一年级下学期数学课程教学安排7篇

一年级下学期数学教学工作计划旨在提升学生的数学能力和兴趣。教学主要围绕加法与减法、图形认识、100以内数、人民币理解等内容展开。计划通过结合学生的实际情况，采用游戏化的教学方式激发参与感，提升理解能力。教学目标包括：熟练掌握100以内的数字，进行简单的计算，理解人民币的单位，以及培养数学思维能力和解决问题的能力。重视情感态度的培养，增强学生的自信心和学习兴趣。计划还强调与家长的沟通，确保家庭与学校教育的有效结合，以满足不同学生的个性化需求。

一年级下学期数学教学工作计划 1篇

一、情况分析

(一)学生情况分析:

经过一个学期的数学学习，学生在基本知识和技能方面已基本达到预期学习目标，对数学产生了一定的兴趣，积极参与学习活动。尤其是涉及动手操作和合作学习的内容，学生表现出较高的热情。然而，当面对深度思考较难的问题时，有的学生会表现出畏惧情绪。我们在关注学生已有兴趣的还需引导他们逐步学会数学思考和问题解决。

(二)教材分析

本学期的教材内容涵盖以下几个方面：加法与减法、图形认识、100以内的数、人民币的理解、100以内的进位加法和退位减法、统计以及数学实践活动。

二、教学的指导思想

1、重视学生已有的知识和生活经验，提供熟悉的具体情境，以帮助他们理解数学知识。

2、增加与实际生活相关的内容，让学生感受数学与日常生活的密切关系。

3、选择富有趣味性的学习素材和活动，激发学生的学习兴趣，创造愉快的数学学习体验。

4、倡导学生自主探索与合作交流的学习方式，让他们在互动中学习。

5、明确教学目标，促进学生的全面发展，适度改进评价方式，例如建立学生课堂发言的记录。

三、教学目标与要求

(一)知识和技能方面

1、认识计数单位“十”和“百”，初步理解个位和十位数的意义，能够熟练掌握100以内的数字，能够读写这些数字。掌握100以内数的组成、顺序和大小，并能够用这些数字表示生活中的事物，进行简单的估计和交流。

2、掌握100以内两位数的加法和减法，会用加减法解决一些简单的实际问题。

3、理解人民币的单位，能够识别元、角、分。

(二)数学思考方面

1、能运用生活经验解释数学信息，初步学会用具体数据描绘现实中的简单现象。

2、能够对简单物体和图形的形状、大小及位置关系进行描述，发展空间意识。

3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和比较。

(三)解决问题方面

1、经历从生活中发现问题到解决问题的过程，体会数学与日常生活的紧密联系，感受数学的实用性。

2、认识到同一问题可能存在多种解决方式。

3、与同学合作解决问题，积累经验。

4、初步学会表达解决问题的过程和结果。

(四)情感与态度方面

1、在他人的鼓励和支持下，对身边与数学有关的事物保持好奇，积极参与生动的教学活动。

2、在他人的帮助下，能够克服在数学活动中遇到的一些困难，获得成功的体验，并建立信心。

3、经过观察、操作和归纳等学习过程，感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下，能及时发现和纠正数学活动中的错误。

5、感受到学习数学的乐趣，增强学习兴趣，建立良好的学习信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学的重难点

教学重点:100以内数的认识及其加减法口算。

教学难点:100以内加减法口算与数学思维的培养。

五、教学措施

1、结合学生的年龄特点，采用游戏式教学，激励学生积极参与数学学习活动。

2、在课堂教学中，设定有利于学生理解的问题，而非单纯的难题，应考虑学生的实际思维水平，尤其要照顾中等学生及思维较慢的学生。

3、布置富有趣味的作业，如动手操作的作业，减少枯燥的练习，并进行层次分明的作业设计。

4、加强家庭与学校教育的联系，适当指导家长一些有效的学习方法。

六、课时安排：52课时

略

一年级下学期数学教学工作计划 2篇

在本学期的教学工作中，我将继续担任一年级数学的教学任务。经过一段时间的实践与研究，我意识到教学方法的重要性。我将深入探讨适合学生发展的教学策略，以便在下学期的数学教学中更进一步，助力学生的成长。基于此，我制定了这一学期的教学计划，旨在发扬已有的优点，同时克服不足，提升整体教育效果。

