一年级品德教育总结报告32篇

一年级德育工作总结强调了德育教育在学生成长中的重要性。本学期，通过日常行为规范教育、班级活动与家校合作，促进学生道德品质的提升和良好习惯的养成。具体措施包括利用晨会和班会强化《小学生日常行为规范》，设立“道德银行”鼓励学生自我管理，发挥班干部的带头作用，以及开展丰富的主题教育活动。家校沟通也得到了重视，确保了教育效果的落实。整体上，班级在德育工作中取得了显著进步，培养了学生的集体意识与责任感，为未来的发展奠定了基础。

一年级德育工作总结 1篇

一、注重德育日常教育。

对于一年级的学生来说，德育工作的重要性不言而喻。这一阶段是孩子们价值观和行为习惯形成的关键期，我们的任务就是通过各种方式引导他们树立正确的思想品德。德育不仅仅是课堂上的教育，而是贯穿于孩子们日常生活的每一个细节中。在这一过程中，强调“德育”要深入人心。

1、让学生明确德育的重要性，首先要从“德育规范”入手。我们对这一规范进行了广泛宣传，让学生了解其内容和意义。各班级结合学校的教育重点，根据学生的实际情况，每周开展德育主题教育，使“学德育”更为深入和细致。

2、从日常行为训练着手，使德育具体化。

经过系统的德育学习后，学生需要在实际生活中运用所学知识。我们对他们进行严格的行为规范训练。

（1）全校性集合的有序排队训练。

（2）晨会操的标准动作训练。

（3）每天入校时的礼貌问好训练。

（4）升旗仪式中队礼、国歌、队歌的规范训练。

3、争当德育模范，营造良好的德育氛围。

在整个德育活动中，“争当德育模范”的理念始终贯穿其中。通过自荐、班级核实及教师审核的方式，鼓励每位学生参与其中。自荐不仅是学生改正不足、进步的机会，也让他们意识到努力的价值。在这个过程中，学生们逐渐规范了自己的言行，主动养成良好的习惯。即使有些学生没有当上“德育模范”，在争创的过程中，他们都受到了德育教育，规范了自己的行为；而当选为“德育模范”的学生，除了自身要树立榜样，还需引导他人共同遵守。这种方式更加强化了全校师生的德育意识，形成了人人争做德育模范的良好局面。

二、重视课堂内的德育训练。

每年开学初，班主任会利用一周时间对学生进行德育常规教育和训练，严格理念，把德育落实到位。接下来的学期中，我们根据班级实际情况，充分利用每一个可行时间，加强学生道德行为的培养。

我们首先指导学生养成正确的读书和写字姿势，每日提醒他们注意细节，确保他们在课堂上做到“三个到位”，即手到、眼到、心到。做作业时坚持纠正不良姿势；学生发言时要求他们站得端正、目视前方、言辞流畅清晰。经过一段时间的训练，学生在读书、写字以及课堂行为上逐渐养成了良好的习惯，课堂秩序明显提升。通过丰富的德育活动，学生们逐渐成为生活的小主人、学习的小主人，班级的小主人，涌现出一批优秀的小干部，班级内同学们互相关心、互相帮助的精神日益显著，体现了学生对集体的热爱和对他人的关心。

三、重视与家长的合作。

教育是一项系统工程，学校、家庭和社会需要共同合作，形成合力以提升教育质量。为了积极开展家校互动，增强服务意识，我们进行了家访活动。我们鼓励班主任和任课老师对班级学生进行走访沟通，以提高家校联系。

1、认识到位。教师们提升了对家访工作的重视程度，在家访前进行充分准备，以便更好地与家长交流，促进班级管理水平的提升。

2、程序到位。老师们提前制定家访计划，明确目标和要求，深入到每个家庭，耐心细致地与家长沟通，帮助他们解决在教育孩子时遇到的问题，并记录相关反馈。许多教师在家访中主动倾听家长的建议，并及时给予回复。

过去的一个学期里，我们班在家访工作中取得了一定成效，积累了宝贵的经验，为今后进一步开展家访活动打下了良好的基础。

一年级德育工作总结 2篇

本学期，我班的德育工作按照既定计划稳步推进。开学初，我们召开班会，向学生们宣传安全知识，认真落实《小学生日常行为规范》、《小学生守则》以及“小学生十不准”，对学生进行安全、纪律、法制、思想品德和文明礼仪等方面的教育，为同学们营造一个积极向上的开端。除了安全教育和日常规范的指导，我班还开展了多样化的教育活动，具体如下：

一、重视常规训练

在学校生活中，我们要求孩子们树立严谨的集体意识和时间观念，遵守学校的规章制度。考虑到一年级学生的年龄较小，他们可能只懂道理，但如果不经过反复的训练，往往难以应用。自开学以来，我便开始对他们进行常规训练，明确规定了如何上课、下课，如何回答问题，如何尊敬师长以及团结同学等要求，并通过不断的训练加以巩固。对于做得好的同学，我会给予表扬，让他们在全班示范；而对于做错的同学，我会耐心引导他们重来，毫不厌烦，直到他们掌握正确的做法，不会因为一次错误而批评，而是鼓励他们树立信心。

二、坚持正面教育，以故事引导

对于一年级的学生，单纯的说教效果有限，孩子们通常喜欢听故事，即便是最活泼的孩子，只要听到故事，都会安静下来。我善于利用这一点，常常通过生动的故事来进行教育。例如，为了帮助他们培养良好的学习习惯，我讲述了“闻鸡起舞”的故事，激励他们认真学习。在班级中难免有打闹和争吵，我会根据实际情况编制小故事来培养他们团结友爱的精神。

三、结合实际，通过活动进行教育

通过与学生的思想实际相结合，开展有意义的活动进行思想教育是非常有效的。例如，有些学生对别人的物品（如铅笔、彩笔等）产生好奇，偶尔会出现顺手牵羊的情况。在这种情况下，我会先举例说明拾物归还的重要性，然后鼓励有的同学主动交还不小心拿错的物品。结果有位同学红着脸将物品交了上来，表示：“我不是故意的，请老师和同学们原谅！”全班同学都为他鼓掌，随后进行讨论，得到的结论是：不可以随便拿取别人的东西，拾到物品必须交公。通过这样的活动，学生们分辨是非的能力提升了，班级中主动拾物归还的同学也增加了。

四、耐心引导，以表扬为主

孩子们都喜欢得到表扬，这一心理特征能够被有效利用。比如在上课时，当大部分学生在喧闹而未做好准备时，简单的批评往往难以见效；相反，如果我找出其中那些坐得端正、不吵闹并且书本整齐的同学进行表扬，其他同学自然会受到感染，班级氛围会变得井然有序。因为每个人都有自尊心，适度的表扬可以在不伤害他们自尊心的情况下，促进学生间的互相学习，达到共同进步的效果。

五、以身作则，成为学生的榜样

一年级学生模仿能力强，教师的行为和语言对他们产生潜移默化的影响。我在工作中严格要求自己，努力做学生的榜样。凡是要求学生做到的事情，我都会首先做到。例如，要求学生对人要有礼貌时，我会主动使用礼貌用语；要求学生保护环境时，我会亲自参与环保活动。

六、关注后进生的转化

转化后进生是班主任工作中不可或缺的一部分。我认为，对后进生要给予特别的关心和耐心，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。我会用真诚的爱心去打动他们的心灵，努力发现他们的优点。在课堂上，我并不会只关注优等生，还要给后进生创造更多机会鼓励他们发言，并给予及时的肯定和奖励，让他们也能够自信地面对学习。积极与家长沟通，争取家校联手，为学生创造良好的成长环境，促进班级的整体进步。

在这个学期里，我与同学们共同度过了充实而又快乐的日子，虽然每天都忙得不可开交，但我感到无比高兴与满足。未来，我将继续努力，不断提升自我，为班级的发展贡献更多力量。

一年级德育工作总结 3篇

在本学期即将结束之际，结合实际情况，我特将一年级的德育工作总结如下：

一、德育工作的指导思想：

坚持落实党中央关于未成年人思想道德建设文件的精神，深化“两纲”教育理念；

以创建温馨教室为目标，从整体出发，注重细节落实，着力推进社会主义核心价值观教育，努力提升学生的道德素养。

二、主要工作：

(一) 行为规范方面：

1.充分利用晨会、班会时间，强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。通过实际生活中的教育，让学生明确哪些行为是正确的，哪些是不当的，逐步养成良好的学习和生活习惯。班级设立“值班班长”，负责监督学生日常行为，班主任在放学前进行反馈并对表现不佳的学生及时进行指导。

2.充分发挥班干部的榜样作用，要求他们严于律己，以身作则，带动班级同学自觉遵守规范，努力追求进步。

3.通过“道德银行”的建设，培养学生讲究卫生、重视礼仪、遵守纪律和爱护公物的良好习惯，从而形成“道德积累”。

4.利用班会进行学习态度的教育，让学生明白学习没有捷径，必须主动面对学习中的困难，并努力养成良好的学习习惯。

5.合理安排升旗仪式和重大节日活动，强化德育教育。在“教师节”、“国庆节”等活动中举办主题班会，让学生明白做人的道理，激发爱国情感，并通过各种活动和劳动学会合作与生活。

6.加强家校联系，及时了解学生在家庭的学习和生活情况，联合家长共同教育学生，促进全面发展。

(二) 家庭教育指导方面：

1.提升家长的教育意识，树立正确的家教观念，理解学校教育，与教师携手培育孩子，进一步增强家长对学校教育的支持。

2.根据语文大纲要求，向家长推荐适合少儿的必读书籍，指导如何选择“学习型家庭”的书籍及指导孩子阅读的方法，引导孩子养成良好的阅读习惯。

3.扎实做好家访工作，力争家访率达到100%，重点关注特殊家庭学生，确保与家长的有效沟通。

本学期，我们根据德育工作计划，以《小学生日常行为规范》为抓手，加强思想道德、行为规范和礼仪的教育，注重实际效果，围绕校园文化建设，开展多种主题教育活动，帮助学生学会做人、求知、生活、劳动、健身和审美，努力培养新时代文明、有礼貌、品德优良、心理健康且富有创造力的学生。

一、完善德育工作方法，提高工作效率

学校始终坚持德育工作的首位原则，积极探讨新时期德育工作的内容，提出创新思路，改进方法，以提高德育工作效率。

1. 加强师德师风建设

为了做好德育工作，必须有一支高素质的教师队伍。我们组织教师深入学习《中小学教师职业道德规范》，要求教师树立良好的职业道德和师表风范，关心关爱每一位学生，反对一切体罚与变相体罚行为，构建平等、民主的师生关系。

2. 加强班主任队伍的管理

3. 建立社会、家庭与学校的同步教育网络

察觉到德育工作与社会家庭密切相关，学校积极搭建家校沟通的平台，通过家长会及时传达学校的各项中心工作、重要活动和教育成果，促进家庭教育与学校教育的协同发展。

4. 加强对后进生的管理

针对品德较差的学生，我们建立帮教档案，制定具体的帮教措施，通过关爱与耐心，努力将一些问题消灭在萌芽状态。德育处对于重点问题学生进行个别谈心，落实结对帮教措施。

二、强化行为规范训练，转变学生的精神状态

1. 加强行为规范的养成教育，倡导从身边做起的诚信活动，以提高学生的学习习惯、遵章守纪、文明礼仪和卫生习惯。

2. 量化行为规范教育的检查与评比

本学期对行为规范的检查与评比进行了重新规范，制定了检查标准，并落实到位。通过每天的文明礼仪与校内秩序检查，促进班级之间的良性竞争。

3. 充分发挥值周生和班级干部的监督作用，确保检查工作公正有效。

4. 继续对各班进行行为规范的评比与表彰，提升班主任的工作积极性。

5. 学校制定了个人礼仪、家庭礼仪与学校礼仪，并将这些评价细化，将家庭与学校的礼仪教育纳入学生的综合评测中。

通过行为规范教育，培养学生文明礼仪、卫生习惯等，推动整体校园风气的改善。

三、加强交通安全教育

学生们本学期能自觉遵守交通规则，按秩序进出校园，听从交通信号指示，避免横穿马路。全体师生的努力使学校再次获得“平安校园”的荣誉。

四、深化健康教育

针对手足口病的预防，学校采取了一系列措施，加强宣传与教育，确保师生的健康与安全。通过晨会、班会等形式将手足口病的基本知识与防护要点普及给每位学生。

五、特色活动开展

以丰富多彩的活动为载体，提高德育的实效性，今年我们组织了多场特色活动：

1. 体育活动周，积极参与阳光体育。

2. 积极参加市春运会，提升学校的整体素质。

3. 借助校报平台，增强学校宣传，提升知名度。

在全校教职工的共同努力下，本学期的德育工作取得了显著成果，过去的成绩是我们继续努力的动力，未来我们将继续前行，追求更高的目标。

一年级德育工作总结 4篇

围绕一年级德育工作结合本年级师生的实际情况与特点，以德育教育为核心，致力于提升学生的全面素养，推动班级健康发展，从而为学生的成长打下良好的基础。

（一）、注重学生的德育养成

1、德育是一年级教育工作的重要组成部分，对学生的性格塑造和社会适应能力提升至关重要。我们深知德育的重要性，故将其贯穿于日常教学和活动中，加强对学生行为规范的监督和反馈，及时进行调整与纠正。

