支教活动总结与反思10篇

支教工作的总结围绕支教教师的成长与教学实践。教师们在乡村学校面临挑战，通过与学生的互动建立信任，努力提高教学效果。在实际教学中，他们注重班级管理、课程设计，积极关心学生的心理与生活状况。教师们反思自身不足，并通过不断学习与交流提升自己。支教不仅是知识的传递，更是情感的交流，教师们在帮助学生的过程中感悟到教育的真正价值，期待未来能继续支持孩子们的成长与发展。

支教工作总结 第1篇

当我第一次踏入这个学校的那一刻，寒风刺骨，我身穿厚厚的外套，心中充满了紧张和期待。而如今，炙热的夏日已然到来，回首之间，时间如白驹过隙，不留痕迹，悄然流逝。时光荏苒，不容我停下脚步，仿佛在提醒我珍惜每一分每一秒。于是，我开始反思自己的生活，努力去做有意义的事情，不让未来的自己后悔曾经的无所作为。等到能够懂得珍惜时，往昔已不再。

我所在的这所学校环境优越，师资力量雄厚，教学设施齐全，给了我一个理想的实习舞台。每当下课铃声响起，总能听见孩子们稚嫩的问候声，每当我走进教室和操场，热烈的掌声和充满期待的目光总是让我倍感亲切和自豪。每一句“老师好！”都如春风般温暖，让我觉得自己的付出是值得的。

在这段时间里，我逐渐成熟。站在孩子们面前，我不仅是他们的老师，更是他们的榜样。尽管刚开始教课时我并没有完全进入状态，面对讲台时，知识和教学技巧的运用仍显得笨拙。但我心中暗下决心，不仅是为了证明给他人看，更是为了向自己证明。我可以做到，并且会在之后的过程中不断成长。这些孩子们教会我成长的意义，他们促使我不断进步，力求成为一名优秀而受欢迎的老师。与他们的密切接触让我领悟了许多，无论是思想上的变化还是行为上的转变，我都在慢慢学习，努力让他们适应我，也让我更深入地理解他们的想法。通过发挥自己的优势，我观察他们的举止，适时引导他们的兴趣，确保课堂的效率能够达到最佳状态。经验的积累至关重要，我需要在实践中发现不足，并及时纠正，以便不断提升自己。

在工作中，我时刻提醒自己作为一名教师所应持有的责任和细心。特别是在我们的课程中，孩子们往往会感到轻松和放松，因此课堂纪律的维护显得尤为重要。面对他们的嬉闹，我常常感到无奈，却又必须管教，因为课堂纪律是教学必须的基础。我告诉自己，要让他们听从我的指挥，因为我真的想将所学的知识传递给他们。起初，孩子们对我依然陌生，拒绝接受我的教导，甚至在我批评他们时表现得更加抗拒。他们并不知道，我每次的批评都是苦涩而无奈。经历了一段时间的坚持与努力，课堂逐渐恢复了秩序。初三年级的中考体育测试，我倾尽全力。尽管在训练的最后一天因孩子们的不听话而感到沮丧，终究在体测中收获了优异的成绩，看到他们的笑容，我心中充满了喜悦。我相信他们已经明白了我的用心良苦，也让我体会到了教育的意义。我开始逐渐形成自己的教学理念：“用良心管理，用热情教学育人。”

随着实习的结束，我渴望与这些孩子们成为长久的朋友。他们的天真与可爱让我不忍心再对他们严格，只要他们在体育课上快乐，我便感到满足。于是，我抓紧最后的时间为他们拍照，想要珍藏这段美好的回忆。临近告别，我的心中充满不舍，内心反复默念：“我能再多留两天吗？”想象着那一刻的离去，我无法想象自己会多么伤心。祝愿孩子们能够在我的影响下热爱体育，身体健康，也希望他们能够早日明白学习的重要性，前途似锦。

