一年级下学期课程安排计划(通用10篇)

一年级下学期教学计划旨在通过多样化的教学内容与活动，全面提升学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。计划强调坚持不懈与努力的重要性，培养学生对家庭、亲情和环保的珍视，同时通过数学、语文和美术等学科的实践活动，帮助学生理解知识与生活的联系。教学目标包括认识和书写一定数量的汉字、掌握基础数学概念、提高朗读能力以及培养良好的学习习惯。通过创设生动活泼的学习环境，鼓励学生积极参与，注重个性发展与合作学习，从而提升学生的综合素质与自信心。

一年级下学期教学计划 第1篇

1、注重培养学生的观察能力，鼓励他们探索身边的自然环境。

2、强调坚持不懈的重要性，帮助学生理解努力是实现梦想的基础。

3、通过感人的故事让学生体会到亲情的珍贵和温暖。

4、引导学生树立“勤劳致富，懒惰成灾”的正确价值观。

5、开展丰富的智力游戏和活动，增强学生的思维能力。

6、结合现代科技，让学生了解科技进步对生活的改变和社会的发展。

一年级下学期教学计划 第2篇

一、学生情况分析

上学期本班共有学生50人，这学期转出3人，转入2人，共（49）人，其中跟读生（15）人，正式生（34）人。

经过一个学期对新教材的学习，学生们已初步适应新课程的内容，并能以个性的方式完成学习任务。在上学期的期末考试中，最高分为（98）分，最低分为（65）分，尤其在应用题和图形题的失分率较高，因此需要在这些方面加强练习。

二、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元《生活中的数》。通过数数身边的物品，让学生经历将具体情境转化为数的过程，能够熟练数、读、写100以内的数，并在日常生活中理解数的相对大小关系，运用数字进行表达与沟通，感受到数学与生活的密切联系。

2、第三单元《加与减（一）》。结合生活情境，探讨并掌握100以内的加减法运算，会估算并初步能够解决生活中的简单问题。

3、第四单元《购物》。学生通过模拟购物活动，结合生活经验，认识元、角、分及其相互关系，了解各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

（二）空间与图形

1、第二单元《观察与测量》。学生通过观察身边的物体，初步感受从不同角度观察物体可能得到不同形状的概念，同时通过实际测量体验统一测量单位的重要性，并理解厘米与米的关系。

2、第三单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到平面图形的转变，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，借助动手操作活动加深对平面图形的认识，积累数学活动经验，创造有趣的图案。

（三）统计与概率

第八单元《统计》。通过简单的调查活动，学生将初步体验数据的收集、整理和分析过程，了解条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并与同学进行讨论与交流。

（四）实践活动

本册教材安排了三个主要的实践活动，即“我和小树一起长”、“小小运动员”、“今天我当家”。这些活动旨在运用所学知识解决实际问题，同时还安排了动手做和小调查等活动，让学生感受数学在日常生活中的作用。

三、教材编写的意图和特点

（一）在数与代数的学习中，强调结合生活情境来培养学生的数感。数感体现在理解数的意义、用多种方式表示数，以及在具体情境中把握数的相对大小关系，能够用数表达和交流信息，理解运算的意义。

1、100以内数的认识。

（1）通过生活情境抽象出数的过程，理解数的意义，能用数进行有效的表达和交流。

（2）运用适当方式表示数的过程，加深对位值制的理解。

（3）在具体情境中理解数字的相对大小。

2、100以内的加减法

（1）结合生活情境，将加减法转化为算式，增强对加减法意义的理解。

（2）培养估算能力，发展估算意识和技能。

（3）探索多样化的运算方法，体验不同算法的乐趣。

（4）将加减运算学习与解决实际问题结合，鼓励学生运用所学知识应对生活挑战。

（5）通过丰富的活动，保证学生掌握基本的运算技能。

（二）在空间与图形的学习中，强调通过操作活动来发展学生的空间观念。

（1）通过实际观察物体，理解从不同方向观察同一物体的影像可能不同。

（2）通过测量活动，认识统一测量单位的重要性，理解常用的长度单位。

（3）通过立体到平面的活动，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，经历抽象出平面图形的过程。

