小学教育教学工作总结精选4篇

在20xx学期，我校语文教学围绕“促进绿色教学质量与学生健康成长”主题，强化管理，落实《语文课程标准》，实现“轻负高效”的教学目标。教师队伍建设方面，通过多层次培训和师徒结对活动，提升了教师专业素养，并积极参与各类学习与研究活动。开展“课内比教学”活动和教育教学论文竞赛，促进教师互相学习和反思。学校重视常规教研，注重教学质量监控，确保学生在良好环境中展示学习成果。为促进学生全面发展，开展丰富的课外活动和兴趣小组，提升语文素养与综合素质。通过各类竞赛，学生在作文和读书活动中取得优异成绩，激励他们不断进步。整体上，学校在教学管理和学生发展方面取得显著成效，实现了以生为本的教育理念。

在20xx学期，我校的语文教学工作在科学发展观指导下，根据省、市、区关于教学的相关文件精神，以及学校的工作要点，围绕“促进绿色教学质量与学生健康成长”的主题展开，强化精细化管理，落实《语文课程标准》，充分遵循语文教育的规律，深化课程改革，力求实现“轻负高效”的教学目标，全面提升师生的语文素养，增强师生生命成长的幸福感。

一、加强教师队伍建设，促进专业成长。

1、强化培训，分层推进。

为支持教师的专业发展，学校建立了多层次师训平台。围绕教研组开展“师徒结对”活动，本学期，诸如梁涛、徐静茹、刘延红等老师主动走进新教师的课堂，关注他们的教育教学细节，利用休息时间给予指导。实习指导教师如翟振玲、章玉娥、黄卫红等老师在完成教学任务的积极辅导实习教师，为他们的成长付出了大量时间和心血。

继续建设语文教学研究中心，培养骨干教师，提升整体教育教学研究的水平。本学期，在专家黄建业的指导下，语文中心组围绕“小学语文阅读教学的不同文体教学策略研究”展开研究，以教研组长的研究课为抓手，促进各年级语文教研组开展教学研讨活动。熊春萍老师执教的现代诗《在山的那边》，李爱玲老师的散文《我的小桃树》，以及岳君和何祎老师执教的故事《李子核》和《朋友之间》，都取得了良好的效果，通过这些活动，教师们不仅提升了教学实践能力，还形成了一系列研究性论文。

学校还积极组织教师参加各级学习和培训活动，累计参与达90余人次。例如，章玉娥老师前往南京参加全国语文素养大赛观摩学习，魏晓伟老师参与武汉市传统文化教育实践观摩等，极大推动了老师们的职业发展。

2、围绕活动，团队共进。

(1)深化“课内比教学”活动。

根据湖北省中小学“课内比教学，课外访万家”的总体部署，我校积极落实此活动。全校1至5年级的语文教师共执教了30节课内比教学研究课，大家在听课与研讨中提升了教学研究水平。

在开展的各类说课和示范课活动中，如侯义为老师参加的高段说课展示以及学校的各类说课交流活动，教师们展现出良好的教学风范，获得了同行和教研员的赞赏。

(2)认真组织教育教学论文竞赛活动。

本学期，我校联合武汉第一寄宿小学举办了第五届“教育教学能手”论文评比活动，每位语文老师积极参与，将理论与日常教学反思相结合。

(3)提升教师的专业素养活动。

为了激励老师们读书和提升自身的专业素养，我们为优秀语文教师购置了百余册专业书籍，并组织读书沙龙交流，分享各自的阅读心得和教学经验，促进了教师们的职业发展。

二、立足常规工作，夯实绿色教学质量。

学校始终将教育教学质量视为发展的核心，紧紧围绕教师培训、教学常规管理和课堂教学效果等方面，力求提升教学质量。

1、立足常规教研，回归教学常态。

各年级教研组的常规工作至关重要，促进了高效童心课堂的构建。二年级组围绕“童心·故事·成长”主题开展专题教学研讨，注重听、说、读、写的综合训练。

三年级组开展了与其他年级的互动与合作，通过互听课、评课等方式，提升教学质量，分享教学经验。

2、课程质量的监控与管理。

学校重视动态监控教学质量，期中考与期末考中，语文教师对试卷进行仔细分析，让教学质量得以提升。

在期末阶段，学校还积极规范了考试流程，确保每位学生都能在良好的环境下展示自己的学习成果。

三、注重学生发展，促进综合素质提升。

在“童心教育”理念的引领下，教师们重视学生的全面发展，开设丰富多彩的课外活动。

1、全员参与，提升语文素养。

学校强化了“20+20”工作的落实，每周都有组织的诵读与写作训练，重视学生的语言能力培养。

2、开展特长活动，提升综合素质。

学校积极开展兴趣小组活动，文学社、推普组以及书法组等，以丰富多彩的方式培养学生的兴趣，提升他们的综合素养。

3、竞赛活动，帮助学生实现自我超越。

本学期，我校在各类语文竞赛中表现不俗，学生们在楚才作文竞赛和读书竞赛中均取得了优异的成绩，激励着每位同学在学习中不断进步。

通过这一系列的教学活动与管理措施，学校在提升教学质量的真正做到了以生为本，促进每位学生的全面发展。