得不够认真，且对科学学科的重要性缺乏理解，导致他们的科学素养发展较为一般。

在我任教的三个班级中，大部分同学表现认真，好奇心强，思维活跃，具有较强的科学探究欲，总体课堂纪律良好，但部分学生的思维相对局限，课堂发言不够积极，表现欲较差，差异化显著。六（4）班的课堂纪律表现欠佳，但课堂氛围活跃，参与发言积极。我们应特别关注如何培养良好的学习氛围，让学生在探究中获取科学知识，提升他们的探究能力和科学素养。

二、教材内容分析

本册教材包括“微观世界”“物质的变化”“宇宙”及“环境与我们”四个单元。“微观世界”单元将引导学生从肉眼观察逐步过渡到放大镜和显微镜观察，让他们观察到丰富多样的昆虫、晶体、细胞及微生物，了解人类观察工具的发展历程，并对微观世界的部分成果进行整理，扩大视野，提高认知。

“物质的变化”单元，学生将通过一系列学习活动观察和认识物质变化这一常见现象，了解物质变化分为物理变化和化学变化。在研究化学变化过程中，学生能够通过伴随的现象认识到化学变化的本质是新物质的形成，从而将其与物理变化区分开来。

在“宇宙”单元，学生将基于感知对收集到的信息进行整理，建立有关环形山、太阳系、星座和星系等模型，初步了解月相、环形山、日食、月食、星座和星系等知识。希望他们能够意识到宇宙是一个庞大而不断变化的系统，分布着各类天体，人类通过不断探索将揭示更多的宇宙奥秘。

“环境与我们”单元，从垃圾和水两个主题入手，学生将探究垃圾的来源、成分及处理方式；同时探讨水污染的成因，了解污水处理的方法，进而提升对人类生活造成的环境问题的认识，明确环境问题是我们面临的重要社会挑战，并从生活中的小事入手开展环境保护行动。

通过以上多个角度对周围世界的探究，学生将对小学阶段学习的物质世界、生命世界、地球与宇宙等内容形成概括性认识：世界是变化和多样的；世界是由物质构成的，人类与其进行着物质和能量的不断交换，我们应当珍惜和保护地球环境。在本册学习过程中，学生的探究能力、情感态度和价值观也将得到进一步发展。

三、教学目标

1、通过系列化的探究活动，全面收集证据。在本册中，学生不仅通过观察和实验，还将学习统计、调查、收集资料等方式进行证据收集。例如对垃圾问题和水资源问题的研究。

2、对各种证据进行处理，特别是对资料进行分析整理。如根据资料对水中微生物的研究，建立太阳系模型等。

3、学习对现象进行科学解释，获得概念性理解。本册将引导学生采用不同方式解释探究结果，例如绘制显微镜观察到的结果、绘制日食成因图、建立环形山模型等，形成垃圾问题的解决方案。

4、加深对探究过程的理解。在“物质的变化”单元，分辨现象与证据的关系，认识证据支持结果的重要性。

5、在活动中体验科学探究的乐趣，保持和发展对周围事物的探索兴趣和好奇心。

四、提高课堂教学效率的方法

1、了解学生对科学问题的初始想法，特别是在一些概念理解上出现的不同见解。 2、指导学生反复进行控制变量的实验（控制变量实验要有指导）。 3、引导学生在观察和实验过程中做好记录。 4、引导学生用准确、恰当的语言描述观察到的事实和现象。 5、引导学生对观察与实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。

五、补差措施

1、加强思想教育，提高学生对复习重要性的认识，特别是对学困生，师生应给予特别关怀。抽时间与他们交流，改善学习态度，制定学习目标。

2、对平时缺席未参与实验的学生进行摸底调查，及时补缺补漏，确保实验率达到100%。 3、课前检查前节课的作业，及时纠正问题；课后进行重点了解复习情况；平时要多关注学生复习情况与作业完成情况，确保不漏掉任何作业。选择“小老师”帮助同学，促进他们的共同进步。