2、班级卫生工作实行责任制，确保教室环境整洁、安静、有序，培养学生养成良好的卫生习惯。

3、强化安全教育，首先是帮助学生树立自我保护意识。例如：课间不追逐打闹，放学后要及时回家。教师要加强对学生在水、火、电等方面的安全教育，防止意外事故的发生。

（二）、严格执行教育常规，全面提升德育质量

1、认真落实每天的德育课程，确保重点明确，难点突出，过程清晰，活动到位，作业适宜。

2、关心每位学生的德育发展，尤其是对于在德育方面有困难的学生，教师要无偿给予指导和支持。

3、重视日常表现，持之以恒。德育工作是我们学校教育的根基，因此我们珍视每一次德育活动，通过对活动效果的分析，总结经验，逐步提高班级德育的整体水平。

4、随时进行德育研究，反思德育内容。为迎接本学期的各类德育检查，一年级组全体成员积极集思广益，讨论德育活动的开展，发现问题及时探讨，力求找到最佳解决方案。

5、加强家校联系。通过各种渠道与家长沟通，及时掌握学生在家庭中的行为表现和思想动态，以便进行针对性的教育。

（三）、加强德育研究，不断提升工作水平。

1、认真学习德育工作规范，提高工作标准化程度。

2、精心设计德育活动，探索创新，努力提升德育教学质量。

（四）、加强科学管理，积极营造和谐班级氛围。

1、明确班干部的职责，激发班干部的工作积极性，树立服务意识，确保班级工作的顺利推进。

2、关注学生的全面发展，避免偏科，让每位学生在轻松愉快的氛围中学习知识。

围绕“一年级德育工作总结”这一主题，我们将继续以务实创新的态度开展工作，为学生的健康成长贡献自己的力量。

一年级德育工作总结 5篇

一年级的德育工作是我教育生涯中的重要一环，尤其是在这一年里，我担任了一个班级的德育工作。我们的任务不仅是教授知识，更要在孩子们心中播下道德的种子，帮助他们在品德培养上打下坚实的基础。经过一个学期的努力，我班的德育工作取得了一定的成绩，具体体现在以下几个方面：

一、营造积极向上的班级氛围

班级的氛围对学生的成长至关重要。我始终认为，积极向上的班级氛围能够促使学生形成良好的道德品质。在日常的教学中，我鼓励孩子们互相帮助、团结协作。每当班级在某项活动中获得佳绩时，我都会组织小型庆祝活动，与学生们分享这份快乐，增强他们的集体荣誉感。对于班级出现的问题，我都与学生共同分析，寻找解决方案，让他们知道错误并不可怕，重要的是从中学习和成长。

二、注重品德教育的渗透

德育不仅仅是一次性的课程，它需要在日常生活中不断渗透。我在课堂上会穿插一些德育故事、感人事迹，引导学生理解道德理念。我也鼓励孩子们分享自己的生活经历，让他们明白身边的小事也能体现出道德的力量。经过一段时间的努力，班级的整体道德水准有了显著提高。

三、培养良好的行为习惯

行为习惯的养成是德育工作的重要组成部分。我在日常生活中积极引导学生培养良好的习惯，比如自觉地整理桌面、主动帮助同学等。通过班级活动，我让他们在实践中体会到这些好习惯的价值，逐渐形成自我约束的意识。

（一）引导学生选择正确的行为方式

在孩子们的道德认知提升后，我会帮助他们将这些认知转化为日常生活中的具体行为。通过讨论和模拟活动，使他们能够在实际场景中选择合适的行为方式。

（二）自我监督，改进不良习惯

良好的行为习惯需要反复的训练和实践。我鼓励学生记录自己的行为，通过周记等形式进行自我反思，找出需要改进的地方。这样的过程不仅让学生意识到自己的不足，也增强了他们改正错误的决心。

四、从身边小事做起

许多学生在享受父母关爱时，忽略了回报和关心。他们对父母辛苦的付出缺乏深刻的理解。为此，我让学生分享对父母的感受和对家庭的责任，增强他们的感恩意识。在课堂上，他们纷纷诉说自己在家如何帮助父母，分享这一过程中的感动与反思，这让他们明白关心他人、回报社会的重要性。

通过这一系列的德育工作，我班的学生在品德和行为习惯上有了明显进步。他们不仅能自觉遵守课堂纪律，还懂得了关心他人和感恩。在接下来的工作中，我将继续努力，不断优化德育工作，争取让每一个孩子都能在良好的道德氛围中茁壮成长。

一年级德育工作总结 6篇

我担任小学一年级班主任的工作已经有一段时间。在这段时间里，我尽心尽力履行班主任的各项职责，关心和爱护每一位学生，同时严格要求他们，使他们在学习和生活中都能得到锻炼和成长。通过这学期的实践，我积累了一些经验，对一年级的德育工作也有了更深刻的体会。

一、重视德育教育

德育教育是我工作的重中之重。我积极配合学校的各项思想政治教育、道德品质教育、安全教育与法制教育等工作，帮助学生树立正确的学习态度，营造良好的班级氛围。在班会课上，我通过生动的故事和实例引导孩子们明白做一个好人的重要性，我还注重将德育教育融入到日常生活中，通过制定班级规章制度，让学生在实践中体会到德育的重要性。

二、加强班干部队伍建设

班干部是我开展班级工作的得力助手，他们在班级中的影响力不容小觑。我始终对班干部的选拔和培养保持高度重视，要求他们在各方面都要起到模范带头作用。通过严格的要求和适度的放手，让他们在实践中锻炼能力，逐步建立他们的威信。经过一个学期的努力，我班涌现出了一批优秀的班干部，极大地减轻了我的工作压力。

三、促进班集体建设

班级的整体表现往往能反映班级的风气。为了增强班级的凝聚力，我注重培养学生的集体主义精神和主人翁意识，提升他们的集体荣誉感。我们要引导学生团结友爱，关注班级和同学。作为班主任，我积极走入学生的生活中，了解他们的需求，与他们建立友好的关系。特别对那些学习上存在困难的学生，我会主动接触，帮助他们克服自卑心理，通过鼓励和赏识教育，激励他们努力学习。我也通过面谈、家访和电话联系等方式，与家长保持密切沟通，及时反馈学生的情况，得到了家长的支持和认可。

一年级德育工作总结 7篇

在本学期的教学工作中，我将家乡的传统文化与一年级的德育教育相结合，成为培养学生品德的重要途径。现将本学期在德育教育方面的实践总结如下：

一、挖掘课本中的德育元素，引导学生进行德育教育
1. 根据课本内容的设计，涵盖了孩子们感兴趣的多样题材，让学生们认识到祖国的美丽与世界的广阔。我将结合学生的年龄特征、生活经历和学习兴趣，将知识与情感、态度、价值观的培养相融合，采用讨论、调查、角色扮演等多种方式，培养他们良好的生活习惯和自我保护意识，帮助他们适应并享受学校生活，积极面对生活中的挑战，做到诚实友善，遵守社会规范，热爱祖国和家乡。

二、开展寓教于乐的活动，让学生在参与中体验成功，增强同学间的团结意识。
1. 我根据课程安排适时组织一些游戏活动，例如：找朋友、倾诉心声、分享家乡的美丽景点。在这些活动中融入德育教育，让学生在游戏的快乐中潜移默化地接受思想道德的熏陶。

2. 在课堂中注重行为习惯的培养
通过让学生分享最近班级发生的事情，并引导他们谈谈自己的观点，例如：“如果你是某位同学，你会如何处理？”然后我会解释礼仪常规，让学生从自身体验中理解规范的内涵，自觉遵循课堂要求。培养学生礼貌待人，讲究文明、遵守纪律，主动用礼貌用语称呼身边的人。

三、有计划地培养友爱、谦让、诚实的优良品质，增强对父母、教师和集体的热爱。
通过向学生讲解生活中常见的道理，让他们建立基本的是非观念。在成功训练课上分享一些关于好人好事的小故事，鼓励同学们进行自我教育和相互帮助的互动活动。

一年级德育工作总结 8篇

在本学期的德育工作中，我认真落实学校的各项要求，致力于为一年级的学生们创造一个积极向上的学习环境。开学之初，我通过班会开展了一系列安全知识宣传，依照《小学生日常行为规范》和《小学生守则》，对学生进行安全、纪律、思想品德以及文明礼貌等方面的教育，确保学生们能以良好的态度迎接新学期的挑战。除了基础的安全教育和行为规范，我还在以下几个方面开展了工作：

一、坚持正面引导，生动寓教于乐

面对一年级的学生，仅仅依靠说教并不足以取得良好的效果。小朋友们普遍喜欢听故事，哪怕是那些最顽皮的孩子，一旦听到动人的故事，就会情不自禁地安静下来。我利用这种心理特征，通过讲述富有教育意义的故事来引导他们。例如，我讲述“闻鸡起舞”的故事，以培养他们的学习态度，帮助他们理解刻苦学习的重要性。当发现有同学在课堂上打闹时，我便用《大头儿子和小头爸爸》中的情节，促使他们反思自己的行为。

二、结合实际，开展丰富多彩的活动

通过与学生的思想实际紧密结合，利用各种有意义的活动进行思想教育是行之有效的方法。我利用晨会时间为学生详细讲解《小学生日常行为规范》。我时常借助经典故事，如《孔融让梨》，以此来启发学生的思考，让他们明白礼让和仁爱的重要性。当学生犯错误时，我也会给予他们改正的机会，以增强他们的自我约束能力。

三、重视常规训练，培养良好的习惯

在学校生活中，我要求学生树立严格的时间观念和集体意识，积极遵守纪律。由于一年级的学生年龄较小，仅仅了解道理是远远不够的，因此我从开学起就开始对他们进行常规训练。我明确规定了上课、下课、回答问题及与人相处的规范，并通过反复的练习来帮助他们巩固这些行为规范。对表现良好的同学进行及时表扬，犯错的同学则需要再做一遍，直到达到标准。我的目标是让孩子们在鼓励中建立自信，而不是在批评中失去信心。

四、注重表扬，塑造积极氛围

儿童普遍渴望得到表扬，这种心理特点如果运用得当，可以激发他们的积极性。比如，当课堂上大多数同学在吵闹时，简单的批评往往无济于事。如果能够从中找到那个坐得端正、准备好的同学进行表扬，其他同学也会受到鼓励，从而主动改善自己的行为。我会在课堂上运用这种策略，以表扬克服批评，让学生在正能量中互相学习，共同进步。

五、以身作则，树立榜样

一年级的学生模仿能力强，老师的言行对他们有着潜移默化的影响。在工作中，我始终要求自己严格规范，努力成为学生的榜样。无论是要求学生礼貌待人，还是提倡爱护环境，我都会亲自做到，以身作则，让学生在我的行为中感受到榜样的力量。

六、关爱后进生，助力转化

转化后进生是班主任工作中重要的一环。我认为有必要给予这些孩子特别的关爱，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴。我努力用自己的真诚与关怀去触动他们的心灵，善于发现他们的闪光点。例如，在课堂上要时常关注后进生，多给他们发言的机会，并及时给予肯定，以帮助他们重建自信。我会积极与家长沟通，争取双方协作，为孩子们提供一个良好的成长环境，也使班级整体向上发展。

一年级德育工作总结 9篇

本学期，根据开学初的德育工作安排，以一年级学生的日常行为规范教育为核心，着重加强学生的思想道德、行为规范和礼仪教育，致力于培养学生的基本素养与良好习惯，围绕学校的文化建设，积极开展各类主题教育活动，让学生学会如何做人、求知、生活、劳动、健体和审美，努力培育出举止得体、文明礼仪、品德优良、心理健康且富有创造力的新一代小学生。主要做了以下几个方面的工作：

一、增强德育团队建设，提升德育意识。

1、加强班主任工作。开学初期要求班主任制定详尽的工作计划，明确本班的班级管理目标，定期总结每月的工作，并为后续工作作出安排，学期末撰写工作总结。每月依据学校的检查结果对班主任的工作进行考核。

