六年级下学期数学教学总结报告

在新学期的六年级数学教学中，教师与同级别数学老师共同制定了实践性的教学计划，营造了积极的学习氛围。通过认真备课和目标导向的教学，教师获得了校级领导的认可。鼓励学生运用自主、合作、探究的方式学习，充分利用现代信息技术，分享教学资源，提升课堂互动。教师对学生表现进行反思，吸收他人优秀经验，并严格进行作业批改，为学习困难学生提供耐心辅导。存在的问题包括对困难学生耐心不足、小组合作实施难度大、反馈不及时以及诚信作业问题。为此，教师计划增加对困难学生的关注、调整小组合作学习方式、定期检查学习小组情况以及改进作业批改机制。下学期将继续发挥优势，克服不足，提升教学质量。

一、取得的主要成绩

1、在新学期初，结合六年级的实际情况，与同年级的数学老师们共同制定了切实可行的教学计划，并与学生进行沟通，提出了一系列改善学习习惯和班级氛围的建议，营造了浓厚的学习氛围，班级成员一起努力，积极提高数学成绩。

2、每节课都认真备课，教案内容详尽，得到了校级领导的高度认可。在围绕学校的教学课题研究中，无论是在教案编写还是课堂教学中，都紧扣目标导向，确保教学的有效性。

3、鼓励学生运用“自主、合作、探究”的学习方式，课外要求他们带着问题进行预习，课内则引导他们通过合作讨论来掌握数学知识和理解数学概念，使学生在自主学习中感受到成就感。

4、充分利用现代信息技术进行教学，同时积极参与教育研讨活动，定期在教学平台上分享和下载教学资源，以便更好地交流和学习。

5、每堂课后进行认真反思，学习他人的优秀教学经验，吸收优点以弥补自身的不足，形成持续改进的良性循环。

6、严格按照规范批改作业，同时也要求学生遵循作业规范，确保作业格式整齐，对于尚未达标的学生给予耐心辅导，帮助他们建立信心，并及时解决他们在学习上的困难，从而提升他们对数学的兴趣。

7、通过“一帮一”学习小组的形式，鼓励学生间的互助学习，早晨和午餐后积极参与学习活动，进一步增强班级的学习氛围。

二、存在的不足

1、对待学习困难的学生时，有时耐心不足，尤其在讲解一些较复杂的题目时，易感到挫折。

2、由于班级人数较多，小组合作学习的实施难度较大，往往无法有效组织，担心教学计划被打乱，从而影响教学效果。

3、对于学习小组的进展情况反馈不够及时，缺乏必要的监督，导致部分学生对学习态度不够认真。

4、学生作业的诚信情况不理想，虽然已经进行多次教育，但效果不明显。

5、课堂板书不够规范，写字速度较快时容易出现潦草现象。

三、改进的措施

1、面对学习困难的学生，应多给予耐心，关注他们的进步并及时给予鼓励，以增强他们学习数学的信心。

2、增加小组合作学习的机会，创造轻松的氛围，让学生在日常学习中逐步适应和习惯合作交流。

3、对学习小组的学习情况进行定期检查和反馈，确保每位学生都保持良好的学习状态。

4、课堂作业尽量进行面批，家庭作业尽早收齐进行集中批改，提高作业质量。

在未来的教学工作中，将继续发挥自身的优势，克服不足，并在学校和同事的支持下，不断提升教学质量。