八年级英语教学经验总结(精选5篇)

本学期的八年级英语教学工作中，教师通过深入学习课程标准和备课，明确教学目标，注重以学生为中心的教学理念，增强课堂活力。教学过程中，采用游戏、实物道具等多样化的教学活动，旨在激发学生的兴趣，巩固所学知识。教师重视课堂反思，总结经验与不足，努力提升教学质量。面对学生基础普遍较弱的情况，教师主动采用个性化辅导，鼓励学生多说英语，定期进行测试与复习，促进学生的全面发展。未来将继续探索有效教学方法，并积极引导学生树立正确的学习态度与价值观。

八年级英语教学总结 1篇

在这一学期，我负责八年级的英语教学工作。虽然在多年的中学英语教学中积累了一些经验，但在实际的教学过程中，我深刻体会到教授英语的挑战与辛苦，真是“苦其身，乐其心”。以下是我对八年级第二学期英语教学工作的力求从中总结经验、找出不足，以推动今后的教学发展。

一、教学情况

（一）深入学习课程标准，明确教学目标。

为了确保英语教学符合当今的教育要求和育人理念，我们英语组对《英语课程标准》进行了深入的研读。我们掌握了英语课程改革的目标，明确了各个年级的总体目标及具体的分级目标，理解了教学原则，特别是对八年级学生在口语交流、情景对话练习和词汇语法掌握等方面进行重点教学，依据国家九年制义务教育英语教学大纲，系统推进教学工作。

（二）精心备课，理清教学脉络。

备课是课堂教学的重要环节，我在备课过程中遵循以下原则：

1、课前充分准备，做到“有备而来”。我认真阅读教科书及教学参考书，不仅备教材，还需理解学生的实际情况。不仅考虑知识的纵向关联，还需关注新知识的横向衔接；突出重点，攻克难点；确保教学过程完整性，同时自然过渡各个环节。我还制作了多样的教具，如单词卡片、实物道具和图片等，为课堂教学做好准备。

2、课中活动灵活多样，设计简单易操作的游戏。我通过游戏引入新课，确保不抹杀学生的积极性，制定一些易于操作的游戏活动，让教学内容逐步展开，使课堂生动有趣，成为学生学习的“快乐堡垒”。通过反复趣味操练（如：唱歌、表演、绘画等），帮助学生巩固新知识。在活动中，学生们乐于参与，情感和兴趣得以激发，教学效果显著。

3、课后反思，总结教学经验。每次完成一个单元后，我都会及时反思并总结这个单元的教学情况，撰写教学后记，肯定课堂成功之处，探讨不足之处，为今后的教学工作打下基础。

（三）认真上课，关注以学生为中心。

《英语课程标准》强调“让学生在教师引导下，通过感知、体验、实践和合作等方式实现学习目标，体验成功。”这表明英语教学应以学生为中心，培养他们学习英语的兴趣，并提高他们在语言实际运用中的能力。在课堂教学中，我注重以下方面：

1、创设情境，激发学习兴趣。我通过游戏和英语歌曲引入每节课，激发学生的学习积极性，让他们沉浸在轻松愉快的学习氛围中。

2、图文并茂，帮助理解新知。根据教材图文结合的特点，我充分利用单词卡片、实物教具、简笔画和肢体语言来启发学生，带着明确的学习目标，通过图片、动作和表情等手段帮助他们理解内容。在教授难读的单词或句子时，我会耐心指导，力求让学生在理解的基础上能够运用新知识。

3、丰富的游戏活动，强化新知。完成每节课的新授内容后，我会利用师生互动和生生互动的游戏将所学内容进一步巩固，以此尊重学生的个体差异，创造轻松的学习环境。

二、教学心得

第一，树立与新课程相适应的教育观念。学生是学习的主体，教师不能替代他们的学习，而是要引导他们自主学习、观察和思考。我努力将课堂还给学生，促进师生之间的互动与共同发展。

第二，帮助学生明确学习目的。学生需要理解学习英语的目的与意义。面对全球化的竞争，掌握英语对于理解世界至关重要。我结合学生的实际，围绕基础的词汇和句型进行教学，以激发他们的学习兴趣和动力。

第三，努力建立良好的师生关系。初中生自尊心逐渐增强，需要感受到被尊重。只有在互信的基础上，师生关系才能和谐，从而提升学生的学习兴趣。我用关爱和耐心去关注学生，努力与他们建立良好的沟通。

第四，保持严谨的教学态度。教师的教风直接影响学生的学习态度，因此我注重自己的职业素养，做到热爱教育，坚持学习，以身作则，保持良好的教学状态，努力营造积极的学习氛围。

