班级读书园地活动计划（实用15篇）

班级读书活动方案旨在激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升综合素养。方案通过建立“班级读书园地”，设置图书角，并组织多种阅读活动，如朗读、书籍分享、亲子共读等，创造浓厚的阅读氛围。活动包括教师推荐书籍、个性化阅读指导、定期评比“阅读之星”等，鼓励学生在学校和家庭中坚持阅读每日至少30分钟。通过这些措施，学生能够享受到阅读的乐趣，增强理解和欣赏能力，形成良好的书香校园文化。

班级读书活动方案 第1篇

一、实施方案。

（一）创建“班级读书园地”

1、在各班级的文化环境中布置以阅读为主题的“读书园地”，并设计一期相关主题的黑板报。

2、在班级中设置专门的图书角，制定借阅规章制度，选派专人负责管理。

（二）校内阅读活动

1、教师做好导读工作，指导学生掌握阅读方法。推荐适合的书籍，利用午自习时间开展班级读书活动。每周安排两节课进行书籍赏析，并结合语文学科的教学，进行评点。提倡个性化阅读，教授学生记号阅读和做笔记的基本技巧，并鼓励他们将读书中的精彩片段、优美词句及名人名言摘录到“读书笔记”中，鼓励多写读后感。

2、鼓励学生充分利用早晨和中午的闲散时间进行阅读，每天在校确保班级书屋中的图书有至少二十分钟的阅读时间。晚上在家安排二十分钟的阅读，双休日和节假日也要做到读书和休息两不误，使阅读成为一种习惯和乐趣。

3、每天进行摘抄练习，并每周评选一次摘抄笔记的优秀奖。

4、每周早自习时增加新诗学习，在班级墙报上设立“唐诗专栏”，以备遗忘。

5、开展主题阅读拓展活动。学习每个语文教材单元时，学生搜集与该单元主题相关的资料，鼓励他们查找相关作者的作品进行阅读，进行有目的的课外阅读拓展，以加深对文本的理解和作者的认识。

6、组织交流活动，让学生选取自己喜欢的段落，有感情地诵读给同学听，分享自己的阅读体验。还可以介绍自己认为好看的书籍，开展“好书大家看”的活动，促进班级内部及班级之间的书籍交流，同时可以将这些读书笔记和作文展示在班级的“学习园地”栏里，供大家欣赏。

（三）亲子共读活动

1、给家长发送《亲子阅读倡议书》，让他们明确课外阅读的重要性及需要完成的任务。

2、鼓励家长和孩子共同阅读一本书，率先挑选5至10个家庭进行试点，建立阅读联系卡，逐步推广形成书香家庭。

3、指导家长选择适合的书籍，分享家庭教育中的读书经验，让家庭生活因“亲子共读”而充满温馨和活力。

二、宣传和计划制定。

1、做好环境布置，创造浓厚的书香氛围。

2、班级内张贴读书标语，制作黑板报，举办主题队会，鼓励捐赠个人藏书，建立班级书屋。

3、推荐一名专门的图书角负责人，设计借书记录卡，制定借阅相关事宜，提供良好的读书平台。

4、让每位学生制定个人读书计划，以充分利用课余时间进行阅读。

5、做好家长的宣传工作，倡导家庭中开展阅读活动，引导孩子根据信息选择合适的书籍，逐步扩展他们的阅读范围和知识面。

三、总结与评比。

1、根据学生的阅读情况和进展评比“读书章”和“积累章”，可组织班级间的比赛，并分阶段进行评比。

2、举办亲子阅读交流展示会，形式包括书中剧情表演、情感朗读、我与书的演讲及收获展示（可以是读书笔记、手抄报或文章等）。

3、每月评选“阅读之星”，并给予相应的奖励。

4、每周坚持读书并做好记录的学生均可获得加星奖励。

5、对获得“阅读之星”及“读书星”的学生进行综合评比，选出班级和年级的“读书明星”。

四、推荐书目：

《窗边的小豆豆》、《昆虫记》、《森林报》、《淘气包马小跳》、《细菌.世界历险记》、《地球的故事》、《十万个为什么》、《穿过地平线》、《谁动了我的奶酪》。

班级读书活动方案 第2篇

一、读书园地目标：

1.通过活动，激发学生对阅读的热爱，让书籍成为他们成长的伙伴。

2.通过活动，提升学生的综合能力和素养。

3.通过活动，创造浓厚的阅读氛围，增强学生的欣赏能力。

4.让学生在活动中感受到阅读带来的无限乐趣。

二、活动内容：

组织阅读和背诵小学生必读的古诗20首，以及课外推荐书籍和个人喜爱的读物。

三、活动构想：

1.建设“班级读书角”

2.举办“班级故事分享会”，评选故事达人、阅读之星和背诵之星。

3.每周安排一节读书活动（周五下午）。

4.开展诗词背诵比赛。

5.推行“读一本好书，交一个朋友”以及“换一本好书，交一个朋友”活动。

6.学期末评选“读书明星”。

四、活动方案：

（一）创建“班级读书园地”

1.在各班级文化环境中设置“读书角”。

2.在“读书园地”设置一个“阅读之星”评比栏。

（二）举办“班级故事分享会”

