六年级下学期音乐课程教学安排(通用8篇)

小学六年级下册音乐教学计划旨在以学生为中心，强调学生的个性化发展和全面成长。教材内容涵盖演唱技巧、音乐欣赏、合唱练习及乐谱学习，注重培养学生的音乐技能与审美能力。教学任务包括正确呼吸、清晰发音、欣赏多种风格的音乐和多声部合唱等。教学要求突出音乐的德育教育，激发学生对音乐的兴趣，并促进身心健康。重点在于学唱歌曲与聆听音乐，教材编写则围绕审美、文化和学科基础展开，强化实践与创造，注重综合性与学生音乐兴趣的激发。整体计划通过多样的课堂活动与个性化指导，促进学生的音乐表现与创造力，致力于培养全面发展的人才。

小学六年级下册音乐教学计划 第1篇

一、教材分析：

在教育理念方面，强调“以学生为中心”的教育思想，传统教材往往过于侧重于教师的角色，更多地关注于教师如何“教”，而忽视了学生的学习需求和学习体验。这种以“教学为中心”的方法，使得教师主导课堂，学生则被动接受知识，缺乏自主学习的空间。当代教育理念则倡导以学生的学为核心，强调对他们全面发展的关注。我们确立了“以学生发展为本”的教材理念，以促进学生的个性化成长和全面发展。

二、学生能力与知识分析：

在音乐教育中，我们必须面向所有学生，并关注他们的个性化发展。音乐教育的目标之一就是帮助学生完善自我。众所周知，学生的音乐能力受遗传和环境因素的影响，因此会存在显著差异。例如，我们六年级的学生在音乐基础和兴趣方面表现不一，这要求我们在教学过程中关注他们不同的音乐潜力。音乐的非语义特征及其艺术上的自由与多样性，为学生提供了个性化的表现空间和多元的解读方式。

三、教学任务

1、演唱

培养正确的呼吸方法，避免用力过度，确保咬字和吐字的清晰，同时能以情感表达歌曲。

2、聆听

欣赏优秀儿童歌曲，初步体验不同类型歌曲和乐器的特性，如活泼、雄壮和抒情。

3、合唱

练习多声部合唱，确保音准、和声与美感的统一。

4、识谱

学习基本的乐谱知识，掌握反复记号等音乐符号，并练习多种节奏型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科的独特性，融入德育教育。

2、启发学生的智慧，培养情操，提升审美能力，促进身心健康。

3、使学生掌握基本的音乐知识和技能，培养他们对音乐的兴趣和热爱。

4、让学生了解国内外优秀音乐作品，具备初步的音乐感受和表现能力。

五、教学重点：学唱歌曲，聆听音乐

六、教材编写思路：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，强化实践与创造，注重综合性与渗透性，贯穿激发学生音乐兴趣的理念。

1、以审美为中心在音乐教学中，旨在通过音乐的美感感染学生，通过音乐的情感陶冶学生，以培养他们的健康审美观、道德情操及必要的音乐审美能力。

2、以音乐文化为主线以往的音乐教材往往只关注音乐本身，而忽视了其文化背景。我们认识到，音乐教育应当从文化视角出发，将音乐与社会、民族等更广泛的文化背景联系起来，从而更好地拓展学生的视野。

3、以音乐学科为基础

音乐学科有其自身的知识结构和体系，教材应从感性体验到理性认识，逐阶段引导学生掌握音乐的基本知识与技能，包括从最基础的音符时值到简单的乐器演奏等，让学生在实践中逐步掌握音乐基础。

4、加强实践与创造音乐教学具有很强的实践性，学生需要通过演唱、演奏等多种实践活动，来获得对音乐的直接体验。这种体验是理解、感受和欣赏音乐的关键，我们要强调学生的参与感和实践感。

5、加强综合与渗透音乐课程的综合性体现在多个层面，包括不同领域的交叉融合、音乐与其他艺术的联系，以及与其他学科的相互渗透。这样能够开阔学生的视野，提高他们的综合素质。