在支教的过程中，总会发现自己的不足，所以我始终保持谦虚，积极向有经验的老师请教，学习他们的宝贵经验。参加学校组织的教研活动时，我认真聆听，汲取他们在教书育人过程中的智慧。我严格要求自己，主动与其他老师交流，认真完成各项任务，并时刻反思自己的不足。在与他们交流的过程中，我感受到深厚的友谊。每当想到即将分别的那一刻，我内心充满不舍，甚至在一次会议上动情落泪。我珍惜每一刻与他们的相处，支教让我经历了成长的蜕变，重新认识自己。通过这段经历，我深入感受到生活的艰辛和人生的价值。这段支教生活教会了我许多，让我铭记其中的感悟，期待在日后的旅途中继续用心去感受生活的点滴。此生，我将永远怀念这段时光，感激每一个与我并肩前行的同伴。在未来的日子里，我会用实际行动回报所有的关爱，让我的学生看到他们的老师在努力变得更好。

支教工作总结 第2篇

时光荏苒，转眼间我的支教生活已过去了一年。在这一年的支教工作中，我深入到支教的第一线，真实地感受到学校教育的现状，体悟到教育工作的艰辛与挑战，体会到了教师的酸甜苦辣。我的支教地点位于村庄的中心小学，学校自1985年建校以来，逐渐发展成为具备12个班级、辖600多名学生和30名教师的地方学府。回首这一年，我工作、感动、收获，心中满是难以言喻的感慨。

一、增强认同：坚定支教信念，遵循职业操守

在支教之初，我便明确了自己的角色，把自己视为学校的一员，严格遵守各项学校规章制度，按时到岗，尽心尽力完成领导交办的任务。与同事们相处融洽，给予学生无尽的关爱。支教的生活充满着各种挑战，我用行动克服自我，勇敢地面对困难，迎接每一个挑战。

作为一名支教教师，我坚守教育的基本方向，努力根据新课程的要求开展教学。端正教书育人的态度，以身作则，时常利用课余时间与同事和学生沟通，使自己成为同事的伙伴和学生的良师益友。支教的经历是对我们的磨炼，打破了原有的生活规律，要求我们具备强大的抗压能力。当我投身支教行列时，我早已做好充分准备，无论遇到怎样的困难，都要如同在之前学校一样，努力坚持下去，尽全力做好本职工作。我不断要求自己，服从领导安排，与本校教师主动沟通交流，传播新教育理念，也吸取他们的经验与教诲。

为了支持我的工作，我的家人可谓是“全体出动”。年迈的父母放弃了舒适的生活，为我照顾忙碌的家庭和上学的孩子。我每周抽空回家一次，准备好一周的饭菜，年长的父母则负责家里的日常生活。而我的爱人在繁忙之中也抽出时间辅导孩子的学习，替我分担了许多责任。尽管母亲身体不佳，但她从未抱怨，只是默默支持着我，常常令我心生感激。山区交通不便，为了减轻父母的负担，爱人每周多次接送孩子，让我专心于教学工作。家人的无私奉献激励着我走完了这一年的支教旅程，坚定了我全心投入山区教育事业的决心。

二、温暖生活：领导关怀至上，同事热情如火

支教中每日的生活问题是我面临的首要挑战。这里自然环境优美、空气清新，是我熟悉的土地。回忆起二十多年前的求学时光，不禁感慨万千。如今的学校教育热情不减，但由于交通不便，经济条件仍不理想，因此我早就做好了“吃苦”的心理准备。然而，汉岔的人民热情好客，真诚关心着我们这些支教教师，给予我无数感动。同样家乡的领导、同事以及朋友们的支持，使我深感宽慰，对他们的关怀我由衷感谢。

