初二年级语文教学总结报告(精选5篇)

初中八年级语文教学总结强调了教师在教学中应注重理论学习与实践探索相结合，以提升自身教学能力和学生的综合素质。通过认真备课、组织课堂教学和课后辅导，教师努力激发学生的学习兴趣，推动课堂互动。教师关注学生的个别差异，采用灵活的教学方式，使每位学生在愉悦的氛围中学习。在阅读与写作方面，鼓励学生广泛阅读和多写作训练，以培养良好的语文素养。教师积极参与教研活动，借鉴同事的优秀经验，推动自我成长。经过一学期的努力，学生的语文成绩和能力均显著提升。

初中八年级语文教学工作总结 第1篇

一、加强教学理论学习，夯实教学基本功

在语文教学方面，我时刻努力加强教育理论的学习，提升自己的教学能力。提高教学质量的关键在于上好每一节课。为了实现这一目标，我采取了以下措施：

1、课前准备：认真备课。深入学习和理解教学大纲，钻研教材内容，掌握教材的核心思想、重要概念、整体结构以及重点与难点。明确学生的基础知识和技能，了解他们的兴趣和需求，考虑他们在学习新知识时可能面临的困难，并制定相应的教学策略。精心设计教学方法，思考如何有效地向学生传授所学内容，合理安排课堂活动。

2、课堂教学：组织好课堂教学，关注每一位学生的参与情况，时刻注意信息反馈，提升学生的注意力，保持课堂氛围的稳定性。激发学生的情感共鸣，让他们在愉悦的环境中学习，创造积极的课堂氛围。课堂语言应做到简明易懂，提问要覆盖全体学生，以引发他们的学习兴趣，讲解与练习相结合，并妥善安排课外作业，减轻学生的学习负担。

3、课后辅导：为了提升教学效果，我在课后积极开展辅导工作。初中生活泼好动，自控能力相对较弱，有些学生无法按时完成作业，甚至抄袭作业。针对这些问题，我注重开展思想教育，并将其融入日常学习指导中，给予学生必要的关怀和辅导，尤其是对后进生，我从友善开始，通过握手、帮助整理书籍等方式建立信任。从理解和尊重的角度出发，与后进生沟通时，我努力理解他们的处境和想法，使他们感受到被重视。

为了不断提高自己的教学水平，我还积极听取其他教师的授课，学习他们优秀的教育理念和方法，弥补自己在教学中的不足。我力求每一节课生动有趣，深入浅出，而耐心解答每位学生的问题，真正做到让每一位学生都愿意参与我的课堂。经过一学期的努力，我所任教的班级学生成绩显著提升，多次在学校的考试中名列前茅，得到了师生们的一致好评。

二、提升素质教育理论学习，增强教学水平

我积极加入素质教育的探索行列，学习并贯彻教学大纲，研究教育、教学方法，更新教育理念，掌握教学改革的路径与方法，从而提高了对课程的驾驭能力。在教学中，我勇于探索适合学生发展的教学方式。加强对学生学习方法的指导，帮助他们培养自我学习的能力；提供合作学习的环境，以3-5人为单位组成学习小组，促进学生在合作学习中提升发现和纠正错误的能力；为学生创造机会，培养他们的创新思维。加强教学方法的研究，提高教学质量。在教学中培养学生创新能力是素质教育成功的关键。我在课堂上注重采用问题引导讨论的教学方法，通过指导读书技巧、营造探索环境、归纳知识要点等方式，帮助学生掌握知识。由于我在实施语文素质教育方面的积极尝试，所教班级的学生表现得到了充分的肯定，近年来参加的公开课、基本功竞赛均名列前茅，统考成绩也始终保持全校前列，其中xx年更是荣获五校联考的第一名。

三、重视教育教学研究，提高科研能力，推动素质教育的实施

在教育教学的过程中，我注意到了一些新的问题，运用素质教育的理念和方法进行分析，并提出了相应的解决方案和看法，通过理论的升华提升自己的教学水平。在教学实践中，我不仅关注问题的发现，更注重问题的解决，以素质教育为出发点，提出的建议切合实际，具备一定的实用价值。作为一名教师，我深知教学工作的重要性，教与学之间的良性互动将促进我在业务上的成长。进入21世纪，实施素质教育对教师素质的要求更高。未来，我将严格要求自己，努力工作，发扬优点，不断探索，为教育事业贡献自己的力量。

我深知，自己距离理想目标还有较大差距，前路依然漫长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”！

初中八年级语文教学工作总结 第2篇

转眼间，一个学期的初二语文教学工作已经圆满结束。在这一学期里，我在学校领导的支持和同事们的合作下，认真负责地开展了课堂教学工作，取得了一些成果，现将工作总结如下：