（4）在操作、思考和交流中积累图形相关的经验，发展空间观念。

（三）在学习统计过程中，注重通过调查活动来培养学生的统计观念。

（四）在整理与复习中，加强学生回顾与反思的意识。

四、教学措施

1、培养学生对数学学习的兴趣和良好学习习惯。

2、让学生在生动具体的情境中学习数学知识。

3、引导学生进行思考，鼓励与同伴的合作与交流。

4、培养学生初步提出和解决问题的能力。

5、创意灵活地使用教材，丰富教学效果。

五、教学进度安排：

生活中的数…………………………5课时

观察与测量…………………………4课时

加与减（一）………………………10课时

有趣的图形…………………………8课时

加与减（二）………………………15课时

购物…………………………………5课时

加与减（三）………………………6课时

统计…………………………………3课时

总复习………………………………4课时

一年级下学期教学计划 第3篇

一、班情分析：

我班目前共有学生45人，一年级的孩子们正处于学习的关键阶段。经过下学期的学习，大部分学生已经初步掌握了汉语拼音的发音与拼写，能够正确拼读音节，并且学会了轻声的使用；在读写分离、人人少写的原则指导下，学生已能认读240个汉字，能够书写90个字。他们能够根据给定的情境或图画，用普通话简单叙述一件事情；在阅读方面，可以正确朗读并背诵指定的课文，能够结合课文和生活实际理解常用词汇和句子的含义，认识了句号、感叹号和问号，并能读出陈述句、疑问句和感叹句的语气。经过一个学期的学习，同学们也渐渐养成了良好的学习习惯，如正确的读书姿势、写字姿势以及握笔方法，培养了珍惜学习用品的意识。接下来的学期中，我们需继续激发学生学习语文的热情和好奇心，进一步提升他们的学习兴趣，让孩子们在快乐中成长，培养他们的探索精神、团队合作意识和创新能力。

二、教学内容：

本册教材通过专题形式组织单元内容，共有八个主题，分别是：丰富的春天、家庭情感、环保意识、愉快的夏季、灵活的思维、幸福生活、优秀品质、身边的科学。这八个主题紧密围绕儿童的生活实际，反映时代特征，并富有教育意义，旨在将知识、能力、方法和情感教育融合一体。每个单元包括1课识字、4-5篇课文及1个语文园地，各部分相互关联，形成一个整体。识字课涵盖词汇、经典诗句、对对子、谜语、谚语等多种形式。课文共31篇，内容丰富。语文园地有四个栏目：我的发现——鼓励学生探究，帮助他们掌握学习方法；日积月累——引导学生积累美词佳句；口语交际——结合专题，培养口语表达能力；展示台——为学生提供展示自我学习成果的机会。

三、教学目标：

一）全册教学目标：

1、让学生对汉字产生兴趣，主动识字。本册设置250个认识字和180个书写字，鼓励学生运用已有的识字能力积极学习新字，使用自己喜爱的方式识字。

2、重视朗读指导。在学生掌握正确和流利的前提下，教授他们如何读出感情，激发阅读兴趣，让学生在读书中享受快乐。

3、教师应创建情境，助力学生情感投入，实现自然口语交际，鼓励学生在生活中主动与人交流，逐步提高口语交际能力。

4、继续培养讲普通话的习惯。

5、鼓励学生积累自己喜欢的优美词句、诗歌和谚语等。

二）单元教学分析：单元教学内容、目标、重点与难点

第一单元：丰富的春天

1、教材分析

本单元教材展示了一个色彩斑斓的春天，包括识字1的春之韵文、《春天的故事》等。指导学生学习时，可以先让他们阅读导语，从整体理解入手。鼓励学生根据汉语拼音阅读课文，初步了解每一课的内容，并引导他们观察周围的环境，围绕主题学习收集相关信息，主动展示自己的能力。

2、教学目标：

识记本单元所学的字。

主动积累描写春天的词汇。

能正确流畅朗读课文。

3、教学重难点：识字和写字，培养学生观察周围环境的能力。

第二单元：家庭情感

1、教材分析

本单元围绕“我爱我的家”这一主题进行编排，内容传达了爱意，通过识字2的经典语句和《我的家人》等，让学生体会到家庭的温暖。学习时可引导学生关注导语，整体进行理解和阅读，激发他们表达对家人的关怀与爱意。

2、教学目标：

识记本单元所学的45个字，书写16个字。

正确流利地朗读课文，感受文中的韵律之美。

理解家庭成员之间的亲情。

3、教学重难点：识记68个字，书写37个字，感受家庭的温暖与关爱。

第三单元：环保意识

1、教材分析：

该单元围绕“爱护地球，我们共同的家园”进行编排。《保护环境的方法》和《美丽的地球》等内容让学生了解到环保的重要性。指导学习时，引导学生阅读导语和各课内容，鼓励他们观察和思考，积极参与环保活动。

2、教学目标：

识记本单元所学的50个字，书写25个字。

流利朗读课文。

树立保护鸟类的意识。

3、教学重难点：识字、写字，启发学生观察周边事物，收集资料。

第四单元：愉快的夏季

1、教材分析：

本单元以“观察夏季的景物与气候”为主题，呈现了《夏季的色彩》和《夏夜多美》等内容。指导学习时，可以通过阅读导语让学生整体感知，鼓励他们进行观察和资料收集。

2、教学目标：

识记本单元的60个字，书写25个字。

流利朗读部分课文，能够背诵。

了解夏季的气候特点。

3、教学重难点：识记61个字，书写42个字，理解课文内容。

第五单元：灵活的思维

1、教材分析：

本单元围绕“只要动脑，就能解决问题”展开，内容充满智慧，如《乌鸦喝水》和《聪明的曹冲》等。这些故事引导学生在生活中遇到困难时也能动脑筋解决，让他们对科学探索产生浓厚的兴趣。