三、扎实教学：倾注心血教书，全心全意育人

为了不辜负领导的信任与寄予厚望，我选择了努力工作，以我的热情和奉献为支教工作贡献一份力量。我始终坚持对教育事业的热爱，注重师德的树立，努力提升自身的理论水平和教学能力，注重团队合作，服从学校的工作安排，认真完成各项任务，并主动协助学校其它工作。同时我注重教学效率，努力塑造优秀的支教教师形象。这一年来，我担任了多个年级的多门课程教学，认真备课，确保每节课都能传达知识、激发学生的学习兴趣。

我在教学中注重与学生的互动，了解他们的学习和生活状况。在我的班级中，学生们的基础相对较弱，家长因各种原因对他们关注不够，因此我不断探索如何激发他们学习的热情。通过与学生的交流，我尽量让课堂生动有趣，鼓励学生积极参与，逐步培养他们的学习习惯。尽管起初课堂上存在不少困扰，但我始终相信，只有用真诚与热情去感染他们，才能让孩子们在学习中获得乐趣与收获。在这一年的支教生涯中，看到孩子们的一点一滴进步，我心中的成就感与欣慰无以言表。

支教工作总结 第3篇

支教之路，播撒希望的种子

——记华北电力大学支教团队走访万山村

实践主题：支教之路，播撒希望的种子

实践地点：万山村

实践时间：xx年7月5日—9日

实践人员：华北电力大学教育学院学生

队长：李明

　一、实践背景简介

万山村，位于偏远山区，四周群山环绕，交通十分不便。作为贫困村之一，该村大部分年轻人外出务工，留守在村中的多是老人和孩子，生活条件相对艰苦。小村庄的教育资源匮乏，学校基础设施落后，教师队伍缺乏，造成孩子们的学习机会受到极大限制。为响应国家号召，华北电力大学教育学院与万山村建立了长期的支教关系，并将其确立为实践基地，旨在帮助乡村孩子提升学习能力和心理素质。

目前，万山村小学只有三名教师和十几名学生，教学环境简陋。尤其是许多留守儿童面临心灵关怀不足的问题，他们的心理健康和学习兴趣亟待关注。为了解决这一问题，在校团委的指导下，我们的支教团队迅速组建，准备为这些孩子带去知识与关爱。

　二、前期准备

1、在动员大会上，系领导高度重视支教工作，队员们纷纷表达了参与支教活动的决心与信心。

2、我们倡议全院同学积极捐赠书籍、文具和玩具，为万山村的孩子们送去温暖和关爱。

3、支教团队成员分头准备适合小学生的学习资料，包括有趣的故事、诗歌、英语以及一些有趣的游戏，以期丰富课程内容，增加孩子们的参与感。

4、为了了解留守儿童的生存现状，队员们查阅了大量相关研究资料，设计了一份涵盖学习、生活和心理状态的调查问卷，力求真实反映孩子们的需求。

5、为了丰富孩子们的课余生活，支教团队自发筹款采购了足球、篮球和羽毛球等运动器材，让孩子们在玩耍中增强体质。

6、考虑到家长与孩子在教育理念上的差异，我们团队成员提前学习了心理疏导与沟通技巧，准备与家长进行交流，消除误区。

7、联系当地媒体，进行宣传工作，力求让更多人了解万山村的支教活动，最终形成新闻稿进行传播。

　三、日程安排

7月5日——支教团队前往万山村，与村委会和学校进行初步接洽，安排住宿及相关事宜。

7月6日——为孩子们发放捐赠的学习物资，组织他们进行趣味活动，增进彼此的熟悉。

7月7日——开展主题课堂，教授孩子们英语、数学、语文等学科知识，并进行体育活动，增进与孩子们的感情，同时分发调查问卷。

7月8日——队员们走访部分学生家庭，深入了解孩子们的生活背景与学习环境。

7月9日——组织团队与孩子们一起包饺子，增强团队凝聚力，随后收拾行囊，返回学校。

7月10日——召开总结会议，分享此次支教的心得体会，分析调查问卷结果，思考后续支持方案。

　四、实践日志

支教工作总结 第4篇

回顾自己在支教过程中的点滴，我心中充满了敬意和感慨。支教者的无私奉献和对孩子们的热爱，深深地感染着我。每当看到那些脸上洋溢着求知欲望的孩子们，我便知道，自己所做的一切都是值得的。

