四年级英语教育教学总结报告2篇

在小学四年级英语教学工作中，教师经历了多样的教学和活动，通过辅差、教研、习题讨论等提升专业能力。教师接手的四（2）班在初期课堂纪律较差，学习兴趣低，但通过严格的管理和积极的鼓励，学生逐渐建立了信心并在期中考试中取得显著进步。教师也参与了大型公开课的组织，体会到团队合作的重要性，强调不断自我提升以更好服务学生。在教学中，教师注重激发学生兴趣，采用游戏等形式提升听说能力，并重视充分备课，推动学生养成良好的学习习惯。教师严格要求学生在作业书写上的规范性，帮助他们逐步改善书写能力。整体来看，本学期教学取得了积极成效，学生的学习兴趣和自主学习能力明显提升。

四年级英语教学工作总结 第1篇

这个学期在琐琐碎碎的教学与活动中度过，辅差、教研、习题讨论等，都在不断提升我自身的专业能力。作为一名英语教师，我在自己的岗位上认真负责，尽管有时候也会感到挫败。这一学期，我已经在英语教育的道路上走过了8个年头，深刻体会到作为英语老师的艰辛与快乐。每次教研之后，我的备课日历上总是要更新接下来一个星期的工作安排。

一、关于四年级的孩子们。

这个学期，我接手了四（2）班，对于这个班级，我事先做了一些了解，掌握了整体情况和家长的期望。坦白说，我曾对能否与孩子们建立良好的互动，能否帮助他们提升成绩感到担忧，我的管理方式是否合适也让我有些犹豫。

初次见面时，我注意到孩子们非常活泼，但课堂纪律较差，常常很吵，不太能专注于老师的讲解。在这种情况下，我决定采取严格要求的方式。第一次月考的结果并不理想，孩子们的情绪也不高。我并没有批评他们，而是趁机分析了失败的原因，鼓励他们寻找不足，重拾信心。随后，孩子们更加努力地学习，期中考试时取得了显著的进步。当他们看到自己的班级在成绩上有了突破，那份欢呼与骄傲让我深感欣慰。这一学期的相互磨合，建立了我们之间的信任关系，也赢得了家长的认可。我相信，这些聪明的孩子在我的引导下会越来越出色。

二、关于自我提升和反思。

这一学期，我参与了两次大型公开课的组织，一次是师傅的全国性比赛课程，另一次是集团内的PK赛。虽然我没有亲自授课，但参与团队合作的体验让我大开眼界。

从上课任务下达的那天起，到比赛结束的一个多月里，我除了认真准备自己的课程，还全力支持师傅和其他同事的课。在每次的磨课中，我不仅认真听讲，还参与了中午的评课讨论、教具制作等环节。这种忙碌是辛苦的，更是成长的喜悦。我体会到了团队凝聚力对教学的重要性。

作为一名教师，我明白要不断提升自己，丰富自己的知识和经验，这样才能更好地服务于学生。现在的我，或许还不是完美的老师，但我深知，一个鼓励的眼神、一个肯定的态度、一句耐心的指导和赞美都能成为学生喜爱的老师的基石。虽然自己的教学经验尚在摸索阶段，过程中遇到了一些挑战，但我会在今后的教学中逐步改进和完善，力求取得更大的进步。

四年级英语教学工作总结 第2篇

在本学期中我负责小学四年级英语的教学工作，现将本学期的教学工作总结如下：

一、英语学习情况分析

1、该班是我在三年级下学期接手的，整体学生的情况较为薄弱。在三年级结束时，共有46名学生，27人及格，19人对英语学习兴趣不大，其中还有10人的成绩在30分左右，他们基本不认识字母和常见单词。经过一学期的努力，目前共有45名学生，大约有30人合格，30分左右的学生减少到6人，说明进步明显，学生的学习兴趣和积极性也有所提升，自主学习能力逐渐增强。然而，班级之间的学习差异依然显著，有时候单元测验中优秀生的比例超过50%，但班级平均分却未能突破75分，说明学生的学习态度仍不够扎实。

2、与三年级相比，四年级的教材难度有所增加，新增了四会字母和单词，教学内容的扩充使得教学任务变得相当繁重。教师的教学负担加重，学生的接受能力受到挑战，加之每周的课时有限，导致课堂节奏较快，复习时间显著减少。

二、教学工作情况

1、我注重激发学生的英语学习兴趣，从多个方面培养和提升他们的听说能力，尽可能创造各种机会让学生进行口语练习。在教某些句型或词汇的使用时，我会结合游戏的形式，通过实物进行教学。例如，在学习第二单元A部分的“Let’s do”时，让学生掌握介词in、on、under、near。我将与学习相关的文具如钢笔、书本藏在特定地点，让学生闭上眼睛进行猜测，问“Is it in/on/under/near…？”回答正确的学生会获得奖励，这样既提升了学习的趣味性，又帮助他们掌握了知识。

2、备课是我教学过程中不可或缺且非常重要的一环，必须进行教材、学生及教学方法的充分准备。自制单词卡和其他教具也在备课中扮演了重要角色。不充分的备课或准备不足，都会直接影响课堂氛围和学生的学习积极性。在备课时，教师需要明确每节课的教学重点和难点，并根据学生的具体情况，灵活运用不同的教学方法。教师在课堂上要保持充沛的精力，这样更容易带动学生参与课堂。而在备课时，将讲学案的设计融入教学计划，使其贯穿整个课堂，彰显我们教育的特色，促进学生自主学习和独立成长。

3、及时培养学生良好的学习习惯，鼓励他们在课前进行预习，完成讲学案的导学部分。在课堂上，要求学生集中注意力，真正理解老师讲解的内容，并参与讲学案上的讨论。在书写作业中，我严格要求学生书写的规范性。我会先教学生正确书写26个字母的大小写，再让他们抄写单词和句子。对于作业中出现的书写错误，我会及时进行纠正，并指导学生正确书写。