2、强化德育研究，召开以班级文化与管理为主题的班主任经验交流会。

3、做好少先队小干部的选拔和培训工作。每月定期对他们进行指导，使他们成为教师的得力助手，在学生劝导、广播管理等方面发挥积极作用。每周召开例会，针对值日中发现的问题进行反馈和改正。

4、加强少先队活动阵地建设。本学期着重完善校园广播站的功能，通过升国旗讲话和各班的黑板报对学生进行教育，提升少先队礼仪队伍形象。

5、加强对后进生的管理。

针对品德较差学生的转化工作，各班结合实际情况，建立帮教档案，制定具体的帮教措施，记录帮教进展，以爱心关怀、耐心劝导的方式，尽量将一些苗头性问题消灭在萌芽状态。德育处开展了大量工作，对重点问题学生进行一对一的谈心，针对后进生和单亲家庭孩子进行摸底排查，落实帮教教师和措施，增强教育转化的责任感。

二、本学期行为规范教育持续加强。

以学生为中心，从行为规范入手，培养全面发展的现代意识的小学生。

1、坚持不懈地抓好《守则》和《规范》的养成教育，重点关注文明礼仪、卫生习惯、学习习惯、节约粮食和安全教育。开学初，集中对全校学生进行《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的教育，通过广播站进行宣传。

2、持续开展常规检查评比，确保评比客观公正。检查的重点包括卫生清洁和纪律遵守。每天公布学生检查的结果，并每周颁发流动红旗以示奖励。

3、加强班级制度建设。根据班级情况制定《班规》和评价方案，张贴在教室显眼处。各班建立有效的班级管理制度，细化管理内容，确保每项制度得到落实。

4、继续推进班级文化建设，展现出班级的个性，定期更换班级板报。

5、安全教育持续进行，确保警钟长鸣。加强对课间活动的监督，落实楼道值班和集体放学制度，做好交通安全和食品卫生安全的教育。

6、开展队前教育，教唱队歌，讲授少先队礼仪知识，组织一年级新生入队，加强少先队组织建设。

三、围绕主题开展多样活动，在特色中成长。

作为少先队工作者，应抓住机会，创造性地规划活动内容，确保每月都有主题，以生动活泼的形式，让队员们在活动中扩展知识、提升能力。大队部围绕丰富多彩的少先队活动开展工作，以主题和多样形式的班队会活动为载体，做到“年度有主线，月月有主题，天天是活动，处处受教育”，充分发挥少先队在学校工作中的桥梁作用。

（一）开展文明礼仪伴我行活动。

1、本学期，我校继续强调学生的常规教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为内容，侧重班级自我教育，校园广播站每周三次增加“文明小知识”栏目。

2、劝导队在学校各个角落纠正学生的不文明行为，帮助学生养成良好的行为习惯，取得了良好的教育效果。

3、继续开展雅行教育，通过国旗下的讲话、班队会和晨会等形式，规范学生行为，促使学生的文明习惯有明显改善。

（二）加强健康安全教育。

结合教育局的卫生安全教育工作，做好学生的健康安全宣传工作。

1、召开班主任会议，落实健康教育的各项检查，督促学生掌握健康知识。

2、利用广播站宣传相关知识，并制作一期主题为“珍爱生命关注健康”的黑板报。

（三）积极开展班级文化建设，打造书香校园。

本学期继续深入班级文化建设，按照学校工作要点，积极营造书香校园。

1、创建温馨班级环境，涵盖班级人际环境、课堂教学环境、自我心理环境以及教室物质环境等多个方面。在前期工作的基础上，认真总结经验，提出切实可行的措施，进一步深入开展创建活动，布置教室，使其成为学生的“家”。

2、积极开展班级文化建设交流。利用晨会时间各班交流本班文化特色，互相学习和点评，让班级文化建设不断深化。

一年级德育工作总结 10篇

一年级德育工作是学校培养学生道德品质的重要环节，它贯穿于学生的学习和生活各个方面，对促进学生的全面发展起着关键作用。为了更好地开展班级德育工作，本学期我班的德育教育严格按照既定计划进行。开学之初，我通过班会和队会对学生进行了安全教育，认真落实《小学生德育纲要》《小学生日常行为规范》《小学生守则》，在安全、纪律、思想品德与文明礼仪等方面对学生进行了全面教育，为他们树立良好的学习生活开端。

一、注重常规训练

在校园生活中，孩子们需要树立严谨的集体观念和时间观念，并遵守学校纪律。由于一年级的孩子年龄较小，仅仅讲道理并不足以落实到行动中。从开学起，我们特别重视常规教育，明确规定了上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等行为规范，并通过反复训练帮助孩子们内化这些规范。对于表现出色的同学给予表扬，让他们成为示范，而对于出现错误的学生，则鼓励他们重做，直到达标，不随意批评，激励他们建立自信。

二、运用正面教育，结合故事传递道德理念

教育一年级的小学生时，单纯的说教效果有限。孩子们通常喜欢听故事，这一心理特征是我们开展德育工作的重要切入点。我们通过引导孩子们听故事的方式进行教育。例如，为了帮助他们培养良好的学习习惯，我讲述了“闻鸡起舞”的故事，让孩子们明白学习需要认真和努力。当有同学打闹时，我通过《大头儿子和小头爸爸》的情节引导他们自我反思。

三、联系实际，通过活动进行思想教育

将思想教育与实际活动相结合是有效的方法。我们利用晨会讲解文明礼仪，并借助典型案例如《孔融让梨》，帮助孩子们从中吸取教育。在学生失误时，及时给予指导的机会，以增强他们的自我约束意识。通过综合课程，我们加强了学生的爱校、爱班意识，提升集体荣誉感。

四、耐心教育，以表扬为主

小学生期望得到表扬，这是儿童心理的一个特征。合理的表扬能够激励学生，如在课堂上大部分同学嘈杂时，如果单纯批评效果有限，不如寻找表现较好的同学进行表扬。他们的行为将激励其他同学逐渐遵守课堂纪律。表扬不仅是对学生积极因素的认可，也能在潜移默化中帮助后进生改善不良行为，促进同学之间的互相学习，实现共同进步。

五、以身作则，成为学生的榜样

一年级的学生模仿能力强，教师的言行对他们有重大影响。在工作中我严格要求自己，始终以身作则，做孩子们的榜样。凡是要求学生做到的事情，我都会先做到。例如，在与他人交流时，我使用礼貌的语言；在环境卫生方面，我积极参与环保活动，影响孩子们养成良好的习惯。

一年级德育工作总结 11篇

本学期，我班在德育工作方面做了大量的努力和实践，切实按照计划推进。开学之初，我们通过班会对学生进行了全面的安全教育，深入贯彻《小学生德育纲要》和《小学生日常行为规范》，重点对学生进行安全意识、纪律性、品德修养和文明礼仪等方面的教育，确保学生从一开始就树立良好的行为习惯。

一、注重常规训练

一年级的学生年纪尚小，仅仅凭道理不够，必须通过反复训练来巩固。从学期初开始，我便对他们开展了常规教育，明确教学过程中上课、下课、回答问题、尊敬师长、团结同学等各方面的要求，并进行有针对性的训练。对表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们示范给其他同学看。而对于做得不够好的同学，则通过一次又一次的练习，直到他们掌握为止，增强他们的自信心。

二、坚持正面引导，寓教于乐

对于一年级的孩子，仅靠说教是不够的，他们热爱听故事。我便利用这种心理，通过生动的故事进行教育。为培养他们良好的学习习惯，我讲述了“闻鸡起舞”的故事，让他们明白努力学习的重要性。而对偶尔爱打闹的学生，我会通过讲述《大头儿子和小头爸爸》的故事，引导他们学习“小头儿子”的良好品质。

三、结合实际，通过活动进行教育

我们结合班上学生的实际情况，利用有意义的活动进行思想教育。在晨会时间为学生普及文明礼仪；通过讲解经典故事，如《孔融让梨》等，强化他们的道德意识。针对学生的错误行为，给予他们改正的机会，增强他们的自我约束能力。在综合课上，强化学生的爱校、爱班意识，提升他们的集体荣誉感。

四、耐心教育，重视表扬

孩子们都喜欢听到表扬，适当地运用表扬能够引发积极的连锁反应。例如，课堂上如果大部分同学都在喧哗，若是简单的批评往往效果不佳；但如果我能找到一个安静坐着、准备好上课的同学给予表扬，其他同学就会受到鼓舞，纷纷效仿。我常常通过表扬某位同学的优良品德或积极行为，来影响和引导其他同学，促进他们之间的学习与进步。

五、以身作则，树立榜样

一年级学生的模仿能力很强，教师的一举一动都会对他们产生潜移默化的影响。在日常工作中，我严格要求自己，做到言行一致，成为他们的榜样。例如，要求学生对待他人要有礼貌时，我首先做到使用礼貌用语；在提倡环保时，我带头做好环保工作。

我班学生在纪律性、学习习惯和日常行为规范等方面都有了显著的进步，为今后的教育工作奠定了良好的基础。不过，在实际工作中仍有许多不足之处，今后我会继续发挥优点，改正不足，努力提升班级德育工作效果。

一年级德育工作总结 12篇

转眼间，一年级的德育工作已经结束，回首这段时间，虽然繁忙，却充满了成就感与意义。面对压力，我也找到了前进的动力，时刻要求自己付出更多努力，以求获得更好的成果。这是我第一次在小学一年级从事德育工作，这几个月的经历让我感触良多，特此进行如下

作为一年级的教师，我逐渐适应了这个新的工作环境。刚开始的时候，孩子们对小学生活感到有些陌生，作为老师的我也经历了一段适应期。但是孩子们渐渐融入了小学的学习生活，而我也顺利进入了小学德育管理的节奏。

在教学过程中，我注重研究教材，尝试多种教学方法，力求在新教材理念的指导下不断反思与总结经验，寻找高效的教学路径。所教授的课程让学生们积极参与，提升了他们的综合素质。

我在课堂中将德育与学生的日常生活紧密结合，帮助他们初步养成良好的生活习惯和文明行为，鼓励他们参与有意义的活动，注重环境保护与资源珍惜。引导学生树立正确的是非观念，使他们明白善恶与美丑的区别，从而提高自觉养成良好道德行为习惯的意识，形成健康的人格和良好的心理素质。

在课堂上，我特别关注那些表现不佳的学生，及时运用班级和教师的力量帮助他们认识自己的错误和错误可能造成的后果，从而引导他们纠正言行。我注重培养他们的节俭意识、文明礼仪、尊老爱幼、遵纪守法和环保意识，注重心理健康，促进他们形成健康的人格和积极的心理状态。通过一年的德育教学，学生的整体素质都有了显著提升，达到了预定的效果。

教学中，我也注重培养学生积极的情感与态度，如尊重长辈、热爱集体、珍惜生命、热爱自然和科学，鼓励学生自信、诚实、努力向上。

通过这一年的德育工作，学生们的整体素质有所提升，达到了我所期待的目标。

一年级德育工作总结 13篇

1、注重培养学生的良好习惯

2、培养具有管理潜力的班干部

班干部是老师的重要伙伴，挑选出合适的班干部至关重要。由于一年级学生相对年幼，具备较强能力的学生并不多，因此我特别培养了三位班干部：班长、副班长和纪律委员。我每天都会选出一名值日生担任当天的值日组长，负责卫生打扫和眼保健操的检查，这样不仅可以增加学生的参与感，还能锻炼他们的管理能力。

3、加强安全教育

安全教育是学校极为重要的工作之一。我校非常重视安全教育，我根据学校的要求，定期在周会或晨读时间向同学们强调交通安全、防火安全、防溺水等多个方面的重要性。若发现学生有任何危险动作为或进行危险游戏，我会立即制止，并在班上解说其潜在危害，教育大家要认真学习、健康生活，远离危险。

4、做好学困生的辅导与转化

帮助学困生的转化是一项必要且重要的工作，因为这直接关系到班级的学习成绩和整体发展。对待学困生，我们不仅要严格要求，还要给予更多关心与爱护。我们要在思想上对他们不歧视，在情感上不厌烦，态度上要温和，行为上保持严格。通过真诚的关心，去打动他们的心灵，善于发现他们的闪光点。例如，对于学困生的不良行为，我会认真对待，及时纠正并提出要求。在课间和休息时与他们进行深入交流，做好思想工作。在课堂上创造机会，鼓励他们发言，及时给予认可和鼓励，增强他们的自信心。课外也要积极辅导，创造良好的学习氛围，以促进班级整体发展。

5、加强与家长的沟通

在平时的工作中，我关注爱护班里的每一位学生。对于一些表现较差的同学，我给予更多的关心和支持。我时常与他们交流，发现并鼓励他们的优点。当他们遇到困难时，我总是耐心给予帮助。一旦发现学生在学习、身体或思想上出现特殊情况，我会及时主动与家长联系，了解情况并耐心做工作，以取得家长的理解与配合，从而让每一个孩子健康成长。通过一系列的工作，促进学校和家庭的紧密合作，更好地教育学生。