尽管我们的条件艰苦，教室简陋，却有一颗颗渴望知识的心灵。每个孩子都是一朵待绽放的花朵，而我们所能做的，就是浇灌他们，帮助他们在知识的阳光下茁壮成长。即使身处偏远山区，他们也让我看到了希望的光芒。不论生活多么困苦，他们对知识的渴望从未减退。

支教的意义不仅在于传授知识，更在于用心灵的交流去抚慰那些孩子们的心灵。那些天真的笑脸和认真听讲的模样，让我明白了教育的真正价值。我们在教他们的不只是书本上的知识，更重要的是激励他们要相信自己，追求梦想。支教让我们彼此都成长，我们不仅是老师，还是孩子们人生路上的引导者。

每一次的课堂互动，都是一次心灵的契合。随着时间推移，我渐渐明白，真正的支教更在于情感的传递。当我看到孩子们在课堂上积极提问、主动参与时，我的内心充满欣慰。教育的力量在于它能改变一个人的未来，而这些孩子们的未来，也因为我们的陪伴而变得更为广阔。

虽然我可能无法再次走进那片土地，无法继续为他们带去知识，但我将永远铭记那些瞬间。让我们为那些仍在前线奉献青春的支教者喝彩，他们的每一份努力，都在悄然改变着那些孩子们的命运。正是因为有他们的存在，才让更多的孩子们看到了希望的曙光。

支教的旅程充满挑战，但也满载着爱与希望。愿每个孩子都能在知识的海洋中扬帆起航，迎接更加美好的明天。人间有爱，有爱，才有希望！

支教工作总结 第5篇

在为期15天的支教活动中，我有幸参与了这段充实而难忘的经历。在这段时间里，我收获了许多宝贵的经验，同时也发现了一些需要改进的地方。作为支教团队的副队长以及安全组的负责人，我想对此次支教活动做一个深入的总结和反思：

一、有效组织协调各项事务，协助队长履行职责。在活动的不同阶段，包括前期的宣传招生、中期的授课与安全保障、后期的调查研究和文艺汇演，各小组的分工相对明确，有时也需要各组间的紧密配合。在这个过程中，作为副队长，我的责任在于督促各组按时完成各自的任务，同时我也积极参与其中，以减轻队长的负担，提高整个团队的工作效率。

二、确保支教过程中的安全问题。安全始终是我们的首要任务，因此作为安全组的负责人，我有责任保障志愿者和学生的安全。在整个支教过程中，值得庆幸的是没有出现任何安全问题，所有活动都顺利进行。这让我深刻认识到，在任何情况下，我们都必须将安全放在第一位，这不仅仅是工作的一部分，更是我们开展各项工作的基础。

三、我还担任了初中班的班主任，这是我认为支教经历中最有价值、最值得反思的角色。这使我积累了宝贵的教学经验。在近60名学生的班级中，我面临了不小的压力，我需要整理每位学生的信息，了解他们的家庭背景，记住他们的名字，并负责授课和班级管理。这些挑战让我感到十分充实，也让我收获颇丰，为我未来从事教育工作打下了坚实的基础。

四、在这次活动中，我也意识到自己还有很多不足之处。例如，有些队长交代的任务没有及时完成，导致了一些拖延的习惯。在调研过程中，沟通上有时会存在障碍，部分问题难以直接询问。在授课方面，课堂气氛不够活跃，学生参与的积极性不高，时间掌控方面也有所欠缺。接下来的工作中，我将努力改进这些问题。

这次支教活动让我感受到许多困难与挑战，但伴随而来的也是满满的收获与成长。这一经历让我印象深刻，也让我对未来的工作充满期待。希望能够以此为起点，继续为孩子们的成长贡献自己的力量。