1.利用阅读课时间，积极组织《雷锋的故事》《安徒生童话》等故事分享活动。

2.结合课前三分钟，开展“成语知识大比拼”，讲述成语故事的比赛。

3.在班级内选拔五名口才优秀的学生为“故事达人”。

4.六月份举办读书交流活动。

（三）每周一次的读书活动

每周五下午第一节，组织全班学生进行四十分钟的课外阅读，并填写阅读卡。阅读卡内容包括：a.所读书名；b.摘录喜爱的几句话；c.为书中某个片段绘制插图；d.写下印象深刻的体会，进一步提升阅读效率。

（四）利用晨读时间，背诵古诗20首。

（五）开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

1.本学期每名学生需完成至少三本必读书。

2.根据个人兴趣增加可读书目，并将阅读的好书推荐给同学，互相交流。

（六）班级“阅读之星”评比

1.每月评选出“阅读之星”，根据阅读卡的完成情况给予奖励。

2.所有坚持阅读并做好记录的孩子均有机会获得奖励。

3.对获得“阅读之星”的学生进行综合评定，选出班级的“读书明星”。

四、规定阅读时间

1.每周三天的晨读。

2.每天的午读时间。

3.每晚一次的家庭阅读。

通过实施“班级阅读园地”项目，旨在帮助学生养成良好的阅读习惯，让阅读成为一种乐趣和积极向上的氛围。让美好的书籍陪伴学生在健康和快乐中成长！

班级读书活动方案 第3篇

一、活动主题的提出

阅读是提升学习能力的重要途径，教师们在提高学生的阅读效率方面进行了深入的探讨。我们常常强调的多读、细读、带着疑问阅读和角色朗读等方法，都是为了帮助学生在阅读中不断收获。然而，通过观察，可以发现学生们在阅读过程中存在一些不良习惯。

部分学生的基础较弱，对字词的认知不够，导致读书时发音不流畅。许多学生对书中内容的理解不足，常常在读完一段文字后仍有很多疑惑，只能机械地念出字句，缺乏真正的理解和思考，逐渐失去了继续阅读的信心。很多学生在阅读时容易走神，注意力难以集中，心态浮躁，影响阅读效果。而且，由于学习压力大，平时很少接触课外书籍，逐渐对阅读的兴趣减弱。

二、活动的具体目标

通过丰富多彩的读书活动，让每位学生都能参与其中，享受快乐，获得收获。希望通过轻松愉悦的活动，让孩子们感受到阅读的乐趣，培养热爱书籍、广泛阅读的好习惯。

三、活动的实施

本次活动分为三个阶段进行：

准备阶段：制定具体方案，明确活动主题。

实施阶段：收集读物、召开主题班会、评选“读书之星”、进行板报创作、开展阅读指导课以及展示活动成果。

总结阶段：撰写活动并向老师提出改进建议。

（一）准备阶段：

目标：明确本次活动的重要性。

确定活动主题：分享书籍，收获快乐。

（二）实施阶段：

目标：鼓励每位学生学会读书，读好书、读懂书，开展一系列丰富多样的阅读活动。

过程：

活动一：收集书籍。鼓励学生将自己和家庭中的书籍带到学校，共同丰富班级的图书角，创造一个良好的阅读环境，师生共同收集相关资料。

活动二：召开班会，深入推广阅读活动。各小组需利用班队会向全班同学推荐优秀书籍，提升阅读热情。

活动三：评选“读书之星”。通过班内推荐，选出全校总共61名（每班3人）优秀读书之星，以此树立榜样。

活动四：板报评比。各班制作以“分享书籍，收获快乐”为主题的板报，营造浓厚的阅读氛围。

活动五：开展阅读指导课。有针对性地加强对学生阅读活动的指导，增强师生间的情感交流，推动教育质量的提升。

活动六：成果展示。利用课外活动时间，让学生展示各班的阅读成果和节目。

从整体活动中可以看到，学生们的阅读兴趣有所增强，校园内逐步形成了浓厚的书香氛围。

（三）验收阶段：

活动一：汇报交流。各小组分享调查成果，以多种形式进行汇报，在交流中表达对活动的感受和困惑。

活动二：召开主题班会。根据活动方案，组织动员会，交流读书经验，总结活动成果，促进同学间的互动和合作。

活动三：“读书之星”评比。让同学们在身边寻找榜样，鼓励他们以身作则。

活动四：板报评比。评选出优秀板报，激励各班继续努力。

活动五：开展阅读指导课。

活动六：成果展示，给予学生展示才华的舞台。

四、活动的结果与评价

初步形成了良好的阅读习惯，提升了学生的综合素养。正如新教育实验的倡导者朱永新教授所言：“理想的教育应该让学生与书本为友，浸润优秀文化，净化心灵。”通过本次读书活动，让学生学会“教会阅读、享受阅读、理解阅读”。在阅读中反思自我，提高自身素养，同时营造了书香校园的氛围，推动了校风和学风的转变。如今，校园中书声琅琅，学习氛围越来越浓厚。

