班级工作计划与总结报告（实用14篇）

本学期班级工作总结主要回顾了班主任在班级管理、学生培养及家校沟通等方面的努力与成就。班级共有60名学生，在提高班级规章制度和班级文化建设方面取得了显著进展，强调了学习、纪律和卫生的重要性。重点培养班干部，组织各类主题班会，营造了积极向上的班级氛围。对于后进生的关心与支持，促进了他们的自信与学习动力。通过与家长的密切沟通，形成了良好的教育合力。尽管存在一些不足，如学生自我管理能力的发挥不够，但整体上班级在纪律、卫生和学习成绩等方面均有提升，班级凝聚力明显增强，为未来的工作奠定了基础。

班级工作总结 第1篇

高一四班共有学生60人，其中男生28人，女生32人，团员人数为50人。针对学生的基础较弱这一实际情况，在班级管理中我始终坚持宏观与微观管理相结合的原则，鼓励学生要务实踏实，同时也要追求理想。

一、健全班级管理制度，构建班级独特文化，确立班级灵魂。高一四班当前的班级规章制度是经过全班讨论并一致通过的，尤其是班级精神，因而每位同学都需严格遵守。

1、班训：心中有梦，脚下有路，拼搏无悔，青春无悔。

2、总则：

⑴：为使班级管理实现科学化、民主化与制度化，特制定本条例。⑵：本条例对本班有效，所有班级成员必须遵循。

第一章：班级基本目标：一个核心、三个基本点、三个学会；一个核心是：以学习为重心；三个基本点是：安全、纪律与卫生；三个学会是：学会做人、学会学习、学会适应。

第二章：班级精神：自信、团结、务实、进取是本班的核心精神。

第三章：班级实行制度管理和日常管理相结合的原则，最终实现学生自我管理的目标。

3、班级奋斗目标：力争成为普班中学习成绩的领跑者，同时在纪律与卫生等方面做出表率，确保学生安全无事故。

二、重视班干部的培养，定期召开班干部会议和班会。

1、定期召开班干部会议，明确班干部的职责，形成系统化的管理网络。①班级采用班长负责制，班长在班主任缺席时代行其职责，负责协调整个班级事务，及时集合和反馈学生日常生活中的问题，并与班主任保持良好的沟通，促进班风和学风建设，专注于课堂纪律的维护。②团支部书记：负责团委相关工作及团费的收缴，组织黑板报的制作与评比，协调学校团委举办的各种活动如演讲、歌唱、文艺表演等。③、学习委员：应积极配合班长，协助教师开展各项学习活动，营造浓厚的学习氛围。④、体育委员：负责两操一课的组织工作，并协调学校的体育比赛，如运动会、篮球赛、越野赛等。⑤卫生委员：负责日常卫生及大扫除的检查与督促，确保班级环境卫生。⑥、生活委员：负责学生的饭卡管理、水票购买及学生仪容仪表的检查等事务。⑦、文艺委员：负责每日课前歌曲的组织，协助团支部书记做好文艺活动的各项准备。⑧、舍长：负责宿舍的内务管理和卫生监督，确保良好的居住环境。

有序有纪律的集体，方能建立强大的凝聚力。本学期我班在学校举办的冬季球类运动会中，女子乒乓球获得团体第一名，男女篮球比赛均取得了高一级组的优秀成绩，班级的向心力和凝聚力基本形成。

2、定期召开班会，进行良好行为习惯的培养。

积极确定每周的班会主题，先后举行了“班级因我更美好”——习惯养成、“我心目中的班级”——形成共识、“滴水穿石，功到自然成”——学生学习信心的培养、“青春有约、花开有期”——青春期教育、“学法有道，事半功倍”——学习方法指导等多个主题班会，有效促进了学生良好行为习惯的培养。

三、重视课代表和学科小组长的培养，建设学习型班级。

1、课代表：各科代表需积极完成教师布置的任务，做到腿勤手勤。①负责教师指派的各项任务，例如收发作业、试卷及准备课堂所需教具等，协助老师进行演示实验等。②及时将同学们对教学的反馈传达给教师。③了解后进生的困难，给予必要的帮助与支持。④更深入地理解任课教师的教学意图，帮助同学们更快适应教学风格。⑤负责记录各次考试成绩，协助教师进行分析。⑥负责本学科兴趣小组的组织，推动同学们的学习进展。

2、学科小组长的培养，成为教师教学的得力助手。①组织学生完成课前准备和预习任务。②负责收发作业与练习册等。③主动向科任教师反馈学生的学习状况。

四、加强与科任教师和家长的沟通，形成教育合力。

1、与学生家长沟通交流不下二十次，特别是对需关注的学生进行走访。

2、与科任教师保持频繁的沟通，促进师生关系的和谐，为学生创造良好的学习环境。

3、定期与学生进行交流，倾听他们的想法，采用爱心、诚心、耐心等多种方式感化学生。

五、关注学生整体，针对两端学生进行跟踪管理。

1、中间学生是班级的主体，班主任应特别重视他们的管理，他们是形成良好班风和学风的主力军。

2、不断提升尖子生的水平，鼓励他们带动其他同学向更高的目标努力。

3、对后进生给予更多关怀与支持，帮助他们建立自信，鼓励他们积极学习。

未来的努力方向：

1、班级文化建设方面需要更具体的落实，探索更有效的实施方案。

2、力争在期中考试中有更多学生进入前二十名，为班级的提升贡献力量。

班级工作总结 第2篇

转眼间，一个学期的时光已经悄然溜走。回顾这一学期，我作为初一（3）班的班主任，深感教学管理的压力与挑战。今年的学生与去年相比，整体情况相对较为复杂，存在学习习惯不佳、成绩相对落后等问题。在校领导和各位教师的共同努力下，班级的面貌开始有所改观，现将本学期的工作总结如次：

一、强化班级日常管理，营造良好的班级氛围

本学期我们学校积极响应“创建优质校园”的号召，每个班级都是这一创举的重要组成部分。我利用这个机会，将班级常规管理与学校的创校目标结合起来，着重于纪律和卫生两方面的管理。对于纪律，我要求学生严格遵守学校的规章制度；在卫生方面，我推行“责任到人制”，让每位学生对教室和卫生区进行打扫，谁负责，谁出问题承担相应责任，并将其与期末的评估挂钩。我制定了一系列班规班纪，要求学生在遵循学校规定的也要遵守班级内部的管理制度。我还通过晨读和班会时间，对《中学生日常行为规范》进行讲解，增强学生的纪律意识，让同学们意识到作为初中的学生，应该如何规划自己的学习生活，营造一个良好的学习环境。这一学期，班级秩序逐渐改善，形成了人人守纪律、积极向上的良好风气。在常规评比中，我班获得了“优秀班集体”的称号，学生们在德智体各方面都取得了可喜的进步。