6、持续激发学生的音乐兴趣兴趣是学习音乐的重要动力，通过设计富有创意和趣味的教学活动，挖掘音乐作品的艺术性和情感，培养学生的音乐兴趣和热爱，促进他们与音乐的亲密关系。

小学六年级下册音乐教学计划 第2篇

一、指导思想：

以学生的音乐素养为出发点，激发他们的学习热情，促进他们积极参与音乐活动，关注每位学生的独特音乐体验与学习路径，发展其创造性思维，构建良好的文化素养。严格遵循新课程标准和新课程改革的要求，着重于培养学生的音乐技能，尤其在音乐兴趣上给予特别关注。努力转变传统的教学理念，培养学生的审美能力，塑造健全的人格，以提升学生整体的音乐素质。

二、学生基本情况分析：

本届六年级学生在音乐欣赏能力上有所进步，课堂上积极参与演唱活动，能够迅速响应老师的指令。在演唱过程中，姿态规范，声音自然流畅，节奏与音准把握较好。合唱时大部分同学能有效配合，能对同伴的表现进行合理评价。在音乐欣赏方面，学生乐于聆听多样的音乐作品，并可以进行初步的分析。许多学生具备良好的音乐想象力，能够即兴表演与音乐内容相协调的动作，展现出较强的音乐创造能力。然而，在视唱旋律方面仍存在一定困难，尚未能独立完成视唱。在后续的教学中应加强这一领域的练习，以提高整体教学效果。

三、教材分析

本学期所用教材涵盖歌曲、读谱知识、综合训练和音乐欣赏等多个方面。教材中包含歌曲七首，补充歌曲四首，涉及一首中国民歌和一首外国民歌。综合训练主要侧重于多声部的发声练习与旋律创编，旨在提升学生的合唱能力与创作能力。欣赏的曲目涵盖七首，特别强调培养学生分析音乐作品的能力，鼓励他们用自己喜爱的方式表现出来。在编创训练及相关活动中，设置丰富的实践任务，让学生在体验音乐美感的过程中提升其感知、表现与创造能力。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族及民间音乐，激发他们对祖国的热爱之情，培养他们对集体主义的理解，同时认识一些西方音乐文化，以提升音乐修养。

2、审美教育。

通过欢快而富有感染力的情感，灵活、轻柔的音色来表现歌曲，培养学生对音乐的热爱及欣赏能力，提升他们感受美的能力。

3、技能训练。

发展学生的音乐表现技巧，使他们能够独立阅读谱子，理解力度、速度等音乐符号。鼓励学生大胆进行旋律创编，为他们创作的旋律配上歌词，并尝试用不同形式进行展示，进而增强他们的创造能力。

五、教学措施：

1、总结经验，认真备课，深入研究音乐教学大纲，了解本学期的教学任务，全面备齐教材、学生情况及教学方法，确保教学目标明确，重难点突出。

2、课堂活动形式多样，富有趣味性与探索性，激励学生的积极性，帮助他们更全面地掌握知识与技能。同时注重在课堂中培养学生的协作能力与创新精神。

3、积极参与教研活动，观摩同行教师的课堂，吸取他们的优点，不断提高自身教学水平。

4、了解学生的个体差异，因材施教，对于不同的学生采用适宜的教学方式，争取让每位学生都能得到发展。定期征求学生对教学的反馈，以便不断改进教学方法。

5、关注学生的身心发展特点，合理调整教学要求，缓慢推进教学进度，打牢基础，激发学生的学习热情。针对不同类型的学生，采取不同的教学策略，帮助他们发挥特长，弥补不足。