五、活动的反思

读书活动是一项长期而有效的教育工程，需要全体师生的共同努力。未来，我们将继续深化读书活动，营造良好的阅读氛围，培养学生积极向上的阅读习惯，倡导阅读明理、求知、成才的新风尚。让我们在书籍的陪伴中建立更深的自我，做一个对社会和国家有贡献的人。通过共同努力，我们将形成人人阅读的良好风气，为书香校园的建设贡献力量。

班级读书活动方案 第4篇

一、设计理念

读书是通往智慧的桥梁！让课外书籍为我们的孩子打开一扇扇窗，开启一扇扇门，让他们欣赏到更为广阔和迷人的世界。丰富他们的知识，开阔他们的视野，激发他们的思考，陶冶他们的情操，帮助他们体会到阅读的乐趣与欢乐！

二、活动目标

1、通过本次活动，激发孩子们对阅读的热爱，让书籍真正成为他们的好朋友。

2、通过此次活动，提升学生的综合素质及能力。

3、通过活动，营造良好的阅读氛围，增强学生的鉴赏能力。

4、让学生在活动中感受到阅读带来的快乐与满足。

三、活动构想

1、制定班级与个人的读书计划

⑴依据班级实际情况，制定班级的读书计划，例如：背诵《古诗80首》。

⑵每位学生根据自己的兴趣和情况，制定个人的读书计划，计划内至少有三本书。鼓励学生合理利用课余时间进行阅读。

2、营造书香满班的气氛

⑴老师要以身作则，每天和学生一起阅读，让阅读成为班级的常态。

⑵树立班级的阅读口号：“走进教室就看书”，督促同学们在任何时间走进教室后进行阅读。

3、实施图书传阅制度。

每位学生至少带一本书，如童话、故事书、科幻作品等，相互传阅，分享好书。每周至少撰写一篇读书笔记，形成良好的传阅习惯。

4、组织“读书分享会”：

（1）要求每位学生每学期至少阅读三本书，并能够分享其中一个故事。每位同学在班级中讲述自己的阅读体验。

（2）在晨会课中可以进行经典作品的背诵，也可以背诵新学的古诗歌。

（3）展示优秀的读书笔记。

5、鼓励家庭开展亲子阅读活动，倡导家长根据孩子的兴趣引导他们选择合适的读物，拓宽孩子的阅读范围，营造良好的家庭阅读环境，培养良好的阅读习惯。

6、老师需做好阅读指导，传授学生正确的阅读方法，鼓励个性化阅读，要求学生在书中做标记与笔记，摘录出色片段、好词好句、名人名言整理到“读书笔记”中。

7、总结与评比。

（1）组织讲故事比赛、朗诵比赛及优秀读后感展示。

（2）定期进行班级评比，每月评选“阅读之星”、“背诵之星”、“写作之星”。

（3）评选“班级读书小明星”。

（4）制作读书主题手抄报。

四、活动具体安排：

20xx年9月：

1、宣传和学习学校关于读书活动的相关文件和计划。

2、制定班级和个人的读书计划。

3、布置读书任务。

20xx年10——11月：

1、教授学生阅读方法。

2、开展师生共读一本书活动，如《爱的教育》。

3、举行读书主题班会（讲成语故事、朗诵比赛及古诗背诵比赛）。

20xx年12月：

1、学生撰写读书总结。

2、进行评比和表彰。

20xx年3——4月：

1、召开读书主题班会。

2、举办读书知识比赛。

20xx年5——6月：

1、评选优秀读后感。

2、开展读书主题板报比赛（手抄报、优秀读书笔记及读后感日记等）。

3、让学生总结一年的阅读成果。

4、评选年度“阅读之星”、“背诵之星”和“写作之星”。

班级读书活动方案 第5篇

　指导思想：

为了响应学校关于读书的重要性，旨在激发低年级学生的阅读热情，从小培养良好的阅读习惯，奠定写作的基础，并获取更丰富的课外知识。我们希望每一个孩子能够在书籍的海洋中尽情遨游，从书香中汲取养分，这是我们一年级学生的读书目标。通过阅读，让每位学生都能感受到中华文化的独特魅力，逐步走向成功的彼岸。

　活动目标：

1、通过本次活动，营造出一个“热爱读书、渴望阅读”的良好氛围，激发学生对阅读的兴趣，教导他们如何有效阅读，进而逐步养成爱读书的习惯。

2、通过活动的开展，拓宽学生的视野，丰富知识，提升智力，陶冶情操，提高整体素质，促进学生思想的健康发展。

3、让学生通过活动体验阅读所带来的快乐，丰富课外生活，让他们健康、全面地成长。

　活动对象：

面向一年级(1)班全体同学

　活动时间：

自XXX至XXX第一学期

　活动口号：阅读快乐，知识伴我行!