在初中阶段，提升学生的语文素养和文化品位是我们教学的重要目标。语文教学应该重视为学生打下坚实的知识基础，培养良好的读写习惯，提升他们的理解能力和写作能力，实施科学有效的读写训练。在阅读教学中，我们要科学地组织和安排课内阅读实践，给学生留出一定的自主活动时间。教师应帮助学生选择适合的课外读物，并提供相关的阅读参考书目，鼓励他们进行广泛的课外阅读。在八年级阶段，我们应该在拓展学生视野、提升文化品位和培养创新精神等方面进行有效探索。

1、定期督促学生养成良好的语文学习习惯，并不断巩固和加强这些习惯。例如，要求学生学会课前预习，注重课文中重点词语的圈点勾画，逐渐养成自主学习的能力，减少对教师的依赖。

2、语文学习重在积累，因此我会定期向学生推荐优秀的文章和诗词，增强他们的日常积累，同时鼓励他们接触更多的课外读物，关注时事，扩大视野。

3、鼓励学生利用课余时间练习书法，养成书写规范、整洁的好习惯。

4、除了课堂的大作文，鼓励学生平时多进行写作练习，从段落开始多写一些短小精悍的文章，逐步提高写作能力。

5、给学生提供实践机会，例如让他们自己制作手抄报，通过实践活动提高他们的综合能力。

在经过近半年的理论学习与实践之后，我对语文课程有了新的体会：

1、思想的转变
经过学习与实践，我的思想有了新的转变。作为一名语文教师，应当具备广博的知识、熟练的技能和良好的思想品质，同时还需掌握现代教育教学理论与技术。在教学过程中，教师和学生应共同探讨，寻找问题的答案，建立起真正的“学习共同体”。这种转变使得教师的角色由“知识的权威”转变为“学生学习的支持者和引导者”，真正实现教师与学生的平等互动。

2、对语文课程理念的重新认识
语文课堂应面向每一位学生，学生是学习的主体，应该积极参与到学习过程中。教师的教学设计需基于学生的需求、兴趣和已有经验，为他们提供足够的理解与尊重。
语文学习应以探究为核心，亲身经历探究式学习活动是掌握语文知识的有效途径。教师需为学生提供充分的探究机会，让他们在探索中体验学习的乐趣，提升语文探究能力。
语文课程应具有开放性，让学生在课堂上有选择的机会，利用学校、家庭、社会等多种资源进行学习，加强与其他学科的融合与联系。

3、教学观念与方法的改变
（1）教学观念的转变。传统观念认为教师是绝对的权威，学生需完全服从，而现在我明白科学课程要关注每位学生的个别差异。教师应转变为学生的朋友，支持他们的学习。
（2）教学方法的变化。科学的教学方法能够提升学习效果，使师生关系更加融洽。通过学习，我认识到探究学习法能够更好地实现这一目标，鼓励学生自主提出问题并探索解决方案，从中获得成功的喜悦。

在今后的工作中，我将带着新的课程理念和方法走进课堂，同时也希望能够影响其他教师。尽管实践中可能会遇到困难和挑战，但我将继续探索新的经验和成果。成功源于充分的准备，而此次培训让我深受启发。今后我会更加努力，专注于初二语文的教学工作，培养学生的综合素质与阅读写作能力。

初中八年级语文教学工作总结 第3篇

光阴荏苒，转瞬即逝。一个学期的初二语文教学已经画上了句号。本学期我担任八年级的语文课教学，尽管我的教学经验尚浅，但我始终保持着严谨的态度，潜心研究教法，认真备课。我不断向有经验的教师请教，经过一个学期的不懈努力，我积累了可贵的教学经验，也取得了一定的成绩，现将我的工作总结如下：

一、深化教材研究，精心备课

备课是语文教学中不可或缺的重要环节。备课的充分与否直接影响到课堂的气氛与学生的学习积极性。我深知备课的重要性，因此每一天我都会花费大量的时间进行备课，细致研读教材，广泛查阅资料，力求准确把握教材的重难点。在设定教学目标时，我特别关注学生的实际需求，教案的编写也认真细致，并随时进行总结和反思。

二、激发学生的学习兴趣，提升语文素养

语文是一门蕴含深厚思想与人文精神的学科。在新课程改革的背景下，培养学生的自主学习能力与创新思维成为了教学的核心。我努力让课堂充满活力，激发学生的学习兴趣，让他们在语文学习中感受到乐趣，进而不断提升语文素养。

1、注重新课导入的创新性。

“兴趣是最好的老师”。在课堂教学中，我时常强调激发学生的学习兴趣。比如，在新课导入时，我会创造一个轻松和谐的课堂氛围，让学生在不知不觉中融入语文学习。根据课型的不同，我设计了多样的导入方式，通过悬念设置等手段，激发学生的思考，引导他们主动参与。