6、运用现代教育技术手段，结合学校的条件，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

7、在完成教材教学任务的基础上，努力培养学生的参与兴趣，增强其活动能力，并积极配合学校与社会的活动，丰富学生的校园生活。

六、教学安排：

周次

教学内容

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化

1

欣赏《爱的希望》，为歌曲划分段落；

学唱《朋友的歌》；

进行小组舞蹈创编；

理解歌曲主题及背景；

2

欣赏《春天的故事》；

随录音学唱《春天的故事》；

尝试对旋律进行创编；

介绍春季的文化习俗；

3

欣赏《在那遥远的地方》；

学唱《在那遥远的地方》；

填词演唱；

讨论与歌词相关的历史故事；

4

欣赏《大海啊故乡》；

学唱《大海啊故乡》；

制作简单的乐器；

分享海洋文化的相关知识；

5

欣赏《我爱你中国》；

学唱《我爱你中国》；

进行合唱；

讨论爱国情怀在音乐中的表达；

6

欣赏《青春舞曲》；

学唱《青春舞曲》；

创编舞蹈；

探讨青春与音乐文化的关系；

7

欣赏《草原上升起不落的太阳》；

学唱《草原上升起不落的太阳》；

尝试作曲；

讨论草原文化及其音乐特点；

8

复习与考试

小学六年级下册音乐教学计划 第3篇

　　一、发声训练部分：

1、培养学生在气息控制的基础上，逐步提升高音的能力。

2、通过不同的力度、速度和音色，丰富歌曲的情感表达。

3、在保持音的练习中，要求学生声音饱满而有力。

4、学习二声部合唱，关注音量的平衡与音色的协调。

　　二、乐理学习部分：

要求学生掌握相关的乐理知识，包括中、低、高音的排列顺序，识别音符、附点和休止符，了解简单节奏和旋律的构成，认识节拍的强弱规律，学习力度记号与不同唱法的要求，同时进行节奏与旋律短句的编写，以及听音记谱的练习。

　三、演唱部分：

本学期将根据教学大纲，有效培养学生的正确发声与演唱技巧，避免误用“喊歌”；引导学生掌握正确的唱歌姿势和清晰的咬字吐字技巧。在演唱时，特别注意音准、节奏的把控和情感的表达。注重学生的唱歌技能训练，包括二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等多样形式。

　四、音乐欣赏部分：

通过对经典音乐作品的欣赏，引导学生了解旋律的基本组成及其演变特点，以增强他们的感情体验，深化对音乐形象的理解。鼓励学生展开联想，分析乐曲的艺术表现手法。

　五、提升教学质量的措施：

1、认真进行备课，确保做好课前与课后的准备，强调与新课程标准的结合，并关注学生的个体差异。

2、实现因材施教，根据不同学生的特点灵活运用教学方法。

3、设计具有吸引力的课堂导入，提高学生的学习积极性。

4、课堂形式多样化，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性及表演性的结合。

小学六年级下册音乐教学计划 第4篇

教学总目的要求：

1、知识目标: 了解不同民族的音乐特色及其文化背景；通过歌曲学习和欣赏，掌握相关的音乐知识；认识合唱、独唱、器乐演奏及其在音乐中的作用；探索更多乐器如手风琴、电子琴和笛子的音色特点。

2、能力目标：学生能够运用正确的发声技巧、呼吸方法和歌唱姿势，清晰地表达歌曲的情感与意境。通过参与音乐活动，激发学生的音乐表现能力与创造力，培养团队协作的精神，并增强对音乐的热爱。

3、情意目标：通过音乐教育，注重培育学生的爱国情怀和集体主义精神，激发他们的创造力，树立积极向上的价值观，使学生能够全面发展，成长为有理想、有道德、有文化的人。

4、质量目标：掌握基本的音乐技能，能够识别简单的乐谱，进行有表情的歌曲演唱，尝试简单的音乐创作。

教材总分析：

本册教材共分为十个单元，分别是第一单元“快乐的旋律”；第二单元“春天的声音”；第三单元“乡土情怀”；第四单元“我们的家园”；第五单元“跨世纪的约定”；第六单元“梦想起航”；第七单元“香气四溢”；第八单元“夜空中的歌谣”；第九单元“传唱的经典”；第十单元“收获的喜悦”。每个单元均涵盖音乐感受、表现、创造以及文化的探索等内容，彼此关联紧密。本学期的教学内容包括唱歌、音乐欣赏、表演和舞蹈等多种形式。