　主要措施：

一、开展“与好书相伴，结识新朋友”和“书籍互换，友情传递”活动

1、从家长入手，通过家长会、班级博客、电话和信息平台进行沟通，使家长认识到阅读的重要性，建议他们每月为孩子购置一本新书。

2、在课前5分钟内安排讲故事或者学生阅读短文后进行简单解说与推荐，以引导学生关注阅读。

3、要求每位学生在书包中保持一本书籍，方便在读书课程中进行阅读。

4、鼓励学生将阅读完的书籍与同学进行互换。

二、举办阅读热潮与经典诵读比赛

1、利用早自修及课前时间，安排学生背诵《三字经》中的篇章，制定《班级读书活动方案》。

2、在十月的中下旬，各班组织一次经典诵读比赛，评选出五名优秀学生。

3、在十月底参加学校的经典诵读展示活动，全班统一参与。

三、建立图书角。为了解决学生阅读资源不足的问题，教师可以动员学生暂时将个人图书存放在班上，组织学生自行管理借阅。图书角设于教室的一角，课间和课余时间随时可以借还，十分便捷。教师应及时推荐适合的读物，帮助学生选择有益书籍，以满足他们的求知欲望。

四、开展“我与父母共享阅读”活动

1、每周抽出时间与孩子进行“亲子阅读”。

2、记录“亲子阅读”的情况。

3、举办“书香家庭”的评比活动。

(1)每个家庭可根据自身情况建立“家庭藏书屋”或“家庭书架”，推荐藏书量在50册以上。

(2)家庭成员要具备良好的阅读习惯和知识文化素养，能够熟练使用现代信息工具，营造学习氛围。

(3)鼓励进行家庭亲子阅读活动，比如每天学习一个成语，记一个生字，每周背一首诗，每月精读一本书等，设定固定的阅读时间和场所，并督促孩子每天阅读不少于30分钟，做好读书笔记。

(4)家庭成员从阅读中获益，特别是在孩子的品德教育和成长方面产生积极影响。

(5)孩子的品德和学业表现良好。

(6)不断拓展学习范围，在假期带孩子去书店购书、图书馆、博物馆等地进行文化活动，提升他们的艺术素养。

五、评比“班级阅读小明星”

1、具备良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能够在班级或学校中起到“课外阅读”的模范作用。

2、积极参与阅读活动，常常从班级或学校的图书角借阅图书。

3、阅读量丰富，能够将阅读中获得的精彩片段、好词好句、以及心得体会记录下来，并在班级中表现突出。

4、被评为“书香家庭”的学生，自然会当选为“班级阅读小明星”。

我坚信，在我们的共同努力下，孩子们将在阅读中吸取知识，在阅读中领悟道理，在阅读中找到更多的快乐!

班级读书活动方案 第6篇

一、活动宗旨：

为提升学生阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书，培养他们的思维能力和审美情趣，让他们在书海中遨游，尽情享受阅读带来的乐趣。通过与经典作品的交流，拓展学生的视野，促进个人的全面发展，实现知识与智慧的双丰收。

二、活动口号：

书海徜徉，智慧启航！

三、活动时间：

9月至次年1月

四、活动原则

1、教育性原则。通过阅读，帮助学生积累丰富的知识，提升他们的综合素养，促进思想品德的提升，通过阅读培养良好的道德情操。

2、趣味性原则。将阅读活动与趣味游戏相结合，创造轻松愉悦的氛围，使学生在快乐中激发阅读热情，提升个人的文学素养。

3、指导性原则。重视对适合学生的书籍推荐和阅读技巧的指导，帮助他们更深入地理解作品，提高知识的获取效率。

五、活动基本要求

1、确保阅读时长，学生在学校和家庭每天需保证30到50分钟的阅读时间。

2、制定详细的阅读计划，积累阅读成果。

3、设立“读书园地”黑板报，展示学生的阅读体验和收获，丰富班级的阅读活动内容。

班级读书活动方案 第7篇

活动目的：

为了促进学生的阅读兴趣，提升他们的文化素养，同时培养良好的阅读习惯，班级决定围绕“读书园地”开展一系列丰富多彩的读书活动。我们希望通过这些活动，让学生们在书海中徜徉，感受阅读的乐趣，增强他们的阅读能力，成为真正的书香少年，领悟书中智慧，拓宽心灵的视野。

活动主题： “书香满园，共享阅读”。

活动时间： XX年4月9日至5月7日。

活动内容：

1、晨读时间集体诵读16篇精选经典文章。

2、组织“整本书阅读”分享会，与新教育推荐书目相结合。

3、举办“读书分享”比赛及全校“亲子阅读”活动。

活动安排：

活动分为三个阶段，具体安排如下：

第一阶段：准备阶段（4月9－10日）

1、依据本年级的诵读材料，利用晨读时间开始指导学生有计划地朗读经典文章。

2、确定本年级一年内共同阅读的书籍清单（36本），并选定本月共读的2—3本书。

第二阶段：启动阶段（4月9日）

召开主题班会：班会时间定于4月9日下午，传达本次读书活动方案，制定班级的具体读书计划和相关要求，鼓励同学们积极参与。

第三阶段：阅读阶段 (4月9日——5月3日)

本班的读书活动方案及要求如下：

1、制定详细的读书计划：

（1）、按照计划开展多样的读书活动，主要利用早读和午读时间，鼓励学生分享读书心得，营造浓厚的阅读氛围。

（2）、每天早晨7：50--8:00，安排各班进行经典文章的朗读。老师需准时到达班级，指导学生诵读，利用多媒体辅助，提高学生的诵读兴趣，确保每篇文章人人熟练并能流畅诵读。教务处将定期检查各班的日常朗读情况。