一年级的德育工作既辛苦又充实。我的信念是：做事需坚持，对待学生要用心。未来，我将不断探索改进方法，努力做好本职工作。

一年级德育工作总结 14篇

一年级德育工作是学校教育的重要组成部分。作为教育事业的基石，孩子们的品德和行为习惯的培养关系到他们未来的发展与成长。今天的一年级学生正是祖国的未来，教育他们树立正确的价值观和行为规范，无疑是我们当前的重要使命。根据学校德育处的工作安排，我们结合一年级学生的特点，深入开展德育教育，取得了一定的成效。

一、班主任以身作则，树立榜样。

班主任是学生最亲密的引导者与教育者，其在学生生活中担任着极为重要的角色。班主任的言行、举止都是学生潜移默化的学习对象，身为班主任的我们，更应时刻保持良好的形象，积极影响学生。在日常教育中，无论是在纪律、学习态度，还是在礼貌待人上，我们班主任都应率先垂范。比如，要求学生热爱劳动，那么自己就要与学生一起参与卫生清扫；要求学生遵守课堂纪律，首先自己就要展示出对课堂的重视。只有这样，才能以实际行动赢得学生的尊重与信赖。

二、强化日常行为规范教育，引导学生养成良好的习惯。

1、充分利用晨读和班会课的时间，重复强调《小学生守则》及《小学生日常行为规范》，让学生在日常生活中明确哪些行为是正确的。我们还设立了“值日班长”，让学生自主监督彼此的行为，培养他们的责任感和集体意识。

2、鼓励班干部发挥带头作用，要求他们以身作则，引领全班同学共同遵守规则，积极争当模范。

3、注重培养学生的卫生意识、礼仪感、纪律性、爱护公物与诚信意识，使这些良好的习惯在日常生活中得到落实。

4、通过班会，帮助学生树立正确的学习观，让他们懂得只要付出努力就会有收获，克服学习中遇到的各种困难。

5、利用升旗仪式等活动进行爱国教育，使学生更好地了解国旗及其意义，增强他们的国家意识。

6、在“学雷锋”、“母亲节”、“儿童节”等重要时节，组织一系列主题班会，引导学生明确做人的道理，也培养了他们的社会责任感。例如，我们组织了为灾区捐款的活动，让学生体验奉献的快乐。

7、配合学校开展防震、防火演练活动，提高学生的安全意识，积极参与校园各种文艺活动，展现集体风采。

8、召开年度家长委员会，鼓励家长参与学校事务，共同探讨教育孩子的方法，提升家长的教育观念，努力形成家校协同育人的良好局面。

9、向家长推荐适合孩子阅读的书籍，并引导孩子们养成读书的好习惯。通过读书交流活动，鼓励学生分享阅读心得，培养他们的思维能力和表达能力。

通过以上的努力，我们逐步提升了家长对孩子教育的重视程度，并促进了家校之间的良好关系。教育是一项长期的事业，德育工作需从娃娃抓起，培养他们良好的习惯和品德。正如叶圣陶所言：“教育就是习惯的培养。”为孩子们打下坚实的道德基础，才能让他们在未来的人生道路上走得更远，更稳。

一年级德育工作总结 15篇

本学期的德育工作即将结束，现将小学一年级德育工作总结如下：

一、一年级德育工作的指导思想：

贯彻落实国家教育部关于加强未成年人思想道德建设的相关文件精神，深入开展社会主义核心价值观教育。我们以“文化育人”为核心，注重从小处着手，以温馨教室的创建为载体，努力提高学生的道德水平，培养他们良好的行为习惯。

二、重点工作：

（一）、行为规范方面：

1、充分利用晨会和班会的时间，强调《校园日常规范》、《小学生守则》等，帮助学生明确哪些行为是正确的，哪些是不当的，引导他们养成良好的学习和生活习惯。班级中设立“值日班长”，专门负责监督和检查同学们的日常行为，班主任会在放学前进行对行为不当的学生给予及时的指导和帮助。

2、发挥班干部的榜样作用，要求他们严于律己，以身作则，督促班级同学自觉遵守行为规范，努力向上。

3、以“道德银行”的建设为契机，培养学生的文明礼仪、卫生习惯和纪律意识，鼓励他们珍惜公物，通过日常的积累来提升“道德资金”。

4、通过班会课，引导学生认真对待学习，认识到学习没有捷径，必须积极主动地克服学习上的困难，自觉养成良好的学习习惯。

5、充分利用升旗仪式和重大节日，加强德育宣传。在“教师节”、“国庆节”等活动中，开展有意义的主题班队会，培养学生的爱国情怀和做人道理。通过各种活动，让学生学会合作，适应生活。

6、加强家校沟通，及时了解学生在家庭中的生活和学习状况，发现并解决问题，与家长携手共同教育孩子，促进全面发展。

（二）、家庭教育指导方面：

1、帮助家长提升对教育的认识，树立正确的家教观，了解学校的教育理念，与教师携手培养孩子，提升家庭教育的质量。

2、根据课程要求，为家长和学生推荐适合的书籍，引导家庭建立“学习型家庭”，教导孩子如何阅读并培养良好的读书习惯。

3、加强家访工作，确保家访率达到100%，对特殊家庭的学生进行重点家访，提供个性化指导，促进家庭教育。

4、积极发挥优秀家长的示范作用，鼓励更多家长参与到孩子的教育中，形成良好的家庭教育氛围。

（三）、深化《两纲》教育方面：

1、全面落实《两纲》教育，重视将其融入各学科的教学。全体教师应认真挖掘教学内容的内涵，把《两纲》教育融入到日常教学中，确保教育效果。

2、认真开展品德与社会课、晨会、班队课，确保《两纲》教育的落实，使德育教育成为课程的重要组成部分。

3、充分利用升旗仪式、红领巾广播、黑板报等宣传工具，营造良好的育人环境，倡导积极向上的校风。

4、围绕重要节日和纪念日开展专题教育活动，通过“教师节”、“国庆节”等活动，加强对学生的民族文化认同，增强他们的民族精神。

金山小学

20xx年

一年级德育工作总结 16篇

在本学期初一年级的德育工作中，我们始终将德育视为首要任务，以“良好习惯伴随终身”的理念为指导，不断落实现阶段的学校工作要求，坚守实事求是、注重实效的基本原则，以提升学生问文明素养为主要目标，借助新课程改革的契机，强化德育的日常管理，深化班级管理的改革，认真执行德育工作计划，保证常规的落实，积极完成德育处及其他部门的任务，不断增强德育工作的监控力度，全面提升素质教育，努力培养学生的良好习惯。

一、强化学习，树立新理念，提高班主任的素质

围绕学习新理念，营造和谐的班级氛围，积极探索新方法，我们不断更新教育思维，加大常规管理力度。通过学习和实践，将新理念与实操相结合，本学期我们组织班主任进行学习，以提升其素质。

1. 学习并借鉴新的班级管理经验；

2. 深入了解高效课堂模式下班主任应注意的事项；

3. 定期组织班主任参加读书活动；

4. 针对年级部的主题教育月活动，组织班主任学习相关优秀文章；

5. 利用外出学习的机会，引入优秀的管理经验以更好地服务于德育工作。

二、加强德育队伍建设，积极开展多样化的主题教育活动

1. 通过教师例会等机会，明确全员共同参与德育工作，每位教师都有责任，增强德育的力量。

2. 持续加强班主任队伍的建设。组织班主任每周进行座谈，通过互相交流，取长补短，提高班级管理的水平。

3. 开展丰富多彩的主题教育活动：

（1）九月份：习惯养成月

以日常行为规范为抓手，提高学生作业质量、听课效果与回答问题的水平，树立典型，评选学习标兵。

（2）十月份：文明礼貌月

倡导文明风尚，积极开展“讲文明、树新风”的活动。

（3）十一月份：法制教育月

根据中学生的特点，开展具有针对性的法制教育和交通安全教育活动，增强学生的法治意识。

（4）十二月份：心理健康教育月

组织心理健康讲座，设立心理咨询室，建立学生心理健康档案。

三、组织多样活动，促进学生素质的全面提升

本学期我们以“让学生快乐、文明”为指导思想，开展了多种活动：

1. 学生朗诵比赛；

2. 学生手抄小报比赛；

3. 组织年级元旦文艺汇演；

4. 学生参与交通安全征文活动；

5. 针对学困生的心理辅导及心理状况调查；

6. 进行优秀“家长联系簿”、优秀“班级日志”的集中检查与展示；

7. “讲文明、树新风”知识竞答活动；

8. 开展共青团知识讲座，发展新团员；

9. 文明习惯主题系列活动；

10. 大课间的太极扇训练；

11. 针对中学生特点，开展“绿色阅读”活动，培养良好的阅读习惯；

12. 结合期末考试，对学生进行考风考纪与安全教育。

四、加强班主任之间的交流与合作，促进年轻班主任的成长

进一步强化班主任的职业道德教育，提高工作责任感与事业心，增强德育工作的质量意识、服务意识、全局意识和责任意识，充分利用老班主任的经验，带动年轻班主任健康快速成长。

五、德育工作中的优秀事迹

初一年级是学生发展的关键阶段，班主任们认真负责，全程跟踪班级管理工作。江美青与袁光辉两位老师以身作则，二十年教学生涯并没有减少他们的热情，他们用宽严结合的方式关心学生，影响了初一年级的班主任们更加关注孩子的全面成长。在两位优秀的女班主任郑老师和李老师的带领下，14、15班在各项活动中取得了优异成绩，综合素质不断提升，学生的表现甚至在期中考试中有同学跻身年级前十名。其他年轻老师也努力学习，不断提升自己，给班级带来新的活力和创造力。吴老师、张老师和周老师对孩子无微不至的关怀，体现出女性老师的细腻与温情，让学生们在严格要求中感受到爱与支持。在德育工作的推进中，沈老师在学生心理辅导方面付出辛勤努力，结合心理辅导与人际交往能力的培养，使得学生的文明素养与师生关系得以改善。这样的感人事迹还有很多。

六、存在的不足之处

我们的工作中仍然存在不足，尤其是在精细化管理方面需要进一步提升，考核力度也应加强。

1. 进一步加强班主任队伍建设，提升德育意识和活动的效果；

2. 常规检查和考核工作需进一步落实到位；

3. 初一年级学生的习惯养成教育亟待加强，安全意识需要进一步提高；

4. 学生思想教育要具前瞻性，做好与家长的沟通工作；

5. 多关注师生的意见与需求，优化后勤服务，为德育工作的顺利开展提供有力支持。

今后，我们会正面面对问题，采取有效措施加以解决，以更好地完成德育工作的各项任务。

一年级德育工作总结 17篇

本学期，我担任一年级德育工作的负责人，我倾注了自己的全部精力，经过一学期的努力，班级在德育方面的表现虽然无法称得上完美，但整体却是有条不紊，尤其在学生的品德教育上取得了显著的进步，具体做法如下：

一、营造和谐、积极的德育氛围

班级的德育氛围直接影响到学生的品德培养。我深知这一点，因此在这个学期中，我一直在倡导学生热爱学校、热爱班级。在学校重新装修后，我积极号召同学们主动捡拾地面上的垃圾。在日常的活动中，我始终注重培养学生的集体荣誉感，每当班级在某项活动中表现优秀时，我都会及时给予他们表扬，并和他们一同庆祝。而当班级出现问题，学生犯了错误时，我则会与他们共同反思，分析原因，寻找不足，激励他们在下一次努力改进。经过一段时间的努力，学生们对于班级的归属感和荣誉感有了明显提升，整体班风也越来越积极向上，充满了朝气。

二、培养学生良好的行为习惯

我始终认为，小学阶段是培养学生良好行为习惯的关键时期，良好的习惯可以伴随他们一生。在日常工作中，我非常重视对学生品德的教育。我允许学生犯错，但我强调要主动承认错误并及时改正。逐步渗透对学生行为习惯、文明礼仪及思想品格等方面的教育，使他们在不知不觉中养成良好的习惯。

三、用爱心搭建师生间的桥梁

1、爱就是尊重。尊重和理解学生是教育的根基。尊重他们的人格，才能缩小师生间的心理距离，让学生对教师产生信任。在日常交流中，我与学生就像朋友一样相处，遇到问题时我会与他们讨论，分享我的想法，请他们帮我做事时，我会礼貌地说声谢谢，当我犯错时，我会向他们诚恳道歉。在这样的互动中，孩子们更加喜欢和我交流，愿意分享自己的想法，形成了良好的沟通基础，这也是我教育工作的一个重要亮点。

