夏季主题活动策划方案

通过“炎热的夏天”主题活动，幼儿们对夏季气候和自然环境产生了浓厚兴趣，激发了他们探索自然的热情。活动旨在帮助幼儿认识夏季特征，分辨夏季与春季的不同，提高个人卫生意识，并了解避暑方式。活动包括观察夏天的自然景观，讨论植物变化，进行艺术创作如装饰花裙子等，以提升幼儿的美感和绘画能力。教师通过引导和示范，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，最终通过评析与展示增强自信心。活动中发现幼儿对季节的认知有限，但通过细致观察和创作，促进了他们的全面发展。

通过开展“炎热的夏天”主题活动，幼儿们对夏季的气候和自然环境产生了浓厚的兴趣，也进一步激发了他们探索自然的热情。随着气温逐渐升高，孩子们的着装也开始发生变化，户外活动时流汗成为常态，冰镇饮品成了他们的最爱，家庭中开启空调和电风扇等设备的频率也大幅增加。这些变化引起了孩子们的注意。根据教育的原则，应顺应幼儿的自然发展，切实将他们的发展需求与社会发展的需要结合起来，以促进幼儿的全面发展。在设计组织主题活动时，我们关注孩子们的兴趣和需要，并据此制定主题网络。于是，主题活动的内容便随之衍生——“夏天真热呀！”

二、活动目标：

1、通过活动让幼儿感知夏天的特征，能够分辨夏天与春天的不同之处。

2、明白夏天到了，要多喝水、勤洗澡，注意个人卫生。

3、了解几种避暑的方式。

三、活动与指导：

活动一：认识夏天活动目标

1、通过观察夏天的自然景观和树叶、小草的变化，初步了解夏天的到来。

2、体会夏天的特点，培养幼儿对自然的热爱。

活动准备：鼓励父母带孩子去公园观察夏天的景观和植物的变化。

活动流程：谈话活动——欣赏图片——布置墙面实施要点

（一）谈话活动：

A、前几天我们在公园里看到了大树、小草有什么变化？

B、鼓励幼儿大胆地分享自己的观察经验。

（二）欣赏图片：

1：夏天到了，哪些小动物出现了？

2、河里开了什么花？

3、看看我们的穿着，有什么变化吗？——夏天来了，天气热了，小朋友们换上了轻薄的衣服。

4、和幼儿一起总结（可以用他们的语言进行创编）——夏天到了，天气热了——蝉儿在叫，荷花盛开——小朋友们换上了轻薄的衣裳。

（三）布置墙面：

涂色，共同布置延伸活动：

引导幼儿到户外，或在家里寻找夏天的变化（如喝冷饮、开启空调等），感受大自然的变化。

反思：在活动中发现，小班幼儿对夏天的前期经验十分有限，尚不能清楚分辨季节及其特征，对夏天的生物了解也较少，比如有些孩子不知道蝉的存在。不过，通过谈话，我观察到幼儿们对树木、树叶和小草的变化观察得非常细致。他们了解到随夏天的到来，植物的变化。那么我认为，知识的积累是逐步的，特别是对小班幼儿来说，如果在主题活动结束时再进行一次总结性活动，效果将更加显著。

活动二：秀出美丽的花裙子活动目标

1、学习先涂颜色，再进行花边勾勒的方法来装饰裙子。

2、提高对线条、图案的美感和色彩表现能力。

活动准备：范画、装饰裙子的图片及未装饰的裙子轮廓图。

活动流程：图片讨论——模仿示范——幼儿作画——作品展示

小班主题：夏天实施要点

一、图片讨论：

展示两张图片，这个小朋友穿上漂亮的花裙子，她们多开心呀！

咦，这个小朋友怎么不高兴呢？她为什么看起来不开心呢？

（因为她的裙子是白色的，没有花裙子那么美！）请小朋友们想想办法，如何让她的白裙子变成花裙子呢？

（用我们的手和画笔来帮她吧！）给她的白裙子上画什么呢？

可以画花儿、鱼儿、小兔子、熊猫等各种图案……

二、模仿示范：

首先用两三种浅色涂蜡笔涂在裙子上，然后用较深的彩笔勾出花纹。

看，小女孩笑了，她感谢小朋友们的美好创意。

提问：除了可以画这些图案外，还可以画其他的吗？（小朋友、房子、机器人……）

三、幼儿作画：

教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作。

四、作品展示：

对优秀作品进行评析和奖励。

反思：通过这次活动，我发现幼儿的绘画能力显著提升。大多数孩子能够涂满颜色，用画笔表达自己的想法。而一些能力较强的儿童，如：赵艺萱、叶恬妮，不仅构图饱满，还能运用渐变涂色来表现画面。绝大部分幼儿能够通过线条和图形简单组合表达事物的特征，色彩鲜艳，画面完整。然而在具体绘画过程中，幼儿有时无法将自己所讲述的内容准确表现出来，导致眼高手低的现象，因此有些孩子会模仿其他人的画作，每个小组有不同的风格。能力稍弱的孩子也能将白色裙子变成彩色，且涂色均匀。