（3）同时推行“亲子阅读”活动。

每个家庭可选择一个阅读项目，鼓励全家共同参与，或父母与孩子、祖父母与孙子之间形成阅读搭档。阅读内容可选择古典诗词或现代诗歌，但需积极向上，时间控制在5分钟以内。

2、组织形式多样的读书活动：

（1）鼓励每位学生收集读书相关资料、名言和心得体会，制作午读本和手抄报，记录他们的感悟，要求内容真实，紧扣阅读主题，并配以精美插图。组织评比，选出10名优秀个人作品和2本集体创作（午读本评个人奖，手抄报评集体奖）。

（2）在读书活动中，倡导多种形式的展示，如集体背诵、接龙背诵等，确保每位学生都有展示的机会，展示需流畅自然，语言清晰，服装整齐。

（3）各班要同步开展“亲子阅读”活动。

（4）进行“读书之星”评选。

根据《书香班级评比细则》，评选出各年级的阅读优秀班级；每班需认真选出5位“读书小明星”和5位“小阅读者”。

班级读书活动方案 第8篇

一.指导理念：

“书籍是智慧的载体，是人类成长的重要工具。”《语文课程标准》明确提出了培养学生广泛阅读兴趣的重要性，强调应鼓励学生多读书、好读书、选择阅读材料。为培养学生热爱阅读的习惯，丰富他们的课外活动，提升精神世界的内涵，努力打造良好的阅读氛围，创建充满书香的班级，使学生在读书中打下坚实的精神基础，助力人生的成长。

二.活动目标：

1、激励学生产生强烈的读书兴趣，从小树立广泛阅读的好习惯，形成独特的班级文化。

2、帮助学生开拓视野，学会从课外和生活中学习语文，促进课堂教学的创新与融合，提高整体教学质量。

3、鼓励学生积极从课外阅读中探索问题，每天课外阅读时间不少于一小时，确保睡前半小时阅读。

4、每周进行读书交流，按月展示活动成果，并定期向家长汇报学生的读书进展。

三、活动主题：

围绕故事类书籍，助力学生在故事中成长。

四、活动实施计划：

(一)活动准备与动员。

1、给予一周时间让学生选购故事类书籍，建立个人和班级的阅读资料库。

2、在队会上举办班级读书活动的启动仪式，激发学生的读书热情并明确活动要求。

(二)活动具体实施。

1、本学期课外阅读内容重点为故事类作品。

2、固定阅读时间为早上8点至8点15、中午上学时间与周五下午第二节，确保每晚睡前至少有半小时的阅读时间，周末和假期可自行安排。

3、每天早晨的预备时间利用五分钟进行“词语早餐”，每位学生推荐3个四字词语，包括词义及造句，其他同学记录在读书摘抄本上。

4、推行“师生共读”、“家庭亲子阅读”的形式，教师在校陪读，家长在家陪伴，逐步引导学生爱上阅读。

5、每位学生需准备“读书摘抄本”，记录读书中的优美词句。

6、定期组织读书交流，分享读书心得与收获（如好词好句、喜欢的文章片段等）。

7、每周举办读书交流会。

(三)活动成果展示。

1、故事展示可通过配乐朗诵、合作表演、家庭互动等多种形式进行。

2、每周五第二节课安排系列主题活动，如词语接龙、故事编织、经典故事讨论等。

3、开展读书讲述和故事分享活动，鼓励学生复述所读书籍的内容或自己听过的故事。

4、期末进行读书总结展示会，让学生畅谈自己的读书收获。

5、将学生的图画日记汇编成册，优秀作品可制作专辑。

五、活动措施。

1、每位学生需准备“读书摘抄本”，要求在家坚持每天半小时的阅读时间并记录所得，家长每日签字确认，以此鼓励学生在家长的陪伴下持续阅读。

2、每天中午到校时间为教师陪读时间，指导学生学会安静、耐心地阅读；早上8点至8点15为读书交流和词语早餐，鼓励学生分享在家阅读的内容。每周五下五第二节为读书主题活动时间，设计多样化的读书相关主题活动，让学生感受阅读的魅力。

3、教师需教授阅读方法，介绍目录阅读、朗读、默读等技巧。

班级读书活动方案 第9篇

一、指导思想：

以《xx县教育局20xx年工作要点》《xx县教育局关于推动阅读文化建设的指导意见》《xx县教育局关于推进班级读书活动的实施方案》为依据，全面推进“读书园地”建设，助力教师专业发展，提高学生综合素质，建设优质文化校园。

二、活动目标：

1、鼓励学生主动阅读，践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的阅读习惯，提升写作能力，积累文化底蕴，陶冶情操。

2、推动教师的持续阅读，促进从“浅阅读”向“深阅读”的转变，助力教师专业成长，提升课堂教学效果。

3、构建多元共读体系，营造浓厚的阅读氛围，引导学生、教师、家长共同参与读书活动，推动阅读型班级、阅读型学校、阅读型家庭的建设。

三、活动措施：

1、加强环境建设，营造文化氛围

学校应加强“读书园地”的环境建设，营造浓厚的校园文化氛围，突出“书香”特色。在校园显眼位置张贴关于“读书园地”的宣传海报、口号和标语。各班级要设置“读书班级”的阅读角，建立阅读制度。

