小学生读书会活动策划方案13篇

小学生的读书活动方案旨在培养学生的阅读兴趣和习惯，推动他们的综合素质提升。方案强调自主选择阅读材料，构建良好的阅读环境，通过多样化的活动如阅读分享会、亲子共读、书评活动等，丰富学生的课外生活。活动包括制定个人读书计划、建立班级及家庭小书库、开展读书记录和评比等，力求在校园内营造书香氛围，提升学生的文化素养和思维能力。还鼓励教师与家长的积极参与，形成合力，共同推进素质教育的落实。

小学生的读书活动方案 篇1

一、指导思想：

书籍是知识的海洋，是思想的翅膀。《语文课程标准》强调：要培养学生的阅读热情，扩展他们的阅读视野，增加阅读的深度与广度，提倡多读、善读、读好书和读整本书的理念，鼓励学生自主选择阅读材料。为了更好地实施这一教育理念，学校将全力推动小学生的阅读活动，力求为学生打造一个充满书香的学习环境，使阅读成为学生的习惯，营造更加丰富的校园文化氛围。

二、读书活动目的：

1、激发学生的阅读兴趣，培养他们广泛阅读的习惯。

2、帮助学生拓宽视野，积累知识，提高智力，陶冶情操，增强文化素养，提升综合素质。

3、推动语文课程的创新，借助阅读促进写作，实现读写结合，提高教学效果。

4、营造书香班级，塑造富有内涵且特色鲜明的校园文化。

三、活动对象：

全体学生

四、读书活动口号：

享受阅读，快乐成长。

五、活动方法要求：

（一）构建阅读体系

1、制定个人读书计划：

（1）每位学生结合自身情况，每学期制定读书成长规划和目标，格式可以由学生自由设计，注重生动与个性，内容包括读书书目、目标、措施、实施时间等。

（2）部分学生可以结合实际情况，制定班级读书目标与实施方案，实现具体、可行、有效的执行。

（3）组织“读书计划展示活动”，让学生互相借鉴。

2、设定合理的阅读序列。

阅读教学需循序渐进。根据学生的年龄特点和理解能力，合理安排阅读量：鼓励学生背诵经典诗文50篇，课外阅读总量不少于800万字。

3、编制阅读书目。

针对不同年级学生的阅读水平，选择合适的书籍。低年级学生可选择中短篇文章，以增强阅读兴趣。

（二）开发阅读环境

1、建立图书阅读空间，确保学生有丰富的书籍可读。

（1）鼓励学生利用零用钱购买课外读物，建立个人小书库。

（2）收集统计家庭中的藏书，特别是适合小学生的书籍，每人带来一至两本，共享资源，建立班级小书库，并根据图书借阅情况评选最佳小书库。

（3）定期向学生开放图书角，确保学生每月至少借阅4次书籍。

（4）班级小书库全天开放，确保学生每天的阅读时间不少于1小时。

2、改革语文课堂教学，保证课外阅读的有效实施。

（1）安排每周特定时间为阅读时段，由班级读书管理员负责管理，组织各种阅读活动，提高班级的读书气氛。

（2）在语文课前安排时间，鼓励学生背诵古诗，从而激发他们对诗歌的兴趣。

（3）定期组织教师阅读指导经验的交流，提升师生的阅读水平。

（三）积极组织读书活动，评估读书成效。

1、建立读书记录册：

（1）每位学生应建立一本“读书记录册”，记录读书过程中的精彩片段、名句和心得体会，以及读书计划的执行情况。

（2）定期组织全校师生参观和评比“读书记录册”，分享阅读的成果。

2、出版读书小报：

（1）每班在教师或家长的协助下收集与阅读相关的资料，每学期出版两期读书小报。

（2）开展小报评比活动，鼓励学生参与。

3、开展“读书节”活动：

组织为期一个月的“读书节”，丰富校园文化。

4、评选“优秀书房”：

依据班级的读书活动情况，评选出最佳“书房”。

5、评选“读书积极分子”：

每学期阅读4本以上书籍的学生可申报为“读书积极分子”。

各班级需积极组织相关的读书实践活动，如故事会、朗读会、演讲比赛、读书心得交流、书签制作等，激励学生阅读的兴趣，享受成功的喜悦。

读书活动安排：

三月：

1、制定学校的读书活动计划。

2、发动每位学生收集关于读书益处的名言，并在班级中进行分享与张贴。

3、开展读书笔记征文活动。

四月：

1、制定班级及个人的读书规划并进行展示。

2、建立家庭小书库，鼓励家庭共同阅读。

3、各班举行每周的“读书博览会”。

4、出刊一期关于读书的小黑板报。

五月：

1、撰写班级读书活动总结。