2、爱就是责任。作为教师，我们不仅要教授知识，还要引导学生掌握生活和生存的基本技能，以及做人应有的行为准则。对于刚入学的孩子们，我通过各种儿歌进行常规教育，不仅帮助他们了解一日常规，也起到提醒的作用。我会不失时机地在班会、早会等场合进行常规意识的培养。但这还不够，孩子们自觉性较弱，我还需要时刻给予关注。在做操时，我会站在队伍前方，和他们一起做操，并观察他们的动作，时不时提醒他们注意队伍的整齐。经过一段时间的坚持，队伍的整齐程度有了显著改善，甚至在我不在时，班级的常规任务也能有条不紊地进行，得到了其他老师的赞赏。

教育是一项没有尽头的事业。随着社会的发展和时代的变迁，学生的特点和面临的问题不断变化。作为有责任感的教育者，我们需要以高度的敏感性和自觉性，及时发现并研究解决学生教育和管理中的新情况、新问题，把握其特点，发现规律，尽心尽责，完成我们肩负的神圣使命。

一年级德育工作总结 18篇

一年级德育工作是学校教育的重要组成部分，关乎学生的品德培养与行为养成。在这一年级的德育工作中，我们要怎样有效渗透并实施德育呢？结合我多年的教学经验，以下是我的一些思考：

一、利用学习内容，渗透德育。

在一年级的教学中，教师应充分利用教材中的故事、例子，来引导学生进行德育教育。例如，在学习“关心他人”的单元时，我们可以通过故事讨论，让学生体会到关心他人对建立友谊的重要性，培养他们的同情心和责任感。

二、通过小组合作，渗透德育。

教学过程中，通过小组活动来促进学生之间的合作，培养他们的团队精神。在进行数学游戏时，我会让学生分组进行，鼓励他们相互帮助、共同讨论问题。这不仅能够增强学生的合作意识，还能提升他们的沟通能力。

三、在日常活动中，渗透德育。

教师可以在日常的课堂活动中，巧妙融入德育内容。比如，在班级活动前，我会与学生一起制定活动规则，让他们参与到规则的制定中，培养他们的自律意识和团队协作能力。

四、通过表扬与反馈，渗透德育。

在课堂上，及时表扬表现优秀、体现良好品德的学生，能够激励其他学生向他们学习。例如，在进行数学竞赛时，对积极参与、乐于助人的学生给予表扬，能够营造出一个良好的学习氛围，促进全班同学共同进步。

五、组织德育活动，渗透德育。

除了日常的课堂教学，学校还应组织丰富多彩的德育活动。比如，结合传统节日，我会组织学生进行手工制作，培养他们的动手能力和节日的文化认同感，让他们在活动中感受到团队合作的乐趣。

通过上述几个方面，我们能够将德育有效地渗透进一年级的教学中。这不仅能够提高学生的道德素养，也有利于他们综合能力的发展。只要我们用心去探索，每一堂课都能成为德育的重要课堂。

一年级德育工作总结 19篇

在新学期的开始，我们一年级德育工作也面临着全新的挑战和机遇。班级作为学校的重要组成部分，班主任的工作将直接影响到学生的成长与发展。如何开展有效的德育工作，让孩子们在学习中树立正确的价值观和道德观，是我们必须认真思考的问题。正如有人所说：“一个优秀的班主任能够培养出优秀的学生。”我愿意以满腔的热情和真诚，用爱心去浇灌每一颗小树苗，让孩子们在德育的阳光下茁壮成长。我在德育工作上做了如下努力：

一、常规德育教育

刚入学的一年级小朋友，对学校的各种规章制度尚不熟悉。为了帮助他们尽早适应学校生活，班主任的引导显得尤为重要。我从以下几个方面入手：

（一）利用班队会和晨会的时间，向学生们讲解《小学生守则》和《一日常规》。在学习过程中，让他们明确哪些行为是可取的，哪些是需要改正的，从而帮助他们逐渐养成良好的学习和生活习惯。

（二）在升旗仪式和节日活动中加强德育教育。例如，我利用教师节、国庆节和新年等重要节日，组织主题班会上丰富多样的活动，以帮助孩子们树立爱国情感，懂得尊重他人和集体的意义。

（三）通过活动增强学生的集体意识和荣誉感。我会在故事会中分享感人的故事，或者通过小小的“流动红旗”评比活动，在不知不觉中鼓励学生树立集体意识。我还会利用教室的黑板报，培养他们的责任感和参与感。

二、班级纪律管理

良好的班级纪律是营造积极班风的基础。我从以下几个方面着手：

（一）课堂纪律

我们师生共同制定班规，并明确相关奖惩制度。这样学生不仅感到参与感，同时也增强了遵守纪律的自觉性。在这种互动中，孩子们可以在潜移默化中学习规矩。

（二）课间纪律

课间是孩子们的重要放松时间，良好的课间纪律能够让校园氛围更加和谐。我通过丰富的课间活动，让孩子们在玩耍中学会自我管理，减少秩序混乱的现象。

（三）集体活动纪律

为了让学生们自觉养成良好的行为习惯，我开展了“路队小标兵”的评比活动，鼓励他们在自主管理中学会团队合作，提升个人的行为规范。

三、卫生习惯培养

保持良好的卫生习惯是德育的重要部分。既能促进身体健康，又可以塑造良好的生活习惯。我在这个方面采取了以下措施：

1. 个人卫生：要求学生保持衣着整洁，注意个人卫生，做到勤清理，勤保持。

2. 班级卫生：设立卫生监督岗，学生轮流负责每日的卫生清扫，同时对积极参与卫生工作的同学进行表彰，培养他们的责任感。

四、班干部的培养

班级管理需要依靠班干部的协助。我采用班干部轮流制，使每个孩子都有机会锻炼自己的组织和管理能力，培养他们的领导潜能以及团队合作意识。

五、其他方面的探索

在接下来的工作中，我将继续改进和完善自己的德育工作，以期更好地服务孩子们的成长，创造一个积极向上的班级氛围。

一年级德育工作总结 20篇

根据学校的德育工作计划，以及《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》的要求，我班制定了一份详细的工作旨在开展一系列有意义的班级活动，力求减轻学生的负担，落实素质教育，并通过丰富多样的形式和内容，融入教育，使我班形成一个团结向上、生动活泼的集体。在一年级的这一学期里，我们的德育工作重点围绕以下几个方面展开：

一、以理服人、明白道理。

在日常管理中，我借助小队长带领小队的方式，首先培养小队长的管理能力，使他们能够更好地理解道理，并通过他们影响整个小队的成员。对于学生的不良行为，我不采取简单粗暴的批评方式，而是通过讲道理的方式，认真了解学生的情况，耐心教育，让学生在明白事情真相的基础上，自主提升，增强自我管理能力，同时给予他们充分的表达机会。

二、学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生的行为有章可循。

新生入学的第一堂课便是进行常规教育，首先学习的就是《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，让学生理解热爱祖国和人民，遵守校规校纪和社会公德，积极参与劳动，勤俭节约，孝顺父母，尊敬师长，礼貌待人。也要热爱自然，爱护我们生活的环境。

三、树立榜样力量。

一年级的学生年龄较小，具有好奇心和模仿能力强的特点，能够快速接受新事物。我常常通过“表现优异”“向谁学习”等方式进行教育，并鼓励每位学生评选出“最值得自己学习的人”，让他们分享所欣赏的优点，激励他们向优秀的同学看齐，从而培养良好的行为习惯。

四、本学期开展的活动。

1、以讲故事、表演、实践、讨论等形式，组织学生学习《小学生守则》《小学生礼仪常规》《小学生日常行为规范》，使学生明确如何做一名合格的小学生，规范行为，帮助他们尽快适应新角色。

2、通过制作班级报刊，精心布置教室，创造良好的育人环境，组织书写、拼音比赛、讲座、班会、讲故事、小制作、参与流动红旗及星级班评比等活动，进行尊师重教、爱国爱集体、热爱科学的教育，陶冶情操，提升能力，激励学生努力争取早日加入少先队。

3、定期对学生进行安全教育、法治宣传、卫生知识教育与心理健康辅导，做好日常的“两操”，参与冬季运动会，开展丰富多彩的文娱体育活动，确保学生的安全与健康发展。

我的工作还有许多不足之处，接下来我会继续大胆创新，深入研究与实践，脚踏实地做好班级工作。

一年级德育工作总结 21篇

随着一年级新生的入校，德育工作必将成为我们的首要任务，“良好的开端是成功的一半”，只有在德育工作扎实的基础上，才能保证其他各项工作的顺利进行。在本学期开始之际，我年级认真贯彻落实学校的德育理念，积极践行“严、爱”两字方针。“严”，就是严格管理、严格要求；“爱”，则是对学生的热爱与关怀。我们坚持以校园文化建设为主线，以班级管理作为抓手，围绕感恩教育、诚信教育、责任教育等关键领域展开工作，同时借助安全教育、班会、主题活动等形式进行德育实践，利用检查和评比推动常规管理的完善，进一步提升德育活动的针对性、有效性和创新性，为学校的发展贡献更大的力量。在九月份的德育工作中，总结如下：

一、常规工作落实到位。

1、纪律管理

纪律是年级各项工作的保证。我们通过定期检查和不定期抽查来强化纪律管理，对发现的问题及时处理。例如针对学生在课堂上玩手机和睡觉的现象，年级领导每天不定期进行检查，并对相关学生进行批评教育和通报，因为高一年级的学生非常看重面子和班级荣誉，怕影响班级积分，经过一段时间的治理，这些问题已得到明显改善。

2、卫生管理

卫生管理关乎年级和学校的整体形象。我们实施“一天四次检查”，对学院环境卫生进行全面管理，不仅包括教学楼，还涵盖东广场、大厅、停车场等区域。除了每日的清扫工作外，我们还强调须珍惜他人劳动成果，爱护环境，鼓励学生看到地上的杂物时主动捡起。

3、寝室管理

寝室卫生是容易被忽视的角落，因此我们决定从寝室管理入手，指定副段长专责此项工作。除了学校定期的卫生检查外，年级领导也会组织学生会参与寝室卫生检查，及时整改问题并曝光不合格寝室，经过此阶段努力，学生寝室卫生情况已有显著提升。

4、晨操及课间操的管理

晨操和课间操的质量直接反映课堂纪律、学习状态及班级精神风貌等。我们让每个班级选出一名同学对其他班级的操行进行评分，成绩次日公布并对前三名进行表扬。这一举措有效提升了高二班级晨操和课间操的表现，成为我们德育教育的重要阵地。

5、晚寝与午休管理

晚寝管理直接影响到第二天的上课质量。每天有8位值班老师在晚上9:50进入寝室督促学生休息，记录各班人数。中午时，除了值班班主任以外，原则上其他班主任也会到班级督促学生休息。这样的管理方式，真正体现了我们的班主任的敬业精神。

6、班会与教育主题活动

年级充分利用班会和主题活动，认真做好学生思想工作。在九月份各班举办了“如何规划我的小学生活”的主题班会，学生们积极参与，展示了他们对未来的规划与憧憬。我们还邀请专业老师进行心理辅导，学生们积极参与，反响热烈。

7、班主任队伍建设

班主任在德育工作中扮演着至关重要的角色，年级内的班主任团队涵盖经验丰富的教师与充满活力的年轻教师。每周我们召开班主任会议，不仅总结前期工作，还专门进行班主任培训，注重师德教育，帮助大家共同成长。

8、家长学校建设

我们深刻意识到建立家长学校的重要性，年级与班主任积极重视家校联系，交流家教经验。通过向家长介绍学校的教学理念和教育方式，为学生的全面发展创造了良好的协同效应。

二、面临的问题

尽管我年级的德育工作已取得一定进展，但仍存在不足之处：

1、对个别学生错误行为的处理方式较为简单，缺乏深思。

2、部分学生的厌学情绪依然较为严重。

3、各项工作的协调性不足。

4、由于时间管理问题，督促检查的力度有时不够。

三、下一步工作计划

1、进一步深化“三全育人”的德育理念，致力于全面育人、过程育人和全环境育人，努力营造良好的德育氛围，让每位教职工都成为德育的参与者。

2、遵循德育工作的原则，增强工作的深度和智慧。针对新一代学生的特点，班主任需要关注细节，尤其在教室的卫生管理和日常行为规范等方面，做到细致入微并落实到位。

3、注重情感教育，创建积极和谐的师生关系。班主任应努力调整自身，保持健康积极的心态，创造丰富多彩的教育情境，引导学生自我教育。

4、推进学生自主管理模式，鼓励学生参与到德育管理中来，提高他们的责任感与主人翁意识，从而实现自主遵守规章，积极参与管理。

一年级德育工作总结 22篇

在各级领导高度重视教育教学工作的背景下，我校一年级德育工作继续在上级政策的指导下，紧密结合校情、学生情况及家庭环境，积极探索有效的德育工作新路径和新方法。我们明确以“推动德育常规化，强化特色教育，提升学校品牌”为目标，依托养成教育的规范化管理，围绕“班风正、学风浓、校风美”的学生德育特色工程，开展了一系列饱含实效的养成教育活动。我们认为，营造一个良好的班级氛围、浓厚的学习风气、端正的校风以及和谐的家庭氛围、积极的道德风尚，都是推动学校整体工作的重要基础。通过夯实德育建设的根基，我们致力于为学校的全面发展提供助力。