2、开展主题活动，落实评价机制

一是推动常态阅读，强化督导检查。

在学生层面，确保固定的阅读时间，通常包括晨读、午间阅读、阅读课及周末大阅读。学生应记录所读书目和页码，做好阅读笔记，并由家长签字确认。学生需积累“读书成长册”，并可设计个性化栏目，如：个人档案、读书计划、家校联系卡、读书笔记、读书获奖记录等，建议每学期完成一本。

在教师层面，根据学校推荐的书目，要求教师每月至少读完一本专业书籍，并做好笔记，每月底进行审查。

二是设立“校园读书季”，分享阅读成果。

除了常态阅读外，学校将每学期设定一个“校园读书季”。上半年，4月23日为世界读书日，学校将定为读书成果分享日，集中召开主题集会，师生分享阅读成果，并进行评定和表彰；下半年，9月28日为孔子诞辰日，学校将召开聊书会，分享师生暑期阅读体验，并进行奖励。

学校还有灵活开展各种活动，如演讲比赛、征文比赛、手抄报比赛、诵读比赛、古诗词竞赛等，鼓励家长参与，共同支持学生的阅读活动。

学校每学期末进行“阅读明星”、“书香班级”、“书香家庭”的评比，并给予适当的奖励，同时将班级“读书园地”的建设情况纳入班级综合评估。

3、搭建成果展示平台，推动高水平发展

为推动读书活动的深入开展，学校将积极搭建成果展示的平台，形成“立足学校、走出社区、面向全国”的展示体系。

在有效利用校园广播站和校园网站推介学校成果的学校拟重启校刊《青柏》，为师生提供一个展示的机会。

学校还将与地区《古城文苑》《文化xx》《xx教育》等刊物建立联系，通过指导、评阅等方式，提升师生的读写能力。

在条件成熟时，鼓励师生向各类全国性刊物投稿，学校对发表的作品给予奖励，增强师生的自信心。

班级读书活动方案 第10篇

一、设计理念

读书是通往智慧的桥梁！让我们的课外书籍为孩子们打开新的视野，探索无尽的可能性。丰富他们的知识储备，拓宽他们的思维界限，培养他们的审美情感，让他们领悟到阅读的乐趣所在！

二、活动目标

1、通过活动激发孩子们对阅读的热情，使书籍成为他们的良师益友。

2、通过活动提升学生的综合素养，培养多元化能力。

3、通过活动营造浓厚的阅读氛围，增强学生的理解和欣赏能力。

4、让学生在参与活动中体验到阅读带来的无穷乐趣。

三、活动构想

1、制定班级与个人的阅读计划

⑴ 根据班级的实际情况，各自制定班级阅读计划：

诵读《经典诗词100首》

⑵ 学生根据自己的情况，制定个人阅读计划，准备一个学期内阅读的书籍（至少三本）。让每位学生能够合理安排课余时间，以提升阅读效率。

2、创造一个书香四溢的班级环境

⑴ 身体力行，从教师自身出发，每天与学生一起进行阅读。

⑵ 牢记班级阅读口号“走进教室，开启书本”，要求每位学生无论早晨还是午间，进入教室后立即阅读。

3、实行图书交换制度

学生每人携带至少一本书，如童话、故事书、科学读物等。在同学之间进行交流与传阅，分享好书，换取新知。每周需写一篇读书感悟，并建立传阅制度。

4、开展“读书分享会”：

（1）要求每位学生在学期内至少读三本书，并分享其中的一个故事到班级。

（2） 每天的晨会时间可以参与经典书籍的朗朗背诵，或学习新古诗的诵读。

（3）展示优秀的读书笔记，激励更多学生参与。

5、鼓励家庭开展亲子共读活动，鼓励家长引导孩子根据自身兴趣选择合适的书籍，拓宽阅读视野，为孩子营造良好的家庭阅读环境，帮助他们养成良好阅读习惯。

6、教师应当做好引导工作，教授学生有效的阅读技巧。提倡个性化阅读，教授学生在读书过程中做好标记，做好读书笔记。学生应在“读书笔记”中摘录精彩片段、优美词句及名言警句。