2、评估并表彰读书积极分子。

3、评选最佳“书房”。

小学生的读书活动方案 篇2

为进一步推动小学生读书活动的深入开展，引导学生热爱阅读、提升文化素养，丰富学生的课外生活，特制定本策划方案。

一、活动主题。

让书籍陪伴成长，开启智慧之旅。

二、活动内容。

（一）暑期读书活动。

各班级、学校要鼓励学生在老师、家长的指导下，从暑假推荐书单中选择1—2本适合自己的好书，利用暑假时间深入阅读，做好读书笔记，撰写读后感，提倡家长与孩子共同阅读。

（二）阅读成果分享。

各班级、学校开学后要组织形式多样的阅读成果分享活动，通过读书笔记展示、经典片段朗读、读后感分享等多种形式，促进学生之间的交流与学习。

（三）优秀读后感征文评选。

开学后，市教育局将组织开展暑期读书活动优秀读后感的评选活动。

三、组织实施。

本活动由市教育局主办，协助单位为当地新华书店。

（一）放假前，做好宣传动员工作，鼓励学生积极参与暑期读书活动，指导学生根据推荐书单确定阅读书籍，制定个人读书计划，倡导家庭共读。

（二）暑假期间，各班级、学校需了解学生的阅读情况，督促他们按计划完成阅读任务，并做好读书笔记和读后感的撰写。

（三）开学后，各校要通过读书笔记展示、经典段落朗读、读后感交流等活动，展示学生的暑期阅读成果，各县区教育部门需做好辖区学校活动的统筹与检查工作，并及时总结活动情况，组织优秀读后感的评选。市教育局将对此进行抽查。

（四）市教育局将分为不同组别（小学组、中学组、教师组）进行优秀读后感的征文评选，并设立一、二、三等奖及优秀组织奖若干。获奖作品将通过市新华书店进行出版。

四、工作要求。

（一）各班级、学校要高度重视，精心组织，将推荐书单发放给每一位学生，调动学生的积极性，引导他们利用假期时间多读书、读好书，确保活动取得实际效果。

（二）读后感的题材不限，字数要求：高中生不超过1000字，初中生不超过800字，小学生不超过600字，文稿整洁规范，统一采用A4纸双面打印，首页左上角需注明县区、学校、年级、作者姓名等信息。

（三）稿件以县区、直辖学校为单位统一提交，稿件一式两份，并填写读书活动优秀读后感推荐汇总表，截止日期为20xx年9月30日前报送给市教育局基础教育科，各县区、直属学校活动总结也需一并上交，所有材料需提交电子版。

小学生的读书活动方案 篇3

一、指导思想：

孩子们的阅读热情是未来的希望；教师的书籍情怀是教育事业的动力。阅读是学生成长不可或缺的方式，是教师完善自我的重要途径，是构建和谐校园的基础。学校将通过举办读书会活动，激励学生潜能，增强教师素养，创造充满活力的校园环境。我们将致力于培养学生的阅读兴趣和能力，鼓励教师多读书、读好书，共同打造书香四溢的校园文化。

二、活动目的：

1、培养学生良好的阅读习惯，扩展知识领域，提高综合素质。

2、激励教师与书本对话，汲取文化精华，塑造高尚品格。

3、启动“书香班级”及“书香校园”建设，营造浓厚的阅读氛围，提升学生的欣赏能力。

三、活动主题：

打造书香校园，实践人文教育。

四、活动口号：

在阅读中收获智慧，在阅读中快乐成长。

五、活动对象：

全校师生。

六、活动组织：

成立小学生读书会策划小组，校长室、教务处、后勤处、学生会等部门将协同制定具体实施细则，共同推动读书会活动的顺利开展。

活动策划小组：

总负责人：z

组长：z

副组长：zz

组员：zz

七、活动内容：

(一) 校园环境营造

1、阅读室和书吧建设（z负责）

装饰图书室和书吧，为师生提供舒适的阅读空间，确保图书管理规范化并实现电子化，每天中午对师生开放。

2、班级阅读角设置（各班班主任负责）

每个班级设立一个“班级阅读角”，鼓励每位学生带一本书来，创建阅读角落，营造浓厚的书香氛围。

3、立体宣传模式构建（z负责）

规范校园内的阅读口号，让阅读名言在校园网络上发布，语文教研组负责制作阅读节活动专题宣传栏，让阅读之星和心得成为校园风景，营造积极阅读的环境。

(二) 教师读书活动

成立在线教师读书会，开展教师读书交流论坛，分享读书感受，推荐喜爱的书籍，或讨论教改中的热点话题，让阅读与思考相结合。举办教师读书活动：评选读书笔记、举行教师优秀书籍朗读比赛。