三、努力的方向

在备课和教学中，我将一方面强化学案的准备，另一方面通过研究各种教学资料和网络资源，学习先进的教学方法，不断提升学生学习英语的兴趣与积极性，力争提高农村学生的英语水平。

在过去的一学期里，我投入了许多精力，在收获中也感受到了成长。领导的信任让我倍感鼓舞，同事的支持让工作更为顺利，学生的渴求激励着我继续前行。我会不断改进自身不足，积极探索和利用教学资源，力争在未来的教学中取得更好的成果。

八年级英语教学总结 2篇

在这一学期中，我认真进行备课、授课、听课和评课，及时批改作业并进行讲评，积极开展课后辅导，广泛汲取各种知识，逐步形成了较为完整的知识体系。严格对学生要求，尊重每一个学生，发扬教学民主，让学生在学习中有所收获，不断提升自我，从而稳步提高自己的教学水平与思想觉悟，顺利完成教育教学任务。以下是我在八年级英语教学方面的一些经验与教训总结。

一、思想政治方面

本学期，我始终坚持拥护中国共产党领导，热爱祖国，并严格遵守国家的宪法和法律，认真学习和贯彻党的相关政策，忠诚于教育事业。积极学习《义务教育法》、《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，掌握师德师风建设的新动态并付诸实践。作为一名教师，我坚定地培养自己的思想政治素质和职业道德，努力做到事业心、责任心、上进心兼备，热爱自己的工作和学生，保持团结协作、乐于奉献的态度，勇于探索并积极向上。我严格遵循学校的各项规章制度，平等公正地对待学生，严格要求并耐心教导；与同事之间保持团结与尊重，友好相处；在对待自己上严于律己，以身作则，力求做出榜样。认真处理教育教学中的矛盾与问题，提升师德修养，努力提高职业道德水平，以人民教师的标准规范自己的言行，持续提升自己的综合素质和能力，以适应社会的发展需要。

二、教学方面

在备课时，我深入研究教材与教参，认真学习教学大纲，虚心向其他老师请教、学习，力求完全掌握教材的重点与难点，并提前一到两周备好教案。在开学后，我积极参与听课活动，与同年级的老师交流学习，取长补短。

授课前，我都会提前到达教室做好准备，进行状态调整，确保每节课的教学内容紧密围绕重点、难点展开。我运用多样的教学方法，从学生的实际情况出发，努力激发他们的学习积极性与创造性，培养学生的学习能力，并养成良好的学习习惯，如认真做笔记和课后进行知识拓展等。

在课后，我常利用课余时间为学生提供辅导，耐心解答他们的疑惑，及时查缺补漏。由于英语学习中需要记忆的内容较多，因此我要求学生必须掌握相关的知识点，对尚未掌握的同学进行重点辅导，帮助他们尽快适应学习节奏。充分利用课余时间，让学生多进行背诵训练，以培养他们的英语语感。

我还特别注重了解每位学生的情况。爱学生首先要了解他们，包括身体状况、家庭背景、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格特点、交友情况等，只有充足的了解才能避免教育盲点，实现因材施教，也才能有效提高教育管理水平和教学质量。

经过本学期的教学实践，我深刻认识到尊重、理解和信任学生是消除教育盲点的重要基础。尊重学生的个性与人格，教育过程中教师与学生应在心理上保持平等关系；理解学生的心理发展特点，理解他们的需求与想法，信任他们的潜力，通过实践锻炼，让他们在探索中成长。这样才能缩短师生间的心理距离，使学生对教师建立依赖感。例如，初中生更倾向于通过对话和表演参与课堂，而非单纯的死记硬背。我会给学生提供更多上台表演的机会，并对基础较差的学生从音标开始指导，帮助他们重建信心，激发对英语的学习兴趣。

三、努力方向

今后，我需要进一步加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，更加注重对学生能力的培养。对学习较差的学生要给予更多的关心与耐心，帮助他们在各方面取得更大的进步。我也会利用多种方法，帮助学生提高注意力，努力在教学上有所突破，使班级整体成绩在原有基础上有所提升。

八年级英语教学总结 3篇

本学期，我担任八年级英语教学工作。这一班级的学生英语基础普遍较差，学习积极性与自觉性相对不足，这为教学带来了相当大的挑战。作为一名长期从事中学英语教育的教师，尽管我掌握了一定的教学策略，但在实际教学中仍然深刻体会到教英语的艰辛，真是“心有所苦，乐在其中”！为了在未来的教学中取得更好的成效，现对本学期的教学工作进行总结。