措施一：加强全员德育队伍建设，构建平安和谐校园。

我校深知：建立一支高素质的德育团队是构建平安和谐校园的必要前提。

1、科学管理与评价体系

学校领导高度重视并全力支持德育工作（每学年我校都会设立专项资金用于教育工作的总结和表彰，这极大地激励了全员参与德育的热情，增强了团队的凝聚力和向心力）。

德育负责人的教育理念引领与理论学习培训——班主任的规范管理、任务落实——辅导员的活动指导与激励评估——层层落实到每位教师和每位学生。我们通过全体工作人员的及时督导、非班主任教师的课间护导、班主任的日常行为指导以及家校联动的习惯培养，将德育教育融入学生的日常学习与生活中，确保学生的行为规范在常态监督、定期评价和持续考核中扎实实施。

2、打造科研型德育团队，提升班级建设水平

班主任是学校德育工作的主力军，班主任队伍的素质直接影响德育工作的成效。我校将班主任的培训和管理作为首要任务：定期开展班主任校本教研，传播先进的管理理念和教育经验，指导班主任工作手册的填写，举办关于养成教育的经验交流会，规划相关课题研讨活动，组织德育主题教育活动等。这些措施促进了班主任间的相互学习和经验借鉴，增强了班主任的责任感，使其以规范的管理教育学生，以自身风范影响学生，通过真诚的关爱成为学生的良师益友。同时也提升了班主任的教育科研能力，形成了德育与科研相互促进的良性循环。

3、搭建家校合作桥梁，稳固家庭教育基础

我校深知：家庭教育是学校教育的基石，良好的家庭教育环境是孩子健康成长的重要保障。为帮助家长重视家庭教育，提升家教水平，我们开展了一系列活动：

通过“家长学校”讲座，加强家庭教育理论学习，引导家长树立科学的教育观念和方法，促进家校教育的和谐统一。举办“家长议事会”和评选“教育和谐好家庭”等活动，为家长提供经验交流的平台。鼓励家长走进校园，亲身体验孩子的日常生活，增进对孩子的了解，彼此之间加强理解与配合，共同为孩子的成长保驾护航。在家长的支持和参与下，多名学生在各类赛事中取得了优异成绩。

4、营造安全教育氛围，促进学生健康成长

我校积极挖掘和利用社会资源，形成大德育教育的良好氛围，为未成年人健康成长搭建起安全屏障。通过开展“以法护身、健康成长”的法制教育讲座，以及消防安全宣传教育和全校师生的安全疏散演练，增强学生的安全意识和自我保护能力。

通过全员德育队伍建设，形成了一种上下贯通、目标统一、协调一致的工作体系，确保了德育工作的稳步推进，为平安和谐校园的构建奠定了坚实的基础。

措施二：丰富活动内容，特色教育并重，铺就学生幸福人生之路

1、习惯引领，明理导行

常规管理在培养学生良好思想品德、行为习惯和健全品质方面至关重要。我校注重狠抓学生的养成教育，通过切实可行的行为规范管理机制引导学生，以丰富多彩的群体活动教育学生，帮助他们学会做人、做事，始终坚持扎实细致的原则，激励学生在体验中吸取教训，明理导行。

在“好习惯伴我行”的系列养成教育活动中，我们通过自主研发的“光辉奖章”活动激励学生反思行为。通过“文明行为美，仪表端庄”的方式，引导学生自律，形成良好习惯。每月开展班级养成教育活动，通过自评、互评、家长评等形式，激励学生争做好习惯的践行者，让学生在潜移默化中接受教育。

2、提升科学素养，锻造健全品格

科技教育是我校德育工作的特色。我们以科技活动与人文教育相结合为目标，培养学生的科学素养与良好品格。通过科普教育和丰富的科技活动，激发学生的创新精神和实践能力，鼓励他们在探索科学的过程中服务社会。

今年的科技教育活动中，学校邀请专家进行专题讲座，开展丰富多彩的实验和实践活动，提升学生的科学素养，让每位学生都能在科学的探索中不断成长。

在学校的推动下，多名学生在科技创新大赛中获奖，展现了学校在德育和科技教育方面的卓越成果。

结合现代社会的需求，我们开展了关于科学与伪科学的讨论，提高学生的科学思维能力和辨别能力，使学生在科学中求真，在道德中求善，培养他们的健全品格。

下一阶段，我们将继续夯实德育基础，深化科技教育特色，与德育教育有机结合，发挥其在学校特色文化建设中的重要作用，通过规范化的管理和多元化的教育途径，拓展德育教育的广度与深度，为学生的幸福人生打下坚实基础。

一年级德育工作总结 23篇

转眼间，一年级的德育工作又到了总结的时刻。回顾这一学期的工作，虽然时间过得飞快，但每一天都充满了忙碌与意义。在压力与动力并存的过程中，我不断激励自己努力进步，争取在德育教育上取得更大的成绩。这是我第一次担任一年级的德育工作，短短几个月的经历让我收获颇丰，特此作以下

在这一学期中，我结合德育课程的目标，旨在帮助学生建立良好的道德观念，促进其身心发展。通过参与各类活动，学生们开始认识社会、融入集体，逐渐培养出爱心、责任感等优良品质。

起初，我从幼儿园转到一年级，面对孩子们的不适应以及我自身的不熟悉，挑战相当大。但我逐渐适应了小学阶段的教育模式，而孩子们在体验各种活动后，也渐渐适应了小学的生活。我们彼此都在学习与成长。

在教学过程中，我认真钻研教材，尝试设计多样化的教学活动，以新教材的理念指导教学，不断反思和总结经验，寻找更有效的教学方式。通过课堂的积极互动，学生们的学习热情显著提高，整体素质也得到了提升。

在课堂教学中，我将德育与学生的日常生活紧密结合，培养他们良好的生活习惯和基本的文明行为。鼓励学生参与有意义的活动，增强环保意识和资源珍惜的观念，帮助他们树立正确的是非标准，让他们懂得善恶美丑，增强良好道德行为习惯的自觉性，提高安全意识，促进健康心理和身体素质的发展。

在日常教学中，我特别关注那些表现不佳的学生，积极调动班级资源和教师力量，引导他们认识错误及其后果，从而帮助他们改正不当行为。我努力培养学生俭朴、文明礼貌、尊老爱幼、遵纪守法的良好习惯，也注重个性心理的发展，帮助他们形成健康的人格与良好的心理素质。通过这一学期的德育工作，学生们的综合素质得到了显著提升，达到了我们预期的目标。

在课堂中，我也重视激发学生的情感态度，培养他们对亲人、集体的热爱，珍视生命、热爱自然与科学，鼓励他们树立自信、诚实与向上的态度。

一年级德育工作总结 24篇

在学校领导对教育教学工作高度重视的背景下，本学期我校的德育工作继续以上级的指导意见为依据。在校领导团队的关心和支持下，我校认真分析实际情况，积极探索有效的德育工作新方法和新思路：确立“加强常规管理，追求特色教育，建设品牌学校”的办学理念，并以养成教育和规范管理的长效机制为基础，以“班级风气佳、学习氛围浓、学校环境正、家庭教育严、道德品质美”的学生“形美”工程为主线，通过富有成效的“好习惯伴我成长”系列活动，积极开展科技教育，丰富校园文化内涵，致力于共同营造良好的班风、学风、校风、家风、道德风尚及科技氛围，作为学校整体发展的基础和源泉。在强化学校德育建设的基础上，努力提升德育工作的实效性，为学校整体工作水平的提升助力。
措施一：扎实构建全员育德团队，提高校园安全和谐氛围。

我校认为：建立一支高素质的全员育德团队，是实现校园安全和谐的重要保障。

1、分层管理，科学评价

校长的高度重视与支持(每学年我校虽然面临资金紧张，但李校长始终提拨专项资金进行教育工作总结表彰，极大激发了全体教职员工的育德工作热情，增强了团队的凝聚力和向心力)

德育校长的教育理念引领和理论学习培训——德育主任的规范管理、强化执行——大队辅导员的活动指导和评价激励——逐级落实到每一位班主任和教职员工，以及每位学生，在行政人员日常督导、非班主任教师的课间关怀、班主任的行为指导、家校合作的习惯引导的共同努力下，将德育教育融入学生学习和生活的每一个细节，使学生的行为规范在每天监督、每周评价、每月表彰及学期考核中，扎实深入、稳步推进。

2、培养科研型团队，提升班级建设水平

班主任是学校对学生进行德育教育的核心力量，因此提升班主任队伍素质直接关系到德育工作成效。我校将加强班主任的培训与管理作为首要任务：坚持每两周举行班主任的校本教研活动;传授先进管理理念和教育经验的岗后培训;指导《班主任工作手册》的填写;召开以养成教育为主题的班主任教育交流会；规划以“科技教育与班级文化建设研究”为课题的讨论；确保班级每周、每月的德育主题教育活动的开展与评比等，这些活动不仅促进了班主任之间的学习与借鉴，也激发了班主任对班级管理工作的责任感，进一步引导他们通过规范的管理教育学生，以自身的榜样力量影响学生，以真诚的关怀成为学生的良师益友。此举不仅提高了班级建设的质量，同时也大幅提升了教育科研能力，科研与德育工作的相互促进意识日益增强，成果意识明显提升。

一年级德育工作总结 25篇

本学期伊始，一年级德育部门根据学校整体发展方向，制定了本学期的德育工作规划，设定了每个月的主题，并围绕这些主题开展丰富多彩的活动，以“培养每一位学生”为中心，取得了显著的成效。现将本学期一年级德育工作的总结如下：

一.强调师资队伍建设，提升班级管理效率。

1.提升班主任的专业素养，强化班级管理。为了提高班主任的工作效果，本学期召开了两次班主任会议，深入总结班级管理中的成功经验与不足之处，向班主任们传授如何处理班级事务的有效方法，使他们明确本学期的重点活动任务。

2.增强辅导员的能力，提升少先队的凝聚力。我们安排了三次中队辅导员的观摩学习活动，分别前往不同学校进行现场交流，这些活动拓宽了辅导员的视野，树立了他们对本校少先队工作的信心。在九月份的“我与祖国同成长”中队课上，德育领导对中队课的组织进行了详尽讲解，帮助辅导员更好地培训中队干部。建队日当天，各中队围绕“实践社会主义核心价值观”开展大队会，规范化的队课设置使少先队的光辉形象更加深入学生的内心。

3.实施“值周班”活动，鼓励全员参与学校管理。为了增强学生的责任感，本学期决定四至六年级每周由一个班负责校园的日常监督与评比，涉及礼仪、学习纪律和卫生习惯等方面，每周在升旗仪式上颁发“流动红旗”。通过这一活动，学生的自我管理能力得到了提升，进一步增强了主人翁意识，助力文明校园的建设。

二.坚持常规教育，营造良好的育人氛围。

1.实施主题月教育活动。结合节日文化，我校设定了每个月的主题，如：文明礼仪月、爱校爱国月、科技安全月、感恩教育月与汇报表彰月。通过主题班会和社会实践等形式，不断提升学生的思想道德水平。

2.坚持升旗制度，创新国旗下讲话，传递正能量。每周一的国旗下讲话由本周的值周班负责，以“让更多的学生参与展示和体验”为目标。本学期安排的主题包括：爱国主义教育、未来理想教育、集体主义教育等。在鲜艳的国旗下，学生通过朗诵、快板、情景剧等多样的形式展示自己的才艺，受到良好的道德熏陶。

3.切实推进文明礼仪教育，将语言文明作为规范行为的切入点，推动在校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好和礼让等行为。我们在九月份组织了“开学第一课”的观看活动，并围绕观看内容开展礼仪教育。五六年级的学生撰写心得体会，加强了对文明礼仪的认知，同时我们不定期进行礼仪检查，及时纠正不良行为。通过国旗下表彰、校园广播和LED显示屏宣传等方式，鼓励学生铭记文明礼仪的重要性，并培养良好的品德。

4.开展少先队军训活动。少先队军训是我校的一项传统活动，这为学生的团队意识和吃苦耐劳精神的培养提供了良好的平台。我们在军训中安排了为期五天的训练，重点进行站姿、坐姿、队列等军事技能的训练，每周确保一节国防教育课，增强学生的国防意识。