教材重难点分析：

教学难点：

1、引导学生在演唱过程中融入情感，同时注意演唱的准确性，选择适合的表现方式，做到恰如其分。

2、通过唱歌、欣赏和创作等实践活动，提升学生的综合音乐表现力。

教学重点：

1、持续提升学生的歌唱技能和表演能力。

2、鼓励学生积极参与各种音乐实践活动，培养他们的音乐审美、创造和合作能力。

采取措施：

1、利用课堂时间为学生提供练习和展示的机会，激发他们的学习兴趣。

2、根据学生的不同情况，进行个性化指导，发掘他们的潜能，促进整体水平提升。

3、围绕学生兴趣，组建班级音乐兴趣小组，定期总结和反思，以推动教学发展。设计多样化的音乐活动作为课堂教学的核心。

4、运用多种教学方法，使学生在愉悦中学习，在学习中运用，确保音乐学习的可持续发展。

5、充分做好课前准备，根据不同学生的需求，给予他们更多自我展示的机会。

6、充分利用现有教学资源，激发学生的学习热情，提高课堂教学效果。

小学六年级下册音乐教学计划 第5篇

　一、指导思想

以新课程改革为导向，扎实贯彻更新教育理念，将其融入到教学改革的每一个环节中。结合现代教育思想，鼓励学生积极参与学习，成为学习的主人。提倡音乐教学在“基础性、科学性、开放性、创新性”方面开拓新路径，积极推进“研究式学习、探究式学习、开放式学习、创造式学习”的教学方法，以培养学生人文素养和综合素质能力为目标，全面提升小学音乐课堂的教学质量。

　二、学生情况分析

六年级有三个班。绝大多数学生在唱歌的姿态方面表现良好，能够通过丰富的表情传达歌曲情感，并能识读简单的乐谱进行跟琴视唱，但在唱歌技巧运用上仍显不足，咬字、吐字不够清晰，气息支撑不足，以及对音乐美感的认知有待提高。

　三、教材分析

本册教材分为七个单元，分别是：第一单元“青春放歌”；第二单元“亚洲弦歌”；第三单元“doremi”；第四单元“黄河之滨”；第五单元“火车印象”；第六单元“美妙的音乐”；第七单元“回忆”。每个单元内容包括感受音乐、表现音乐、创造音乐及学习理解广阔的音乐文化等，内容相互关联。本学期的教学包括唱歌、欣赏、歌表演、编创与活动等。

1、歌唱部分：

本学期依据教学大纲，注重培养学生的正确发声与演唱方法，确保不出现喊歌现象；让学生学习正确的唱歌姿势和清晰的咬字吐字方法。教学时要抓住重难点，演唱过程中关注音准、节奏和正确的情感表达。提升学生的唱歌技能，培养他们学唱二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等。

（1）在气息控制的基础上，逐步扩展高音。

（2）运用不同的力度、速度和音色来表现歌曲情绪。

（3）在保持音时，确保声音的饱满度。

（4）学习二声部合唱，注意音量均衡与音色协调。

2、基本知识部分：

（1）认识变音记号：升记号和还原记号，了解其作用。

（2）理解小学阶段所学的各种拍号及其含义，掌握各拍子的强弱规律，并学习其指挥图式。

（3）学习三连音和切分音，掌握速度标记，认识保持音记号。

3、欣赏部分：

开展欣赏课，通过欣赏扩展学生的视野，以音乐的艺术形象感染和鼓舞学生。在欣赏课中，认真介绍“吹管乐器”和“打击乐器”，提高学生的民族自尊心和自豪感。大部分学生对曲目的主旋律不熟悉，需要引导学生先熟悉旋律，再进行欣赏。