7、总结评比活动。

（1）开展故事讲述比赛、朗诵比赛与优秀读后感展示。

（2）定期班级评比，每月评选出“阅读之星”、“背诵之星”、“创作之星”。

（3）评选“班级阅读小达人”。

（4）制作读书主题手抄报。

四、具体活动安排：

9月：

1、进行宣传动员，学习校内相关的阅读活动文件和计划。

2、制定班级及学生个人读书计划。

3、布置读书任务。

10——11月：

1、教师教授有效的阅读方法。

2、师生共同阅读一本书籍活动。《爱的教育》。

3、开展以阅读为主题的班会（包含成语故事分享、朗诵和古诗竞赛）。

20xx年12月：

1、学生总结个人阅读情况。

2、进行评比与表彰。

3——4月：

1、召开阅读主题班会。

2、举办读书知识竞赛。

5——6月：

1、评选优秀读后感。

2、组织读书专题的板报比赛（包含手抄报、优秀读书笔记、读后感日记等）。

3、学生总结学年的阅读成果。

4、评选年度“阅读之星”、“背诵之星”、“创作之星”。

班级读书活动方案 第11篇

　活动目标

通过多样的互动环节，增强学生对书籍的理解，加深对作品的共鸣，感受文学的魅力，从而激发学生对阅读的浓厚兴趣。

　活动流程

　一、猜名游戏

展示一些关于作品角色的描述，邀请学生猜测这些角色的名字。

　二、心灵交流

1、在这些各具特色的书中人物中，你最喜欢哪一个？

2、这些不同的角色身上，有哪些共同的特征你能发现？

3、在这些人物中，你有没有看见自己的影子？从中你获得了哪些启示？

4、如果你在书中学习，可以选择和谁做朋友？

　三、情感分享

1、分享阅读后最深的感悟和启发是什么？

2、把你的感悟浓缩成一句话，并和大家交流。

　四、精彩回顾

选择一段你认为最精彩的描写人物内心感受的文字，伴随音乐朗读给大家，并分享你的阅读体验。

　五、推荐扩展

1、老师和学生轮流推荐《草房子》这本书。

2、老师向学生介绍曹文轩的其他文学作品，鼓励他们继续阅读。

班级读书活动方案 第12篇

一、指导思想：

书籍是智慧的源泉，是心灵的避风港。以创建“读书园地”为目标，旨在鼓励学生多元化地参与阅读，提升阅读的乐趣。通过创新活动和多样化的阅读形式，给学生打造一个充满书香的学习环境，让读书成为学生生活的一部分，并形成独具特色的班级阅读氛围。

二、活动目标：

1、倡导“书籍相伴”的理念，提升学生的文化涵养，塑造健全的价值观，增强知识积累，同时享受学习和阅读的乐趣。

2、在学生的成长阶段帮助他们形成良好的阅读习惯，多读书、读好书，提升读写能力，丰富文化内涵，陶冶情操，为今后的全面发展打下坚实的基础。

三、活动对象：

全班学生

四、活动：

徜徉书海，体验阅读之美。

五、活动要求及措施：

1、结合新学期班级推荐书单，启动“大阅读”活动，每位学生每学期需阅读班级推荐的书籍4至5本，确保学期内总阅读量达到10本。

2、开展“每日一诗”诵读活动，利用语文课的1-2分钟背诵一首古诗，提升学生的古诗词素养。

3、设立“读书分享会”，通过“名人名言”、“书籍推荐”、“我最爱的书”等板块，让同学们分享自己阅读的书籍，交流读书感受，共同营造良好的阅读氛围（一般每两到三周进行一次）。

4、安排“阅读课”，每周设定一课时专注于经典作品与课外读物的赏析，同时组织早读活动，鼓励学生在8点前进行诵读（每周不少于两次），午餐后至中午12点之间也可自由阅读。

5、开展“每周之星”推荐与表彰活动，在班会课上进行表彰，并选定一名同学分享其阅读经验。

6、组织多样化的读书活动竞赛与交流（如演讲比赛、读书笔记评比、读书知识竞赛等），增强同学们的阅读兴趣，让他们体验成功的喜悦。

7、建立“读书记录表”，记录阅读书名、时间、精彩片段、好词好句、阅读感悟等。学期末进行“读书记录表”展示与评比，评选出若干名“班级阅读之星”。

班级读书活动方案 第13篇

一、开展行动。

（一）营造班级读书氛围

1、在每个班级的环境中设置以阅读为中心的读书角，并布置相关的主题黑板报，展示精彩的书摘和阅读推荐。

2、成立班级读书小组，设立专属的书籍角，制定借阅规章制度，选定负责的同学进行管理。

（二）校内阅读活动

1、教师要承担起引导阅读的责任，教授学生有效的阅读技巧。推荐适合的书籍，利用早晨的读书时间来开展班级阅读活动。每周安排两节课进行书籍欣赏，鼓励学生探索个性化的阅读方式，教授简单的读书做笔记和做标记的方法。要求学生将读书过程中收集到的精彩语句、优美词汇以及名人名言记录在读书成长笔记中，激励他们撰写读后感。

2、鼓励学生充分利用早晨和中午的闲暇时间进行阅读，保证每天在校至少有二十分钟的阅读时间，阅读班级书屋中的书籍。学生也要安排晚上和双休日的阅读时间，让阅读成为一种习惯和享受。

3、每日进行摘抄练习，每周评选优秀摘抄笔记，进行表彰。

4、在每周的早自习中增加新诗的学习。在班级墙报上开设唐诗专栏，以防遗忘。每周召开一次班级经典阅读交流会，每月进行一次读书总结会议。

5、开展主题阅读拓展。在学习语文教材每一个单元时，鼓励学生搜集与该单元主题相关的资料，并在课后查阅相关作者的作品，有目的地扩展课外阅读，提升对文章的理解和对作者的认知。

6、组织交流活动，鼓励学生选取自己喜欢的段落进行情感朗读，与大家分享，也可以推荐自己喜欢的书籍。每天进行10分钟的优秀书籍分享活动，促进学生间的互动和书籍的交流，并将优秀的读书笔记和作文张贴在班级学习园地，供大家欣赏。每学期举办一次读书交流大会。