2、教学目标：

识记本单元58个字，书写29个字。

流利朗读课文，理解课文含义。

激发学科学、用科学的兴趣。

3、教学重难点：识记57个字，书写40个字，感受课文中探索和发现的品质。

四、全册教学重、难点：

1、教学重点为识字、写字与朗读，同时也关注情感、态度和价值观的培养。

2、教学难点在于：

（1）在课文教学中，注重学生的个人阅读体验，除了讨论思考题，给予学生质疑的机会，鼓励他们表达见解。

（2）增强学生与他人自由交流的能力。

（3）提升学生在生活中使用语文的意识。

五、突破重、难点措施：

1、在语言环境中结合字的音、形与义，联系生活实际进行识字。

2、通过观察图画和实物，将识字和认知事物结合。

3、采用丰富多样的方式，加强生字的复习和巩固。

4、在阅读教学中避免单调的技术性指导，引导学生进入情境，如配音、角色朗读和表演等。

5、注重开发学生的创造潜能，促进持续发展。

六、教学措施：

1、对于学习能力较强的学生，可以推荐课外阅读书籍，扩展他们的视野和想象，让他们表达自己看法。

2、对于学习能力较弱的学生，因材施教，培养他们的学习兴趣，教授正确的学习方式，激励他们乐于学习。

七、课时进度安排：

第1周——识字1、第1课

第2周——第2—4课、语文园地一

第3周——识字2、第5—6课

第4周——第7—8课、语文园地2

第5周——识字3、第9—10课

第6周——第11—12课、语文园地3

第7周——识字4、第13—14课

第8周——第15—17课

第9、10周——语文园地4、识字5、第18—19课

第11周——第20—21课、语文园地5、期中考试

第12周——识字6、第22—24课

第13周——第25课、语文园地六、识字7

第14周——26—29课

第15周——语文园地7、识字8、第30—31课

第16周——第32——34课，语文园地8

第17、18、19、20周——复习及考试

一年级下学期教学计划 第4篇

在本学期的教学计划中，针对一年级学生的实际情况，通过实践活动，提高学生对音乐的学习兴趣，并让他们掌握基本的音乐知识和演唱技巧，使他们在演唱时能够表达感情与情绪。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、学习自然呼吸技巧，注意不耸肩，养成良好的演唱习惯，注意发音和吐字，使得演唱时能够清晰、有表情。

2、通过唱游活动使学生体验音乐的不同情感、节奏和节拍变化，同时进行有表情的律动、模仿动作和即兴表演。

3、聆听与欣赏优秀的儿童歌曲，初步体验活泼、雄壮、优美等不同风格的音乐及乐器演奏。

4、学习乐谱，认读1、2、3、5、6等音符，认识连音线、延长符号等，并理解其在乐谱中的作用。

二、教学要求：

1、突出音乐的学科特点，将德育教育与音乐教育结合起来。

2、培养学生的审美情趣，陶冶情操，使他们的身体和心理健康发展。

3、帮助学生掌握简单的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣与热爱。

4、了解中外优秀的音乐作品，提升学生对音乐的感受力和表现能力。

三、教学重点：学唱歌曲与聆听音乐

四、教学措施和奋斗目标：以美育人，培养学生的兴趣，享受音乐的乐趣。

教学措施：

(一) 在音乐课堂中适度融入思想教育，通过音乐教育潜移默化地影响学生。让学生在愉悦的氛围中受熏陶，在情感上得到陶冶。通过音乐教育培养学生对祖国的初步情感，课堂中经常使用《国歌》作为新歌的素材。

(二) 创造生动活泼的教学环境，激发学生对音乐学习的热情。低年级的音乐教育是整体音乐教育的基础，教师需根据学生的生理与心理特点进行个性化教学，不断更新教学理念，提升自身音乐素养，带入更多新颖的教学方法，使四十分钟的课堂更富有生机与趣味，吸引学生对音乐的浓厚兴趣。

1、建立课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神、一个微笑、甚至一段琴声都要传达明确的含义。我追求音乐课与其他学科的不同之处，吸引学生的注意力。例如，开课时采用让学生听音乐进入教室的方式，这样既能培养他们的协调能力，也让他们感知音乐情绪。师生问候采用唱问候歌的方式，律动教学中可以用特定的音乐伴随学生的站立与坐下（站立：13 55 |1-| 坐下：15 33 |1-|）。当学生正确回答问题时，用歌唱的方式表扬他们（12 3| 12 3|你真棒）。这些方法将使学生感受到音乐课的独特魅力，激发他们的学习热情。

2、运用多媒体，结合视听，激发学生兴趣

例如在教学“感受音的强弱”环节，设计如下场景：利用多媒体展示一辆红色小汽车沿公路行驶，经过“弱中强”标识时分别按响喇叭，让学生感受强弱的对比。经过三次不同体验后，点击实践按钮，根据不同乐器的演奏让学生做出判断。这样一来，抽象的乐理知识便变得易于理解，营造出优美的音乐氛围，使学生在欢乐的氛围中愉快地获得知识，充满趣味。