4、古诗吟唱：本学期争取让学生在感受古诗词的基础上，学会五首古诗吟唱歌曲，提升他们的欣赏能力与鉴赏能力。

5、器乐演奏：让学生掌握一门简单的课堂乐器，如葫芦丝，能够演奏一些简单的乐曲，培养音乐感觉及手指灵活性，掌握一技之长。

　四、教学目的要求

1、知识目标：

（1）认识和了解不同民族的生活风俗。

（2）通过歌曲和欣赏，理解歌曲或乐曲内涵的小知识。

（3）了解音乐家及其音乐作品。

（4）理解歌剧及其在音乐中的作用。

（5）了解曲艺及其音乐特点与作用。

（6）认识亚洲民间乐器，了解其音色特点。

2、能力目标：

（1）学生应能用正确的口形、姿势及呼吸技巧，发出圆润的声线，清晰地咬字吐字，情感丰富地演唱。

（2）通过学习，使学生能够自制简单打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）通过音乐活动，引发学生兴趣，培养他们表现与创造音乐的能力，以及团队合作精神。

3、情意目标：通过音乐教育，突出其学科的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音乐课堂，启迪学生智慧，培养合作意识与乐观向上的生活态度，使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展人才。

4、质量目标：基本掌握教材规定的简单音乐技能，具备识读简单乐谱的能力，能完整、富有表情地演唱歌曲，并进行简单的音乐创作。通过学习，掌握相关文化知识，提升人文素养。

　五、教材重点难点

教学难点：

1、引导学生在演唱时有表现力，注意演唱的准确性，选择适合的演唱方式表达音乐情感，做到适度而不夸张。

2、通过唱歌、欣赏与创编等音乐实践活动，培养学生综合的音乐表现力。

3、通过丰富多样的音乐活动，促进学生的创编能力的提升。

教学重点：

1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。

2、引导学生积极参与各类音乐实践活动，培养他们的音乐审美能力、创造能力和合作能力。

3、培养学生收集与整理资料的能力，实现互相学习。

　六、教学措施

1、演唱：

歌唱技能的训练将结合演唱实践活动进行。创造与歌曲表现内容相适应的教学情境，激发学生情感地歌唱，以情动声，追求声情并茂。重视变声期的声带保护，避免喊唱，强化合唱教学，使学生感受多声部音乐的丰富表现力，逐步形成与他人合作演唱的经验，培养团队意识及协作能力。

2、感受与鉴赏：

教学将注重以音乐为核心，从音响出发，以听赏为主。讲解要清晰、生动且富有启发性。采用多种形式引导学生积极参与音乐体验，激发他们的想象和联想。培养学生聆听音乐的兴趣，逐步养成良好的音乐欣赏习惯，积累音乐感受与鉴赏经验。

3、演奏：

该部分教学将与唱歌、欣赏和创造内容紧密结合，利用乐器为歌唱伴奏或演奏欣赏曲的主题旋律。采用多样的演奏形式，以学生普遍学习乐器的合奏为主，鼓励学生根据实际条件和自身兴趣发展特长。

　七、学生课堂行为习惯要求

1、进出音乐教室时保持礼貌和有序。

2、培养学生良好的唱歌习惯，唱歌时身体直立，使用正确的方法演唱。

3、培养学生养成认真倾听他人发言的良好习惯。

小学六年级下册音乐教学计划 第6篇

　一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

本教材的编排坚持以新课程理念为基础，展现了课程改革的核心思想，强调单元主题的设置，内容丰富且图文并茂，充分利用了多种教学活动，力求在音乐教学中激发学生的兴趣和参与度。教材强调学生的主体性，旨在以学生发展为出发点，注重个性化成长，倡导通过艺术实践和探索性学习来培养学生的创新和实践能力，引导他们以独特的视角去体验和理解音乐。

2.全套教材的特点

(1)以审美为核心

音乐教育的本质在于审美体验，脱离了审美的音乐教育将失去其灵魂。通过亲身体验，学生才能真正感受到音乐的魅力。我们希望这样的审美教育能贯穿于新编教材、教师的教学理念以及整个教学过程之中。

(2)以（音乐）文化为线索

我们意识到，普通小学音乐教育的目标应包括普及艺术教育，将音乐的学习从单一的技能提升到对音乐文化的理解，这也是素质教育的重要组成部分。教材的内容将音乐与人类生活、社会背景、民族文化和自然环境紧密相连。

