四年级语文教学工作总结与反思(通用3篇)

本学期四年级语文教学工作教师按照新课程标准，注重学生习惯培养和知识积累，努力减轻学生负担，提升人文和科学素养。教师积极向同组教师学习，注重课堂设计，提高教学效率，鼓励学生主动参与和表达，关注后进生的学习感受。通过多样化的教学方法和综合实践活动激发学生兴趣，提升语言能力。尽管取得了一定成绩，但在知识系统记录、特色作业设计等方面有待改进。今后计划加强知识积累，提升自身教学水平，以更好促进学生的全面发展。

小学四年级语文教学教师工作总结 第1篇

本学期我担任四年级语文教学的工作。在这一过程中，我严格遵循新课程标准，扎实落实教学常规，圆满完成了各项教学任务。为了总结经验、吸取教训，同时提升自己的教学水平，特对此学期的语文教学工作进行全面的回顾和

一、指导思想

1、重视学生良好习惯的培养；

2、减轻学生的学习负担；

3、关注提高学生的人文素养和科学素养；

4、努力为教学提供便利条件。

二、努力学习，不断提升自身业务能力

素质教育要求每位教师持续提升自身的业务能力。为此，我积极向同组教师请教，课堂上充分发挥每位学生的主动性和创造性，让他们体验到成功的喜悦。我鼓励学生勇于表达，鼓励他们积极思考，不断提高各方面的素质。为了促进教学效果，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都力求精心设计，确保学生能愿意学习、乐于学习。

三、提高课堂教学效率

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为此，我课前认真研究教材，深入理解内容，并结合本班学生的实际情况，选择适合他们的教学方式，激发他们的学习兴趣。在课堂上，我努力贯彻新的教育理念，营造轻松和民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，形成活跃的讨论氛围。

注重以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导他们主动探究，自主获取知识，提升能力。我特别关注后进生，给予他们更多的机会，帮助他们感受到学习的乐趣。

四、结合语文综合实践活动进行教学

为增强学生的知识积累，我充分调动他们诵读古诗文的积极性，在每节早自习和午读时间，我都会和学生一起诵读经典的古诗文，激发他们的学习热情。为了更好地锻炼学生的朗读和理解能力，我鼓励学生多读多思，并要求他们在日记中记录学习古诗和课文后的感受，鼓励他们用文字或图画的形式表达出来。

五、存在的不足

在提升自身素质方面，我还需要进一步努力，提高教学水平。在各项活动中，我会更加注重吸纳他人的意见。本学期我虽然重视了学生知识的积累，但没有要求他们将所学知识完整记录在积累本上。以往教学中，我都要求学生记录，这学期则未能做到系统性记录，导致学生的知识积累不够全面。下一学期我将更注重知识的积累和书写，使学生的学习成果真正体现出来。本学期的特色作业相对单一，虽有少许设计，但缺乏系统整理，这也是我今后需要改进的地方。

经过一个学期的努力，我的教学水平有所提升，课堂教学方面也取得了一定进展。但我清楚地意识到自己仍有不足，未来我将继续努力，勤于学习，钻研教学，以期不断提升自己的教育教学水平。

小学四年级语文教学教师工作总结 第2篇

不知不觉间，一个学期的四年级语文教学工作已经画上了句号。回顾这段时间忙碌而充实的日子，喜悦与困惑交织，令我在教学中成长了很多。在实际工作中，我不断尝试改进教学方法，以“以学生为中心”的理念去关爱每一位学生。凭借着对教育的热情，我在工作中尽职尽责，圆满完成了本学期的教学任务。现将我的教学工作进行以便于今后的改进与提高：

一、班级和学生情况

本学期我担任的是四年级的语文教学工作。班级总人数为32人，师生关系较为融洽，管理相对容易。从学生的语文基础来看，存在不少差生，优生较少。学生在语文学习上存在以下几方面的问题：