其次是对班干部的培养。

班干部的角色不仅仅是管理，更重要的是要进行教育和培养。我时常提醒他们要树立为集体服务的使命感，努力学习，团结同学，以身作则。我鼓励他们勇于承担责任，并寻求工作中的最佳方法。当然，作为班干部也会犯错，因此我对他们的期望不会过于苛刻，特别是在他们工作出现失误时，更要给予理解与支持。为了提高班委会的工作效率，我定期组织班干部会议，帮助他们学会制定工作计划、总结经验教训，及时发现问题并进行调整。我鼓励他们在班级中树立良好榜样，促进班级整体管理的有效性。

二、培养学生的学习积极性，重视教学质量

学生的学习成绩是班级发展的基石，也是教师工作的标尺。对于初一的学生来说，虽然差生并不多，但如果不加以重视，差生的数量可能会逐渐增加。随着科目增多、学习难度加大，部分学生可能会感到无从承担，逐渐失去学习的信心和兴趣，从而影响到班级的整体学习氛围。我作为班主任，须认真对待这一问题，努力提升班级的学习风气。开学初，我便明确了本班的学习目标：“严谨而不失活泼，勤奋且不浮躁。”具体措施如下：

1、关注差生的转变。将学生分为不同类型，采取相应措施。例如，有些学生成绩与品德均欠佳，形成一定的影响力。我采取逐个击破的策略，帮助他们克服厌学情绪，激发学习兴趣，树立明确目标，努力向前发展。我也重视他们的生活状况，主动与他们交流，帮助他们建立自信心。经过一段时间的努力，大部分学生都取得了不同程度的进步。

2、培育优秀学生。优秀学生不仅是学校外部形象的体现，也是衡量教学成果的重要参考。虽然他们的表现通常较好，但在思想和学习上仍可能面临困惑。我与他们频繁交流，帮助分析现状，设定发展目标，及时解除思想负担。我还建立了一套奖励机制，根据学生的成绩给予相应的物质奖励，以增强他们的学习动力。经过一学期的努力，优秀学生的成绩普遍提升，进入年级前150名的人数也有所增长。

3、优生带动差生，实现共同进步。开展“一帮一”活动，让优生帮助差生，形成良好的学习氛围。我利用晨会课，针对全班学生的学习方法进行指导，提升学习效率。通过这些措施，班级内形成了相互促进的竞争机制，我班在期中和期末考试中，平均分名列前茅。

三、注重全面发展，推进素质教育

如今社会对人才的需求越来越高，迫切需要全面素质型人才。推动素质教育势在必行。我鼓励学生利用课余时间发挥特长，积极参加各类比赛与活动，如文艺演出、运动会等。兴趣小组也是提升素质教育的重要方式。通过丰富的课外活动，学生的思维得到了开拓，视野也随之扩大，学习热情和动力显著提升，我班在素质教育方面获得了丰硕成果。

四、设立合作小组，提高自我管理能力

根据学校的规章制度，在设定明确目标后，我充分信任学生，让他们自查自省，识别不足并制定改进措施，确保班级常规管理的规范化。合作小组的成员负责每日的考勤、卫生、仪容仪表及课堂纪律的监督，并进行宣传工作，营造良好的班级氛围，使每位同学都意识到自己作为班级一员的重要性，自觉为班级争光。

一个优秀的班级需要班主任、任课教师以及全体学生的共同努力。在这一学期中，我全身心投入到工作中，认真负责，虽然取得了一些成绩，但也发现了一些不足。在今后的工作中，我将进一步总结经验，积极向他人请教，全面提升自己的班主任素养。

班级工作总结 第3篇

时光荏苒，20xx学年的第一学期已经接近尾声，在学校领导的科学指导下，结合课任老师的热忱合作与共同努力，我班在各个方面都取得了令人欣喜的成果，班级特色逐渐显现。现将这几个月来的班级工作情况进行一个简要

班主任是班级的组织者与教育引导者，是学生健康成长的指路人，也是各任课教师之间的桥梁。班主任的工作既艰巨又光荣，充满乐趣。本学期我担任了五年级的班主任，以下是我这个学期班级工作的几个做法：

一、加强思想品德教育，推动班级工作有序开展

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，促进他们身心全面健康发展。对于五年级的学生而言，正是进行多方面教育的最佳时机，除了学习知识，更需教会他们认识社会、分辨是非，培养良好品德。我利用每周一的班会，将品德教育与社会知识相结合，开展相关主题的讨论。

二、努力营造班级环境，创造良好的学习氛围。

“近朱者赤，近墨者黑”生动地说明了环境对个体的影响，尤其对小学阶段的学生尤为重要。本学期初，我班在学校的统一部署下，确立了富有特色的班级文化，确立了“团结、进取、勤学、善思”的班训，明确了班级共同奋斗的目标。我们还设立了“展示自我”栏目，鼓励学生展现各自的特长，并通过“比比看”评比活动，激发学生的积极性，让他们发现自己的闪光点，充分发挥个人的特长。这些措施使得原本单调的教室变得生动活泼，学生们在一个愉快、舒适的环境中学习，不仅收获了美的享受，还有了文化的滋养。

三、认真落实班级活动，通过活动增强凝聚力。

五年级的学生活泼好动，表现欲望强烈，通过丰富多样的活动能够更快地成长。我努力为学生搭建展示自我的平台，组织一些小型活动。例如在“比比看”活动中，我们在教室显眼的位置设立了“比比看专栏”，每周进行一次评比，内容涵盖学习、纪律、好人好事等，并选出本周之星，如“守纪之星”、“进步之星”。获奖学生的照片会制作成“光荣贴”，张贴在专栏中。这种活动不仅培养了学生的良好习惯，还增强了他们的自信心。

四、加强班委会管理，培养良好的学风和班风。

班委是班级的中坚力量，是老师与学生间的桥梁。本学期，我认真挑选并培养班委成员，首先要大力表扬班委的优点，帮助他们树立威信；鼓励班委大胆开展工作，指导他们的工作方法的对班委在知识、能力上的要求也更为严格，力求发挥模范带头作用；通过班委这个小集体，培养他们团结协作的精神，形成良好的舆论氛围，增强班级的组织性、纪律性和进取心。经过一个学期的努力，新班委在清洁卫生、课堂秩序等方面表现突出，基本达到了无师自通的效果。

虽然一学期以来取得了一定的成果，但仍存在不少问题：学习后进生的转化效果不理想，学生的学习方法亟待改进，今后需要更具创新精神，寻找更有效的方法推进班级工作，使班级建设更上一个台阶。

班级工作总结 第4篇

忙碌的一个学期转瞬即逝，回首班级管理的旅程，收获了成果，也遭遇了一些遗憾。无论是成就还是不足，都是今后工作的宝贵财富。以下是我的

作为一个注重以人为本、倡导人性化教育的班主任，本学期我始终坚持以学生为中心，让他们“学会自主、合作学习；学会自主、合作管理”，以调动班级中每一个积极的因素。

一、班级情况介绍

初231班是在“公平的水平、人数、性别比例”的理念指引下新成立的班级。班级共有42名学生，男生27人，女生15人；成绩方面，后百名有20人，200到300名之间有15人，100到200名有4人，前百名有3人；而离异家庭的学生几乎占了一半。家长大多为个体工作者，整体文化水平较低，尤其是行为习惯较差的学生比例较高。