4、给予学习困难生更多的表现机会，激发他们的学习兴趣。对简单问题予以提问，让他们找回信心。通过积极的激励措施，鼓励每一次小进步，让他们在成功的喜悦中不断争取进步。

小学六年级科学教学计划 第2篇

一、学生情况分析

经过几年的科学学习，绝大多数学生对科学课的热情逐渐高涨，具备了一定的探究能力与实践动手能力。他们对周围的自然现象表现出强烈的好奇心与探索欲望。然而，学生在参与活动时常常出现时间管理不善的问题，课堂时间的有效利用亟待提高。有些学生在课堂发言方面不够积极，表现欲望较低，这一部分学生需要得到更多的关注与培养，以营造良好的学习氛围。通过探究活动，帮助学生深化科学知识的理解，提升探究能力，增强科学素养。

二、教材分析

本册教材共分为四个单元，涵盖32课内容。

1、《工具与机械》单元介绍了常见工具如杠杆、轮轴、滑轮、斜面的基本原理以及它们在日常生活中的具体应用。特别是通过与日常工具和实验器材的结合，设置了许多与生活紧密相关的探究活动，帮助学生掌握不同机械及工具的特点与功能。

2、《形状与结构》单元探讨了建筑物中的形状和结构及其特点，涵盖了实验材料的选择及各种设计方法，旨在切实培养学生的创新意识和实践能力。

3、《能量》单元讲述了电能、水的三态变化及太阳能与它们之间的联系，让学生理解自然界中物质与能量的相互转化规律，激发他们爱护大自然和保护环境的意识。

4、《生物的多样性》单元使学生认识到生物种类的丰富多样性，并理解同种生物个体之间的差异。学生初步掌握生物体形态结构与生活环境的适应性，知道生物的多样性是人类生存的重要资源，并能够通过制定标准对生物进行分类，了解分类是研究生物的基本方法，并运用制作生物分布图描述特定区域的生物种类。

三、教学目标

科学探究

1、培养学生的科学思维方式，提升他们解决实际问题的能力，使学生在日常生活中能够亲近和应用科学，逐步形成科学的行为习惯和生活方式。

2、使学生了解科学探究的流程和方法，让他们亲身经历科学探究的全过程，从中习得知识，增加技能，感悟探究的乐趣，理解科学的本质，逐渐学会科学地分析和思考问题。

3、继续指导学生通过假设和因果分析能力，重视实验观察能力和数据收集，并对实验结果进行自我解读，学习建立解释模型以验证自己的假设。

4、培养学生在书籍、网络、报刊等渠道查阅资料和整理信息的能力。

5、增强学生的法制观念，培养其学法、懂法和用法的良好习惯。

情感态度与价值观

1、鼓励学生保有并发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重数据、勇于质疑的科学态度以及对科学、家乡与祖国的热爱。

2、培养学生亲近自然、欣赏自然和珍视生命的意识，积极参与资源与环境保护，关注现代科技发展，树立人与自然和谐共处的理念。

3、增强学生合作与交流的意识，敢于表达观点，同时尊重他人意见，合理表达自己的看法。

科学概念

1、掌握常见机械和工具的特征，并能够设计和制作相应的机械和工具。

2、观察和研究常见的形状和结构，并设计制作自己的“桥梁”，体验科学与技术相结合的乐趣。

3、探讨热与燃烧的关系及原因，联系日常生活进行分析与阐释。

4、了解能量及其变化，并在实验操作中进行实际感受。

四、教学重难点

1、把握学生科学学习的特点，因势利导。

2、通过丰富多样的亲身体验活动丰富课堂教学内容。

3、保证探究活动成为科学学习的主要方式。

4、树立开放的教学理念。

五、教学措施

1、了解学生对科学问题的初步理解，特别是在概念理解过程中出现的想法。

2、指导学生反复进行控制变量的实验，并加以细致指导。

3、悉心引导学生的科学学习活动，鼓励学生在观察与实验中做好记录。

4、引导学生用准确和适当的词汇描述观察到的现象与事实。

5、引导学生整理与分析实验结果，形成正确的解释。

六、教学进度表