五年级音乐课程教学安排3篇

五年级音乐教学计划旨在提升学生的音乐技能和情感表达，课程内容涵盖发声训练、乐理知识、欣赏与表演。学生已展现出良好的音乐基础，但仍有部分学生音准和乐理掌握不足。教学目标包括知识、能力和情感方面，强调对音乐的热爱和合作意识。教材包括多首歌曲，结合音乐欣赏和乐器演奏，以促进学生的全面发展。教师需因材施教，采用多样化教学方法，激发学生兴趣，培养他们的创造力和自信心。通过与其他学科结合和实践经验的借鉴，进一步提升教学质量。在教学过程中，注重新旧知识的衔接，帮助学生克服学习难点，培养他们对音乐的理解和欣赏能力。

五年级音乐教学计划 1篇

五年级的学生在音乐学习上展现出越来越强的接受能力，对音乐的热情也不断加深。在演唱过程中，大多数学生已经能熟练地运用正确的发声技巧，而不再单纯粗声大气。他们意识到了气息的使用重要性，演唱时也能传达出丰富的情感。尽管各班学生的表现相近，但少数学生在乐理基础方面表现突出，声音优美且状态良好。他们对音乐充满热爱，然而由于自身条件或其他原因，歌唱技能仍需提升。而一些学生由于起步较晚，对音乐缺乏兴趣，情况不容乐观，其中有部分学生的音准缺乏保障，乐理知识和技能掌握不牢，视谱能力也较弱。虽然他们对音乐课有一定兴趣，但由于不遵守纪律，导致学习效果不理想。教师应根据每位学生的具体情况采用不同的教学策略，激发他们的学习兴趣，鼓励他们积极表现，发现他们的优点，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标：

1、知识目标：认识四四拍及其强弱规律和指挥图式，了解变拍子的特点，学习倚音和滑音的表现。

2、能力目标：通过学习歌曲，掌握正确的口形、呼吸方法及连音、断音的演唱技巧，能够进行二声部合唱，做到声部和谐、均衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏音乐，培养学生对速度、力度、节奏、节拍、音色和音区的感知能力，发展他们的音乐想象力和联想能力，了解音乐家如贝多芬、莫扎特、李叔同等。通过乐器演奏训练，培养学生正确的演奏姿势与技巧，并提高他们的齐奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目标：通过音乐教学，突出该学科的特点，将爱国主义和集体主义精神融入音色教育中，启迪学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的全面发展的新一代。

4、质量目标：通过学习，掌握教材中规定的基础乐理知识和音乐技能，具备基本的视谱能力，并能够完整演唱多首歌曲。

三、教材分析：

本册教材包括八首歌曲，每课还涉及“聆听”、“表演”、“创编与活动”等内容，这些内容相辅相成，有机统一。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的重要途径，对陶冶情操、培养创新精神和实践能力、提高文化素养与审美能力、促进身心健康，以及推动学生德智体美劳全面发展都具有不可替代的作用。

本学期教学目标、任务：

一、发声训练部分：

在气息控制下，努力实现声音位置的一致性。

小心扩展音域，尤其要注意低音区。

在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，以及音色的丰满、圆润，同时实现声部的和谐与统一。

二、视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：识别升记号、降记号，了解波音、倚音、滑音记号，并学习它们的演唱（演奏）方法。

2、视唱部分：

复习所学过的音阶及音程练习。

独立或半独立视唱单声部歌曲。

视唱二声部歌曲片段及包含临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4-8小节旋律。

听记2-4小节节奏。

听辨和声音程在和谐与不和谐程度上的差异。

能听辨出乐曲的力度与速度并做标记。

三、欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（如和声、调式、调性）在音乐作品中的作用有进一步理解，能感受和声、调式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果，能够对作品中的旋律、节奏等特点进行简单分析。

教学分析：

五年级的教材中已包含一些复习内容，但此阶段需要学习的内容也较多，因此任务较重。教师需妥善处理新旧知识的学习与复习关系。本学期共学习7首歌曲，每首皆具一定的教育意义，同时要重视思想品德的教育。有些学生正处于变声期，必须注意保护他们的嗓音。

学生情况分析：

学生正处于过渡期，思维与心理逐渐成熟，他们不再是“小孩”而是正在成长为“大孩子”。教师需尽量避免引起学生的厌倦情绪，激发他们的学习积极性，让他们真正热爱学习。对音乐知识的讲解应尽量避免乏味，结合多种教学手段来提升学习效果。

提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好课前和课后的复习工作，以充分准备好每节课，备课时应贴合新课标，并关注学生的需求。

2、因材施教，针对不同的学生采用不同的教学方法，帮助他们充分发挥潜力。

3、设计好每堂课的导入部分，以增强学生的学习兴趣。

4、采用多样化的课堂形式，融入知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，以最大限度调动学生的积极性，使他们掌握知识、技能，同时培养协作能力和创新精神。