(三) 学生读书活动

读书节期间，各班每周安排阅读课，要求学生每周进行读书摘抄，每月撰写一篇读后感，并进行相互交流。通过经典诵读、课本剧表演和读书主题征文比赛等活动，评选出校园阅读之星，让孩子们从阅读中汲取成长的力量。

八、活动要求：

1、学校开设专栏，及时发布活动信息，确保读书会活动取得成功。

2、教师要充当学生的榜样，以自身的阅读影响学生，潜移默化地引导他们。

3、语文教师和班主任要切实做好指导工作，精心组织各种形式的读书活动，各班应在学校方案基础上，创新开展各类读书活动。

4、增强对读书会活动的认识，创新活动内容和形式，提高活动有效性。

附：“阅读之星”评选标准

1、具备良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，能在班级中起到“课外阅读”的榜样作用。

2、积极参加学校的阅读活动，认真阅读推荐书籍，能撰写具体生动的读后感。

3、背诵并默写《课程标准》中推荐的古诗文，低年段学生背诵30首以上，中年段50首以上，高年段70首以上，默写要求按照年级逐级增加。

4、课外阅读总量要求：低年级一学期不少于1万字，中年级不少于10万字，高年级不少于25万字；做好读书摘记，积极参加各类读书活动，能有作品在市级或更高层次的竞赛中获奖。

5、提交“阅读之星”评选所需材料，包括推荐表、读书摘记、小作文、发表文章复印件、获奖证书复印件及古诗文背诵目录等，所有能反映该生阅读水平的材料需一并提交（发表文章、获奖证书需上交原件）。

小学生的读书活动方案 篇4

活动目的：

1、为推动小学阶段的阅读活动，我们计划开展“亲子读书会”，旨在让学生与家长一起走进书的海洋，培养浓厚的阅读兴趣和良好的读书习惯。通过此次活动，期望更多的家庭能形成书香氛围，让孩子在阅读中体验乐趣，感受知识的力量，提升其认知与情感。

2、为了引导家长正确看待教育，与孩子共同成长，打造和谐亲密的家庭环境，结合“世界读书日”的到来，我们将展示亲子阅读的成果，让家长和孩子们共同分享阅读的乐趣，从而进一步激发学生的阅读热情。

活动准备阶段：

1、向家长发布《亲子读书倡议书》，建议父母每天与孩子共同阅读30分钟，相互监督；每周日定为亲子阅读时间，鼓励家庭共同创造良好的阅读环境。

2、组建家庭小书库，要求家长与孩子共同挑选一本书进行阅读。

3、家长需填写“亲子共读反馈表”，记录阅读体验与心得。

4、准备亲子读书交流资料，分享如何在家庭中营造浓厚的阅读氛围，培养孩子的阅读兴趣，帮助孩子形成良好的阅读习惯；同时交流与孩子共同阅读的快乐及有趣的故事等（可准备书面材料）。

6、制作亲子“阅读卡”（书签、阅读记录卡）。

7、共同制作亲子读书手抄报（家长和孩子联手完成）。

8、分享亲子读书笔记，记录阅读过程中的精彩片段、优美词句及名人名言（各自一份）。

活动过程：

一、展示我们的家庭。

1、家庭自我介绍。

2、才艺展示（诗歌朗诵、小品表演等）。

二、小手拉大手，共唱书香歌。

1、家长与孩子分享同一本书的阅读感悟。

2、展示我的读书笔记，讲述其中的精彩内容。

3、请欣赏我家庭的读书简报。

三、小小知识竞赛。

通过必答、抢答、限时回答等形式，竞赛内容涵盖生活常识、科学知识、文学等。

1、我读书我快乐（必答题）。

2、我家阅读多（抢答题）。

3、心有灵犀一点通（比划猜词）。

四、颁发活动奖项。

五、活动总结（背景音乐《感恩的心》）。

1、家长的感悟：

这次活动让我们找回了童年的快乐，感受到了书籍带来的魅力，缩短了代沟。通过亲子阅读，家长和孩子之间的情感更加紧密，孩子们也在活动中获得了知识，提升了阅读能力。

2、学生的感想：

现在，我已经养成了每天阅读的习惯，从书中学到许多课堂上没有的知识。和家长一起阅读的时光，让我感到无比幸福。

3、老师的感言：

家长是孩子的第一任老师，您和孩子一起走进书籍的世界，是引导他们走向知识海洋的关键。共同阅读不仅能增强孩子的阅读能力，也让孩子感受到家庭的温暖与快乐。

小学生的读书活动方案 篇5

一、指导思想

在小学阶段，读书活动应注重培养学生的阅读兴趣和能力。教师应鼓励学生自主选择书籍，通过多样化的阅读形式和方法，来提高他们的阅读理解与文学鉴赏能力。通过丰富的阅读经历，学生不仅能开阔视野，还能陶冶情操，塑造个人品德，为今后的学习与生活奠定扎实的基础。