一、备课的重要性

精心备课是教学成功的前提。在备课时，我会充分研究教材内容，不仅要考虑学生的实际情况，还需探索适合的教学方法和策略。我会根据课程内容的特点，设计不同的课堂活动，并制定详尽的教学计划与时间安排，确保每节课都有充分的准备。课前，我会准备各类趣味教具，以增强课堂的吸引力，并在每节课后进行反思与持续改进教学质量。

二、提升课堂教学技能，提高教学质量

课堂教学的质量直接影响学生的学习效果。例如，在授课《认识人民币》这一环节时，由于学生年纪尚小，需花费更多精力解释等价交换的概念。为此，我深入研究教材，明确重点与难点，制定针对性的讲解策略。在该课中，我会通过生动的实例来展示人民币的重要性，确保学生能理解其在实际生活中的应用。在课堂上我会努力调动学生的积极性，鼓励他们主动参与，促进师生之间良好的互动。我的目标是，让每一个学生都能在课堂上轻松愉快地学习数学，特别是那些以往对数学持有抵触情绪的学生，现在也开始表现出浓厚的学习兴趣。

提升教学质量还需要做好课后辅导。针对小学生好动、爱玩的特点，我将加强学生的思想教育，帮助他们树立学习的积极性和责任感。对于那些作业完成情况不佳的学生，我将采取个别辅导的策略，从友好的交流开始，给予他们理解与支持。在评估和批评学生的努力寻找沟通的切入点，以培养他们的自信心。

三、关注后进生的辅导工作

在课后，我将为不同学习水平的学生提供相应的辅导，以满足他们的个性化需求，避免“一刀切”的做法。我将加大对后进生的辅导力度，特别是在学习态度上给予引导，使他们意识到学习的乐趣与重要性。通过激发他们的求知欲，我希望能改变他们对学习的看法，使学习成为一种自我驱动的行为。在此基础上，我还将教授有效的学习方法，帮助他们提高学习技能。

后进生往往存在知识的断层，我会特别注重帮助他们补习之前的知识，逐步消除学习上的困难。通过这样的努力，我相信后进生能够在学习上迎头赶上，逐渐增强他们的学习自信心与兴趣。

一年级下学期数学教学工作计划 3篇

一、教材分析

本学期教材内容分为9个单元：

1、位置概念；

2、20以内的退位减法；

3、图形的组合；

4、100以内数的认知；

5、认识人民币；

6、100以内的加法和减法；

7、时间的认识；

8、寻找规律；

9、统计基础。

二、教学重点与难点

1、100以内数字的认知。

2、20以内的退位减法及100以内的加减法口算。

三、编写意图

本册教材的编排依据《标准》的基本理念和规定的教学内容，结合对现有小学数学教材的研究和使用经验进行改进。旨在使教材结构符合教育学和心理学原理，关注儿童的年龄特点与兴趣，反映数学知识的逐渐形成过程，努力为学生提供生动有趣、积极主动的学习材料与环境。保留现行教材中有效的经验与措施，帮助学生在掌握基本知识与技能的发展数学能力，培养创新思维与实践能力，并建立学习数学的兴趣与信心。

四、教学目标

1、知识与技能方面

a、认识“一”和“十”的计数单位，初步理解个位和十位数字的意义，能够熟练数出100以内的数字，学会读写100以内的数字，并掌握这些数字的组成和比较大小，会用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

b、能够熟练计算20以内的退位减法，处理100以内的两位数加减一位数和整十数，参与与他人交流算法过程，能够运用加减法知识解决一些简单的实际问题。

c、从生活中发现并提出问题，体验解决问题的过程，感受数学与生活的紧密联系，能够用上、下、前、后、左、右等词语描述物体的相对位置，逐步用自己的语言描述长方形和正方形的特征，感知所学图形的关系。