一、认真研读课标，明确教学目标。

为了提升我的英语教学效果，我深入研究了当前英语课程标准，了解了课程改革的目的，掌握了改革的重点，明确了各个年级和教材的总体目标及其分项目标，并领会了英语教学的相关原则和科学评价方法。这为后续的教学活动提供了充足的依据，也奠定了良好的基础，确保了教学的顺利进行。

二、充分备课，理清教学思路。

备课是课堂教学中至关重要的一环。在备课过程中，我遵循以下几点：

1、提前备课，做到“有备而来”。我认真查阅各类教材与参考书，既关注教材内容，也考虑学生特点。在备课时，我会思考知识的纵深联系，以及新旧知识的衔接；强调重点，同时也要突破难点；确保教学过程的完整性并注意各环节的自然过渡。我还制作了多种趣味教具，比如单词卡片等，为课堂准备齐全。

2、课堂备课，灵活安排简单易行的课堂活动。为引导学生进入新课学习，我设计了一些简单易操作的游戏，将教学资料层层推进，使课堂从单调乏味变得生动有趣，营造了一个“快乐学习”的氛围。在轻松的氛围中，学生能够快乐地学习，通过反复练习（如唱歌、表演、绘画、手工等方式）巩固所学内容，充分调动了他们的情感态度与学习兴趣，教学效果显著。

3、课后反思教学经验。每完成一个单元的教学，我都会及时总结和反思该单元的教学成果与不足，以此为今后的教学工作打下良好的基础。

三、认真上课，注重以人为本。

《英语课程标准》强调“让学生在教师的引导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现学习目标，体验成功”。这要求英语课的教学必须以学生为主体，培养他们的学习兴趣，提高其在实际语言运用中的能力。在课堂上，我尽量采用英语授课，使学生能够更多地接触和使用英语。每节课都要留出一定时间，让学生通过不同形式进行对话，结合实物和图片等进行简单的描述，以增强他们的语感。

在实际课堂教学中，我采取了以下措施：

1、巧妙导入，激发兴趣。每节课我首先通过游戏或唱英语歌曲来激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。

2、图文结合，掌握新知。充分利用教材的“图文并茂”特点，我运用单词卡、实物教具、简单画作及肢体语言来启发学生，使他们在明确任务的情况下，利用图片、动作、表情等手段来理解词义，积极参与学习过程，培养他们对英语的兴趣。在碰到难读的单词或句子时，我始终耐心地引导学生认读，使他们能够理解并应用所学内容，并在学习过程中适度进行思想教育。

3、巩固新知。在每节课的新知识教学完成后，为了尊重学生的个体差异，营造宽松的学习环境。我相信只要学生对英语学习保持兴趣，长期坚持主动接触和运用英语，他们的英语水平肯定会提高。

如果只是为了应付考试，进行临时突击的补习，虽然在短期内可能会有所成效，但所掌握的知识却往往不牢固，新旧知识容易混淆。在今后的教学中，我将更加注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，培养优秀生、补足差生。我也会不断学习，提升自身素质和专业能力。

八年级英语教学总结 4篇

本学期，我负责八年级（9）、（10）两个班的英语教学。根据本学期的教学计划和学生的实际情况，目前教学工作已经圆满结束，现将本学期的教学工作总结如下：

一、学生的基本状况：

九班与十班的学生基础普遍较为薄弱，学习主动性不高，对英语的兴趣相对较低。相比之下，十班的学生在课堂上表现得更加积极，尽管他们的接受能力一般。九班的优生相对较少，中等生的表现尚可，而后进生的数量则稍显偏多。十班虽然优生较多，但中等生与后进生的比例也较高。综合来看，十班的整体成绩好于九班，但与全年级的标准相比，两班的基础依然有待提升。

二、采取的措施：

1、根据学生的实际情况，我对教材进行了通读和重点节选，围绕最基本、最常用的英语词汇、句型及交际对话进行教学，以激发学生对英语的兴趣，培养他们的学习动机。

2、我认真学习了以素质教育为目标的新课程理念，并与同年级的教师共同制定了教学工作计划，确保计划的有效落实、反馈与总结。

3、在教学过程中，我注重常规教学，以学生为主体组织课堂活动，培养学生的听说读写能力，充分利用早读时间，要求学生大声朗读课文。

4、我重视词汇和句型的学习，定期进行听写训练，提升学生记忆单词与句型的能力，同时从学期初就开始加强英语课文的背诵。

5、课堂内外鼓励学生多说英语。我尽量在课堂上使用英语授课，让学生更多接触英语。每堂课我都会安排一定时间，让学生用所学的日常用语和课堂用语进行各种形式的对话，也结合实物、图片等进行英语描述，以培养他们的语感。