二、阅读目标

1、倡导自主阅读与教师引导相结合，营造浓厚书香氛围，培养热爱阅读的学生。

2、通过课堂引导让学生掌握有效的读书方法，激发他们乐于分享阅读感悟。

3、鼓励学生积极写作，从阅读中提升综合素养，增强思维能力。

三、参与对象：

全体小学生、班主任教师及家长

四、读书口号：

书籍是知识的钥匙，阅读让心灵飞翔

五、活动计划：

（一）计划制定，广泛宣传。

1、每位学生需制定个人阅读计划，以合理规划课余时间，确保每天至少阅读30分钟。

2、加强对家长的宣传，鼓励家庭进行亲子阅读，合理引导孩子选择适宜书籍，逐步扩展他们的阅读范围。

3、组织一次“个人阅读计划展示”活动，让学生分享自己的阅读目标和计划。

（二）具体实施，培养阅读习惯。

1、创建“书香教室”，设立“图书角”，定期更新书籍推荐、名人名言及读书心得，营造良好的阅读环境。

2、利用课后的早晨和中午安排集中阅读时间，每天在校确保有至少一小时的阅读时间，周末也要安排一定的阅读时段，使阅读成为一种习惯。

3、鼓励学生选择经典书籍及适合小学生的报刊杂志进行阅读，如《鲁滨逊漂流记》《三国演义》，以及其它优秀儿童文学书籍。

4、开展各类阅读交流活动，组织读书心得分享会，以及“我推荐一本书”的读书交流活动，让学生分享自己的阅读体验。

5、教师做好引导工作，通过每周的阅读指导课进行交流和推荐，鼓励学生写读后感以及记录“阅读日记”。

6、在语文课前利用短时间背诵古诗，并鼓励学生在早自习中自主展示阅读成果，加强班级的阅读氛围。

7、推动家庭阅读活动，鼓励家长与孩子共同阅读，并每周记录和反馈阅读情况。

（三）总结评比，交流收获。

1、设立“阅读小达人”评比，每个月评选出积极参与阅读活动的学生，并给予表彰。

2、组织读书笔记及读书小报的评选活动，发掘优秀作品，激励同学们分享读书心得。

3、引导学生整理个人的“兴趣剪贴本”，记录自己所关注的资料，培养信息整理能力。

4、评选“书香家庭”，鼓励家庭共同参与阅读活动，对提交高质量读后感的家庭给予表彰。

小学生的读书活动方案 篇6

一、指导思想

在电子设备的普及和快餐化的信息传播，导致小学生的阅读兴趣逐渐减弱，经典阅读受到冷落。为了解决这一问题，提高小学生的阅读水平和兴趣，丰富校园文化生活，促进健康文明的学习氛围，特别组织此次小学生读书会，旨在引导学生广泛阅读，培养良好的阅读习惯，使他们在书本中探索知识、感受人文、提升思维。

二、活动目标

1. 围绕“书香校园，智慧启航”的主题，系统地开展小学生读书活动，创造一个崇尚读书、追求知识、积极向上的校园文化氛围，培养他们热爱书籍、乐于阅读的习惯，形成浓厚的阅读风气。