二、主要方法与措施

1、注重行为习惯的培养

学生的行为规范和良好习惯的养成尚需努力，体现在自习、课间操排队时，声音较为嘈杂，尤其部分男生动作迟缓，缺乏集体意识。纪律和卫生工作不到位，影响了班级整体形象。针对这些问题，我加强了提醒，通过班会课开展了集体意识教育，增加了关于集体合作、团结互助的案例引导。对王楠翔等自制力较差的同学给予耐心教育，分析问题的严重性，使他们意识到个人行为代表集体形象。我还强化了管理制度的严肃性，组织学习了学校及班级的规章制度，以严格要求每位学生。

2、培养良好的学习氛围

学生的首要任务是学习，尤其是在课堂上，要树立以课堂质量为重的理念，同时引导他们“学会自主、合作学习；学会自主、合作管理”，调动班级的积极因素，激励他们沉浸在“为我学、我要学”的氛围中。我鼓励学生尊重师长，并开展了良好学习环境的竞赛活动，组织了学法交流，分享一些优秀学生的成功经验。

3、发展个性，培养特长

本学期，我们举行了一次体育运动会。我提前进行了动员，鼓励每位学生从班级整体出发，充分发挥个人的特长，积极准备，全员参与，最终获得了年级第三的优秀成绩。在班级环境布置中，充分发挥学生的创造力，确定班级标语等，为学生提供了行动指南，促进了他们的发展。

三、存在问题

心态不够平和是一个显著问题。在进行某些工作时，情绪化的倾向较强，特别是对某些措施不当导致的失败，往往缺乏理智的分析和进而导致放弃。有时学生在某些工作或比赛中的表现不佳，我未能给予充分的分析和鼓励，反而感到沮丧，影响了自己的情绪和工作的积极性。我需要调整心态，以更加积极乐观的态度面对学生和教学工作，今后我将更加关注自身的不足，加强个人修养，时刻提醒自己戒除惰性，积极吸取教训，争取进步！

班级工作总结 第5篇

本学期，我担任九（五）班的班主任。管理好班级，用真诚关爱培育未来，是我义不容辞的职责。要想培养一个优秀的班集体，这一过程确实充满挑战和光荣。我深知，这项工作琐碎而复杂，需要我付出心血和时间，精心指导，耐心呵护，不断创新、坚持不懈。自开学以来，我们班获得了“优秀班集体”的称号，这与我作为班主任的每一点努力息息相关，因为我坚信：坚持就是胜利，滴水穿石。

一、培养班干部，营造良好班风

一个优秀的班集体，必须要有核心领导团队。这个团队就是班委会。在挑选班干部的过程中，我花了很多心思。从开学开始，我通过组织多种活动来观察学生，通过自荐、竞选演讲、师生投票等方式，最终选拔出李明、张华、刘婷等几位关心集体、团结同学、作风正派且具有一定组织能力的学生担任班干部。班干部选定后，我注重对他们的培养与指导，既给予他们充分的自主权，也及时提供必要的支持。我对班干部的要求也更为严格，要求他们以身作则，学业优秀，团结同学，处处发挥模范作用，成为我教学工作的得力助手。经过不断努力，我们班级的工作能力显著提升，建立了独特的班风，连续多周被评为“优秀班集体”，最终荣获学校的最佳班级称号。

二、重视知识学习，加强思想教育

思想教育是学生成长的重要助推器，始终不能放松。作为班主任，我肩负着教育与教学的双重责任。在教学中，我常常强调“先做人，再做事”的理念，让孩子们逐渐养成正确的价值观和积极向上的班风。当然，学习是学生的首要任务，帮助学生学好知识是我的重要职责。我会引导学生认真学习，同时与各科教师密切合作，及时了解学生的学习情况，反映他们的需求，共同探讨解决方案，统一对学生的要求，合理调整作业负担，确保学生在各方面的全面发展。

我也从学生的实际出发，通过学习、劳动、活动和日常生活等多方面进行系统的思想品德教育，利用身边的榜样进行潜移默化的教育。为了更好地发现问题并开展思想教育，我始终保持与学生的密切联系，常常在课间走进教室，了解他们的状态，及时发现并解决问题，我的大部分课间时间都在教室中度过。

三、加强家校沟通，共同为孩子成长营造良好环境

有效的教育通常需要家庭、学校和社会三方的协同配合，而教师和家长则是直接影响孩子的关键角色。虽然家庭教育和学校教育各有侧重，但密切的家校配合无疑能使教育事半功倍。在与家长沟通时，我主要通过微信群、电话等方式进行，内容涉及学生在校的表现以及希望了解学生在家的情况。经过一段时间的努力，我与家长建立了良好的沟通关系，不仅解决了问题，也得到了家长的认可和支持。这种积极的互动有助于为孩子创造一个健康的成长环境，也促进了班集体的建设。

四、关心每位学生，尤其是特殊学生

关心每一位学生、关注他们的需求，不仅是一种教育理念，更是教育艺术的一部分。那些在思想、行为和学习上存在偏差的学生，常常被忽视。而我们要明白，错过教育机会可能意味着错过他们一生的改变。作为班主任，我们需要以真诚的关爱来填补他们心灵的空缺，消除他们在心理上的障碍。特别是青春期的学生，往往会表现出逆反心理，教育他们需要更有耐心和智慧，让他们在理解错误的感受到老师的爱与关怀。

五、做好后进生的转化工作

后进生的转化是班主任工作的重要组成部分。在我的班级里，由于多种因素的影响，后进生数量相对较多。对于这些学生，我始终坚持以爱心为先，不歧视他们，耐心对待，尽可能发现他们的优点并给予肯定，让他们在课堂上有机会表达自己，增强自信心。

六、注重安全教育

安全教育是班主任工作不可或缺的一部分，我严格按照“天天讲、时时讲”的原则，确保安全工作落实到位。自入学以来，我们班未发生任何安全事故，这离不开持续的安全教育和重视。

在今后的工作中，我将继续探索更有效的做法。我将秉持正确的教育理念，注重工作方法，让每位学生都能在爱的环境中健康成长，提升班主任工作的专业素养，实现更好的教育成效。

20xx年X月

班级工作总结 第6篇

随着学期的结束，回顾这一段时间的班级工作，教师和孩子们都经历了许多美好的时光与成长。我们对本学期的工作进行着重从以下几个方面进行回顾。

一、班级常规的实施。

对于新生较多的班级，建立良好的班级常规至关重要。在这一学期内，我们两位教师与生活老师紧密配合，共同为孩子们创造了一个安全、愉快、温馨的学习环境。通过微笑、拥抱等亲密的交流方式，让每位孩子都感受到“老师像妈妈”般的关爱，愿意主动来幼儿园。在日常的学习、游戏和活动中，我们帮助孩子们理解听从指令的重要性，知道在不同情况下该做什么（例如：小手拍拍、请坐好等）。经过不断努力，现在无论是新生还是老生，都能自觉排队，准备参与各项活动，比如：排队上厕所、饮水和参与户外活动等。

