一二年级体育课程教学安排(通用2篇)

二年级上册体育教学计划旨在帮助学生了解体育锻炼的重要性，并通过基础的队形操练、趣味游戏及基本运动技能的学习，增强身体素质与活动能力。教学目标包括提升学生的自我评价能力和集体荣誉感，培养健康的生活习惯及团结协作精神。重点围绕队列训练及短跑、投掷、跳远等项目，教学难点在于学生对要求的理解速度较慢。课程设计需注意学生心理与生理特点，采用游戏化的方式激发学习兴趣，注重德育渗透，以培养学生的爱国主义和集体主义精神。教师应认真备课，灵活调整教学方法，保障课堂的安全与纪律，同时鼓励学生自觉学习，培养良好的锻炼习惯。

二年级上册体育教学计划 1

一、学生分析

1、二年级学生的心理发展处于具象思维阶段，尽管有一定的随意性和目的性，但大部分仍以不随意性的表现为主。

2、二年级学生对集体活动的认同感尚未完全形成，他们对自己与班级的关系意识模糊，尚不能深刻理解班级的集体荣誉感。

3、二年级学生的自我评价能力较弱，他们对活动结果并不会过于在意，通常喜欢听到赞美，而对批评的反馈则容易忽视，情绪能够迅速恢复。

二、教学目标：

（1）帮助学生进一步认识体育课和锻炼身体的益处，

（2）了解简单的保护身体健康的常识和方法。

（3）学习基础的队形和队列运动、游戏以及健美操，增强身体素质与基本活动能力。

（4）体验参与体育活动的乐趣，

（5）遵守课堂纪律，与同学们团结协作。

三、教学重难点

（1）教学重点

围绕教学常规，注重队列和队形的训练。二年级体育教学主要集中在趣味游戏、短跑、投掷和跳远等项目上，因此在教学过程中要特别加强这些方面的训练。

（2）教学难点

二年级学生理解老师的要求相对较慢，特别在进行一些协调性训练时，学生可能不易接受。

四、教学措施

1、认真准备课程，营造轻松的课堂氛围，增加课堂趣味性。

2、保持良好的课堂常规，适时给予学生表扬与鼓励。

3、培养体育骨干与学生的组织能力，开展丰富多样的活动。

4、运用直观的教学方法，强调精讲多练，实现自主学习与综合拓展。

5、教师要以身作则，树立良好的榜样！

二年级上册体育教学计划 2

一、学情分析

二年级的学生大约7岁左右，对于周围事物的认知仍不够全面，身体素质普遍较低，意志力相对薄弱。针对这些特点，特别重视对学生进行基础教育和纪律教育。

小学二年级是孩子们生长发育的初期，运动系统尚未完全发育，运动能力相对较差，上下肢的协调性较疲软；他们活泼好动，富有想象力和创造力，学习兴趣也容易被激发。每一个班级都有其独特的特点，因此在教学中应根据班级的具体情况，采取有针对性的教育方法。

二、教学目标及重难点

(一)教学目标：

1、初步掌握体育基本知识，了解体育锻炼的重要性，并在实践中不断巩固和提升。

2、每节课安排一定时间进行队列练习，以培养学生活动中的组织纪律性。

3、增强学生的体质，尤其注重柔韧性和力量素质的提升。

4、通过体育锻炼，培养学生的集体主义精神和爱国情感，增强自信心，为今后的终身体育活动奠定基础。

(二)教学重点：

1、结合教学常规，进行队列队形的训练。

2、二年级体育教学的重点是短跑、投掷和跳远等项目，因此在教学时需要有意识地进行重点练习。

(三)教学难点：

由于二年级学生理解老师的要求速度较慢，在协调性练习中，学生不易掌握相关技能。

三、教材分析

本学期学习内容包括

走和跑：

①了解自然快速跑的动作要领;

②能进行两臂曲肘前后摆动的快跑与前脚掌着地的快速跑。

跳跃：

①了解在踏跳区域内起跳的意义;

②能进行快速助跑、迅速有力起跳、向前上方跃起，并屈膝上提的跳远基本动作，做到在踏跳区内准确起跳。

投掷：

①掌握投掷的正确动作;