2. 通过读书会的开展，显著提升小学生的阅读量，让他们在阅读中开阔视野，提高兴趣，增强知识面，逐渐养成良好的阅读习惯。

3. 借助活动，提高学生的道德素质和文化素养，促进知识的更新、思维的活跃与综合实践能力的提升。

三、活动主题

书香校园，智慧启航

四、活动口号

书香校园，智慧启航。

爱阅读，乐学习，书中自有黄金屋。

一书在手，万事不愁。

我读书，我快乐！我读书，我成长！

好书伴我成长，书香伴我飞翔！

五、活动原则

1. 参与性。读书活动要求确保所有小学生参与，教师应积极示范，引导学生在活动中感受阅读的乐趣，激发他们的参与热情。

2. 活动性。将阅读与各类活动结合，激发学生的阅读兴趣，提升读书效果。

3. 指导性。教师需发挥指导作用，教授学生如何选择书籍、有效阅读及分享读书心得。

六、活动要求

1. 加强对读书活动的组织与领导。各学校需高度重视此项活动，将其视为推进校园文化建设和促进学生全面发展的重要举措。

2. 长效坚持，抓好落实。各学校要根据实际情况制定具体的读书活动方案，保证活动的持续开展。

3. 加强监督，规范管理。教研室将定期检查活动的落实情况，确保各项工作落到实处。

七、活动内容设计与安排

主题活动活 动 形 式

书目推荐在校园橱窗和官网上建立推荐专区，向小学生推介适宜的优秀读物。

文学角落在校园中设置“经典名著简介”专栏，重点介绍中国及外国的经典文学作品。

征文比赛通过征文活动，鼓励学生表达读书感受，分享阅读体会，提升综合素质，提供展示自我的机会。

读书交流会组织小学生进行读书分享，互相交流读书心得。

读书笔记展评各学校可根据实际，举办读书笔记展览和评比活动。

读书心得演讲鼓励学生进行读书心得的演讲，分享个人的阅读体验。

读书知识竞赛以书面形式组织读书知识的竞赛。

小学生的读书活动方案 篇7

为进一步促进小学生的阅读兴趣，鼓励他们养成良好的阅读习惯，充分发挥读书对学生成长发展及文化素养提升的作用，依据教育部门相关文件精神，结合我校的实际情况，在全校范围内开展小学生读书会活动，特制定以下活动方案。

一、活动宗旨

以推动全校学生的全面发展为目标，通过多样化的读书活动，激发学生的阅读热情，并通过阅读提升他们的思维能力和创造力，从而促进素质教育的深入开展。

二、活动主题

本届读书活动主题为：书海扬帆，梦想启航。

三、目标要求

通过读书会的举办，引导学生树立良好的学风，激发他们的阅读兴趣，培养健康的阅读习惯，提高阅读能力，鼓励学生展现个性和表达情感。倡导家长多参与读书活动，共同营造书香家庭，提升孩子的阅读环境。

四、实施步骤

（一）宣传动员阶段（4月）

各班级需充分认识到读书会活动的重要性，以读书活动为契机，通过班级宣传栏、校园网站等多种途径，广泛宣传读书的意义，鼓励同学们积极参与，营造浓厚的阅读氛围。各班级需制定详细的读书活动方案，并于4月20日前上报班主任汇总。

（二）实施阶段（5月——10月）

各班级要根据实际情况，开展形式多样的读书活动，注重活动的趣味性和互动性，以吸引更多的学生参与。

1. 阅读分享会。各班可定期举行阅读分享会，鼓励学生分享自己喜欢的书籍和阅读体会，培养他们的表达能力和交流能力。

2. 创意读书征文比赛。征文比赛分为低年级组和高年级组，围绕“书海扬帆，梦想启航”的主题，鼓励学生结合自身感悟进行创作。所有作品应积极向上，体现正能量，字数限制在500字以内。

3. “读书之星”评选活动。在全校范围内开展“读书之星”评选活动，评选标准包括阅读书籍数量、分享交流情况及参与活动的热情等，旨在鼓励学生积极阅读、勇于表现。

（三）总结表彰阶段（11月）

各班需总结读书会的开展情况，并在全校范围内进行展示和评选。活动结束后，学校将对优秀班级和个人予以表彰，并颁发证书，鼓励更多学生参与到阅读活动中来。

五、几点要求

（一）增强认识，精心组织。各班级要高度重视读书活动的开展，把它作为提升学生素养的重要举措，融合到日常学习中，确保活动的顺利进行。

（二）丰富内容，创新形式。各班级应结合学生的兴趣和年龄特点，设计多样化的读书活动，确保每位学生都能参与其中，享受阅读的乐趣。

（三）积极动员，营造氛围。各班级要充分调动家长的参与热情，鼓励家庭共同参与阅读活动，形成家校合作的良好局面，确保书香气息弥漫校园。

小学生的读书活动方案 篇8

一、活动目的：

书籍是人类智慧的结晶，是传承文化的重要载体！为了丰富小学生的知识内涵，通过组织“与书同行，探索知识的乐园”系列读书活动，激发小学生的阅读兴趣，使每位学生都能感受到书籍的魅力, 从小培养热爱阅读的习惯，提升思维能力，塑造独立人格，树立远大理想！

二、活动目标：

1、通过活动，搭建起以学校、班级及个人为单位的《小学生书吧》。

2、通过活动，在校园内营造出浓厚的阅读氛围。

3、通过活动，帮助学生养成阅读的良好习惯。

4、通过活动，提升学生的知识更新能力、思维创新能力及实践能力。

三、活动实施计划

1、 制定阅读计划：

（1） 每位学生应根据自身情况，在每学期开始时制定出个人的读书规划和目标，形式可以自由设计，让计划书充满创意与活力，内容包括阅读书籍、目标、措施及完成时间等。

（2） 各班级应根据学生的个人计划，结合班级实际，制定出相应的班级读书目标及成长规划，其中应包括措施、保障、效果及考核，简明易懂，便于实施。

（3） 学校每学期组织一次“阅读计划展示会”，分享各班的阅读计划。

2、 举办读书分享会：

（1） 每名学生每学期需阅读5本书籍，并从中选择5篇进行深入阅读。

（2） 每天的课前十分钟，各班级可举行“读书分享会”，通过“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的书籍”、“书籍推荐”等环节，与同学们分享自己阅读的新书与好书，交流阅读心得，在班级中营造良好的阅读氛围。

