小班教学经验总结与反思(精选2篇)

本学期的小班教学工作已圆满结束，依据《指导纲要》，我们在教育中不断探索实践，明确教育目标。通过多次研讨，教师们转变教育观念，将《纲要》的核心思想灵活应用于日常工作，注重幼儿的需求和兴趣，实现了因材施教。我们鼓励幼儿通过探索与实践，促进其全面发展，创造了良好的学习环境。教学活动中，强调知识与游戏结合，关注幼儿的个体差异，积极引导他们掌握生活技能和行为规范。积极与家长沟通，建立“家园联系栏”，及时反馈幼儿的学习与生活状态。未来将继续加强理论学习与教学方法探索，提高教育质量，以更好服务幼儿发展。

幼儿小班教学工作总结 1篇

转眼间，本学期的小班教学工作已经画上了句号。这一学期，我们坚持以《指导纲要》为依据，灵活地实行《目标实施方案》，在教育教学中不断探索与实践，明确了我们的教育目标。在园长的关心指导下，我们进行了多次研讨，努力将理论与实践相结合，及时调整我们的教学观念，为了更好地服务孩子们。在与同事们的共同努力下，我们寻求了行之有效的教学方案，努力完成了学期和每月的教学目标，圆满地完成了各项教学任务。现将本学期的教学工作总结如下：

一、教师观念

　1、教育思想的转变

在整个学期的教学中，教师们在实践教学的也深入理解《纲要》的核心思想，并灵活应用于日常工作中。通过多种学习方式，我们明确了教学的三个关键要素：教学目标是什么、幼儿的学习特点是什么、实施目标的措施是什么。在活动中，我们始终保持师幼之间一种科学和谐的关系。班级教师不再是高高在上的“指挥者”，而是孩子们亲密的游戏伙伴和倾听者，是幼儿活动的支持者与帮助者。本学期，我们逐渐意识到，要促进幼儿的主动学习和发展，就必须围绕他们的需求与兴趣，这就要求我们在教学活动中，充分理解幼儿的心理特点，结合他们的最近发展区，从教材的选择到目标的设定，都要符合他们的年龄特点，以便在日常活动中为幼儿的各方面能力发展创造机会。我们在教学形式上也力求新颖，注重游戏教学，通过操作性的活动和多媒体课件，激发幼儿的表达兴趣，使他们乐于表达自己。

2、灵活驾驭课程方案

本学期我们灵活实施课程方案，及时根据幼儿的兴趣调整活动内容。我们通过“走出去”的教学方式，鼓励幼儿动手实践，老师们也大胆放手，让孩子们自主探索周围的环境，让大自然成为他们的课堂。在日常教学中，我们鼓励幼儿大胆提问，通过多样的探索活动，使教学目标得以有效达成，并体现了教学与游戏的有机结合。这种方式不仅使幼儿掌握了知识，更有助于培养他们的环保意识。

3、面向全体，因材施教

根据《幼儿园工作规程》的要求，我们在教学中始终坚持教育要面向全体，促进幼儿的全面发展。本学期，我们主要在两个方面体现了这一点：首先是了解幼儿的已有经验，通过分析幼儿的经验来确立新的活动目标。我们发现在开学的初期，幼儿接触的故事较少，因此在教师的引导下，理解故事的内容成为我们的重点目标。针对幼儿的个体差异，我们在每次活动中都考虑到能力强弱，确保目标的精准定位，取得了良好的效果。

4、树立“一日活动即课程”的教育观

本学期，我们在日常活动的每个环节中都注重教育目标的渗透。在实施“我的好朋友”主题活动时，我们通过生活各个方面指导幼儿友好相处，鼓励他们积极交友，在集体活动中利用点名和故事，引导幼儿思考应如何体现好朋友之间的关心与爱护。也鼓励新来的幼儿交朋友，帮助他们融入集体。

二、加强专题研究，促进教学改革

在仔细分析班级幼儿的发展现状及前测水平的基础上，我们制定了班级的研究报告，采用实验法、观察法、对比法等方式对教学成效进行评估，确立主题及目标。我们重点关注幼儿对结构性游戏的兴趣与基本技能的掌握，通过激励机制调动幼儿的参与积极性，创造宽松自由的活动氛围，鼓励他们大胆想象与创造，逐渐从模仿向创造力提升转变。我们也重视幼儿之间的相互学习，帮助他们认识同伴的优点，培养学习意识。