二、文明礼仪的培养。

文明礼仪是我们幼儿园的一项特色教育。我们鼓励每位幼儿主动向他人打招呼，掌握一些基本的礼貌用语，提升他们的文明意识，如：“您好”、“再见”、“请”、“谢谢”等。在教学和游戏中，我们引导孩子们听从老师的指挥，积极参与集体活动，学会安静倾听和参与表演。在户外活动中，我们要求孩子们排好队，玩耍时注意不推搡、不拥挤。我们教育孩子们相互关心、相互照顾，懂得谦让，游戏时能够与他人共享玩具，活动结束后能将玩具整齐收回指定位置。进餐时，指导孩子们独立进餐，做到不说话、不掉饭粒，保持正确的用餐礼仪。午睡时，孩子们能将衣物整理好，自觉入睡并保持正确的姿势，避免打扰他人。

三、教育教学工作。

在教育教学中，我们始终坚持以下原则：

1、认真备课，确保每节课生动有趣。我们从孩子的兴趣出发，以游戏化的形式开展各项教育活动。

2、上课时注重调动幼儿的主动性，关注每位孩子，针对他们的特点来引导回答问题。

3、及时了解幼儿的学习状况，听取他们的意见，并进行针对性的辅导。

4、坚持听课，借鉴其他教师的教学经验，努力探寻适合自己的教学方法。

这一学期内，我们还成功举办了两次公开课，大大提高了我们的教学水平。

四、保育工作。

在保育工作中，我们重点关注幼儿的卫生习惯，帮助他们认知自己的杯子和毛巾，培养饭前便后洗手和饭后擦嘴的习惯。在午睡时，我们及时调整孩子们的被子，保持他们的睡姿正确，以确保他们舒适入睡。户外活动后，我们提醒孩子们补充水分并适时更换衣物，以防感冒。依据天气变化为孩子们增减衣物，特别关照体弱的幼儿。我们每天认真开展消毒工作，减少有害细菌的滋生，确保幼儿在离园时衣物整齐，保持温暖。

五、家长工作。

家庭是孩子成长的重要环境，家长是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子影响深远。我们高度重视与家长的沟通。我们设立了家园联系栏，定期为家长提供教育教学内容、保教知识等信息。通过家访、电话沟通以及接送时的交流，尽力了解每位孩子的兴趣、爱好和在园的日常表现。

回顾这一学期的点滴，尽管付出了诸多努力，但看到孩子们的进步，心中充满了欣慰和甜蜜。展望新学期，我们将继续努力，秉持“一切为了孩子”的信念，团结合作，不断提高自身的专业素养和教育水平。

班级工作总结 第7篇

班级是孩子们共同成长的摇篮，孩子们希望在这里能够感受到家庭的温暖，并体验到像母亲般的关怀。回顾过去一年的工作，虽然过程有时艰辛，有时疲惫，但看到孩子们每天的进步，我感到一切都是值得的。现将本学年的工作总结如下，以期在总结中汲取经验教训，更好地推动今后的工作。

一：管理方面

1. 点滴关怀溶心田（爱的交流）

爱是一种无声的语言，是教育的准则。教育是一门心灵的艺术，唯有心与心之间真诚的交流，才能赢得孩子们的信任与喜爱。作为班主任，我始终不能放松对每一个孩子的关注。一年级的孩子年纪尚小，尤其需要细心呵护。每天早晨，我都会查看他们的着装是否整洁，帮他们整理衣物；在寒冷的冬天，我会关心他们的穿着是否适当。课前课后时常提醒他们喝水，尤其是那些容易感冒的孩子，我逐一叫出他们的名字来提醒他们。若有孩子鞋子损坏，我会立即帮助他们修理，让他们感受到学校里也有母亲般的关爱。上学期我们班有两名学生转走，这学期开学时，有同学问：“老师，他们怎么没来呢？我们好想他们。”在这个温暖的大家庭里，孩子们建立了深厚的感情，彼此依依不舍。新学期我们又迎来了两名新同学，他们初来乍到时很陌生，于是我鼓励其他孩子主动去接纳他们，我也时常和他们聊天，他们很快便融入了新的集体，课间总是跑来我身边，拉着我的手，或者分享自己的零食。这样的爱与回应相互交融，让班级的氛围更加温馨。快要结束的学期，有位同学刘园园走到我面前说：“老师，我想留级。”我不解地问：“为什么？”她说：“我还想和你在一起上课。”那一刻我明白，孩子们的情感如此深厚。当他们不自觉地叫我“妈妈”时，内心的幸福感无以言表。教育无小事，唯有从细微之处入手，走进孩子们的内心，真诚地对待他们，才能收获他们的真诚与信任，达到“润物细无声”的教育境界。

2. 春风化雨育人心（树立自信）

表扬就像春天的细雨，滋润着孩子们的成长。只要及时看到孩子们的一点进步并给予表扬，他们就会更加努力。李宗林刚来时基础薄弱，上课几乎不敢举手，偶尔举手也显得很畏缩。每当这时，我都会向他投去赞赏的目光，鼓励他勇敢站起来，虽然回答得不好，我总会找理由表扬他：“你能站起来回答问题，已经很不错了，下次再大胆一点。”我也会请同学们为他献上热烈的掌声。杨昊龙虽然自控能力差，但自尊心很强，因此我抓住他的闪光点，时常给予表扬与鼓励，经过一年的努力，他的进步显著。冯栋培刚转来时数学不太好，但我发现她的记忆力极佳，背书很快，于是我常常让她领读，慢慢地她对数学产生了兴趣，遇到问题也会主动向我请教，期末考试中她还获得了“优秀生”的称号。其他同学同样可以通过挖掘优点，给予及时的表扬和鼓励，帮助他们树立自信，让他们在自信中健康成长。

3. 人人争当班级小主人

良好习惯的形成是班级风气和班级面貌的基础。对于一年级的学生来说，这是他们养成良好习惯的关键时期。刚来时，学生的纪律、卫生和学习习惯都还处于初步阶段，单靠口头传达无法实现，我们几位老师共同决定，处处以身作则，让学生们模仿。经过一段时间，有些学生已经展现出了突出表现，养成了初步的良好习惯。我于是让他们带动其他同学，轮流担任卫生班长、纪律班长和学习班长，起到榜样作用，同时鼓励其他学生努力争当班长，大家都十分积极。在寝室，我也采取了人人争当小主人的方法，评选最负责任的寝室长，以此促进寝室纪律的提升。这证明了一个道理：行动胜于言辞，人人争当班级小主人，必定能营造出良好的班级氛围。

4. 家校联系搭桥梁

每月一次的家校联系卡为班主任与家长架起了沟通的桥梁。每次阅读家长的留言，我都会及时与他们沟通，消除他们的后顾之忧。校信通也为我和家长提供了交流的平台。真心付出必有回报，每逢节假日，我都会收到家长的祝福短信，这让我深感欣慰。