3、激励学生表现美，提升唱歌兴趣

唱歌的核心在于带给人们美的享受。低年级学生的理解能力较弱，仅靠抽象的语言讲解歌曲显然不够。

教师需将音乐与学生的生活和游戏结合起来，利用他们熟悉的事物和词汇，通过生动的比喻和讲解挖掘歌曲的艺术内涵，激发学生的学习兴趣。引导他们全身心投入到唱歌中，正确且创造性地表达歌曲的情感与美感。

4、引导学生进行表演，增强学习兴趣

低年级学生活泼好动，每学习一首新歌，我都会根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助他们理解歌曲和记住歌词。

在启发学生表演时，可以这样进行：

(一) 鼓励学生进行即兴表演。

(二) 教师根据学生的表演编排合适的动作。

(三) 针对个别表现进行检查。个别检查时，学生往往会对精彩的动作和美丽的造型产生兴趣，课堂上会自发地响起热烈的掌声。这不仅提升了学生的表演能力，加深了他们对歌曲的理解，还增强了学习的乐趣。

五、关注个性发展，建立平等互动的师生关系：

在音乐教学中，应结合全体学生的共同参与与个性发展，每位学生都有权以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣。应创造生动有趣、灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主平等的师生交流互动关系。

一年级下学期教学计划 第5篇

一、学生知识能力、学习习惯分析：

一年级的学生在经历了一个学期的学习后，虽然已经在适应小学的生活，但依然存在注意力不集中、课堂纪律松散等普遍问题。上学期通过加强行为习惯的培养，学生的课堂表现有了显著改善，但仍需进一步关注和提高。这也显示出我在教学方法上还有提升的空间。

作为教师，我的教学态度和理念是非常关键的。如果能够在轻松、融洽的环境中进行教学，学生们自然会对美术课产生兴趣，从而消除他们的畏惧感。因此在这个学期，我将更加努力，创造出一个轻松愉快的学习氛围，让每位学生都能享受美术带来的乐趣。考虑到学生们的差异性，一些基础较为薄弱的学生需要经过更多的练习来提升他们的能力。

二、教材分析：

（一）、教学目的、要求

1、总目标

通过个人或团体合作参与各类美术活动，尝试不同工具、材料和制作过程，学习美术欣赏与评述的方法，拓展视觉、触觉及审美体验，体验美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣；了解基本的美术语言和表达方式，表达个人的情感与思想，提升生活与环境的美化能力。在美术学习的过程中，激发学生的创造力，发展美术实践能力，形成良好的美术素养，陶冶高尚的审美情操，促进人格的完善。

2、各学习领域目标：

依据课程标准，各学习领域设定的教学目标如下：

造型·表现：鼓励学生尝试不同工具和材料，通过观察、绘画和实践，勇敢地表达他们所见、所闻、所感和所想，享受造型活动的乐趣。

设计·应用：引导学生尝试多种工具与材料，通过观察、绘画和实践进行简单的组合与装饰，体会设计制作的乐趣。

欣赏·评述：欣赏自然与各类艺术作品的形态与色彩，能够用简单的语言表达自己的感受。

综合·探索：通过无主题或有主题的造型游戏进行想象、创作、表现及展示。

（二）、教学目标任务：

1、通过美术学习，培养学生对美术的兴趣和爱好。

2、掌握美术的基本知识与基本技能。

3、培养学生健康的审美情趣与良好的品质。

4、提高学生的观察力、想象力及形象思维能力。

（三）、教材重点、难点：

1、掌握美术相关的基本知识与基本技能。

2、增强学生的空间感知、形象记忆和创造能力。

三、个人教研专题：

小组合作学习中学生学习习惯的培养。

四、提高教学质量的主要措施：

1、教师应结合各学科的课堂要求，依托美术课的特点，深入研究教材，充分理解课程标准的精神，制定切实可行的教学策略。明确向学生传达正确的学习态度，逐步培养他们良好的学习习惯。

2、精心准备，做好课堂前的各项工作。运用多种手段激发学生对美术学习的兴趣，充分发挥教师的示范作用，确保动作规范，以便为学生提供榜样，从而学习正确的作画方法，营造良好的学习氛围。

3、选择富有儿童趣味的教学内容，采用生动活泼的教学形式，激励学生对美术的兴趣。

4、关注学生的情绪，保持语言的亲切，营造轻松的课堂气氛，积极鼓励学生开动脑筋，大胆创作，培养他们的想象力与创造力。

五、教学进度安排：

第1周 影子的游戏

第2周 走近大自然

第3周 花地毯

第4周 分蛋糕

第5周 有趣的半圆形

第6周 摸一摸画一画

第7周 小挂饰

第8周 瓢虫的花衣裳

第9周 生活中的趣事

第10周 泡泡飞呀飞

第11周 太空里的植物

第12周 妈妈的节日

第13周 香甜的水果

第14周 运动场上

第15周 乘上大船游世界

第16周 打开的冰箱

第17周 会摇的玩具

第18周 电脑美术

第19周 化装晚会

第20周 有趣的汉字

一年级下学期教学计划 第6篇

教材分析

本教材强调学生在数学学习中的数感培养，通过不同的实物和图示帮助学生建立对100这一数的直观认识。教材的设计理念注重实践操作，学生通过动手实践如例题中的计算，逐步理解100以内数字的特征和组成。教学活动也鼓励学生进行估算，通过比较和联系生活来增强数感。