支教工作总结 第6篇

我心目中最佩服的一位公众人物，法拉利车队的前任队长迈克尔·舒马赫，他曾在比赛中分享过这样一句话，这句话在我心中留下了深刻的印记：每当你经历艰难的挑战时，最好的办法就是拉起他人的手，一同前进。“帮助他人就是帮助自己。” 这也是我在支教工作中深刻体会到的。

在这个暑假，我与我的四位志愿者伙伴，怀着无比激动的心情，成为了支教活动的一份子，来到了宁静的山村小学，开始为期两周的阅读辅导任务。我们团结一心，得到了校长和家长的大力支持，迅速融入孩子们的生活，创造出浓厚的阅读氛围。两周的日子悄然过去，但那份温馨的回忆会永远在我们心中珍藏。

孩子们对阅读的热爱令我感动不已！他们那灿烂的笑容和渴求知识的眼神深深触动了我！当我们推开图书馆的门时，孩子们就像小鸟一样涌入，迫不及待地寻找自己心仪的书籍，特别是小明，他一拿到书便蹲在门口认真阅读，那一份投入让我感慨不已。为了让孩子们享受阅读的乐趣，我们讨论出多种创新的方法。在阅读课上，老师和孩子们一起，通过“击鼓传花讲故事”、“猜谜游戏”、“朗读比赛”等精彩活动，寓教于乐，激发了他们的阅读兴趣。我们还举办了“书香飘四方”朗读比赛和情景剧表演等多彩活动，收获了丰厚的成果。我们为孩子们带来了丰富多彩的课程内容，包括音乐、美术、手工、英语、数学和体育等，孩子们兴致盎然。看到他们每天都在成长，我们也感受到无比的幸福。

为了更全面地了解学生的课外阅读情况以及支教活动的效果，我们专门设计了调查问卷，分别针对家长和学生进行发放。家长和学生各发放60份，回收了52份。以下是对问卷的

家长篇

关于家庭图书藏量：87%的家长表示家中没有书籍；

关于孩子的课外阅读：87%的家长认为孩子偶尔会读书，而8%的家长认为孩子从未读过；81%的家长认为课外阅读是必要的；

关于是否去过书店：67%的家长表示曾带孩子去过，而31%的家长从未带孩子去过书店；

关于儿童课余活动：62%的家长认为孩子主要在看电视。

儿童篇

85%的学生表示喜欢阅读课外书，尤其是童话和漫画类；

关于获得课外书的途径：56%的学生通过乡村图书馆获得，27%通过向同学借阅，17%自己购买；

62%的学生认为书籍情节是影响他们阅读的主要因素；

62%的学生表示每天都会看课外书；

83%的学生认为他们的父母不读书。

综合分析

1、家长们普遍认可课外阅读的重要性，希望能多组织此类活动。然而，由于家庭经济条件有限，父母常常忙于工作，难以有效督促孩子的阅读习惯；

2、家长们普遍支持并感谢乡村图书馆计划，希望图书馆能常开，并增加更多书籍。同时希望有专人负责管理；

3、大部分学生对课外书有兴趣，但由于可读书籍匮乏，课外时间多用于看电视和玩耍，阅读时间明显不足；

4、在阅读时，很多学生偏向快速浏览，只关注情节大概。他们喜欢的书籍多属科幻、童话和漫画类，只有少部分高年级学生会用心进行标记或笔记；

5、学生最喜欢的读物集中在童话故事，例如《小王子》、《格林童话》等，而高年级同学希望增加作文类的书籍，对科普和古诗词的需求不高，主要是因为难以理解。

通过此次调查，我意识到，农村学生的课外阅读情况亟待改善。

学生们的阅读缺乏计划，缺少做读书笔记的习惯，阅读量少、视野窄，特别是经典名著的阅读严重不足，对科技读物也缺乏重视。许多家长因工作忙碌和文化水平低，无法有效督促孩子阅读。从长远来看，有限的阅读素材可能使学生的视野变得狭隘，容易形成偏见的阅读喜好，长此以往，孩子们可能变得像井底之蛙而不自知，无法领略更广阔的外部世界。然而，令人欣慰的是，大部分学生意识到课外阅读的重要性，仍然非常喜欢阅读。