d、认识人民币的单位，知道1元=10角，1角=10分，并理解爱护人民币的重要性。

e、能够读写时间，知道1时=60分，懂得珍惜时间。

f、探索给定图形或数的排列规律，初步欣赏数字美。

g、体验数据的收集与整理过程，了解条形统计图和统计表，能够根据图表中的数据提出和回答简单问题。

h、感受学习数学的乐趣，提高对数学学习的兴趣，建立学好数学的信心。

(10) 养成认真完成作业和书写整洁的良好习惯。

(11) 通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2、数学思想方面

初步学会用数学思维观察事物，促进思维能力的发展。

3、解决问题方面

在老师的指导下，能够从生活情境中发现并提出简单的数学问题，运用已有的知识与经验解决这些问题。

4、情感与态度方面

在学习数学的过程中，初步感知数学与日常生活的紧密联系，激发对与数学相关事物的好奇心，产生学习数学的热情，积极参与数学活动，逐步树立学好数学的自信心。

五、学生情况分析

本班共有58名同学，大多数学生对学习充满兴趣，具备良好的学习习惯，但也有个别同学能力较弱，课堂上容易分心。教师需要有针对性地进行辅导，确保每位学生顺利完成本学期的学习任务。

六、教学措施

1、勇于创新，认真对待教学。

2、因材施教，灵活运用有效的教学方法。

3、进行目标教育，培养学生良好的学习习惯。

4、拓宽思维活跃与学习能力强学生的知识面。

5、重视对学习困难生的个别指导。

七、课时安排

1、位置 4课时

2、20以内退位减法 12课时

3、图形的组合 2课时

4、100以内数的认知 8课时

5、人民币的认识 4课时

6、100以内的加法与减法 15课时

7、时间的认识 3课时

8、寻找规律 4课时

9、统计基础 3课时

10、总复习 5课时

一年级下学期数学教学工作计划 4篇

一、班级分析

在本学期，我将继续教授一（3）班和一（4）班的数学课程。经过上学期的学习，学生们在观察、比较和思考的能力上有了明显提升。不过，在上期的期末测试中，学生们的成绩差距仍然较大，本期特别需要关注辅差工作，确保每位学生都能在同一起跑线上取得进步。

二、教材分析

本册数学教材包含以下几个重要内容：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以内数的认识、人民币的认识、100以内的加法和减法（第一部分）、时间的认识、找规律、统计及数学实践活动。

其中，重点教学内容包括：100以内数字的认识、20以内的退位减法，以及100以内的加减法口算。

三、教学目标

1、认识计数单位“个”和“十”，初步理解各位数的意义，能够熟练读写100以内的数字，掌握数字的组成、排列和大小，并能够用这些数字描述日常生活中的事物，进行简单的估算和交流。

2、熟练掌握20以内的退位减法，能够进行100以内两位数与一位数及整十数的加减法，并运用加减法解决日常生活中的简单实际问题。

3、经历发现问题、提出问题及解决问题的过程，体验数学与生活的联系，体会数学在日常生活中的应用。

4、能够使用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置，运用自己的语言描述长方形和正方形的边特征，初步感知所学图形之间的关系。

5、了解人民币的单位“元”、“角”、“分”，明确1元=10角、1角=10分的关系，培养爱护人民币的意识。

6、能够读写时间（几时几分），了解1时=60分，树立珍惜时间的观念。

7、探索简单图形或数字排列中的规律，初步形成对数学美的欣赏和发现意识。

8、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，能够用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，并能根据数据提出和回答简单问题。

9、体验学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强学习数学的自信心。

10、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

11、通过实践活动感受数学与日常生活之间的密切联系。

四、改进措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，激发学生参与数学学习的热情。

2、课堂教学中应创造有利于学生理解的提问，而不是单纯追求难度，注意照顾到思维能力相对较低的学生。

3、布置一些有趣的作业，例如动手实践的活动，减少枯燥的练习，作业形式应进行分层设计。

4、加强与家长的沟通，适时向家长提供有效的指导孩子学习的方法。

五、课时安排

一、位置（4课时）

二、20以内的退位减法（12课时）

例13课时

例24课时

例32课时

整理与复习（3课时）

三、图形的拼组（2课时）

四、100以内数的认识（8课时）

数数、数的组成（2课时）

读数、写数（2课时）

数的顺序、比较大小（3课时）

整十数加一位数及相应的减法（1课时）

摆一摆、想一想（1课时）

五、人民币的认识（4课时）

认识人民币（2课时）

简单的计算（2课时）

六、100以内的加法和减法（第一部分）（15课时）

整十数加减整十数（3课时）

两位数加一位数和整十数（4课时）

两位数减一位数和整十数（6课时）

整理与复习（2课时）

七、认识时间（3课时）

小小商店（1课时）

八、找规律（4课时）

一年级下学期数学教学工作计划 5篇

一、基本情况分析

在这一学期，我继续教授一年级的5、6班数学课程。5班共有55名学生，6班同样为55名。经过一个学期的新教材学习，学生们对新课程的教材特点已有初步的适应，能按时完成学习任务。