学情分析

我班共有50名学生，男生26人，女生24人。在学习这一章节之前，许多学生已经具备了数到100的基本能力，且常在日常生活中接触到100以内的数字。然而，学生对100以内数的内涵和组成并未形成系统的认识。本节课的主要目标是帮助学生深入理解100以内数的组成，为他们未来的数学学习打下坚实的基础。

教学内容

通过利用实际物品进行数量估算，增强学生的估算意识和能力。通过实际举例，如数算小石头、小玩具等，使学生能够直观感知100的意义，并逐渐理解10个一是一个十，10个十是100。

教学目标

1. 知识与技能：能够灵活运用不同的数数方法，准确计算100以内物体的数量，初步形成100以内数的概念，并理解这些数字由多少个十和几个一组成。

2. 过程与方法：鼓励学生通过观察和实践，体验数与生活的联系，培养他们积极探索的学习态度。

3. 情感态度与价值观：通过数学学习培养学生的估算能力和观察能力，让他们体会到数学知识来源于生活、服务于生活，感受到数学的实际应用。

教学重点

深入理解和掌握100以内每个数字的组成。

教学难点

在数数时，如何有效从接近整十数的数过渡到整十数，以及如何理解100以内数字的组成。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1. 师：今天老师给大家带来了特别的礼物，表现好的同学可以得到一颗星星。（展示100颗星星）聪明的孩子，能否估计一下，这大约有几颗星星？并说说你的理由。

揭晓结果是100颗星星。（请同学分享他们的估算方式）

思考：如果把这100颗星星分给全班同学，每人一颗，够不够呢？为什么？

2. 在具体情境中复习20以内数的数法

师：同学们，你们喜欢野外吗？今天我们一起去野外看一看。

翻开书本，看到33页的羊群图，这片广阔的草地真美呀！小精灵在草原上和小朋友们玩耍，这时来了几群羊（共20只），小精灵有个问题想请教大家：你们能告诉我刚刚来了多少只羊吗？（学生计算后回答）