2、培养探究习惯，发展独立思考能力。

在语文教学中，学生对文本的理解和感悟与他们的生活经历、知识积累息息相关。我在课堂上引导学生勇于表达自己的见解，在思辩和讨论中，教师的引导帮助学生碰撞出新的思维火花，提升他们的语言表达能力和思维深度。

三、重视朗读，培养语感

1、利用早读时间，增强学生的语感。

不少农村学生在听说能力上相对薄弱，有的表达不够流畅，这限制了他们的阅读和写作能力。我要求每位学生早晨进行20分钟的大声朗读，并努力练习普通话。经过一个学期的坚持，他们的进步虽然还不算完美，但确实可见成效。

2、选择优美文本，引导学生深刻理解。

八年级语文教材中的每篇课文都蕴含着丰富的内涵，语言的优美、思想的深邃都是学生感悟的关键。我在教学过程中帮助学生抓住课文的重点，通过反复朗读，帮助他们体会语言的美感和思想的深度。在此基础上，我还鼓励学生积极进行课文的品评，深化对文本的理解。

四、加强课外阅读和写作训练

为了提高学生的阅读和写作能力，我要求每位学生每周阅读两篇课外文章并完成两篇作文。课外阅读要贴合学生的年龄特点，写作训练则安排在周三和周日，其中包括读后感和周记。我也注意到一些学生的书写能力亟待提高，因此我要求他们每天练字，确保每周交上来，以此来提升他们的书写水平。

五、合理布置作业，及时批改

本学期作业的安排主要有作文训练、同步练习和习字等。作为实验班，我还为学生订制了相关测试材料，批改作业时我力求做到全批全改，关注订正情况，以便及时了解学生的学习动态，有针对性地进行指导。

六、参与教研活动，取长补短

我坚持参加学校的教学研讨活动，不断向其他教师学习，请教教学方法。在本学期，我听取了多场公开课，并通过参与集体备课和研讨，吸收了许多有益的经验，不断提高自己的教学水平。

初中八年级语文教学工作总结 第4篇

本学期，我负责初二（3）、（4）班的语文教学。由于重新分班，两个班的语文基础相对较弱，尤其是（3）班不及格的人数接近三十位，低分甚至有二十几分、十几分的情况。（4）班成绩优秀的学生也少之又少。面对这样的现状，我感到压力很大。我深知，对这些刚进入八年级的学生，必须调整教学方法，进行针对性的语文听、说、读、写能力训练，从基础出发，逐步引导学生走进文学的殿堂。以下是我本学期的具体工作

一、在课堂教学中，积极体现教育新理念，提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为此，我在上课前认真研究教材，深入理解内容，并结合两班学生不愿主动发言以及缺乏语文学习兴趣的特点，采用生动灵活的教学方式，以激发学生的学习热情。在课堂上，我努力贯彻现代教育理念，创设轻松民主的氛围，鼓励学生积极发言，以学生为主体，构建探究式课堂，挖掘教材和学生之间的联系，引导学生主动探索，自主获取知识，从而提升他们的能力。我注重对后进生的鼓励，给予他们更多的机会，帮助他们取得进步，增强学习兴趣。现在，两个班的学生都喜欢上语文课，学习热情有了显著提高。

二、以抓基础，培养良好的学习习惯为突破口，提高学生的语文能力。

1、重视朗读，培养朗读习惯。

正所谓“书读百遍，其义自现”。初二下册语文课本中的每篇课文都是文质兼美的佳作，其语言运用精妙、思想深邃，都是引导学生朗读感悟的重要内容。我充分利用早读时间，每天布置朗读任务，要求学生高声朗读相关课文，并采用领读、自读、竞赛读等多种方式激发他们的朗读兴趣。一学期下来，学生对每一篇课文都有了更深入的了解。对于教学大纲要求背诵的内容（如古诗文和现代文必背段落），我将班级学生分成小组，选出组长负责监督背诵，要求每个学生的背诵必须过关；之后进行全班默写训练，互相批改，发现错误及时纠正。我特别注重帮助学生识别常见的错别字。未能过关的同学必须达到要求，决不放弃任何一个学生。在长期的训练和严格要求下，学生的基础能力有了显著提升。

2、重视书写，培养规范书写的习惯。

从学生的作业和作文中可以发现，两个班的书写极不规范，错字、别字和潦草字迹的现象普遍，这不仅影响了语文学习质量，也影响了学生的交际能力和健康成长。我在作业中严格要求学生的书写，对存在的问题逐一指导纠正，必要时让学生重写；课上也时常提醒，并利用课外时间对学生进行写字指导。一学期下来，学生的书写状况有了明显改善。