二：教学方面

1. 精心备课，勇于探索。

在备课方面，我和同组的几位老师总是共同讨论，目标一致。我们共同制作教具，并加以使用。在教授两位数加减一位数的进位加法和退位减法时，我们大胆尝试引入直接写得数法，这种方法将100以内的两位数与一位数的运算简化为10以内的加减法，既简单又节省时间。接下来的教学中，我们会继续勇于探索，寻找更简明易懂的教学方法。

2. 耐心辅导，用心评价。

由于孩子们年纪小，理解能力有限，我常常反复讲解，结合生活实际举例。有些孩子用语言表达不清、理解不透，我便通过活动、游戏等形式让他们亲身体验，在体验中领悟。当我看到班里的后进生在课堂上举手时，我的心中充满欣喜，急切地想要鼓励他们。即使答错了，也没关系，我会在课后单独辅导他们。当他们取得一点进步时，我便及时给予赞扬：“有进步，继续加油！”“你真棒！”“说得很好！”这时其他同学也会为他们鼓掌，帮助他们感受到成就感，进而激发他们更加努力学习的动力。

在工作中，我意识到自己还有很多不足之处，管理方面有时执行力度不够，缺乏创新；教学方面激情不足，未能很好地吸引孩子们的注意力，知识的拓展也要加强。今后，我将在工作中不断创新，寻找适合自己的教学方法，并在培优补差方面下更多功夫。

耕耘的日子虽艰辛，但收获的时刻却是值得回忆的。在今后的工作中，我将一如既往，保持更新与进步，力求将工作做得更好。

班级工作总结 第8篇

在这一学期中，我负责三年级（2）班的语文教学及班主任工作。根据学校德育工作要求，我认真制定了班级工作计划，并有步骤地推动班级各项工作，旨在促进学生的知识技能和道德品质的共同发展，全面提升他们的综合素质。具体工作可以总结为以下几个方面。

一、培养学生良好的学习习惯。

三年级的学生在自我管理能力上仍有待提高，纪律性较弱。我从培养学生的学习习惯入手，课堂上采取生动有趣的教学方式，吸引学生的注意力，并且积极组织课堂纪律。利用晨会和班会，我会系统性地学习学生守则和日常行为规范，提醒孩子们做好上课前的准备，并在课后关注观察他们的行为，根据表现树立榜样。在日常教学中，我时刻鼓励学生积极参与，慢慢培养他们认真听课、认真完成作业、合理安排休息时间、遵守文明礼仪的好习惯。

二、积极表扬学生。

对于三年级的小朋友来说，鼓励和表扬能够极大地提升他们的学习兴趣。我在日常交流中，时常告诉他们：“你真是太棒了”，“你的进步让我很骄傲”；在课堂上，我会频繁赞美：“你真聪明”！“你的表述真精彩”！家长们也曾告诉我，孩子们在回家时兴奋地分享老师给他们的表扬，这种积极反馈让他们在家中的表现也变得更加出色。

三、加强与家长的沟通。

我始终关注并关爱班中每一个孩子。对于一些学习表现不佳的同学，我更是给予更多的关注和帮助。当他们面临困难时，我总是耐心倾听，及时与家长联系，了解具体情况。我也努力争取家长的理解与配合，使每个孩子都能充分发挥优势，健康成长。

四、关注学习后进生的转化。

在我班中，学习后进生数量较多，帮助他们转变是班主任的一项重要职责。我以真诚的关爱对待他们，力求不在思想上歧视他们，也不在态度上对他们冷漠，而是热情地用爱心去打动他们。我会及时发现他们的优点，比如在课堂上鼓励他们参与发言，并及时给予肯定和奖励。课余时间，我会与他们沟通，了解他们的思想和心理动态。我积极与他们的家长保持联系，共同为他们营造健康的成长环境，同时促进班级的团结与进步。

五、存在的问题。

作为班主任，工作繁杂琐碎，有时处理事情时心急，可能会导致一些言语让学生难以接受。

在实际工作中，我还需要探讨和总结一些方法。我将坚持正确的教育理念，注意工作方式，不断提升班主任工作的质量与效率。转眼间，这学期的工作即将结束，作为小学低年级的班主任，虽然期间有些艰辛和烦恼，但看到孩子们那纯真的笑脸和对知识的渴望，更加坚定了我的信念，不论多辛苦，我也会将这份普通而伟大的班主任工作做好。

一、取得的小成绩与积累的经验。

1、积极响应、快速落实班级工作。

我主动贯彻落实学校以及各个部门的工作要求，确保及时、有效地进行班级管理，努力做好组织、协调、督促、检查和总结工作。每天我都会关注学生在集会、早读、课间操等方面的表现，定期观察教师课堂上学生的学习和纪律状况，以便为班级的全面管理提供第一手资料，帮助学生养成良好的学习习惯。

2、挖掘学生个性特长与创造能力。

素质教育的目标是培养高素质、具有创造性的人才。作为班主任，我致力于使每个学生能够在原有基础上得到充分发展，并努力激发他们的潜能和个性特长。我班有几名学生在学校的艺术活动中获得了表彰，并在各类比赛中展现出色表现。这些活动不仅提升了学生们的自信心，也培养了他们的创造力。

3、以身作则，树立榜样。

教师的言行对学生有着潜移默化的影响。我时刻提醒自己，要做学生的榜样。每天我会随手捡起地上的垃圾，无形中引导学生也养成良好的卫生习惯。我每日亲自带领学生做眼保健操，以此提高他们对这一活动的重视程度。这样的行为让学生更容易认同和接受教师所传达的思想。

4、合理评价与鼓励学生。

作为教师，我需对学生的表现进行公正的评价，促使学生的积极性和进取心。对表现优异的学生给予肯定，对表现不佳的学生采取理解和鼓励的态度，帮助他们发现自己的闪光点并加以提升。通过这样的方式，班级形成了良好的学习氛围，学生的整体素质得到了显著提高。

二、发现的问题与未来的计划。

1、培养班干部，提升学生自我管理能力。

在这一学期中，我过于依赖自己，没能有效培养班级干部，导致班级自我管理能力较弱。未来我将选择几名学生担任班干部，并给予他们相应的职责与权利，给予他们更多的信任与支持，让他们在管理中锻炼自己，增强责任感。

2、重视班会与队会的开展。

过去，我常常由于课程繁重而忽视班会和队会的准备，导致活动效果不佳。通过学习相关资料，我意识到班会和队会的实际意义，决定在下学期提前制定班会主题，并进行充分准备，确保每次活动都能够引导学生思考并成长。

班主任的工作需要爱心、耐心与真诚，教师要在学生与家长之间架起沟通的桥梁，努力深入学生的内心，关注他们的成长。我将继续以热情和智慧，为孩子们的未来奋斗不息。

班级工作总结 第9篇

在过去的一学年里，在师生共同的努力下，班级在学校的引导和支持下，基本实现了期初设定的各项目标计划。班级逐渐发展为一个团结向上、凝聚力强和具有良好班风的集体。在学校的各类活动中，我们也取得了不俗的成绩。