6、定期进行小测验和单元测试，注重复习工作。

三、工作中的不足之处：

经过一个学期的努力，我在收获经验的也发现了一些不足之处：

1、对于课程进度的把握不够准确，复习时间较短。由于第一次接触教材，我在处理整本教材的时间上把握不够，导致新课的结束显得非常匆忙，学生需要时间来适应节奏。

2、在教学中过于关注分数，而忽视了情感、态度与价值观的培养。在进行教材讲解时，我主要集中在知识目标和技能目标上，却没有很好地设定和引导学生的情感与价值观，例如礼貌待人和乐于助人等内容的教育。

四、今后的工作思路：

1、积极开展各类英语活动，以激发学生学习英语的热情。

2、在帮助学生掌握英语知识的加强对他们情感、态度与价值观的塑造。

3、继续推行任务型教学，提升学生分析与解决问题的能力。

4、持续加强自身业务学习，提升业务素质，努力适应新形式下的教学发展需求。

以上就是我的教学工作总结。在这一个学期的教学中，我积累了一些经验，但仍有许多需要改进的地方。在未来的日子里，我将继续努力学习，力争在今后的英语教学中取得更好的成绩。我相信，只要不断耕耘，就一定会有收获！

八年级英语教学总结 5篇

在这个新学期里，我非常感谢领导对我的信任和安排，我接手了八年级（2）班的英语教学工作。尽管我在过去几年一直教授八年级英语，对教材和学生心理特点有了一定的了解，但我深知“岁月如歌，年年岁岁人不同”。在教学过程中，我依然保持认真学习和研究教法的态度。基于这种认知，我对本学期的教学制定了如下策略：

1、深入分析教材，提升课堂效果。

虽然我校长期使用人教版教材，但教材每年都会有调整和变化，这些变动有利也有弊。在拿到新教材后，我仔细分析了其内容，并思考如何调整我的教学方法。对具体的课文，我明确了哪些部分需要详细讲解，哪些部分可以简单处理，哪些内容可以整合，哪些内容需要调整教学顺序。通过这些分析，我在课堂教学中得以实践，并根据学生的反馈不断改进。

2、关注学生，提升他们的能力。

根据以往的教学经验，我认为八年级是学生成长的关键阶段，在这一时期由于身心发展的变化，学生面临许多挑战，同时也是英语学习的瓶颈期。这一阶段，学生的学习习惯正在进一步形成，学习难度逐渐增加，但又没有初三面临的压力。我注意到初二的学生往往表现出不良的学习状态，并可能将老师的批评视为不尊重。他们身上也存在许多优点，值得我们去发掘和激励。基于这些认识，我不断探索学生的特点，调整我的教学方式，以吸引学生的注意力，激励他们的进步。

3、自我反思，提升教学水平。

要实现突破和成功，首先要清楚地认识自我。在讲课的过程中，我逐渐形成了一定的模式，但我意识到有些方面需要灵活变通。为了提高教学效果，我在课堂上进行了灵活的调整。由于英语课堂涉及大量知识信息，要求学生的能力也很高，单靠听和看是远远不够的。作为英语老师，我应该科学地引导学生做好笔记，培养他们自主学习的能力，增强终身学习的意识。在我的教学实践中，我尝试了一些有效的方法，随着经验的积累，逐渐明白如何让学生高效记笔记。早期我对学生的笔记要求不够严格，导致部分学生几乎没有做笔记。在接下来的学期中，我要求每位学生准备专门的笔记本，并加强检查，确保他们能够准确记录课堂内容。这样做有助于提高学生的知识掌握情况，集中他们的注意力，但也带来了一些效率方面的问题。

4、分析考试成绩，提升课堂实效。

每次数学后，我与其他任课老师都会坐下来研究学生的成绩变化，改进以往只做分析的方式。我们采取及时行动，立即与重点学生沟通学习要求。在这种一次次的交流中，学生们得到了提高，学习状态逐渐改善。

5、其它方面的反思。

在总结自己的教学工作时，我意识到还有许多不足之处，例如与学生的沟通时间不足，许多时间用在个人事务上，影响了课前准备和课后辅导。我的情绪容易受到班级中学习状态不佳学生的影响。今后我会努力克服这些问题，尽量提升学生的学习积极性，并及时处理影响课堂教学的学生。

在接下来的教学过程中，我将用更加热情的姿态去提升我所教的这批学生的英语水平和成绩。