一年级下册音乐课程教学总结报告

在小学一年级音乐教学中，重视备课和多媒体手段结合，利用音乐艺术触动学生情感，激发艺术思维，达到思想教育目的。教学中注重指导学生演唱姿势与呼吸方法，特别是控制声音，以免大喊大叫。采用听唱教学法教授新歌曲，从听全歌到读谱，再逐句教唱，帮助学生全面掌握歌曲，提高音乐理解能力和自学能力。通过激励措施营造轻松愉悦的课堂氛围，适当批评不良行为，激发音乐兴趣。为学生提供丰富的音乐文化资料，拓宽视野。反思中发现，参与律动活动的机会不足，导致课堂秩序混乱，未来将增加律动活动，以提升学生表现力与创造力。

　二、取得的成绩与经验

1、在教学过程中，我始终重视备课，结合多媒体手段，以音乐艺术的形式来触动学生的情感，激发他们的艺术思维，使他们能够有感情地演唱，通过这种艺术的感染力，达到思想教育的目的。

2、在音乐课上，我一方面引导学生保持正确的演唱姿势、呼吸方法，以及清晰的发音与吐词；另一方面，我也引导他们在演唱时控制好声音，尤其是一年级的小朋友们，在快乐时常常会不自觉地大喊大叫。

3、在教授新歌曲时，我采用听唱教学法，首先让学生听全歌，以此作为示范，然后再教他们读谱，接着讲解歌词的意思，最后逐句教唱。这种方法不仅有助于学生全面掌握歌曲，也能提高他们的音乐理解能力，培养自学的能力。

　三、采取的方法和措施

1、为了让学生在音乐课上感到轻松愉悦，我采用激励的方式鼓励学生展现出良好的品德，努力通过精心的课程设计来吸引他们的注意力。对于课堂上不遵守秩序的行为，我则进行适当的批评与纠正。

2、更加有效地激发学生对音乐的兴趣。

3、为他们创造一个相对宽松的学习环境。

4、我经常在网上搜集各种音乐文化的资料，以便让学生多听、多看、多接触优秀的儿童歌曲，从而拓宽他们的视野，提升他们对美的感悟。

　四、不足及今后努力的方向

在一年级的音乐课程中，我意识到应该多让学生参与律动，但由于教室内人数较多，活动空间有限，往往导致课堂混乱，因此我让学生参与律动的次数不够，这显然是不够理想的。今后我会努力在低年级的音乐课上增加律动活动的机会，这不仅能够增强学生对音乐的兴趣，还能提升他们的表现力与创造力。