1、汉语拼音掌握不够扎实，生字词的认读和书写普遍不合格；

2、阅读能力不足，朗读水平较低，存在“机械朗读”的现象；

3、书写不规范，作业格式较为混乱。

二、具体工作措施

1、制定有效的教学计划。

开学前，我根据教学大纲的要求以及本册教材的特性，结合学生的实际情况，制定了详细的教学计划。这个计划依据学校的统一安排，合理设定了教学进度。总体的教学目标是培养学生的语言感受能力和表达能力，让他们能够从内容中理解思想，分辨文章的主次，并能够听说读写。针对不同的课文，我明确了各自的重难点。通过这样的计划，我的语文教学能够有条不紊、有针对性地展开。

2、采取多样化的教学方法。

针对不同类型的课文，我依据学生的知识掌握情况，安排了相应的教学方法。例如，在《长城》一课中，我采用了看图与学习相结合的方法，让学生直观感受长城的壮丽；而在《跨越海峡的生命线》这节课中，则以朗读为主，让学生自学并体会文章内容。通过多样化的教学方式，我有效提升了学生的学习兴趣，帮助他们更好地达成学习目标。

3、培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯能促进教学的顺利进行，因此我特别注重以下几个方面：

①课前预习，课后复习。每次放学时，我都会为学生布置具体的预习任务，并教他们预习的方法。新课结束后，我会要求他们进行复习，并通过小组长的检查和教师的抽查来督促学生。经过一段时间的训练，学生们逐渐掌握了预习和复习的有效方法。

②上课时的专注。强调“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，要求学生认真听讲，积极思考，在课堂上学会记笔记。

③书写工整，作业规范。强调书写的重要性，并在课堂上进行写字的训练和指导，统一作业格式。经过长时间的督促，学生的字迹逐渐变得工整，作业质量也有所提高。

4、针对学生普遍存在的语文问题，进行重点突破。

①汉语拼音方面：利用早读时间和晚自习前的间隙，进行拼音的复习和强化。

②字词记忆：从开学之初，我坚持对课文中的生字和新词进行读写和听写的训练。

③课文朗读：课堂上，我会大量花时间进行朗读训练，以提高学生的朗读能力。

④阅读能力：在课堂教学和考试中，我刻意安排学生进行阅读训练，加强思考和问题解决的能力，并设立每周一次的阅读课，以增加他们的课外阅读量。

⑤个性化的语言积累：每位学生都有一本摘抄本，记录所学课文、课外阅读中的美妙词句和名言警句。每周还要求写一篇自由作文，以激发学生的写作热情和创作能力，同时课前朗读古诗，提升他们对古文化的理解和记忆能力。

三、取得的成绩

在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩：

1、顺利达成开学前设定的教学目标。

2、学生在语言综合能力上有了一定的提升。

3、语言积累的数量和质量均有所增加。

四、存在问题

1、由于时间、人数和任务等多方面的原因，培优补差的工作开展较少，成效不明显；

2、整体上没有全面、多层次地提高学生的语文水平，大部分学生仍然在朗读课文方面存在困难；

3、作文水平普遍较低，指导和训练的力度还需加强；

4、教师在“备懂”学生方面做得不够，教学内容和方法未能引起学生的广泛共鸣。

在取得成绩的也意识到了不足。我将从这学期的教学工作中汲取经验教训，努力提升自己的专业能力，以便在未来取得更大的进步。

小学四年级语文教学教师工作总结 第3篇

一、基本情况分析

经过四年的学习和教育引导，四年级的绝大多数学生已形成良好的行为习惯，他们对语文学习充满热情，学习氛围浓厚。总结过去，意在更好地指引未来。本学期的语文教学需要更进一步，帮助每位学生在语文能力上获得质的飞跃。以下是我对上学期语文教学的总结和体会。

二、主要成绩与经验

（一）实施新教法，增强教学实效

在识字和写字的教学中，注重方法，提高教学质量。识字和写字是中高年级语文教学的核心，我始终坚持多认少写的原则。在识字教学上，充分利用学生已有的识字经验，教导他们掌握识字的基本方法，鼓励他们以自己喜欢的方式进行学习，做到以下四点有机结合：