问题与建议：

1、图书管理

学校的教师人手紧缺，可以挑选一些高年级的学生进行简单培训，分组管理；或是寻找志愿者进行管理；

2、图书馆位置

如果能调整图书馆的位置，让老师带学生选择书籍并进行阅读，将更为便捷；

3、管理员培训

管理员老师应定期对图书进行整理和维护，借书时应公平对待每位学生；

4、借阅制度

学校可以制定借书登记制度，便于管理和统计借阅情况；

5、书籍维护

应考虑使用耐用的装订方式，以延长书籍的使用寿命；

6、创建报刊角

可以在教室里设立报刊角，定期更新书籍，丰富学生的阅读内容。

因为爱的缘故，我们五个志愿者汇聚到一起，怀着心中的那份使命感，为孩子们的幸福贡献我们的力量，这十二天的时光，注定会成为我们心中最珍贵的回忆。

正如伟大的作家所说，人生往往在意想不到的瞬间充满激情，像石子投入水中激起微澜。在孩子们的陪伴下，我感受到这样美好的时刻，看着他们越来越自信，脸上挂满笑容，心中不禁涌起温暖的感动。

我们支教的时光总是短暂，当结束时，我和孩子们恋恋不舍，他们送给我们写满祝福的纸条，和很多他们亲手制作的小礼物，期望我们能再见。那清澈的眼神和纯真的笑容，柔和而温暖，深深打动了我的心，让我永远珍藏在记忆深处。谢谢你们，孩子们！

愿孩子们健康快乐地成长，拥有一个无忧无虑的童年！我衷心感谢支教团队的每一个成员，你们的付出必将结出丰硕的果实！让我们共同传递这份爱心！

支教工作总结 第7篇

在20xx年到20xx年，我有幸被某机构外派到xx中学进行为期两年的支教工作，成为全国外派支教教师中的一员。在这两年里，我严格遵循工作纪律，听从学校领导的安排，团结同事、关爱学生，认真备课、授课，并积极参与学校及社区的各类活动。在各个阶段的考核中，我的学生们成绩稳步提升，顺利完成了支教任务，得到了校长的高度认可。以下是xx中学的汉语教学概况和我两年来的支教工作

一、xx中学汉语教育概况：

xx中学坐落于xx地区，是一所历史悠久、特色鲜明、师资力量雄厚的华文学校，曾被某机构评选为“华文示范学校”。目前，学校总学生人数为400人，其中学习汉语的学生有300名。华人学生占50%，包含华人血统的学生占25%，其他国籍学生占25%。

二、了解班级情况，有针对性地开展教学

刚到学校时，我被任命为四年级的班主任，并负责该班的汉语教学。我们班共有10名学生，其中韩国学生8人，占80%，本地学生2人，占20%。这些学生对汉语学习热情高，基础扎实，有部分学生周末参加汉语补习班。这学期开始后，课堂纪律有所提升，学习氛围也明显改善，为我后续的教学工作奠定了良好的基础。

三、提升自身亲和力，使学生愿意亲近老师

对于班上的每一个学生，我始终以责任、爱心和耐心去关心他们。课后我会主动与他们交流，讨论中国及xx的节日文化、风土人情等，或运用课堂上学到的句子进行亲切的交谈。这些互动使学生感受到我如同父母般的关怀和老师的爱意，不久后，我与全班学生成为了朋友，相互信任，形成良好的师生关系。

四、结合实际精心备课，提高汉语课的实用性

我使用的教材与学生的日常生活紧密相连。为了让每节课顺利进行，我每天花费时间认真备课，制作生词卡片，结合课文内容拍摄相关图片，以帮助学生更好地理解。在每节课结束后，我及时检测学生的掌握情况，通过听写和小测验来评估效果，确保每个学生都能跟上学习进度。