三、拓宽教育途径

1、环境的创建

依据《纲要》的要求，我们始终相信环境是幼儿发展的重要资源。本学期，我们树立科学的教育观，强调幼儿的参与感，促进他们在环境创设中的积极性，结合小班幼儿的年龄特点，设计温馨、童趣的活动区，营造“家”的感觉，帮助幼儿尽快适应新环境。

2、实践活动的开展

我们结合主题，组织了丰富的实践活动，鼓励幼儿亲自动手，通过具体的体验来丰富他们的知识。

3、建立家园共育

4、注意各领域目标的融合

5、运用多种辅助教学工具

四、幼儿的全面发展

1、共同生活

我们注重幼儿在生活卫生习惯、行为习惯等方面的培养。良好的习惯是幼儿成长的基础。在日常生活中，教师们以身作则，通过积极的互动，鼓励幼儿主动问好，友好相处。我们还组织了“我爱的幼儿园”实践活动，帮助幼儿适应园内生活，增强自我保护意识。

2、探索求知

3、体验表达

五、努力方向

1、教师需加强理论学习，树立科学的教育观，将学习到的知识灵活运用于实践中。

2、深入探索教法，力求形成具有个人特色的教学方法。

3、加强对幼儿的个体研究，更好地了解并运用他们的年龄特点，提高活动组织的质量。

以上是本学期的教学虽然在工作中还有许多不足之处，但我们会不断探索、学习，深刻领悟《纲要》的精神，努力转变观念，提升我们的教学质量。

幼儿小班教学工作总结 2篇

时光如流水，一个学期的时光转瞬即逝。当我看到孩子们如花般灿烂的笑容，以及永不停歇的小小身影，心中不禁涌起阵阵感动。回想开学之初，作为一名新手老师，我被派到小班，面对这些可爱的孩子，实在让我感到无从下手。虽然是下学期，哭泣的孩子不多，但仍有几个特别闹的。当我看到他们忧伤的脸庞时，自然情不自禁地扮演起了“妈妈”的角色，既是老师也是孩子们的依靠与慰藉，渐渐地，他们也适应了幼儿园的生活。我将对本学期的工作进行简要汇报。

(一) 教育教学方面

在语言发展方面，幼儿的表现相当不错，他们能够用普通话进行基本的沟通，能够朗读简单的儿歌和复述短小的故事等。我们的活动多数以游戏的形式进行，旨在促进幼儿在情感、态度、能力及知识等各个方面的全面发展。我们强调尊重幼儿身心发展的规律，关注每个孩子在能力、经验和学习方式上的个体差异，强调以幼儿发展为核心。我们班的两位教师努力从各个方面深入了解每位幼儿，尽量做到兼顾全体与个体，帮助孩子们掌握更多的知识。我们建立了班级的一日生活常规，初步引导幼儿遵守集体生活中的各种行为规范，使他们明白如轻拿轻放玩具与桌椅、不妨碍他人游戏、不抢同伴玩具等行为的重要性，同时鼓励他们积极参与集体教育活动。

(二) 保育工作

我时刻关注班级的日常常规工作，严格按照一日生活的时间安排，培养幼儿的自理能力。我们教导孩子们用正确的方法擦嘴、漱口、洗手、洗脸。在饭前和便后，养成勤洗手的好习惯，并培养他们早晚刷牙的习惯。用餐时，我们保持高度集中，细心观察，温和地指导孩子们掌握用餐技能，如细嚼慢咽、不挑食、不剩余食物，会正确使用筷子，更重要的是在用餐过程中保持安静，不随意乱扔残渣，餐后也需保持环境的整洁。我们还帮助孩子们学习独立、有序、快速地穿脱衣物和鞋子，教他们系鞋带和整理床铺。孩子们在喝水、饭前便后洗手、轻声交谈、轻拿轻放椅子、看书、玩玩具、保持礼貌等方面均已养成良好习惯，无需教师再三提醒，能够自主完成自己的事务，培养他们的自理能力，教会他们自己动手做力所能及的事情，养成节约的良好习惯。

(三) 家长工作

1、建立了“家园联系栏”，每周向家长发布教学计划。

2、教师与家长保持沟通，交流幼儿在园的学习和生活情况，并通过电话联系解决问题。

3、及时反馈幼儿在园内的生活学习状态。

4、对未到园的幼儿及时进行联系。

5、倾听家长对幼儿在家的反馈，并采取相应的措施解决相关问题。