1. 将字的音、形、义结合在具体的语言环境中，促进识字和运用的结合；

2. 充分利用多媒体技术，创设生动的课堂画面，引导学生结合生活实际进行观察与思考，将识字与认识事物紧密结合；

3. 在语言训练中反复使用已学的字，确保识字与听说读写的结合；

4. 在识字过程中重视写字的指导，确保学生不仅学会书写，而且保持正确的书写姿势，把识字与写字有机结合；

5. 加强已识字词的复习与巩固，避免遗忘，将新授内容与复习结合，确保知识的稳固掌握。

在口语交际教学中，重视实际运用，创设情境，使学生能够融入其中，自然表达，增强主动参与的意愿。

第三，在教学策略方面，保持整体性，灵活处理。人教社的新教材以专题形式编排，每个单元从导语到识字课、课文及语文园地的设计都是围绕本单元主题；我在教学时始终保持整体教学思路，做到前后贯通，整体优化，确保每组教学内容的安排、学习准备及教法实施均能心中有数，避免出现“单打独斗”的局面。

第四，在教学理念上，要转变方式，推广自主、合作与探究式学习。新课程标准强调学习方式的变革，鼓励学生自主、合作和探究性学习；新教材设计中也蕴含了培养学生学习兴趣和能力的意图，使学生在学习中不断发现与成功。比如每个语文园地都设置了“我的发现”，以引导学生探索新的识字方法和字句中的规律，并用“我会认”的图标标示出来。同时设立“展示平台”，鼓励学生展示自己的学习成果，充分利用教材创设的教学资源，鼓励学生自主识字、自主阅读和自我交际，从而激发他们的学习成就感。

（二）注重德育渗透，体现语文的情感性

根据“新课标”的要求，培养学生的道德情操和审美情趣，形成正确的价值观与积极的人生态度，是语文学习的重要组成部分，应贯穿日常教学中，通过潜移默化的影响达到德育的效果。我积极在教学中融入这一理念，不仅利用教材中的德育元素进行适度渗透，还深入挖掘教材中的情感因素，加强人文素养教育，实现“以情悟文，情文交融”。

（三）培养语言素养，体现语文的学科性

新教材特别重视学生语文素养的培养，教师应充分发挥教材的优势，注重学生语言的积累、感悟与运用，进行基本技能的训练，打下坚实的语文基础。努力体现语文的实践性与综合性，拓宽学生的学习空间，通过丰富多彩的综合性和实践活动来增加语文实践机会，推动课堂教学的改进，综合考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的各方面，提高课堂的启发性与讨论性，开发学生的语言创造潜能，促进其全面发展。

（四）开展丰富多彩的语文实践活动

教师需充分开发和利用语文课程资源，开展多样化的实践活动。实践活动要与教材内容相关，融入游戏、唱歌、猜谜、表演等形式，同时带领学生走出校园，走入自然与社会，使他们在真实的生活中学习与运用语文。

教师应创造性地使用教材，依据当下的实际情况丰富教学内容与形式，并及时借助周边的教育资源，设计出符合教材意图且富有活力的教学方案。

三、存在的问题与不足

在上册教材中有内容较多，时常为赶进度而忽视了识字教学的扎实性，导致恶性循环，给后续的语文教学带来了困难。部分家长的配合不足以及部分学生学习语文的积极性不高，对新教材的理解与运用也显得不足。

四、今后努力的方向与设想

1. 需继续开发和利用我校的语文课程资源，开展多样化的实践活动，通过游戏、唱歌、猜谜、表演等方式引导学生学习语文，走出教室，通过与生活的结合提升学习效果。

2. 运用多媒体技术，提高教学效果。教师要进一步增强现代教学工具的使用能力，发挥多媒体辅助教学的优势，使语文课变得更加生动、活泼与形象。