(3)以（音乐）学科为基础

从音乐的基本要素出发，教材依据学生的感性体验逐步深入到理性认识，包括从基础的音符时值到复杂的节奏感，从简单的音色到复合音色的体验，从基本舞步到不同动作的组合，同时涵盖从打击乐器到基础乐器演奏等全方位的内容。这样的设计使学生在实际操作中，逐步掌握必要的音乐基础知识与技能。

3.本册教材的内容结构及特点

本册教材的内容深具广度与深度，共计六课，分别为：1、“青春放歌” 2、“亚洲弦歌” 3、“Do Re Mi” 4、“黄河之滨” 5、“火车印象” 6、“美妙的音乐”。每一单元还包括“聆听”、“表演”和“编创与活动”等多样内容，这些部分有机结合，形成完整的音乐教育链条。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实施美育的有效途径，对于培养学生的情操、创新意识与实践能力，提升文化素养与审美能力，促进身心健康，全面发展具有重要意义。

4.教材的重点、难点

本册教材的重点和难点在于培养学生用自然的声音、准确的节奏和音调表现歌曲的能力，包括独唱、齐唱与合唱。学生应能够对自己及他人的演唱进行简单的评价，积极参与各类演唱活动。通过教学，使学生掌握正确的演唱姿势与呼吸方法，并在实践中逐步提升自身的音乐素养。

小学六年级下册音乐教学计划 第7篇

一、指导思想：

本教学计划以音乐审美为中心，旨在提升学生的学习积极性，鼓励他们积极参与音乐实践，尊重学生在音乐体验和学习方式上的个体差异，培养他们的创造性思维，同时塑造良好的艺术素养。

二、学生情况分析：

当前六年级的学生普遍年龄在十三至十四岁之间，心理发展趋于成熟，他们的感知与理解能力更加全面，对抽象事物的思考也有所加深。然而，想象力可能会有所减弱，表现形式与中低年级学生有所不同，他们更倾向于在小范围内交流。教师在教学中应调整语言表达，采用更为成熟直接的对话方式，适时融合幽默元素以增强课堂氛围。

三、本册教材分析：

本册教材为六年级下册，内容富有深度，共包含六个单元。

第一单元 音乐的魅力

第二单元 谈戏曲

第三单元 传统与创新

第四单元 文化的多样性

第五单元 歌剧欣赏

第六单元 告别与回忆

四、教学目标：

随着生活范围和认知领域的加深，学生在体验和创造能力上有所提升。引导学生全面感受音乐的魅力，丰富教学曲目的形式与内容，增加乐器演奏和音乐创作的比重，以生动的教学方式和艺术感染力吸引学生。

(1) 保持学生对音乐的浓厚兴趣，鼓励他们参与各类音乐活动。

(2) 培养学生的音乐鉴赏能力与感受力。

(3) 提升学生表现音乐的能力。

(4) 促进学生的艺术想象力和创造力。

(5) 树立乐观的态度和友爱的精神。

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期将依照教学大纲，重点培养学生的发声与演唱技巧，旨在避免学生出现喊歌现象；教授正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧。教学中应关注重难点，确保演唱时音准、节奏及情感表达的准确性。锻炼学生的歌唱技能，包括二声部合唱、轮唱、独唱、小组唱等形式。

(1) 在控制呼吸的基础上，逐步提升高音的演唱能力。

(2) 使用不同的力度、速度及音色来表达歌曲的情感。

(3) 演唱保持音时，确保声音饱满。

(4) 学习二声部合唱，注重音量的平衡与音色的协调。

2、基本知识部分：

(1) 认识变音记号，包括升记号和还原记号，并了解其作用。

(2) 理解3/8和6/8拍号的含义，掌握六拍子的强弱规律，并学习其指挥手势。

(3) 学习三连音和切分音，了解速度标记及保持音记号。

3、欣赏部分：

通过欣赏课程，扩展学生的视野，以音乐的艺术表现形式感染和激励学生。在欣赏过程中，还应认真介绍民族乐器的“吹管乐器”和“打击乐器”，以提升学生的民族自豪感。而在欣赏中，许多学生仍停留在表面，对曲目的主旋律了解不多，教师需确保学生先熟悉旋律，再进行深入的欣赏引导。