（三）亲子共读

1、向家长发送《亲子阅读倡导书》，帮助他们认识课外阅读的重要性，以及需要完成的相关任务。

2、鼓励家长与孩子共同阅读一本书。可以先选择5至10个家庭进行试点，建立读书联系卡，之后逐步推广，以创建书香家庭。

3、指导家长选择合适的图书，并与他们分享家庭教育方面的阅读经验，让亲子共读为家庭生活增添温馨和活力。

二、宣传推广，制定计划。

1、做好班级环境布置，营造浓厚的书香文化氛围。

2、在班级内张贴读书标语，制作黑板报，开展主题队会，鼓励捐赠藏书，建设班级书屋。

3、指定专门的图书角管理人，设计借书记录卡，制定相关借阅规程，为学生提供良好的阅读平台。

4、每位同学制定个人读书计划，合理分配课余时间进行阅读。

5、做好家长的宣传工作，倡导家庭中开展阅读活动，引导孩子根据兴趣选择合适的书籍，逐渐拓宽他们的阅读视野和知识面。

三、总结评比。

1、举行亲子阅读分享会，形式包括书中情节表演、情感朗读、我与书的故事演讲及收获展示（可包括笔记、手抄报、文章等）。

2、每月评选出“阅读之星”，给予加星奖励。

3、凡是坚持阅读并记录成长日志的学生，每周均可获得加星奖励。

班级读书活动方案 第14篇

一.阅读书籍，分享感受

1.作者背景：

这位作家是被誉为当代儿童文学的先锋——艾瑞克卡尔。他以独特的图画书作品而闻名，作品中充满了色彩斑斓的插图和简单却富有哲理的故事，深受孩子们喜爱。

2.书籍封面欣赏：

教师引导学生们共同欣赏书籍封面;生动的色彩，趣味的构图，尤其是那只大眼睛的毛毛虫，正欢快地爬行，仿佛在向我们诉说着自己的故事。

它的鲜艳的色彩和极具表现力的姿态，令人产生无限联想。

3.分享感受：

请同学们用动作模仿毛毛虫的样子，感受它的快乐，激发出对阅读的热情（快乐，期待，好奇，自信，满足……）

二.讨论交流，体验角色

1.问题：书中的毛毛虫是一个怎样的角色?

①同学们讨论

a、灵活，勇敢，探索精神；

b、好奇，乐观，积极向上；

c、坚持，努力，充满希望；

d、充满变化，最终成就自我；

②教师及时嘉许

对同学们的精彩发言给予积极的反馈与表扬。

③延伸思考

a.鼓励同学们敢于尝试，勇于追寻梦想；

b.倡导以开放的心态接纳多元文化；

2.大自然中的其他角色

问题：书中的其他小动物，它们各自有什么特点呢？

①同学分享（友善，互助，善良……）

②教师小动物们各具特色，像那只友好的蝴蝶；

它们的共同点则是友好和正能量。

③角色互换：如果你是书中的某个小动物，你愿意和毛毛虫成为朋友吗？怎么做？

同学们进行交流

三.关注情感，阅读分享

1.任务变换

你喜欢毛毛虫的成长过程吗？

你是否能理解书中其他小动物的情感？

若可以，你希望它们之间的关系更加紧密吗？

(引导，人与自然和谐共存)

2.续写故事

请同学们发挥想象力，续写毛毛虫的故事，或围绕自己的美好愿望自由创作。

班级读书活动方案 第15篇

　指导思想

书籍犹如智慧的源泉，高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”自古以来，劳动人民便认识到读书的重要性。书籍不仅是了解世界的窗口，也能丰富我们的内心世界，塑造我们的思想。如果不积极阅读与学习，终将被社会所遗弃。良好的读书习惯需从小培养，让书籍走近孩子的心灵，拓宽他们的视野，提升他们的情感素养。通过丰富多彩的读书活动，培养学生的阅读兴趣和能力，让每位学生在书海中感受到阅读的乐趣！

　活动目标（目的）

1、通过活动，提高学生的阅读兴趣，让优秀的书籍成为他们的忠实伙伴。

2、活动的开展能够拓展孩子的视野，活跃他们的思维方式。

3、引导学生亲近好书，营造良好的阅读氛围，为书香班级建设奠定基础。

4、让学生通过活动体验到阅读所带来的无限乐趣。

　活动主题（口号）

“让书籍陪伴我的成长，我阅读，我快乐！”

　活动准备

1、营造一个积极向上的班级阅读环境。

2、每位学生准备好笔和读书日志。

3、要求学生自带书籍，建设丰富的班级图书角，确保书籍数量充足、内容多样。

4、成立班级读书小组，增强集体阅读的氛围。

5、选拔出班级内的阅读能手，鼓励大家共同进步。

　活动过程

1、制定本班的阅读计划与方案。

2、班级共同阅读的材料包括《小学生必背古诗文》、《名人传》、《夏洛的网》、《昆虫记》、《童年》等。

3、通过各种活动，营造浓厚的班级读书氛围。

4、开展每周一次的古诗诵读活动，每次背诵两首诗词，增强学生的文化素养。

5、每天早晨7:20之前为自由阅读时间，每周二的7:20也为集中阅读时间。