3. 整体感知100的数量

过了一会，草原上又出现了很多只小羊。小精灵问：同学们，你们能估计大约有多少只羊吗？

在学生观察和估算后，请他们分享结果。

4. 总结并揭示课题

许多同学估计是100只，老师也认为差不多是100只。你们能数出确切的数量吗？今天的课就要一起学习如何数数以及数字的组成。（板书课题）

二、探究新知

1. 数出数量为100的实物，交流数数的方法

(1)师：每个小组有几种物品（如小棒、糖果等，数量均超过100），请你们试着数数，选一种物品，准确数出100，并想出最直观的摆放方法。

(2)学生通过操作数出100的实物（如100根小棒、100颗糖等），表扬那些在数数过程中合作默契的小组，并请他们分享数法。

师：你们是如何数出100的？（可能有逐个数、分组数、扎捆等不同方法）

那么，数出的100里有多少个十呢？

(3)师：许多同学选择了扎捆来数，非常有效。请观察，这里有十根扎成一捆的，大家能知道一共是多少根吗？（展示扎好的100根小棒）

你是怎么知道的？（引导学生回答，10个一构成十，10个十构成100。）

(4)10个十等于100。

2. 做一做

(1) 完成教材第35页“做一做”第一小题，学生通过摆放学具从57数到63，再从63数到72。（指导按十计数）

(2) 从72数到100。（同桌之间接力数）

(3) 完成第二小题，数数小猪吹了多少个泡泡，选择自己喜欢的方式进行数泡泡。

3. 理解两位数的组成

教学35页例2：

(1)师：我手上有7捆小棒，这里总共有多少根小棒？

生：有70根。

师：你是怎么得出的？

生：每捆是1个十，7捆就是七个十，合起来是七十。

说一说：七十是()个十组成的。

(2)师：现在我需要46根小棒，应该怎么摆放呢？请同学们用你们的学具帮助我摆一下。

生：拿4捆和6根。

师：为什么要这样摆？

生：因为4捆是4个十，6根是6个一，合到一起就是46。

说一说：46是()个十和()个一组成的。

(3)完成35页例2的练习。

合作进行，学生相互说出两位数，并表达其组成。相互交换角色。

三、巩固与发展

1. 数数，看谁数得又快又准确。

(1)我们班有()人，男生()人，女生()人。

(2)我们班有()张桌子，()把椅子。

2. 进行“抢100”游戏

通过口令接力的方式，一人说一个数，另一个人继续下一个数，谁说到100谁就赢。在这个游戏中不仅增加了数数的趣味，还帮助学生探索100以内数字的排列规律。

四、小结

让学生用自己的话回顾本节课所学内容，在他们的讨论基础上教师总结本节课的主要知识点。

五、布置课外任务

师：100以内的数字在生活中随处可见，课后请你们去寻找或数一数，看看生活中有哪些数字是100以内的。

课后可以数数主题图中小羊的数量，每十只圈一下，看看最初的估算是否准确。

六、板书设计

数数 数的组成

1个1个地数，2个2个地数，5个5个地数，10个10个地数

10个一是十，10个十是100

七十是()个十组成的

四十六是()个十和()个一组成的

一年级下学期教学计划 第7篇

本册教材概述

本册教材按照专题进行单元设计，共设有“春天的故事、家庭的温暖、环境保护、夏日欢歌、动脑筋的游戏、幸福的生活、培养好品质、探索自然科学”等8个单元，涵盖34篇课文，8个识字单元，8个语文园地及5篇选读课文。整套教材富有趣味性，紧跟时代潮流。每一个单元由、一课“识字”、4-5篇课文和一个“语文园地”构成，内容紧密相连，蕴含深厚的教育意义。教材全面体现了识字、写字、阅读、口语交际与语文实践的有机结合，将语文知识、能力、方法及情感态度融为一体。

　教学目标设定

（一）汉语拼音

1、能够借助汉语拼音识字、纠正发音，学习说普通话。

2、能按顺序熟练地背诵汉语拼音字母表，认识并初步掌握大写字母。

3、初步掌握用音序查字法查字典。

（二）识字与写字

1、对学习汉字产生兴趣，积极主动识字。

2、认识常用汉字550个，能写出其中的250个字。

3、掌握汉字的基本笔画，并能按照顺序书写。字迹要正确、端正、整齐。

4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

5、引导学生探索汉字的构造规律，掌握基本识字方法，鼓励利用生字与熟字之间的联系，采用“加一加”、“减一减”、“换一换”、“改一改”等方法记忆生字，培养独立识字的能力。

（三）阅读

1、培养学生对阅读的兴趣，感受阅读的乐趣，鼓励多读书，增加阅读量。

2、能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵课文。

3、学习通过读物中的图画理解内容。

4、对感兴趣的读物内容，乐于与他人交流分享。

5、理解课文内容，通过语文学习，培养良好的道德品质，帮助学生逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化素养和审美情趣。

（四）口语交际

1、学说普通话，逐步养成使用普通话的习惯。

2、能认真倾听他人的发言，努力理解主要内容。

3、能够与他人进行自然大方、礼貌的交谈。

4、增强表达的自信心，积极参与口语交际，主动发表自己的看法。

　提高教学质量的措施

1、识字与写字：通过多种方式促进学生之间识字交流与合作；采用多样形式，加强生字的复习与巩固，防止遗忘；加强写字指导，确保不仅写对，更要写好。

2、阅读：重视朗读，在学生读得正确流利的基础上，引导他们读出感情；在课文教学中，重视学生个人的阅读体验，除了探讨思考题外，给学生提出质疑的机会，鼓励他们表达自己的观点；重视课外阅读指导，引导学生选择优质读物，创造分享课外阅读成果的机会。

3、口语交际：创设情景，帮助学生更好地进行口语交际；除了专门的口语交际课，也要关注日常教学中的口语交流活动，鼓励学生在生活中主动沟通，不断提高口语能力。

4、培优转差

确保优秀生的学习质量，让他们在完成老师布置的作业之外，进行额外的课外拓展练习；

组织班级优秀生成立读书推动小组，早晨带头朗读，营造良好的读书氛围；

让优秀学生担任小老师，帮助后进生实施“一帮一”的帮扶措施；

及时而大胆地表扬后进生的优点，哪怕是微小的进步；

与后进生进行私下交流，帮他们发现自己的长处，指导其改进不足；

积极开展语文学习活动，如背诵比赛、写字比赛、优秀作业评比、词语接龙和看图说话等，以此激发学生对语文学习的兴趣，提高语文能力。

　教学进度安排

周次/日期/教学内容

1

3.1—3.5

开学报名注册，识字1，课文1--2

2

3.8—3.12

课文34，语文园地一，

3

3.15—3.19

识字2，课文5--7

4

3.22—3.26

课文8-9，语文园地二，识字3

5

3.29—4.2

课文1012，词语接龙

6

4.5—4.9

语文园地三，识字4，课文13，优秀作业评比

7

4.12—4.16

课文14--17

8

4.19—4.23

语文园地四，期中复习与检测

9

4.26—30

识字5，课文18--20

10

5.3—5.7

五一长假

11

5.10—5.14

课文21，语文园地五，识字6，看图说话

12

5.17—5.21

课文22--25

13

5.24—5.28

语文园地六，识字7，课文26，写字比赛

14

5.31—6.4

课文27--29，语文园地七

15

6.7—6.11

识字8，课文30--32，背诵比赛

16

6.14—6.18

课文33--34，语文园地八

17

6.21—7.2

选读课文1-5，期末复习、考试与评价

一年级下学期教学计划 第8篇

一、学生学习情况分析：

本班共有学生45人，其中男生22人，女生23人。优生约占22%，差生约占18%，中等生约占60%。从学习情况看，对知识的接受能力较强的学生有58%，反应不明显的占22%，还有一部分学生不能按时完成作业，课堂常规需要进一步加强；需要培养良好的听说习惯，写字姿势基本不符合标准，部分学生的执笔方法亟待纠正与训练。