②熟练运用肩上屈肘、自然挥臂的投掷动作。

技巧：

①了解前滚翻的动作方法和要求;

②能够熟练进行连续前滚翻的动作，保持连接紧密、方向准确和翻滚动作标准。

韵律活动：

①认识节奏操的名称及动作;

②能够随音乐节拍流畅地完成全套动作。

体质测试：

①身高、体重、视力;

②坐位体前屈、50米跑、1分钟跳绳。

四、二年级学生的生理、心理特点

(一)生理发育特点

1、二年级学生一般在7至8岁间，骨骼与肌肉正在快速发育，特别是下肢骨骼的增长速度高于身体其他部分。

2、二年级学生的肌肉发展尚不完善，含水分较多，且肌肉纤维较细，关节的韧带薄而松弛，运动时需要注意避免剧烈的运动，以免受伤。

3、该年龄段学生的神经系统调节心脏功能已基本成熟，血液循环相对较快，但仍需避免心脏负荷过重和过度疲劳。

(二)心理发展特点

1、二年级学生的心理活动仍主要处于不随意性和具体形象阶段，虽有一定的发展，但仍以不随意性为主。

2、参与集体活动时，学生的集体意识仍较模糊，尚未形成清晰的集体荣誉感。

3、二年级学生缺乏自我评价能力，不易对成功与失败产生深刻的认识，表扬能快速恢复自信，批评则不会过度在意。

五、德育渗透

德育是教育的灵魂，而育人是教育的核心。我们要将德育改革与课程改革紧密结合，利用新课程改革的契机，激发教学活力，优化课堂，使每一堂课都成为德育的体现，使每位教师都成为德育工作者。作为体育教师，在课堂教学中融入德育是我们不可推卸的责任。体育课应着眼于增强体质，通过思想品德教育有意识地培养学生的爱国主义、集体主义精神及良好的社会公德和家庭美德。

六、体育课教学常规

为充分发挥教师和学生的积极性，不断提高教学质量，我计划从以下几个方面着手：

(一)教师方面：

1、认真备课，精细制定教案。

2、学习并落实教学大纲，钻研教材，明确教材的目的与任务，掌握重点与难点，制定具体的教学任务以及实施方案。

3、根据教学需要提前准备场地、器材与教学工具。

4、重视学生能力的培养，适当调整教学方法。

5、从增强学生体质出发合理安排运动量，依据青少年的心理、生理特点进行教学。

6、注意个人形象整洁，保持自然流畅的教态。

7、认真做好学生的学期及年度体育成绩考核，并重视资料的积累和保管，不断改进教学质量。

8、充分发挥体育委员和小组长的作用，定期对他们进行培养和训练，使其真正成为教师的助手。

9、严格执行组织纪律，确保安全保护措施到位，防止运动伤害事故的发生，一旦发生事故要及时处理并报告相关领导。

(二)学生方面：

1、明确学习目标，自觉上好体育课，注意听讲，积极学习必要的体育知识与技能，逐步养成锻炼的好习惯。

2、穿着轻便整齐的运动服，避免带入危险物品，按要求在指定地点候课。站队时做到快速、安静、整齐。

3、如有事请假，不得无故缺课，确保不迟到、不早退。

4、课堂上要注意安全，严格执行教师的指示，不得随意搬动器材，确保运动的安全。

5、同学之间要友好相处，团结合作，创意性地完成教师布置的任务。

6、要爱护体育器材，防止损坏，课后按照教师的要求归还各类器材。

七、教学措施及注意事项：

(一)教学措施：

在教学过程中教师应积极引导学生，充分发挥其主动性。通过以游戏为基础的方式，让学生在玩乐中自主学习、探索，培养自学、自练的能力，采用情景和主题法提升教学的趣味性。

(二)注意事项：

1、考虑到学生年龄较小，教学中应多采用游戏化的方式。

2、学生具有较强的好胜心，可利用这一点进行适当的教学比赛，增强他们的锻炼动机。

3、因材施教，注重培养学生的自信心。