二、教材内容分析

本册教材内容包括：认识图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数字的认知、人民币的认识、100以内的加法和减法（一）、找规律以及总复习。教材结合计算教学设计，安排了应用计算知识解决实际问题的内容，让学生们能够了解所学知识的实际应用，并培养他们用数学解决生活中相关问题的能力。

三、教学目标

1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位和十位数字所表示的意义，能够流利地数出100以内的数字，并会读写这些数字，掌握100以内数字的组成，理解数字的顺序，能比较100以内数字的大小。

2．能够熟练地进行20以内的退位减法，并能计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，并运用加、减法知识解决简单的实际问题。

3．经历从生活中发现并提出问题，再到解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切关系，感受到数学在生活中的重要作用。

4．用自己的语言描述长方形和正方形的边的特征，初步感知所学图形之间的关系。

5．认识人民币的单位元、角和分，了解1元=10角，1角=10分，并知道要爱护人民币。

6．初步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，能用简单的方法收集和整理数据。

7．感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

8．养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

9．通过实际活动体验数学与日常生活的紧密联系。

四、教学要求及重难点

1、能够熟练地数100以内的数字，读写100以内的数字，掌握这些数字的组成，理解数字的顺序，比较这些数字的大小。

2、能够熟练计算20以内的退位减法，以及100以内两位数加、减一位数和整数。

3、认识人民币的单位元、角、分，了解1元=10角，1角=10分，并意识到爱护人民币的重要性。

五、教学措施

1. 认真研究教科书，提升教学理念，从学生的年龄特征出发，以他们的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之更好地融入课堂。

2. 采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。

3. 加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号表达现实世界的过程。

4. 在学习方式上，倡导学生自主探索与合作交流。

5. 在课堂教学中，关注更多有助于孩子理解的问题，而不是一味追求难度，应该考虑学生的实际思维水平，多照顾中等生以及思维稍慢的学生。

6. 结合教学内容，适时渗透思想品德教育。

7. 对学生进行正面评价，帮助他们树立学好数学的信心，从而促进全面发展。

一年级下学期数学教学工作计划 6篇

一、学生情况分析

一年级共有120名学生，分为一(1)班62人与一(2)班58人。在经历了一个学期的学习后，学生们在个性化的学习过程中展现出不同的特点。一(1)班的学生活泼而富有创意，大部分对数学学习表现出浓厚的兴趣，良好的学习习惯为他们的成长打下了坚实的基础。然而，当遇到更具挑战性的思考题时，部分学生会表现出畏惧心理。个别小朋友可能在学习上稍显懈怠，本学期我们将积极与家长沟通，针对每位学生的情况进行个性化教学。一(2)班的同学在基础知识和技能方面已基本达到预期目标，乐于参与各类学习活动，尤其对那些需要动手操作和团队合作的内容充满兴趣。尽管期末测试成绩理想，但成绩仅能反映一部分学习情况，课堂表现及学习活动才是真正体现他们学习状况的关键。我们需要继续关注并激发他们的学习兴趣，同时引导他们享受思维的乐趣和成功带来的成就感。

二、教材分析

本学期的教材涵盖以下内容：位置、20以内的退位减法、图形拼组、100以内的数的认识、人民币的学习、100以内的进位与退位加法（上）、认识时间、找规律、统计以及数学实践活动。教材的设计建立在学生已有的经验之上，重视对知识的理解与体验，内容的展开尽量体现知识形成的过程。在数与计算的教学中，应注重培养学生的数感，展示算法的多样性。教材提供丰富的物体空间关系素材，帮助学生发展空间观念，同时培养他们初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