五、参照标准考试题型测试，巩固所学知识

我们使用的教材分为五个单元。我采取每单元考试的方法，为学生的学习情况进行即时巩固和评估，题型灵活多样，结合生活实际。考试内容包括听力、填空、选择题以及阅读理解。在考试前，我会提前布置模拟试题，帮助学生进行有效复习。

六、开展汉语辅助课，激发学生学习兴趣

除了每周的汉语课，我还开设了每日的汉语辅助课。在这些课堂上，我教学生学习汉语数学，写小作文，唱中文歌曲，介绍中国的节日文化，并播放相关的学习视频。这种多样化的活动有效提高了学生学习汉语的兴趣。

七、总结两年来的成绩：

这两年中，学生们在各类汉语考试中表现出色，HDC考试合格率达到了100%。我指导的学生在绘画比赛中也取得了优异的成绩。通过不懈努力，学生们的自学能力逐步增强，对华语学习和中华文化的兴趣不断提升。

支教工作总结 第8篇

岁月如梭，转眼间又是一年的结束。在这个时刻，回顾我的支教经历，心中不禁涌起了许多感慨。这一年中，支教工作带给我无限的喜悦与挑战，让我在其中成长与成熟。在这段旅程中，伴随着各种情感的交织，比如付出的欣慰、困难时的无奈、与异乡同事的默契相处，甚至还有许多人生的新体验，这些都极大地丰富了我的人生经历，拓宽了我的眼界，为我继续从事支教工作增添了动力。以下是我的支教工作

　一、班级管理

为了更好地融入支教生活，深入了解每位学生的心理、思想与习惯，校长特别安排我担任班主任。通过与学生的接触，我逐步摸清了他们在思想和行为习惯上的现状，并针对性地制定了长期的培养计划。教学过程中，我注重采用灵活高效的教学方法，确保每项措施都能落实到位，为支教工作的有效性奠定了基础。

在日常教学中，我始终专注于目标，与学生共同努力，取得了一些可喜的成绩。

1、在本学期，我以培养学生的学习能力为目标，实施值日班长和组长负责制。每位值日班长负责班级的纪律、卫生和课堂表现，组长则负责课堂作业和家庭作业的检查。通过这样一套自我管理机制，学生们逐渐形成了自己的管理习惯，以至于在期中考试中，班级的语文、数学和科学成绩都得到了显著提高。

2、在循环红旗的评比中，我们班获得了15次的好成绩，名列前茅。开学初，我询问了学生干部每天检查的重点，结合班级实际，制定了详细的清扫安排，并设定了评比机制。每当校领导宣布三（2）班获得循环红旗时，学生们的欢呼声是我最开心的时刻。

3、在给桃园镇的白血病患者捐款活动中，我们班同学积极参与，总共捐款192.3元，表现突出。在捐款过程中，七名同学捐了两次，一名同学甚至捐了三次，还有几位同学都捐出了十元以上。这种无私奉献的精神让我们班所有人都深受感动，最终在全校的表彰大会上获得了好评。

4、在“冬三项”比赛中，通过为期两周的公开赛和训练，我们班获得了年级组第一的好成绩。

　二、科学教学

本学期我负责三、六年级的科学教学。在第一周的课程中，我发现学生在思维能力、语言表达和动手能力上都有待提高。在接下来的教学中，我将以示范实验为主线，着重锻炼学生的语言表达能力，循序渐进，坚持不懈。学期结束时，师生之间的互动明显增多，学生们对科学课程的满意度也大幅提升。

面对收获，我时刻提醒自己要不忘初心，继续改进。自身在教科研方面的学习仍显不足，相关的参考书籍大多未能好好利用。今后，我将提高自己的教科研能力，努力成为一名科研型教师。