5.持续举行“传承学校历史，共建幸福小学”校庆周系列活动。今年是学校建校102周年，我们通过校史知识竞赛、“我给母校送祝福”的班级展示等活动，激发师生对学校的热爱和奉献精神。

6.开展“美丽校园”班级文化建设活动。鼓励各班自定主题，根据实际情况布置教室，努力塑造具有特色的班级文化，得到了家长的广泛认可。

7.积极参与东兴市元旦文艺晚会。由李老师领衔的舞蹈节目《让梦想起航》在晚会上展示了我校学生的良好精神风貌，获得小学组二等奖。

三.以活动促进德育，拓展德育空间。

1.首次举行年度文艺汇演。这次演出旨在展示学生在过去一年的成长成果，展示包括诗朗诵、舞蹈、现代音乐等多样节目。此次汇演不仅得到师生的热烈欢迎，也为学生的期末复习增添了信心。

2.科技活动成绩斐然。本学期我们聘请两位老师担任科技小组负责人，通过科技实践、科幻画等活动营造浓厚的科技氛围。在东兴市“爱科学月”的科技创新活动中，五年级的科技项目《蚯蚓对植物的影响》获得了二等奖，并且多名学生的科幻画作品也获得了奖项。

3.积极培育兴趣团队，为学生成长搭建舞台。我们选聘了10名教师担任各类兴趣小组的指导老师，帮助学生在学习之余发展特长。

回顾一个学期的德育工作，我们的校园文化气息愈发浓厚，坚定了我们共同建设“幸福小学”的信心。我们也意识到工作中存在的一些不足之处，如：

1.班主任培训力度还有待加强，未能有效减轻班主任的负担。

2.学生个性化发展的舞台仍然有限。

3.特色活动的深度挖掘还不够。

未来的工作设想：

1.以“建设幸福小学”为目标，致力于丰富特色活动，为学生提供更多展示才艺的机会。

2.建设富有特色的校园文化，营造良好的教育氛围。

一年级德育工作总结 26篇

作为教师，尤其是担任一班班主任的我，深知这个职业的艰辛与责任。班主任不仅要进行教学，还要负责班级的管理，承担起引导学生的重任。作为班级的教育者和组织者，班主任在学校思想品德教育中扮演着至关重要的角色，班主任的工作质量直接影响到整个学校的教育发展。以下是我对本学期德育工作的总结。

一、营造和谐、积极向上的班级氛围

班级的氛围直接关系到各项工作和学生的发展。我深知良好班风的重要性，因此在日常工作中，我时刻关注培养学生的集体荣誉感。每当班级在学习上取得优异成绩或获得卫生纪律红旗时，我都会积极鼓励和表扬学生，与他们共同庆祝。反之，当班级出现问题时，我会和学生一起分析原因，寻找改进的方法，鼓励大家共同进步。在这样的环境中，学生们培养出强烈的集体荣誉感，班级的整体风气也变得积极向上，充满活力。

二、培养学生良好的道德品质

我始终认为，培养学生的道德品质是最重要的工作之一。在日常教学中，我十分注重对学生进行品德教育。对于我们班的学生来说，他们在思想品德和行为习惯方面都表现得相当优秀。

三、用爱心架起我与学生之间的桥梁

1、爱是尊重。尊重、理解和信任是消除教育盲区的基础。尊重每一位学生的个性，能让他们感受到教师的关怀，缩短心理距离，进而增强学生对教师的信赖。我在日常工作中与学生们如朋友般对待，遇到任何事情都会与他们沟通，讲道理，也会在请他们帮忙时说声谢谢，若是我犯了错误，也会诚恳地向他们道歉。在长久的交往中，孩子们逐渐信任我，愿意与我分享他们的想法，能够大胆表达自己的看法。这种良好的沟通为我成功的教育提供了坚实的基础。

2、爱是责任。面对一年级的学生，他们对周围的世界充满好奇，爱玩爱闹。为了让他们了解常规，我通过各种儿歌进行引导，不仅让他们熟悉日常规则，还可以起到提醒的作用。我会抓住班会上、早检时和周总结的机会进行有关常规的教育。当孩子们心中有了规范意识，才会在日常生活中自觉执行。

展望下学期，我将吸取经验，继续加强班级的德育工作，确保班级各项活动顺利开展，让学生的思想品德教育更上一个台阶。

一年级德育工作总结 27篇

我始终坚守教育信念，热爱小学教育，忠诚于党和国家的教育方针，积极投身于一年级的德育工作。作为班主任，我不仅关注学生的学业发展，更注重他们的思想道德教育，努力做到关心每一个学生，倾听他们的心声，尊重他们的个性，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我坚信，德育工作是学生全面发展的重要保障。我在德育教育中始终把“品德教育”放在首位，通过多种方式开展活动：如班会、道德故事分享、队活动与家访等，努力为学生提供一个积极向上、健康和谐的成长环境。我也关注那些思想消极、缺乏自信的学生，帮助他们树立信心，激励他们朝着更好的方向努力，增强他们的综合素质。通过这些努力，德育教育的效果得到了学生、家长和同事们的认可和赞赏。

一、加强日常行为规范，培养良好习惯。

如同著名教育家所言：“孩子的品德教育应从他们的幼年期开始。”一年级的学生在自律和辨别是非方面的能力相对较弱，我们必须从实际出发，着力培养他们的行为习惯，强化日常管理，使其在潜移默化中养成良好的习惯。以下是我在工作中具体实践的几个方面：

1、引导学生讲文明、懂礼貌。

结合《小学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，我组织了一系列“文明小使者”活动，让学生在参与中感受文明的重要性。活动设定为每周评比，鼓励学生相互监督，及时反馈改进。在这样的良性竞争中，学生之间的关系愈加融洽，打架、辱骂等不文明现象显著减少。

2、培养学生关心集体、爱护公物。

我为此制定了相应的管理制度，包括“三查三禁”的原则。通过寻找不爱护公物的行为，禁止乱写乱画来提升学生的公共意识。我还定期检查，并及时给予反馈。通过这样的管理，逐渐培养起学生的集体意识，增强了他们对公共财物的爱护。

3、培养学生关心他人，乐于助人的精神。

面对独生子女普遍存在的自私现象，我通过讲述雷锋的感人故事和组织“心中有他人”的主题活动，让学生意识到关心他人、奉献自我的重要性。这样的活动不仅增强了学生的责任感，也让他们在实际中践行助人为乐的精神，形成了良好的班级氛围。

二、关注后进生的转化，提升整体素质。

面对班级中的后进生，我始终坚持用耐心和爱心去引导他们。以“爱心、细心、耐心、诚心”为原则，我努力与他们建立信任关系，使他们愿意敞开心扉，与我分享困惑和问题。例如，对于因家庭原因而情绪低落的学生，我在生活上给予关心，学习上给予指导，通过一段时间的努力，他们的态度和成绩都有了明显改善，令人欣慰。

教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的引导，这需要教师的坚持与耐心。我会细心观察每位学生的变化，及时给予反馈，帮助他们在成长的道路上不断进步。

三、严格遵守制度，灵活实施措施。

“严是爱，松是害”，我要求学生严守学校的各项规章制度，并制定了班级的纪律制度、卫生制度等，确保每个学生都能共同遵守。通过设置评比机制，激励学生在竞争中成长，增强他们的集体荣誉感，形成积极向上的学习氛围。

四、加强家校联系，提高教育效果。

我定期进行家访，了解学生在家庭中的情况，及时向家长反馈学生在校表现，共同制定教育方案。通过家校合作，我们能够形成合力，共同推动每个孩子的成长，确保德育工作的顺利开展。

回顾这一年的德育工作，班级获得了多项荣誉，学生们在道德素质和学习成绩上都有了长足进步。我深感作为一名教育工作者的责任与使命，未来我将继续努力，以更高的热情投入到教育事业中，为孩子们的成长铺路。

一年级德育工作总结 28篇

在全校上下高度重视教育教学整体工作的背景下，本学期我班的德育工作继续以上级的指导意见为准则，在班主任的精心组织与积极配合下，我们仔细分析班级情况、家庭环境等因素，努力探寻有效的德育工作新路径和新方法：明确以“完善常规管理，注重特色教育，塑造优良班级形象”为工作理念，以养成教育的长效机制为基础，以“班级氛围活跃、学习风气浓厚、校风正派”的学生“形象塑造”工程为主线，通过开展一系列实效性的“好习惯伴我成长”的养成教育活动，提升班级的整体文化氛围，力求将良好的班级气氛、学习氛围、道德风尚融入到日常教育工作中，夯实德育建设基础，努力提升德育工作的实效性，推动班级各项工作的优质发展。

措施一：增强全员育德意识，建设温馨和谐班级。

我班深知：建立一支高素质的全员育德团队是构建温馨和谐班级的重要保障。

1、明确职责，科学管理

班主任的高度重视与全体同学的共同努力（在资金有限的情况下，班主任依然能够用心为每一位学生的成长努力，极大地提升了全员育德工作的热情，增强了班级的凝聚力和向心力）。

通过班主任的引导和理论学习，形成科学的管理模式——班级活动的组织与实施——鼓励同学参与、互相评比，层层落实，确保每位学生都能参与到德育教育中。借助日常的监督和评比，使德育教育融入到每位学生的学习与生活中，做到有反馈，有奖励，有检查，使得德育工作扎实有效地推进。

2、提升班主任素养，增强班级管理水平

班主任是进行德育教育的主要力量，而班主任的素质直接影响班级德育工作的效果。我班将班主任的培训与管理放在重要位置：定期开展班主任的专业培训，传播先进的管理理念和经验，协助填写《班主任工作手册》，组织班主任间的讨论与交流，推动班级活动的有序开展，促进班主任之间的相互学习，提升对班级管理工作的责任感，使班主任通过自身示范感化学生，努力成为学生的好朋友与良师。这样不仅提升了班级管理水平，也增强了班主任们的教育科研能力，实现了德育工作与科研工作的相互促进。

作为一年级班级，我们将班级文化建设与丰富的德育活动结合，力求在活动中促进班级文化的发展。为班主任提供具体的实施方案，提升德育活动的效果。

获奖统计：本学期，我班班主任有多位在区级教育活动中获奖，学生也在各类比赛中获得了优异的成绩。

3、架设家校合作桥梁，提升家教水平

我班充分认识到：家庭教育是学校教育的基础，良好的家庭教育是孩子健康成长的重要保障。为了帮助每位家长重视家庭教育，我班通过开设“家长学校”讲座，进行家庭教育理论的学习，帮助家长树立科学的教育观念与方法，促进家校教育的和谐统一。

通过组织“家长论坛”、“优秀家长评选”等活动，加强家庭教育经验的交流与互动，增强家长与学校、家长与学生之间的沟通理解，让家长更加了解孩子的在校表现，激励孩子的每一个进步，形成良好的家校合作关系，有利于孩子的全面发展。

在家长的支持与配合下，我班的学生在各类活动中也取得了不小的成就。

获奖统计：本学期，我班有多名学生在艺术、体育等比赛中获奖。

通过充分利用社区资源与家长的积极参与，形成了良好的德育氛围，为学生的成长提供了安全与支持。“安全教育”也成为了我班的一项重要工作，定期开展防火、防震等安全知识教育，增强学生的自我保护意识。

通过齐心协力建立的德育团队，不仅为班级的和谐建设奠定了基础，也为德育工作的深入开展提供了保障。

措施二：通过活动引导，打造学生幸福人生。

1、习惯培养、品德导向

常规管理对学生良好品德和行为习惯的培养至关重要。以养成教育为重点，通过丰富多样的班级活动，激励学生积极参与，帮助他们在实践中懂得做人的道理，培养良好的行为习惯。

在“好习惯伴我成长”的系列活动中，班级通过表扬与奖励机制，引导学生反思自己的行为。有意识地进行“好习惯认领”活动，引导学生制定目标、相互观察、并通过班级分享会进行交流，共同努力。通过这样的活动，营造出比学赶超的良好氛围，有效促进学生良好习惯的养成。

获奖统计：本学期，班级超过60名学生获得表扬，大家都积极参与活动。

2、提升科学素养，塑造优秀品质

科技教育是我班的特色之一，我们致力于通过科技素养的培养，帮助学生树立正确的价值观。通过丰富多彩的科技活动，学生在课堂内外都能参与到科学实践中，培养他们的创新精神与动手能力。

本学期，我们组织了科技科普讲座，带领学生进行科学实验、观察生活中的科学现象，鼓励他们思考与探索，提升他们的科学素养。

获奖统计：多名学生在区级科技创新大赛中获奖。

通过多样化的活动安排，有效促进了学生的品德提升与能力发展，营造出良好的班级文化。下一阶段，我们将继续努力，巩固德育根基，不断丰富班级的德育活动，确保每一位学生都能在良好的环境中健康成长。