一、以身作则、树立榜样

俗话说：学高为师，身正为范。要想班级形成积极良好的班风，班主任的榜样作用至关重要。我非常重视自我要求，处处以身作则，用自己的行动影响学生，让他们感受到教师的亲和力。在日常生活中，如果发现教室地面有纸屑或粉笔屑，我会亲自拾起，保持教室的整洁；在课堂上，我以规范的书写和扎实的知识来提升学生的学习热情，以赢得他们的信任和尊重。班主任的一言一行都是潜移默化的教育，管理好一个班级，首先要从管理好自己开始。

二、关心学生、做他们的良师益友

了解和关心学生的我也尊重每位学生的个性。初二的学生往往有着强烈的竞争心理，难免会出现违纪或错误。面对学生的缺点，我从不轻易在班里指责或单独训斥，而是通过与他们的谈心交流，采用温和的方式引导他们认识自己的不足，或者以鼓励的口吻激励他们，让他们在理解中自行改正错误。这样，学生会感受到老师的关怀和班级的温暖，从而增强对班级的责任感，积极参与班级活动，争做贡献。班级的核心是学生，只要用真诚的爱心和耐心去关爱他们，班级工作一定能顺利开展。

三、培养骨干、形成班级核心

为了营造良好的班级氛围，班干部的表率作用和核心作用是必不可少的。学生对班干部非常敏感，容易模仿，因此提高班干部的素养是班主任的重要任务。我会大胆给予班干部机会，并充分信任他们；严格要求并认真指导，确保他们在班级中能够积极履行职责，发挥模范作用。

四、重视家长、加强沟通

家长是学生的第一任老师，是他们信任的依靠。在担任班主任期间，我非常注重与家长的沟通，关心学生的生活，及时帮助他们解决问题。当学生感受到老师的关爱，便会对班主任增添信任和依赖，班级工作也能顺利进行。

虽然在过去的一年里取得了一些成绩，但也面临许多需要改进的地方，仍有不少学习成绩较差的学生，这需要在接下来的时间里继续努力，以争取更大的进步。

班级工作总结 第10篇

时光荏苒，这个学期的班级工作已经接近尾声。回首这一段旅程，除了感慨时光的飞逝，更让我欣慰的是在这段时间里，我们共同付出的努力换来了丰硕的成果。通过我与同事们的共同努力，班级管理工作逐渐走上了正轨，孩子们在各个方面都有了显著的进步。我将本学期的班级工作总结如下：

开学伊始，我深入了解学生的实际情况。虽然之前对这些孩子们已有一定了解，但在家庭状况、生活环境及性格等方面的认知仍显不足。我通过与学生的交流，电话联系家长等方式，详细了解学生的家庭背景和生活状态。在全面掌握了学生的基本情况后，我制定了班级管理规章制度，这为班级工作的顺利开展奠定了良好的基础。

我重视加强学生的思想政治教育。作为班主任，我的主要职责是对学生进行思想品德教育，除了学业，更重要的是帮助他们认识世界、分辨是非、学习为人处世之道，促进他们身心的全面发展。在与孩子们的交流中，我发现许多学生在习惯、品德等方面有待改进。我利用班会、黑板报、手抄报等多种形式，加强孩子们的思想教育，培养他们良好的道德品质。经过一个学期的努力，许多孩子从刚开始的不良行为转变为现在见到老师主动问好、积极参与班级卫生工作的好孩子，这些改变将对他们未来的发展产生积极影响。

第三，身为班主任，我意识到自己不仅是班级的组织者和管理者，更是孩子们的榜样和教育者。由于我与学生相处的时间比较多，因此我的举止和行为会对孩子们产生较大的影响。正如俗话所说：“身教重于言教。”我在日常与学生的互动中，始终严格要求自己，做到“学生做的，老师先做到”。例如，当我要求学生注意卫生、不随意丢垃圾时，我自己也始终将垃圾投放到垃圾桶，身边的学生看到这一行为后，纷纷效仿，避免了随意丢垃圾的现象。通过以身作则的方式，我希望能在他们心中树立起良好的文明礼仪观念。

第四，协调各方力量，充分发挥监督作用。本班共有55名学生，光靠班主任和班委的力量是远远不够的，发展多方的教育力量显得尤为重要。开学初，我与各科任老师密切沟通，共享对班级的看法和教育策略，尤其数学老师在这方面表现得十分尽职，帮助我处理了许多班级事务。我与学生家长保持良好联系，建立了家长微信群，方便及时沟通孩子在校表现及生活习惯。这种做法得到了家长们的支持，也促进了对孩子教育的一致性。到学期末，我几乎与每一位家长都进行了沟通，效果显著。

在过去的一个学期中，通过以上几方面的努力，我们班级的各项工作有了明显的提升。学生的学习成绩和综合素质均在不断提高。我坚信，只要我继续向同事们学习，不断提升自己，认真发现并解决问题，就一定能在今后的工作中取得更大的突破与进展。

班级工作总结 第11篇

在繁忙与紧张中，这个学期又匆匆过去了。回顾这一学期，我班的教师始终严格遵循园内各项规章制度，热爱幼儿，热爱自己的工作，扎实认真地履行职责。经过一个学期的努力，我班幼儿在生活自理能力上有了显著提升，智力水平也得到了良好的发展。家长工作也顺利展开，家长们积极支持和配合，通过家园共育，幼儿在身体、智力、德育和美育等方面都得到了全面而和谐的发展。孩子们逐渐养成了良好的卫生习惯和学习习惯，具备了一定的生活自理能力，懂得待人礼貌，并初步能够遵守班级的纪律要求，尤其在绘画、音乐和英语等活动中展现出浓厚的兴趣。在普通话表达能力方面也有了明显的进步，仅有个别幼儿的任性和不讲理的行为有所改善。以下是本学期班务工作的总结。

一、加强卫生保健工作，预防各种传染疾病，保障幼儿健康成长

在过去的一个学期里，我班能够认真进行每日晨检和午检，密切关注幼儿的健康状态并做好记录。我们积极组织多种户外活动，增强幼儿的身体抵抗力，提升体质。注重对幼儿自理能力的培养，教会他们穿脱衣物和整理床铺，通过轮流当“值日生”的形式，让幼儿掌握端菜、端饭、擦桌子等基本技能。为了让幼儿获得更多的卫生知识，我与班级教师一起，确保每周至少进行一节健康教育活动，教授幼儿安全知识，比如如何安全地上下楼，不在马路上嬉戏等。结合夏季孩子们喜欢玩水的特点，我们特别强调玩水的安全注意事项。