三、教学目标

(一)知识与技能方面

1、能够识别计数单位“个”和“十”，初步理解个位和十位数的意义，熟练掌握100以内的数，会读、写并运用这些数字描述日常生活中的事物，并进行简单的估算与交流。

2、能够熟练计算20以内的退位减法，掌握100以内两位数与一位数和整十数的加减运算，并运用加减法解决一些简单的实际问题。

3、了解人民币的基本单位，知道1元=10角，1角=10分，并能够正确爱护人民币。

4、能够读写时间，理解1小时=60分钟，并培养对时间的珍惜。

(二)数学思考方面

1、运用生活经验对数学相关信息进行解释，初步学会用具体数据描述现实中的简单现象。

2、通过探索简单物体和图形的形状、大小及位置关系，发展空间观念。

3、在教师的指导下，初步学会选择有用信息进行简单归纳和类比。

(三)、解决问题方面

1、经历从生活中发现并解决问题的过程，感受到数学与日常生活的紧密联系，领悟到数学在生活中的实际应用。

2、明白同一问题可以有多种解决方法。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步能够表达解决问题的过程和结果。

(四)、情感与态度方面

1、在他人的鼓励与支持下，对生活中与数学相关的事物感到好奇，积极参与到生动直观的教学活动中。

2、在他人的帮助下，能够克服数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

3、通过观察、操作和归纳等方式，感受数学学习过程的合理性。

4、在老师的指导下，能够发现并及时纠正数学活动中的错误。

5、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立信心。

6、养成认真书写、作业整洁的良好习惯。

四、本学期实现教学目标、提高教学质量的具体措施

1、依据学生的年龄特点，采用游戏化的教学方式，积极引导学生参与数学学习活动。

2、课堂教学中注重提出有助于理解的问题，避免过于复杂和宽泛的内容，应考虑到学生实际的思维水平，尤其关注中等及思维较慢的学生。

3、布置一些趣味性作业，例如动手操作的任务，尽量减少单一的重复性练习。

4、加强家庭教育与学校教育的协同，指导家长正确引导孩子的学习方式。

教学计划将有效指导整个学期的数学教学工作，帮助老师有条不紊地推进教学进程！

一年级下学期数学教学工作计划 7篇

　一、学生情况分析：

一年级数学下学期的教学班级目前有学生12人。学生在智力和学习能力方面存在一定差异，基本可以将其分为三类。A类学生语言表达能力较强，基础知识扎实，能够达到教学要求；B类学生的学习能力中等，基本能够完成教学目标；C类学生的知识掌握较弱，不过能够遵守课堂纪律，并在老师的引导下参与学习。根据学生的具体情况，本学期主要目标是培养学生对数学的兴趣，提升其生活自理能力，努力让课堂氛围更加活跃，鼓励学生多动口、多动手、多思考。

　二、指导思想：

1、通过实用数学的学习，让学生了解与日常生活相关的基础数学知识，提高基本运算能力，初步培养数学思维，激发学生对数学的兴趣，从而实现本学期的教学目标。

2、注重提升学生的生活自理能力，努力在实际生活中应用数学知识，感受数学的魅力。

　三、教学目标：

1、绝大部分学生能够遵循课堂规则，做好准备，部分学生能够按老师的示范进行学习。

2、让学生了解数学的趣味，力求大多数学生能够积极参与，愿意表达、动手操作，并逐步增强他们对数学的兴趣。

3、希望部分学生能够建立起长短、高矮、快慢、轻重等基本数学概念，认识数字4、5、6，并能熟练数出6以内的数字，能力较弱的同学在老师的协助下也能有所学习。

4、发展学生的语言交际能力，力求每位学生都能主动表达，即使是语言能力较弱的学生，也能参与到活动中来。

5、在教学过程中，培养学生的社会认知能力及沟通能力，使他们能够进行简单的语言交流，表达自己的想法。

　四、教学重点：

识别数字4、5、6，提升学生的语言表达能力。

　五、教学难点：

掌握数字的概念及正确识别6以内的数字。

　六、教学进度：

二月份和三月份：学习数的前期概念。

四月份和五月份：识别4至6的数字。

六月份：进行期末复习和总结。