3、重视积累，培养良好的积累习惯。

新课标特别强调知识积累，内容涉及常用字的音、形、义，文学常识，名著阅读，经典诗文的背诵默写，及阅读、写作、口语交际和综合性学习所需的相关知识等。在学期初，我要求每位学生准备一本“采蜜集”，收集在阅读过程中遇到的好词佳句，并进行品味赏析，谈谈个人的阅读感受。经过一段时间的积累，学生的阅读能力、理解能力和感悟能力都有所提升。

4、重视阅读，培养阅读思考的习惯。

初二下册语文课本中的每篇课文都堪称经典，语言之美、形象之丰富、意义之深刻，都是引导学生进行深入朗读的基础。然而，由于课堂时间有限，无法逐一引导学生感悟课文中的精彩之处。为了确保学生能对这些优美的篇章留下深刻印象，我在阅读中抓住重点，引导学生对语言文字进行反复诵读，从而领悟其丰富的内涵。我激励学生在理解的基础上进行品评，深化认识，填补知识空白。

5、重视写作，培养写作习惯。在两个班的学生中，写作基础普遍较差，因此在学期初，我鼓励学生坚持写日记，积累素材。利用每天的课前三分钟进行口头作文训练，既锻炼了口头表达能力，也为写作提供了积淀。我强调坚持写读后感，增加作文指导力度，进行专题训练，特别是审题和立意方面的训练。学生的写作能力已有所提高。

三、加强培优转差工作，促进所有学生全面发展。

由于两班的学生水平差异较大，后进生相对较多，我注重从两端着手，扶持中间学生，培养优生的特长。我在班中成立互助小组，通过优秀学生带动后进生。对于后进生，我加强课外辅导，利用课余时间与他们交流，帮助他们找出问题，并给予鼓励。在课堂上，给他们提供回答问题的机会，培养学习兴趣，从而增强自信心。经过一学期的努力，后进生逐渐减少，班级整体成绩也有了明显提升。

初中八年级语文教学工作总结 第5篇

本学期我负责初二年级的语文教学工作。为了提升教学质量，我深刻研究了初中语文教材及相关练习，同时购买了一些语文工具书进行参考。我积极与其他语文教师交流，深入研读他们的教案和教学经验。抽空我会去听其他教师的课堂，以详细记录听课情况。我还广泛查阅关于语文教学的书籍、杂志和报刊，以备教学之需。我认真备课，精心设计教案。在课堂上，我会邀请同行来听课，虚心接受他们的建议，并将这些反馈记录下来，运用到今后的教学中。针对课堂上学生的表现和反应，我会在课后撰写教学反思，总结每节课的成功和不足，便于今后改进。经过不懈努力，我感觉自己的教学水平有所提升，本学期的语文教学也取得了显著效果：

学生对语文学习的兴趣显著提升。通过吸收他人的经验，结合我自己的理解以及学生的实际情况，我打破了传统的以教师讲解为主、学生被动接受的教学方式。依照新课程标准，我在课堂上设计了一些与学生生活紧密相关的问题，启发并引导学生思考，积极回答。在教学活动中，我努力营造轻松的课堂氛围，激发学生的主动性与参与意识。及时给予鼓励和表扬，使他们在回答问题中建立信心。我还设计了一些较为富有挑战性的问题，让学生们分组探讨。这不仅激发了他们的求知欲，也让他们在交流中掌握知识，培养了团队合作精神，进一步增强了他们对语文的兴趣。

学生的阅读理解能力有了显著提升。我们的学校位于农村，学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍和杂志的机会较少，导致他们的阅读理解能力较弱。我充分利用学校图书馆的资源，推荐给学生一些优秀书籍，并设立班级图书角，以拓宽他们的知识面。在课堂上，我设计了一些阅读后回答的问题，并进行适当引导，以增强他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化训练，学生的知识面得到了拓展，阅读理解能力有了显著提升。

学生的口头表达能力也有所提高。在课堂上，我特意关注那些较为害羞的同学，比如张华、王丽等，让他们站起来回答问题。我会首先提出一些简单易答的问题，并耐心引导，给予肯定和表扬，帮助他们树立自信。平时，我还会指定一些简短的文章供他们朗读，并定期举行朗读比赛，以提升他们的朗读能力和口头表达能力。经过一段时间的练习，学生们的表达水平明显提高。

学生的写作能力也得到了增强。我定期布置一些简短的小作文，并在课堂上进行现场写作。在批改的过程中，我会充分肯定学生的优点，并在班级内进行公开表扬，让他们感受到成就感，激励他们继续写作。比如，李晨、王欣、刘涛等同学的作文水平都有了很大进步。

不过，我也意识到自己还有许多不足之处，仍需努力学习，在实际教学中进一步提高自己的能力和水平。