支教工作总结 第9篇

支教工作的现象让人堪忧：一些支教教师在开学时仅仅到支教学校走一圈，完成签到后，便消失无踪，直到学年结束时再次造访，拿回一份考核表，回原单位应付差事。这种支教活动已经沦为“摆设”，形式大于内容，令人失望不已。

如何才能使支教活动发挥真正的效用呢？

支教目标要明确

支教的初心是什么？是促进地区教育的公平发展，还是单纯为了完成走访任务而已？是为基层学校和学生的提升而努力，还是仅仅为考核指标而服务？作为支教活动的组织者，必须明确支教的目的，理清思路，才能有效地开展后续的活动。

支教过程要务实

一旦确定了支教活动的方向，随之而来的就是如何有效实施，支教程序如何安排，过程如何监督，教师的物质待遇如何保障，支教学校与接受支教学校之间如何进行有效衔接，管理和考核又该如何进行……这些都需要在明确的支教方案中真实反映出来，并且形成一套完善的制度，以务实的制度引领、约束和激励参与者的行为。

支教效果要真实

支教活动能否真实反映参与过程，是其成功与否的关键所在，也是目前支教工作中亟待解决的问题。如果支教过程中的一切都蓄意作假，那么即便过程再优秀，活动依然会失败，毫无价值。

辛勤付出了一年的支教教师，最终却与那些一年中只在学校走过两圈的教师拿到相同的考核结果与报酬，如何能激励下批教师更认真地投入支教工作呢？

支教工作总结 第10篇

为落实学校对支教工作的重视，根据教育部门的相关政策，我校积极响应号召，致力于推动支教工作的顺利开展，充分发挥教师的专业特长，资源共享，共同进步。

支教任务明确后，校领导召开了全体教师会议，强调支教的重要性与每位教师的责任感。随后，组织动员活动，鼓励年轻、富有经验的教师参与报名，许多教师积极响应，愿意前往偏远地区的学校贡献自己的力量。经过综合考虑，我校最终决定由数学教师张华赴某县支教。

为了让支教教师更快适应新环境，我校对某县小学的教育情况进行了全面调研，为张华老师的支教工作提前做好准备。支教教师需要克服各种困难，迅速调整心态，明确自身责任，全身心的投入到教学工作中。学校在开学伊始为张华老师举办了欢送仪式，并协助安排他们的生活和工作。学校的支持与关怀使得张华老师满怀信心地踏上了支教之路。

到达小学后，张华被分配到一、二年级的数学教学工作。虽然数学教学对他是一个全新的挑战，但张华老师却没有退缩，反而积极备课，深入分析教材与学生的学习特点。他认真制定教案，课后细致批改作业，热心关怀学生，力求做他们的良师益友。他深入学生的生活，帮助他们养成良好的学习习惯和生活方式。经过几个月的努力，张华老师与学生、家长、校领导和同事们建立了良好的关系，成为了学生们信赖的老师。

在支教期间，学校工会也对张华老师进行了关心慰问，了解他的工作与生活状况，并积极帮助解决他在日常生活中遇到的问题。校领导频繁与支教教师沟通，送去关心与鼓励，鼓励张华老师安心教学，贡献自己的力量。

学校时常参与到受援学校或区域性的大型研讨活动中，同时也提供最新的教学信息与动态，帮助受援学校感受到支教工作的积极意义。某日，校长带领几位优秀教师前往小学看望张华老师，并为当地教师开设了几节优质的公开课，教学设计新颖、互动丰富，得到了在场教师的一致好评。活动结束后，我校还向受援小学捐赠了大量课外书籍，进一步丰富了学生的课外阅读材料。

这次支教活动不仅受到了学生和教师的认可，也为今后的支教工作奠定了良好的基础。虽然支教时间有限，但我们相信这些经历对受援学校的孩子们的成长会产生深远的影响。未来，我们将继续关注和推动支教工作的发展，让优质教育资源实现互惠共赢，努力实现城乡教育的协调发展。