二、认真按计划开展班务工作，确保教育教学任务的完成

1、加强常规教育，建立良好的班级常规习惯

幼儿的日常生活中蕴含着学习，教育教学贯穿于每一天的活动。作为班主任，我注重加强常规教育，将良好常规的建立放在班级管理的首位。在幼儿生活的每个环节提出具体要求，并不断提醒和督促他们按照要求去做，同时要求班级教师保持一致的标准，共同努力下，我班幼儿在常规纪律、学习习惯和生活习惯上表现良好，形成了优良的班风班纪。

2、认真按计划组织活动，确保教学质量

在教学工作中，我制定了详尽的教学计划，并根据计划准备教玩具，严格实施计划，以游戏为主，巧妙组织幼儿每天的各项活动，让他们的每一天都充实而快乐。在教学方法上，我采用直观、启发式的方式，引导幼儿多观察、多思考、多表达、多动手，激发他们的多种感官参与活动，从而提升幼儿的参与积极性。通过这些方法，我班幼儿对学习的兴趣日益浓厚，活动中积极发言，思维活跃，智力水平显著提升。

3、注重个别教育，做好培优转差工作

我班幼儿活泼好动，个别孩子有时表现出打人、不守纪律和不遵守规则的行为。针对这样的现象，我加强了对幼儿的个别教育，以帮助他们改正不良行为。

4、积极参与教研活动，提高教研能力

本学期，我园开展了月末展示活动，老师们在互相学习中吸收优质经验，通过童话剧的形式提高孩子们对英语的兴趣。

三、与家长密切联系，努力做好家园同步教育工作

在家长工作方面，我们始终热情接待家长，主动与他们沟通，通过多种方式开展家长工作。由于春季传染病的高发，我们采取了家长送幼儿入园时不准入园的措施，减少了老师与家长的直接接触，因此我们抓住晚接的机会多与家长交流，另外也经常通过电话保持联系。本学期我们召开了一次家长会和一次家长学校，向家长传授了一些育儿理论知识，并结合我班的实际情况宣传幼儿园的教育教学内容与方法。每次的活动我都做到有计划、有组织地进行，班级教师共同努力下，家长们非常重视，参与积极性高，每次的出勤率均在90%以上。通过这些家园互动活动，使家长更加了解幼儿园、教师以及自己孩子的学习与生活，从而获得更多的支持与配合，达到家园同步教育的效果。

经过全体教师的共同努力，我班的班务工作得以顺利完成，幼儿在身体、智力、德育、美育及劳动等多方面都有了不同程度的提升。未来，我们将继续团结协作，争取进一步提升班级工作质量，让幼儿在快乐中不断成长。

班级工作总结 第12篇

随着学期的结束，我们班级的工作逐渐走向尾声。回顾过去几个月，既有欣喜的成就，也有不少的挑战。我们全体班主任和任课教师团结一心，积极开展各项工作，现将本学期的班级工作总结如下：

一、注重学习，提高自我素养

这一学期我们注重教师的业务学习，深入研究《班级管理与教学方法》，结合学生的实际情况，不断探索适合本班级的教学策略。每位教师都积极参与各项培训和教研活动，共同探讨如何提高学生的学习兴趣和参与度。

二、团结协作，共同进步

我们班级内的教师相互支持，形成了良好的团队氛围。在日常工作中，大家密切合作，共同制定班级活动计划，确保班级管理的各个环节顺利进行。每个人都清楚团队协作的重要性，始终保持团结友爱的关系。

三、扎实工作，落实教学常规

班级工作中，我们每位教师都脚踏实地，认真负责，努力将教学常规落实到位。我们重视课堂的效率，从备课到上课，每一个环节都力求做到更好。我们会定期对课程进行梳理，明确每个知识点的重要性与难度，针对学生的需求设计不同的练习题。

1、备课。我们班级倡导集体备课，通过彼此的交流与合作，提高课程的整体质量。每周我们都会共同探讨课程进度，分享教学资源和备课心得，确保教学内容的连贯性和完整性。

2、上课。我们教师在上课时注重创设生动的课堂氛围，积极引导学生参与讨论，注重知识的传递与理解。每位老师都在课堂中给予学生及时的学习指导，帮助他们掌握学习方法。

3、重视作业反馈。我们针对不同水平的学生，设计形式多样的作业，确保每位学生都能在适合自己的基础上不断进步。及时对作业进行批改和反馈，帮助学生巩固所学知识。

4、关注学生个体发展。我们始终坚持因材施教的原则，努力关注每位学生的学习状态。对优秀学生进行更高层次的培养，同时对有困难的学生给予更多关心与帮助，确保每个孩子都能在班级中找到自己的位置。

四、积极创新，取得丰硕成果

在班级活动的组织上，我们不拘泥于传统，总是积极尝试新的方法与形式。通过开展丰富多彩的班级活动，我们的班级凝聚力和向心力得到了显著提升。部分活动还获得了学校的表彰，得到了学校领导的认可。

五、反思不足，明确努力方向

尽管我们在各方面都取得了一定的成绩，但依然存在不足之处。我们发现，教师之间的互动和反馈机制需要进一步加强。下学期，我们计划增加更多的交流机会，以提升教师之间的专业素养与教学能力。

在过去的学期里，我们全体教师的努力得到了学生与家长的认可。展望未来，我们将继续秉持自我反省与不断学习的态度，为每位学生的成长而努力。共同迎接更多的挑战，创造更美好的明天。

班级工作总结 第13篇

1、班级活动：本学期我们班级共组织了三次主题活动和两次普通活动以及一次导师见面会。

⑴主题活动：内容包括团结让班级更出色，责任让班级更进步，努力让班级更卓越。主讲人张伟，在三次主题活动中，我们班确定了班级名称“成才一班”和班级口号“团结、责任、努力、创新”。通过这几次活动，增强了班级的凝聚力，确保了班级在任何时候都能保持一种团结、责任、努力、创新的精神状态。

⑵普通活动：内容主要是强调同学间的学习交流，主讲人为李红、王小明和张伟。通过系列活动的开展，我们班培养出了一种积极向上的学习氛围，形成了“肯学、肯干、求实、求新的四肯精神”。在活动中，我们总结了过去一段时间中面临的诸多问题，发现自身的不足，并通过一系列的调整与努力，达到了我们班的完美目标。

⑶导师见面会：与导师的见面会让班内同学对大学生活有了更全面的认识，同时也树立了明确的学习目标。

⑷期中考试总结与反馈：在十月末，我们班进行了一次期中考试。班主任李红针对我们的考试情况进行了详细的并提出了针对性的建议，帮助我们更好地提升学习效果。

2、晚自习安排：我班在教学楼中专门安排了一个自习室，并在每周一、三、五、日设定了四节集体自习课程。

通过每周的晚自习为班级同学提供了共同学习和解答疑问的良好机会。有的同学在晚自习中完成了老师布置的学习任务，确保了学习内容及时消化，有的同学则在集体学习中攻克了疑难知识，增强了学习的整体效率。

3、班级社交活动：活动形式多样，内容丰富，参与人员广泛。

⑴迎新见面会：在结束军训之际，我们迎来了新学期的首次见面会。班长和团支书在班主任李红的指导下，组织了这次活动，帮助同学们相互认识，为我们的班级团体奠定了良好的基础。