3、 制作读书小报：

（1） 每个班级的学生可以在老师或家长的帮助下，收集相关的文学资料、格言及个人阅读心得，定期出版一期读书小报。

（2） 学校每学期举办一次读书小报评比活动。

4、 建立小学生书吧：

（1） 在读书活动中，各班可以举行主题为“我如何建立书吧”的班会，集思广益，讨论如何购买、储存和阅读书籍。

（2） 在学校图书室的基础上，每位学生建立个人书吧，每个班级设置一个书籍角落。

5、 开展书籍交换活动：

（1） 为了充分发挥书吧的作用，确保每个学生都能广泛阅读，学校图书室定期向各班开放。

（2） 同学之间、班级之间可以建立“书籍交换站”，定期举行“好书互换”活动。

（3） 每位学生每学期向学校捐赠一本书，并附上一篇自己的阅读感悟，进一步丰富学校图书室，建设成为最大的书籍交换与交流平台。

6、 开展读书实践活动：

（1） 在读书活动中，各班应积极组织相关的实践活动，如：故事分享、演讲比赛、调查报告、书签制作、读书征文比赛等。

（2） 积极参与各级的阅读竞赛活动。

7、 建立阅读成长记录：

（1） 每位学生应建立一本“阅读成长册”，记录阅读中精彩片段、好词佳句、名人名言、个人体会以及每学期的阅读计划、实践作品和获奖情况。

（2） 学校定期组织全校师生参观、评比“阅读成长册”。

8、 阅读活动管理办法：

（1） 每个班级成立阅读活动管理小组，负责组织和管理班级的阅读活动。

（2） 每月30日前，各班需提交一份阅读效果报告至大队部。

（3） 每学期至少完成5本书的阅读，并能深入阅读其中5篇的学生，将由班级管理小组审核后推荐评选为校级阅读积极分子。

（4） 每个班级每周向广播站投稿一篇阅读感悟。

（5） 参与阅读活动并获奖的班级和个人将按等级加分，计入文明班级评比中。

小学生的读书活动方案 篇9

一、活动目的

为了促进小学生阅读兴趣，培养他们的阅读习惯，提高语文水平，同时营造浓厚的校园书香氛围，给学生提供一个展示自我的平台，特举办此次小学生读书会活动。具体方案如下：

二、活动时间和地点：4月15日下午在学校图书馆进行读书会

三、活动主题：书香校园，共享阅读

四、参与对象：一年级至三年级学生

五、活动形式：分享书籍和读书感悟

六、评委老师：李小华、张丽娜、王伟、陈静、刘海凤

七、主持人：孙大明

八、摄影记录：赵小刚

九、活动要求：

1、各班参与学生需根据安排时间准时到达指定地点。

2、参与学生：每个班级推荐1-2名同学，分享他们喜欢的书籍及读书体会，时间控制在3-5分钟。

3、各班可以通过创造性的方式演示书籍内容，如借助道具、播放音乐等，增添趣味性。

4、分享时尽量做到脱稿，发音标准清晰，情感真挚，表达流畅，仪态自然大方。

十、评价标准：（满分100分）

1、舞台表现：态度端正，礼貌待人，自信大方，保持现场秩序。（满分15分）

2、内容符合：所选书籍健康向上，分享时间把控得当。（满分15分）

3、流利程度：普通话标准，发音清晰，表达流畅，语音响亮，合理停顿。（满分20分）

4、情感表达：语言生动，情绪饱满，感染力强，节奏把控合理。（满分30分）

5、表现方式：表情自然，肢体语言丰富，举止得体。（满分20分）

十一、活动安排事项：

1、各班级需组织学生选取书籍，并进行初步准备，班主任负责指导。

2、活动时，由班主任代表学生抽签决定分享顺序。

3、所有参与学生于4月15日下午由班主任组织有序入场，活动期间班主任负责维持纪律。

4、活动结束后，将评选出表现优异的学生和书籍，并给予相应奖励，作为对优秀师生的表彰。

小学生的读书活动方案 篇10

各镇办中心学校、市直各学校、各民办学校：

为丰富小学生的课外阅读生活，提升阅读兴趣，现将开展“小学生读书会”活动的相关安排通知如下：

一、活动主题

书香校园，快乐阅读

二、活动组织

本次活动由市教育局主办，市儿童活动中心承办。

三、活动对象

全市在读小学学生。活动将分为低年级组（1-2年级）和高年级组（3-6年级）。

四、活动时间安排

1、读书会启动仪式（具体时间另行通知）