小学六年级下册音乐教学计划 第8篇

　一、教材分析：

在教育理念上，强调“以学生为中心”的原则，传统教材往往更注重教师的“教”。过去的教材设计和教学方法大多围绕教师的角色展开，导致学生在学习中处于被动地位，缺乏参与感。这样的理念根植于“教学中心论”，强调教师的主导地位，学生通过教师的讲授获取知识。现代教育理念则强调学生的学习体验，以学生为主体，教材编写成员们通过深入学习认识到必须从可持续发展和终身教育的视角考虑问题，因此确立了“以学生为中心”的教育理念。

　二、学生知识能力分析：

音乐教育应面向全体学生，同时关注他们的个性发展。音乐教育的目标之一就是促进学生个性的全面发展。众所周知，学生在音乐能力上存在着先天和后天的巨大差异。我们六年级的学生音乐基础相对薄弱，音乐兴趣和潜能的差异也较为明显。音乐本身具备非语言性和艺术的自由性，这为学生在音乐上进行个性化的理解与演绎提供了广阔的平台。

　三、教学任务

1、在演唱中学习自然呼吸，不抬肩，培养良好的唱歌习惯，确保咬字和吐字清晰准确，并表达出情感。

2、聆听与欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮和优美等不同风格的歌曲和乐器。

3、合唱练习多声部歌曲，注重音准、和声及音色的和谐美。

4、学习乐谱知识，识别反复记号，以及练习多种节奏类型。

　四、教学要求：

1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教学有机结合。

2、启发学生智慧，陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。

3、让学生掌握基础的音乐知识与简单的音乐技能，激发对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀的音乐作品，使学生具备初步的音乐感受与表现能力。

　五、教学重点：

学唱歌曲与聆听音乐

　六、教材编写思路：

以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，促进综合素养的提升，同时注重学生音乐学习兴趣的激发。

1、以审美为核心，在音乐教学中通过音乐的美感感染学生，让他们在音乐交互中形成健康的审美观、道德情操和必要的音乐鉴赏能力。

2、以音乐文化为主线，传统音乐教材往往仅从音乐本身出发，缺少文化的视角。国外音乐教育强调从音乐文化出发进行探索。普通中小学的音乐教育应注重艺术教育的普及，将音乐视为文化的一部分。教材的内容将音乐与人、社会、民族及自然的联系融入其中，以文化主题为组织方向。

3、以音乐学科为基础，音乐学科有其独特的体系。从基本的时值、一拍到各种音符，从单拍子到复拍子，教材均通过各单元逐步展开，让学生在实践中掌握基本知识与技能。

4、加强实践与创造，音乐课是高度实践性的。学生通过演唱、演奏、创作、欣赏等音乐实践活动，才能获得直接的经验和感受。教学应注重学生的参与与实践，激励他们去感受、体验和表现音乐的情感。

5、加强综合与渗透，音乐课程的综合性体现在不同教学领域的相互融合、音乐艺术与其他艺术的联系，甚至音乐与非艺术学科的关联。其目的在于拓宽学生的文化视野，发展形象思维与抽象思维，提升综合素养。

6、激发学生学习音乐的兴趣是整个教学过程中的核心。兴趣是最好的老师，能引导学生与音乐保持紧密的联系并享受音乐带来的美好。在教学活动中应充分挖掘音乐作品的艺术内涵，创造性地设计教学形式，以激发和培养他们对音乐的热爱。

　七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》2课时

第二周学习《歌声与微笑》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周学习《说拉弹唱》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》2课时

第六周学习《阳关三叠》2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周学习《爱我中华》2课时

第九周欣赏《举杯祝福》2课时

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周欣赏《告别时刻》2课时

第十二周学习《同一首歌》2课时

第十三周学习《什么结子高又高》2课时

第十四周欣赏《街头少年》2课时

第十五周学习《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周至期末的毕业晚会