小学信息技术课程实施方案

本教学计划以提升小学信息技术教育为核心，强调信息技术与学科教学的有效融合，以推动课堂改革。计划主要包括加强教师队伍建设、组织教学研讨活动、提高设备使用效益、以及加强师生培训与考核。教师队伍建设方面，明确职责并强化管理，通过固定学习时间提升团队学习氛围。教学研讨活动通过备课、听课和总结等环节，提高课堂教学质量，并积极参与各级研讨活动。设备管理上，集中采购与教师自助维修以降低成本，同时建立教学资源库，鼓励教师利用和整理资源。鼓励教师参与培训和竞赛，注重学生信息素养的培养，设定键盘输入竞赛等活动，以提升整体信息技术水平。

一、指导思想

以提升小学信息技术教育为核心，努力探索在新课程理念下的信息技术与学科教学的有效融合，推动课堂教学的改革。坚持通过培训促进信息技术的实际应用，以应用推动需求，最终实现教育的可持续发展，致力于提高师生的信息素养，进一步提升学校整体的信息化水平。

二、主要工作

(一) 加强教师队伍建设

1. 明确人员职责，强化日常管理。明确“服务、指导、创新”的工作定位，在保证常规教学任务完成的前提下，注重团队成员的学习与成长，提升业务能力与工作效率，增强协作与研究意识。定期整理与归档相关资料，结合学校的器材借还制度，及时记录数据，以便积累经验。

2. 打造学习型信息技术团队，创造良好学习氛围，推动共同成长。具体措施包括：每两周安排两次固定学习时间，地点设在计算机房，学习内容涵盖信息技术与课程整合的理论与实践，如图像处理、网络安全基础等。

(二) 组织教学研讨活动

1. 信息技术与课程整合的研究与实践应重心放在日常课堂教学中，同时提升教学研讨的质量。通过“备课-听课-评议-交流-反思总结”的环节，提高教学研究的深度与广度。

2. 积极学习前沿的信息技术与教育理论，开展新课程背景下的信息技术与学科课程整合的研究，配合教科室完成学校承担的信息技术研究课题的结题工作。

3. 参与各级教学研讨活动，积极支持“整合”研究，做好必要的服务保障工。

(三) 提高设备使用效益

1. 加强学校计算机的管理。为节约维修成本，应通过集中采购备件，组织教师进行维修，以减少支出。

2. 建立健全教学资源库。通过培训，鼓励教师充分使用现有的教学资源（校本和外部资源），并收集整理教师在教学中积累的各种材料，按教材体系分类进行编目。具体措施包括：各学科教研组在组长的指导下收集教案、课件等资源，由信息中心协助整理并上传，期末进行评比和考核，进一步丰富校本资源库。

(四) 加强师生培训与考核

1. 鼓励教师参与上级组织的各类培训。

2. 组织教师参加各类竞赛，以提升教学水平。

3. 进行校本培训，包括信息技术与课程整合的理论与实践。培训前制定详细计划，注重理论与实践结合，考勤记录需及时准确。

4. 强调学生信息素养的训练与考核，特别关注部分学业优秀的学生，争取在技能竞赛中取得佳绩。设立全班参与的键盘输入竞赛，三年级英文输入，四年级中文输入，主要利用信息技术课的时间进行。