二、教材内容简要分析：

本册教材包含32篇课文，外加6篇选读，精选的课文占据了总课文的一半以上。教材选文丰富多彩，具有很强的人文性。它不仅包括传统经典文章，比如《三字经》《狼和小羊》《小马过河》《静夜思》等，还融入了与环保相关的内容、自然知识及现代科技成就，体现合作、诚信和关爱的理念。选文的体裁多样，涵盖童话、散文、诗歌、故事和科普文章等，优美而富有趣味，符合儿童的生活经验与想象力。

本册教材以专题形式组织单元，共设7个专题，分别为：春天的色彩、家庭的温暖、环境保护、快乐的夏天、创造性思维、幸福的生活和有趣的自然科学等。这些内容既贴近儿童的兴趣，又富有时代气息。每单元包括导语、识字部分、4-5篇课文以及一个“语文天地”，联系紧密，蕴含丰富的教育价值。

在第一册基础上，本册教材遵循多认少写的原则，要求学生认识500个常用字，并能书写240个在本课新认或已有认识的字。识字部分的安排经过调整，8课的识字内容分散在每组的开始，这样减轻了学生随文识字的压力。

“语文天地”是本教材的一大亮点，设置了四个板块：“我的发现”鼓励学生发现和掌握常用的识字方法；“日积月累”帮助学生巩固生字，鼓励他们积累优美词句；“口语交际”考虑到促进学生相互交流，提高口语表达能力；“展示台”为学生提供表现自我的机会，以便与同学分享学习成果。

三、本册教材主要教学目标

教材中的基本要求体现了《课程标准》的学段目标，主要包括以下几个方面：

1、认识500个常用字，书写240个在本课中认识的字，要求了解字义，能够口头或书面组词，并能在日常交流中逐渐运用；强调写字要正确规范，培养良好的写字习惯。

2、激发学生对汉字学习的兴趣，鼓励他们主动识字。要重视兴趣和习惯的培养，通过激励和鼓励来提升学生的自信心。

3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，理解词句意思，表达自己的感受乐于与他人交流。对于诗歌，鼓励学生展开想象，感受语言美。要重视朗读的教学，指导方式应分层进行：

⑴ 进行范读或配乐读以激发兴趣；

⑵ 指导学生正确朗读，重点纠正生字、难字和多音字的发音，避免地方方言的干扰；帮助学生掌握流利朗读的方法，避免逐字读或唱读；

⑶ 引导学生朗读时表达感情，重点在于理解课文的情感基调（喜悦、赞美、激奋等），在自读自悟的过程中获得情感体验，再通过朗读传达出来。理解词句时应精简，关注关键点与难点，结合上下文与学生生活经验，鼓励学生提问和分享自己的收获和想法，促进独立思考与想象力的发展。低年级阅读教学应避免重复讲解和深入分析，古诗的学习只要求熟读并背诵，课后未能掌握的学生应进行适当的辅导。

四、学具、教具准备

教学挂图、小黑板、录音机及多媒体课件等

五、教学专题：

根据本班学生的学习情况和教材特点，本学期拟定的教学小专题为——如何在语文学习中逐步培养学生的朗读能力以及识字、写字能力。

一年级下学期教学计划 第9篇

一、指导思想

在一年级下学期的教学中，我们将继续培养学生对体育的热爱，让他们在身体素质和心理素质上得到全面发展。通过有趣的体育活动，提高学生的运动能力，以增强他们的身心健康，全面提升学生的体能、协调性、灵敏度、耐力等基本素质。

二、教材分析

一年级下学期的体育教材是依据课程标准中各学习领域“水平一”目标设立的，旨在符合学生的认知水平和接受能力。从而指导学生更好地参与学习和锻炼实践。本学期的教学内容将根据《课程标准》中关于运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个领域的活动目标，涵盖基本的运动项目，如队形练习、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动、韵律活动和简单舞蹈等，这些内容被统称为“基本活动”。这些基本活动是生活中所需的最基本的身体运动技能，没有复杂的运动项目设定。

通过本学期的教学，学生将能够初步掌握各种基本运动的技巧，培养正确的身体姿态，提升身体素质，促进学生的生长发育并增强身体健康。在参与体育活动中，学生能够体验到团结合作的乐趣，感受自我价值的提升和个性的发展。通过本学期的教学，学生也将培养出团结友爱、互助合作、遵守纪律以及勇于面对挑战的优良品质，从而促进身心全面协调发展。

三、学情分析

一年级的学生模仿能力较强，但对基本的体育活动动作和概念了解较少。本学期的教学主要是让学生积极参与，学会一些简单易懂的基本动作和方法，培养他们的正确身体姿态，为将来学习更复杂的体育项目打下基础。在教学过程中，我们要确保简单动作的教学不会被复杂化，避免使用竞技类项目的训练手段来影响基本活动教学。