一年级德育工作总结 29篇

作为一年级二班的班主任，我已经在这个岗位上工作了大约半年。在这段时间里，我努力履行班主任的职责，关心和爱护每一位学生，同时也严格要求他们，帮助孩子们在学习和生活中不断成长与进步。本学期我班的“班风班纪”评分每个月都达到A级，这让我感到非常欣慰。通过这半年的班主任工作，我总结了一些经验，也有了一些心得体会。

1、重视德育教育 我始终将德育教育视为班主任工作的重中之重，积极配合学校的各项教育活动，涵盖思想品德教育、行为规范教育及法治教育等方面，以帮助学生端正学习态度，树立良好的班风。除了在班会课上进行正面引导之外，我还通过讲故事等生动的方式，教会孩子们怎样做一个有责任感的人。在担任班主任之前，我总认为班会课是一个灌输知识的单向过程，而经过这个学期的班队活动后，我认识到班会可以更加灵活，让学生在愉快的氛围中主动参与，潜移默化中接受教育，从而也锻炼了他们的组织和表达能力。这种“一举多得”的方式，使德育实施更加高效。我还结合校规，结合班级的实际情况，设立了“道德银行”和“明星学生”评选制度，以及班级奖惩机制。学生们通过参与各类活动，如礼仪讲座、户外拓展、体育比赛等，增强了对集体主义和纪律观念的认同。

2、加强班干部建设 班级干部是我开展工作的得力助手，他们的素质直接影响班级的氛围。我对班干部的选拔和培养特别重视。选拔过程中，我遵循民主集中制的原则，根据班级实际情况进行评定，让每位同学都能参与。我为班干部提供一定的权力，并对他们的工作进行指导，同时给予他们充分的自主空间。我力求打造班干部的威信，通过一个学期的锻炼，我班涌现出了一批优秀的班干部，比如：李明、张华、王欣等。他们不仅提高了班级事务的运行效率，也带动了同学们积极参与班级活动。

3、推动班集体建设 一个班级的良好氛围可以通过班风体现出来，增强班级的凝聚力是建立良好班风的关键。我注重培养学生的集体主义精神和主人翁意识，增强他们的集体荣誉感。我鼓励同学们团结互助、关心他人，努力营造一个温暖的班集体。作为班主任，我主动与学生交流，了解他们的需求，特别是对于能力较弱的学生，我会更加关注，帮助他们树立自信，并鼓励他们在学习中寻找乐趣。我会为他们提供更多学习的机会，比如在教室文化和环境布置上，以学生的作品为主，激励他们多发展自己的兴趣爱好。这些努力，使得班级逐渐形成了一个积极向上的学习氛围。我还注意与家长建立良好的联系，通过家访、家长会以及微信群等多种方式，及时与家长沟通，了解他们的想法和反馈，得到了家长们的广泛支持。这一系列的工作，使得我在半年的班主任生涯中，逐渐构建起了一个融洽、积极的班级文化。

一年级德育工作总结 30篇

随着本学期的顺利结束，我们对一年级的德育工作进行了一次全面现将本学期的德育工作情况简要归纳如下：

一、一年级德育工作的指导思想：

深入贯彻党的教育方针，强化未成年人思想道德建设，在实际工作中落实德育的各项政策，扎实推进文明校园的创建。我们紧紧围绕“立德树人”的根本任务，注重培养学生的道德品质，使其在学习和生活中形成良好的行为习惯。

二、工作重点：

(一) 日常规范教育：

1、充分利用晨会和班会时间，强调《小学生日常行为规范》，帮助学生明确哪些行为是正确的，哪些是不正确的，培养他们的良好学习和生活习惯。我们还设立“值日班长”，督促同学们自觉遵守规范，班主任每天在放学前进行并对表现不佳的学生进行及时指导。

2、充分发挥班干部的模范带头作用，要求他们严格要求自己，带领同学们树立自觉遵守行为规范的意识，齐心协力，共同进步。

3、以“道德银行”的形式，培养学生讲卫生、重礼仪、守纪律、爱公物的良好习惯，鼓励他们积累“道德资金”。

4、通过班会教育学生要端正学习态度，明确学习无捷径可言，必须通过努力克服困难，自觉养成良好的学习习惯。

5、合理利用升旗仪式和重大节日，加强德育教育。本学期，我们在“教师节”和“国庆节”等重要活动中，组织有意义的主题班队会，让学生懂得做人的道理，培养他们的爱国情感，增强团队合作意识。

6、加强家庭与学校的联系，及时了解学生在家的学习和生活情况，发现问题及时与家长沟通，共同助力孩子的全面发展。

(二) 家庭教育指导：

1、帮助家长提升家教观念，了解学校教育，与教师共同为孩子的成长而努力，提高家长学校的教育效果。

2、向家长推荐适合儿童的优秀读物，引导孩子学会读书，养成良好的阅读习惯。

3、开展家访工作，确保家访率达到100%，重点关注特殊家庭的学生，给予个别指导和支持。

在本学期的德育工作中，我们以《小学生日常行为规范》为抓手，加强思想道德和行为规范的教育。我们积极围绕校园文化的建设，开展各类主题活动，致力于培养学生文明礼仪、良好品德和健康心理，为他们的未来发展奠定基础。

一、改进德育工作方法，提升工作效果

学校坚持德育优先的方针，积极探索德育工作的新思路，改进工作方法，以提高德育工作的效率。

1、重视师德师风建设

教师是德育工作的主力军。我们定期组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提升教师的职业道德水平，促进师生之间建立平等、和谐的关系。

2、加强班主任队伍管理

定期召开班主任会议，交流经验与问题，布置每月工作重点，不断完善班主任的职责与考核机制，提高班主任工作的质量。

3、构建家庭、学校与社会的德育工作网络

我们通过家长会等形式，及时传达学校的工作重点，努力形成家庭与学校教育的合力，促进学生健康成长。

4、加强后进生的管理

对品德较差的学生进行帮扶，制定具体措施和记录，努力将问题控制在萌芽状态，以爱心和耐心去帮助他们。

二、强化行为规范教育，提升学生精神面貌

1、通过诚信教育活动，加强学生的日常行为规范教育，培养他们良好的习惯。

2、完善行为规范的检查与评比机制，制定合理的标准，落实日常检查和评比制度。

3、充分发挥值周生和班干部的监督作用，确保各项检查工作的公正性与有效性。

4、持续进行班级行为规范的评比和表彰，调动班主任的积极性，提升班级的整体表现。

5、制定学校和家庭的礼仪规范，将评估结果与学生的道德成绩相结合，全面提升学生的道德素养。

三、交通安全教育

本学期，学生能够自觉遵守交通规则，安全进出校园，我们再次获得了“平安校园”的称号。

四、强化健康教育

面对手足口病等传染病的风险，学校积极开展健康教育，提高师生的防范意识，确保校园的卫生与安全。

我们重视学生的心理健康教育，通过各种形式的活动，搭建心理倾诉的平台，帮助学生增强心理素质。

五、特色活动

本学期，我们组织了一系列特色德育活动：

1、开展体育活动周，举办小型体育比赛，丰富学生的课外生活。

2、组队参加市运会，虽然成绩有所欠缺，但锻炼了队伍，提高了学校的知名度。

3、通过校报等渠道，加强宣传工作，展现学生风采，提升学校的整体形象。

通过全体教职员工的努力，本学期的德育工作取得了显著成效。今后，我们将不断总结经验，继续推动德育工作的深入开展。我们会始终将德育放在首位，秉持为学生服务的宗旨，努力实现更大的进步。

一年级德育工作总结 31篇

本学期的德育工作即将结束，现将本学期一年级的德育工作总结如下：

一、指导思想：

我们将继续深入贯彻党的教育方针政策，落实未成年人思想道德建设的相关要求，推进以“文化育人”为核心的德育工作。通过创建温馨班级环境，培养学生树立正确的价值观，提高他们的道德素养，推动和谐校园文化的发展。

二、主要工作：

(一)、行为规范方面：

1、利用晨会和班会的时间，强调《小学生守则》和《日常行为规范》，帮助学生理解哪些行为是正确的，哪些是不当的，以此培养良好的学习与生活习惯。班级中设立“值日生”，负责监督同学们的日常行为。班主任在放学前进行针对表现不佳的学生给予及时的指导和教育。

2、发挥班干部的表率作用，要求他们严以律己，以身作则，督促同学们自觉遵守行为规范，争做优秀学生。

3、通过“道德银行”的建设，鼓励学生讲究卫生，重视礼仪，守纪律和爱护公共财物，努力培养良好的行为习惯，形成良好的“道德资产”。

4、通过班会课，培养学生端正学习态度，让他们认识到学习没有捷径，需主动克服困难，养成良好的学习习惯。

5、合理利用升旗仪式和重要节日，强化德育教育。本学期围绕“教师节”和“国庆节”等重要活动，组织主题班队会，让学生了解做人的道理，增强爱国情感。鼓励学生在各类活动中学会合作与生活技能。

6、加强家校联络，及时了解学生在家的生活和学习状态，发现问题并及时解决，实现与家长共同教育的目标，促进学生的全面发展。

(二)、家庭教育指导方面：

1、帮助家长更新教育观念，树立正确的家教意识，了解学校教学，与教师携手培养孩子，提高家庭教育的实际效果。

2、根据课程标准，向家长和学生推荐适宜的儿童读物及“学习型家庭”的书籍选读方法，引导孩子养成良好的阅读习惯。

3、扎实开展家访工作，确保家访率达到100%，其中上门家访率达到20%。对特殊家庭的学生进行重点关注，实现针对性的指导与帮助。

一年级德育工作总结 32篇

一年级德育工作是促进班级发展的重要措施。本学期，依据我校德育工作的指导方针，结合班级的实际情况，我们采取了一系列德育工作措施，具体做法如下：

一、设定目标，增强动力

新学年伊始，我为一年级设定了长期目标：在各类活动中争取全校第一，争做优秀班级。在这个目标的激励下，一年级的学生们始终在努力拼搏。校广播操比赛中，大家秉持着参与即是荣耀的信念，尽心尽力，虽然未必能获奖，却感受到集体的团结协作；在校运会上，运动员们为班级荣誉在赛场上全力以赴，拉拉队员则在旁加油助威……这些活动充分展示了班级的精神风貌。随后，我又及时提出了更为具体的小目标，通过目标管理来整合班级资源。短期的激励性目标展现了集体的才华和力量，提升了班级成员的自信心，同时也促进了其他领域的发展。

考虑到年级大多数同学学习习惯良好、成绩稳定，我在学期初便明确了向父母负责、向祖国汇报的学习目标，组织了晨会活动以提高学习成绩，并为每位学生制定了具体的目标和任务，以小组和个人的形式展开比赛。由于目标明确、任务具体，极大调动了全班同学的学习积极性。优异的学生主动放弃休息时间为成绩较差的同学进行补习，成绩相对薄弱的同学则虚心向老师和同学请教。各小组经常召开学习交流会，检查学习进度，互相解决难题，形成了人人为实现学习目标而努力的热潮。在集体目标的激励下，个体目标得到了有效加强。

二、开展活动，增强凝聚力

最初，我发现年级的凝聚力不足，常有各自为政的现象。为此，我广泛收集资料，呼吁大家共同探讨如何增强班级凝聚力，并向他们阐述事在人为、重在参与的道理，以及不必成败论英雄的精神。结合学生的兴趣和爱好，小干部们组织了丰富多彩的班级活动，如“我能行”才艺展示、国庆节献花活动等，学生在各方面的能力得到了锻炼和提升。在这些活动中，他们的表现也相当出色：在校运动会上获得全校第二名，在四赛评比中成绩名列前茅……多样的集体活动成为塑造自我、增强班级凝聚力的重要途径。

三、完善制度，建立约束力

四、家校合作，形成吸引力

家庭教育不仅是素质教育的重要组成部分，也是学校教育的有力延伸。德育工作的顺利推进离不开家长的支持，良好的家校联系为学生的生活编织了一张细致无微的关怀之网，有效填补了对学生督促的盲区。为此，我经常通过电话、面谈等方式与学生家长沟通，以了解学生在家的学习情况，同时及时反馈学生在校的表现，让家长能够迅速掌握子女的校内表现。紧密的家校联系充分调动了家长参与管理的积极性，而家长的积极参与也极大地激励了学生，促进了他们的学习进步。

通过以上具体措施，本学期一年级的德育工作取得了显著成果。成功的总结为今后的工作指明了方向，抓住不足，借鉴他人的长处，改善自己的短板，不断优化德育工作，使其更具长期意义。