2、读书分享会（具体时间另行通知）

3、读书征文比赛（月中旬，具体时间另行通知）

五、活动内容及要求

（一）开展读书分享会。

1、主题：书香校园，快乐阅读。

2、分享时长：每位小朋友发言时间不超过5分钟。

3、选派人数：各镇办中心学校每个年级选派1名代表；市直小学每个年级选派1名代表参加。

（二）开展读书征文比赛。

1、作品内容要求：围绕“书香校园，快乐阅读”主题，题材不限，鼓励原创；抄袭视为无效作品，责任由作者自负。

2、字数要求：每篇文章字数控制在200-300字，文档格式为Word，单倍行距，标题使用宋体2号字体。

3、各镇（办）中心学校为单位，小学每个年级各提交1篇征文；市直小学各年级同样要求。

六、活动实施步骤

（一）第一阶段活动（4月20日前）

各镇办中心学校、市直小学、各民办学校将组织校内读书会活动，选拔优秀选手参加市级活动，并将活动过程中的文字、图片等资料存档，以备教育局检查。

（二）第二阶段活动（5月1日前）

在校内活动基础上，各校推荐优秀作品参加全市评选，并按要求报送相关资料。

（三）第三阶段活动（6月）

各校推选的优秀选手将参加市级比赛，并由教育局统一安排。

七、奖项设置

1、优秀征文及优秀分享者分别设一、二、三等奖及优秀奖若干名。获奖学生及其指导教师将受到表彰，并有机会参加省级活动。

2、获得一等奖的征文和分享选手的指导教师将获得指导奖。（每位参赛个人或团队可指定一位指导老师，若有多名，只承认第一人）

八、报送办法

1、本次活动由各镇办中心学校、市直小学、各民办学校以单位集体参与。各校应广泛宣传，确保所有学生能够参与，并认真选拔优秀选手参加市级活动。

2、各校需提交征文纸质版登记表一式一份，分享活动登记表一式一份，所有纸质资料与电子版一并于4月10日之前报送至市儿童活动中心。

联系人：李老师

联系电话：xx

邮箱：xx

小学生的读书活动方案 篇11

一、指导思想

为进一步促进学校“书香校园，共同成长”主题读书活动，提升学生的阅读能力，营造良好的阅读氛围，推动素质教育的落实，决定在本学期末开展小学生读书会活动。

二、活动方法和要求

1、参与对象为1-6年级的学生，每位学生需准备一个个人读书记录本，由班主任协助指导读书笔记的书写；

2、班级内进行初步评审，由年级组汇总各班的读书记录；

3、初评后，各班选出优秀的读书记录5本，于12月12日（周二）之前提交至教务处，参加学校评审，分为低年级组和高年级组进行评比；

4、学校将组织评委对参展的读书笔记进行评分；

5、展评时间：12月13日至12月15日（周三至周五）

展评地点：一楼图书馆

三、奖励办法

低年级和高年级各设特等奖、一等奖和二等奖若干；

2、获奖学生的名单将在校园内公示，并颁发奖状及奖品。

四、评委安排

所有管理员及一、二年级的语文教师

三、四年级评委：zz

五、六年级评委：zz

评审时间：12月15日（周五）下午

五、其他安排：新闻撰写--z 照相--z

附件：1、各班参观时间安排表

2、评分标准

阳光小学教务处

各班参观时间安排表

第一节课课间第三节课课间夕会第五节课课间

周三 （12月13日）一（1）一（2）一（3）一（4）

二（1）二（2）二（3）二（4）

周四 （12月14日）三（1）三（2）三（3）三（4）

四（1）四（2）四（3）四（4）

周五 （12月15日）五（1）五（2）五（3）

六（1）六（2）六（3）

优秀读书记录评分表

评比年级 评分人

序号 姓名 班级 笔记内容 （50分） 书写字迹 （30分） 版面设计 （20分） 总分

序号 姓名 班级 笔记内容 （50分） 书写字迹 （30分） 版面设计 （20分） 总分

小学生的读书活动方案 篇12

一、活动目的：

开展“小学生读书会”活动，旨在培养学生的阅读兴趣，提高他们的文学素养，通过与书籍的亲密接触，让他们在阅读中收获知识、陶冶情操、开阔视野，营造浓厚的书香学习氛围，使每一位小学生都能够在书海中畅游，感受阅读的乐趣。