四、教学总目标

1.运动参与：学生能够进一步了解体育课的重要性，认识到锻炼身体的益处，积极参与各种游戏活动，认真对待体育课。

2.运动技能：掌握一些基本活动、游戏和韵律活动的方法，提高身体素质和运动能力。

3.身体健康：注意保持正确的坐、立、行姿势，能够识别身体各部位并感知身体变化，发展柔韧性、反应能力、灵敏性及协调性。

4.心理健康：体验参加体育活动的快乐，与同伴共同参与体育活动，感受成功与失败带来的情感。

5.社会适应：遵守游戏纪律，尊重他人，能够与同伴和谐相处，进行良好的合作。

五、教学重难点

1.帮助学生养成正确的坐、立和行走姿势。

2.进行队列与队形的练习。

3.完成小学生广播体操的学习。

4.各种跑、跳与投掷练习。

六、教学主要措施

1.备课时认真研究教材及相关资料，确保对教学内容有充分的理解。示范时要明确、清晰，以促进学生的学习。

2.采用多样化、灵活的教学方法，以学生的实际练习为主，教师主要负责指导和纠正，以确保以学生为中心。

3.及时进行评价，注重学生自评和小组互评环节。

七、一年级（下）体育教学进度表

一年级下学期教学计划 第10篇

在这个学期，我将深入贯彻学校的工作计划和教导处的要求，认真细致地完成一年级下学期的语文教学工作。具体计划如下：

一、学生情况分析：

经过上学期的相处，我对班级的孩子有了一定的了解。我班目前有58名学生，虽然个别孩子可能会在课堂上带来一些挑战，但这也让我们的班级充满了活力。从上学期的检测情况来看，学生们的学业水平总体处于中等，写字方面取得了一些进展。在课外阅读方面，一些孩子开始对课外书产生兴趣，而在语言表达能力上，虽然他们能够表达，但逻辑性有待加强，这与我的教学方法密切相关。还有一些学生学习基础相对薄弱，行为习惯和听课习惯也需要加强培养和引导，他们在自我管理和学习习惯上仍存在提升的空间。

二、教学目标

1、学习习惯：

（1）继续养成正确的读书姿势，保持良好的阅读习惯。

（2）培养专注听讲和积极参与讨论的习惯。

（3）掌握正确的写字姿势和握笔方式，增强书写习惯。

（4）认真完成作业，确保书写正确且整洁。

2、课本内容：

（1）准确认读550个生字。

（2）掌握课本中常用的偏旁部首。

（3）能够按笔顺正确书写和默写250个生字。

（4）理解课堂文段内容。

（5）正确、流利地朗读课文，力争至少一半的学生能够感情丰富地朗读。

（6）背诵指定的课文。

3、“文如其人，字如其面”。

本学期我将关注学生的书写训练，帮助他们掌握汉字的基本笔画，结合一类字的教学，使学生了解汉字的结构，力争做到书写规范、美观。

4、口语交际：

（1）能够理解别人所说的一段话或一件简单事情，能听懂老师的提问及同学的回答。

（2）能够根据图画说出一句完整的话或几句连贯的话。

（3）能够按照要求用几句话叙述一件简单的事情。

5、写话：

（1）能够根据图画写出一句完整的话或几句连贯的话。

（2）能够按照要求用几句话写出一件简单的事情。

6、加强背诵：

（1）完成10句名言的背诵。

（2）完成8首古诗的背诵，并注重理解与默写。

（3）完成80个成语的背诵，重视他们的理解和运用。

（4）完成《日有所诵》的背诵任务。

7、阅读：

（1）指导学生阅读适量的童话和自然科学书籍，以提高他们的知识储备和语文能力。

（2）领读一些富有时代感的新颖阅读材料。

8、积累：

本学期尝试鼓励学生写日记和积累本。

三、具体措施：

1、基于班级学生特点，认真钻研教材，明确教材的重点与难点，精心备课、上课，及时批改作业，反馈并讲解。

2、利用教研和学习机会，不断充实自己的教学水平，结合班级实际，努力创新课堂教学，摒弃不利于学生听说读写能力发展的做法，创造轻松愉快的学习氛围，让学生乐于学习。

3、高效利用课堂时间，尽可能完成课本内容的教学，做到当天的任务当天完成。

4、在晨读和语文课上，组织学生朗读，通过讲故事的方式激发他们的阅读兴趣，定期举办讲故事和朗读比赛，调动学生读书积极性。

5、建立班级小书库，确保学生有书可读。

6、在课堂上和班级特色活动中，教学生书写，提高写字水平。

7、利用课间和午餐时间，指导和检查学生的背诵。

8、关注班级中学习较落后的同学，给予他们实实在在的鼓励和帮助。

9、争取家长的支持与配合，促使家长加强对家庭作业的监督与管理。

我将积极投入、扎实推进一年级下学期的语文教学工作，努力在培养学生听、说、读、写等方面达到新的高度。