⑵国庆团聚：在国庆假期，团支书组织班上未回家的同学一起共享一顿团圆饭，这是我们班级同学们第一次的集体聚餐。在国庆假期结束时，班长再次组织了全班的聚餐，通过这两次活动，增进了同学之间的了解和友谊，增强了班级的凝聚力。

⑶情感交流活动：针对大学生的恋爱问题，班长与团支书在光棍节期间，策划了一场“情感交流”的活动。通过这次活动，同学们认识到了恋爱的责任与义务，树立了正确的恋爱观，为未来的感情生活提供了指导，增强了班级的团结情感。

⑷联谊活动：我们班与隔壁班级进行了联谊活动，通过此次联谊，不仅增进了彼此间的了解，也为今后的学习生活搭建了更好的沟通桥梁。

班级工作总结 第14篇

随着学期的结束，我班的班级工作总结也迎来了一个阶段性的回顾。本学期我们班级共计参与了各类活动，学生们在九个项目中表现斐然，真正展现了他们的才华：xxx在艺术创作比赛中荣获全县第一名；xxx在阅读比赛中也获得了第一名；xxx的朗读表现同样夺得了全县的第一名。xxx和xxx在舞蹈比赛中也平分秋色，为班级争得了荣誉。xxx在歌曲演唱中表现优异，荣获全县第一；xxx则在文字输入比赛中名列前茅。其他同学的表现同样不容小觑：xxx获得了朗诵比赛一等奖的第三名，xxx在书法比赛中拿到二等奖，而xx则在全县英语比赛中获得了第三名的佳绩。看到他们如此骄人的成绩，作为班主任的我深感欣慰与自豪。

回望这一学期，学生们在青春的年纪，不免会面临离别的愁绪，他们对母校、对同伴的依恋以及对未来的憧憬交织在一起。如何帮助他们平稳度过这一重要的阶段？我不断探索与反思，学期将尽，走在了这条教育之路上，我参与了哪些工作呢？

腿勤

虽然六年级的学生相对成熟，然而我仍然不能放松警惕。面对学生对于未来的不安与迷茫，我需要及时了解他们的心态，发现问题并加以疏导。

在晨读和班会中，我始终在和学生们保持密切的联系，通过拍拍他们的肩膀、给予微笑和赞许的眼神，或是一句温暖的话语，来帮助他们调节情绪，专注于自己的事情。

在值日和路队活动中，我尽心尽力地组织每一项活动与评比，力求让他们在欢快中也能够有序，不至于让这些急于展翅的孩子们过于放肆。

情真

孩子们逐渐长大，有些心里话不愿向父母或老师提起，许多家长常常向我抱怨：“老师，我的孩子真倔，连一句话都不肯跟我说。”人非草木，孰能无情？在最后一次家长会上，我特意安排学生给父母写一封真挚的信，倾诉内心的想法与烦恼。结果，许多孩子写下超过七八页的内容，令家长感动不已。家长会当天，大家都亲自前来，看到各自孩子的信后，感触颇深。随后，我也鼓励家长写信回应孩子，表达对他们的期待。这个家长会顺利进行，获得了家长们的好评，而孩子们似乎一下子成熟了，变得更加懂事，这也让我在管理班级时减轻了很多负担。

师生之间的真诚交流，能够拉近彼此的距离，特别是在即将毕业的班级里，学生们渴望被大家平等看待。我在内心并不把他们当成大人，但我尽量与他们站在同一高度，保持一种真诚的交流。

在公开课《詹天佑》中，学生们表现出色，受到了听课老师的广泛赞誉。我激动地走进教室，感叹道：“你们太棒了，我为你们感到骄傲！”这无疑极大调动了学生学习的积极性，增强了班级的凝聚力。

在一场英语朗诵比赛中，虽然xx的发音很好，但她的表情和动作却不足。我请班内的朗读高手孙丹琪来辅导，孙丹琪开玩笑地问：“如果我辅导好她，有什么奖励？”众所周知，孙丹琪可是“棒棒糖大王”，我便答应她：“只要你能帮助xx拿到一等奖，就给你两个棒棒糖。”于是，几个小姑娘便一起练习，最终xx不仅获得全校第一，还代表学校参加全县比赛，荣获一等奖，孙丹琪的努力可见一斑，我也兑现了承诺。

口苦

众所周知，教师常常会有咽炎，这是职业病，而作为班主任，这种病更为明显。我的“口苦”不仅指这一点，更重要的是，可以通过语言的魅力来管理班级。一切全凭一张嘴，只看你说得如何。

在拔河比赛前，我鼓励学生道：“同学们，这是我们小学阶段最后一次比赛，想不想带着荣誉告别母校？”（想）“那么，我们怎么才能赢呢？”（齐心协力，付出努力）“那就让我慢慢告诉你们！”

在取得好成绩后的总结中，我说道：“今天的阳光格外明媚，空气格外清新，老师的心情也格外愉快，为什么呢？因为我们的班级如此出色，考出了这么优秀的成绩。”

在爱心募捐时，我提醒大家：“捐款的多少并不重要，重要的是你的心意，一毛钱与十元钱在老师心中是一样有分量的。”

班级管理并没有难事，关键在于如何运用语言，只要能说得学生开心，提升他们的情绪，无论是褒奖、批评，还是鼓励、激励，学生就能够在欢乐中学习，个性得到张扬，班级氛围也会更加融洽。

心软

每个班级总会有一些特殊的学生，他们可能学习习惯较差、学习成绩不理想，平时也喜欢制造些小麻烦。如果仅仅是对他们采取高压政策，可能会适得其反，反而让他们更为叛逆。不如对他们多一些宽容。

例如，杨会龙、陈帅、刘兆峰、孙攀洋等孩子，学习成绩与班级其他同学有一定差距，道德意识尚待培养。他们对学习提不起兴趣，却在课外活动中如鱼得水。但是，一次自习课上，他们却故意将捉到的龙虾放了出来，课堂瞬间变得沸沸扬扬。得知情况后，我的第一反应是叫他们的家长来，但冷静思考后意识到，这样做并无益处，反而可能加深了他们的抗拒心理。于是，我选择了另一种方式，我夸赞了他们的龙虾，引导他们分享这件事，最后提出写作文的建议。他们开始羞愧地低下头，意识到自己的行为不妥。这样的“龙虾事件”就这样烟消云散。

实际上，班主任有时应该心软，该放手时就放手，适当宽容，让他们在不断反省中进步。

反思：

1. 性子急，很多事情都想一蹴而就，导致班级工作缺乏耐心与细致，因忙于与教学无关的事务，与学生沟通的时间少了，听取他们意见的机会也减少了。

2. 没有充分发挥学生自我管理的能力，六年级的学生完全可以自我管理，但由于对他们的放手和能力训练不足，班委的作用未能充分发挥。

3. 班级中学生的两极分化比较严重，没有采取有效的方法让学生之间形成优势互补，浪费了现成的资源。