二、活动目标：

1、通过活动，促进学生形成热爱阅读的习惯与氛围。

2、通过活动，鼓励学生多读书、读好书，拓展知识面。

3、通过活动，培养学生对经典文学作品的欣赏能力，增强语言表达能力。

4、通过活动，提升学生的思维能力和综合实践能力。

三、活动领导小组：

组长：李校长

副组长：王老师

组员：所有班主任及语文教师

四、营造浓厚的书香校园氛围：

1、第三周的升旗仪式上正式启动读书活动。通过校长、教师的演讲和学生的朗读，宣传阅读的重要性，号召全体师生积极参与，并分享自己读书的收获。

2、建设“书香班级”，设计吸引人的读书标语，让教室弥漫文化氛围。各班应充分利用墙报，布置关于阅读的名言、读书方法等内容，渲染读书气息。可以设置“新书推荐”、“优秀读后感”、“班级阅读之星”等板块，同时在教室角落设立图书借阅区，鼓励学生捐赠书籍，并制定出借制度。

3、班主任和语文教师应向学生推荐优秀书籍（参考书目包括经典名著、优秀儿童文学、科普书籍等）。

4、鼓励同学们彼此交换好书，倡导“好书互换”的活动，增进同学之间的交流。

5、利用校园广播站播放“经典阅读时间”，吸引更多学生参与。

五、主要读书活动：

（一）教师读书活动

1、“推荐书单”。组织教师分享推荐的阅读书目。

2、“品味人生”。每位教师精读1—2本书籍并撰写读书心得。

3、“亲子共读”。教师与学生共同阅读一本书，分享各自的见解与乐趣。

4、“经典诵读”。各位语文教师定期为学生朗读经典名著，激发他们的阅读兴趣。

（二）学生读书活动

1、“古诗诵读”。利用每节语文课开始的时间，带领学生集体背诵古诗词或经典散文。

2、“阅读分享会”。语文课中安排时间让学生分享他们的阅读体验，开展“故事会”、“名人名言分享”等有趣的活动。

3、“书评活动”。要求每位学生选择一本书，进行简单的点评，字数控制在300字左右，形式可多样化。

4、“亲子阅读”。鼓励学生与父母一起阅读，通过制作“读书卡”记录读书心得，增进亲子关系。

六、活动的落实与管理：

1、建立读书登记系统。

(1) 每位学生需准备一本读书登记簿，记录阅读书籍、精彩片段及个人感想。

(2) 各班级根据学生的实际情况，制定班级读书目标及计划，确保活动有序进行。

(3) 学校语言组将定期组织“读书分享会”，评选优秀的读书登记簿。

2、举办读书展览。班级定期组织“读书展”，分享读书心得，引导学生讨论新书。

3、刊发行刊小报。每班汇总读书的相关资料，定期出刊，鼓励交流和分享。

4、开展实践活动。鼓励班级组织故事会、书签制作等丰富的读书活动。

5、鼓励学生建立个人“读书成长册”，记录参与的各类读书活动，学校将定期进行评比。

6、举行结束活动的“书声朗朗”朗诵会，展示同学们的阅读成果。

7、开展读书经验分享会，促进教师、学生之间的互动。

八、活动的管理与奖励：

1、各班成立读书活动管理小组，负责活动的组织与协调，学校领导小组将进行活动的定期评估。

2、每月评选表现优秀的班级，给予奖励和表彰，以鼓励持续的阅读热情。

3、每月评选“小书迷”等称号，给予相应的奖励和认可。

小学生的读书活动方案 篇13

　一、指导思想

“培养阅读兴趣，推动素质教育”是新时代对教育的基本要求。为贯彻“让每一个孩子在快乐中成长”的宗旨，旨在拓展小学生的阅读视野，提升他们的文化素养，抵御不良信息的影响，创造一个轻松、积极且富有成效的寒假，我校特此倡导并组织“xxxx年寒假小学生读书会”活动。

　二、活动主题与形式

本次读书会活动以“书香校园，智慧人生”为主题，突显学生的主体性，按照“人人参与、班级为单位、辐射家庭”的思路，实施“内容丰富、形式多样、积极创新、持之以恒”的活动要求，广泛开展寒假阅读活动。通过引导学生制定个性化的读书计划，培养他们的阅读习惯，提升阅读能力；鼓励教师、学生及家长共同参与，优化校园文化氛围，促进学生的全面发展；努力构建学习型校园、家庭和社区，营造和谐的文化环境。

　三、活动时间

20xx年寒假

　四、参与对象

全体小学部学生

　五、组织结构

1、主办：xxxx小学

2、承办：学校读书委员会

3、指导：语文教师团队

　六、活动步骤

1、制定详细活动方案。

2、发出活动倡议。各班级及语文教师负责组织和动员学生，做好各项准备。

3、根据学校推荐书目，自主选择，确保每位学生至少阅读2本书籍。