5、积极与其他学科对接，研究学科整合，响应新课标的要求。

6、多观察学习其他学校的课程实践，借鉴经验，以开阔学生的视野。

教学进度安排：

第一课《朝夕》3课时

第二课《农家乐》3课时

第三课《足迹》2课时

第四课《可爱的家》2课时

第五课《故乡》2课时

第六课《快乐的少年》3课时

第七课《快乐的节日》2课时

第八课《雨花》2课时

第九课《冬雪》2课时

第十课《复习》2课时

第十一课《复习》3课时

第十二课《考试》2课时

五年级音乐教学计划 2篇

通过音乐作品的欣赏，逐步掌握旋律的基本知识，包括旋律的展开方式、特征及其表现意义，以提升学生的情感体验能力，加深对音乐形象的理解，进而进入更深层次的音乐欣赏。

在这个阶段，我将重视旧知识与新知识的衔接，并采取多种策略帮助学生熟练运用所学内容。要避免学生因学习枯燥的乐理知识而感到厌烦，采用游戏化的方式让学生在乐趣中学习。

教学分析：

1、唱歌环节将选择适合小学生演唱的中外优秀歌曲，着重引导学生通过力度和速度的变化来表达歌曲的情感，使他们能够独立且自信地演唱。

2、欣赏教学是培养学生音乐感知、欣赏与审美能力的有效途径。中外优秀音乐作品不仅能够拓宽学生的视野，还有助于提高他们的文化素养，丰富他们的情感世界。

3、乐谱识别教学是学生学习音乐的重要环节，课程设计需要符合学生的认知规律，把知识与音乐实践结合起来，避免单一而枯燥的讲解方式，从感性出发，循序渐进。

4、综合训练是本课程的一大特色，旨在通过歌唱、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列及音乐创作等形式的练习，达到多种技能训练和知识运用的目的，同时兼顾各项训练的重点，充分发挥每次练习的效果。

学生基本情况分析：

五年级学生人数约为100人，多数来自居峪村，部分来自其他乡镇。他们都是少先队员，普遍喜欢音乐课，但对乐理知识的学习兴趣不高，常误认为音乐课只是唱歌，既包括教材中的歌曲，也包括时下流行的曲目。一些学生对乐谱教学感到厌烦，一提到乐谱便有想睡觉的感觉。五年级恰好处于学习阶段的承上启下，因此在本学期，学生需要巩固之前学过的知识，并为未来几年的学习打下坚实基础。本学期的教材在乐理方面增加了一定的难度，例如升号调、升记号与还原记号等，给学生的学习带来了挑战，但同时也为日后的五线谱学习作了基础。从整体来看，五（1）班的学习态度认真，学习气氛浓厚，对歌曲的学习速度较快，而五（2）班的学习氛围相对较弱，态度也不够认真，导致学习效率低于五（1）班。针对这种情况，教师需要进行针对性的思想教育，因材施教。

提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好每节课的准备，以确保学生在课堂上获得良好的学习体验。在备课过程中，要与新课标紧密结合，关注学生的实际需求。

2、因材施教，根据不同学生的特点采用不同的教学方法，充分发挥他们的潜力。

3、精心设计每堂课的导入部分，激发学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，富有知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度地调动学生的积极性，让他们在课堂上获得更多知识并掌握技能。也要关注学生间的合作能力和创新能力培养。

5、积极与其他学科沟通，开展学科整合，响应新课程标准的要求。

6、参观其他学校的课程，学习借鉴他们的优点，为本校的教学提供新的视角，教师应从中总结经验。

教学辅导计划：

在课堂上及时给予学生学习中遇到的问题的辅导和纠正，根据不同学习水平的学生进行针对性的指导，确保每个学生都能受益。

教学进度及时间分配：每周两节课。

五年级音乐教学计划 3篇

一、教材分析

五年级上册音乐主题：音乐与祖国。通过《爱的礼赞》、《多么好》、《彩色的版图》、《情系江淮》、《南海风情》、《欢聚与期盼》等六个单元，构建一个丰富的音乐学习体验，鼓励学生在活动中展示自我。这些内容结合学生生活实际，体现了经典与现代的交融，具有开放的学习视角。

二、教学重、难点

1、通过歌唱和肢体动作，勇敢地表达自己的情感。

2、创造和表现歌曲所蕴含的意境。

3、增强学生的民族自豪感。

三、教学目标

1、通过欣赏和演唱，感受祖国美丽的自然景象，体验不同音乐形式展现的春天景象，了解各民族音乐的独特风格；

2、在“我的创造”环节中，基于所学知识，以自身的音乐表达进行创作；

3、了解地方民歌的基础知识，激发对传统艺术的热爱与民族自豪感。

四、主要教学措施

1、认真备课，提前做好各项准备和复查，确保与新课标相结合，并充分考虑学生的特点；

2、采用多样化的课堂形式，激发学生的学习积极性，努力让课堂充满知识性、趣味性与探索性，尽量让每位学生在课堂上有所收获，并注重培养学生的团队协作与创新能力；

3、多听取其他学校的教学经验，并在本校内实施，从而开拓学生的视野，引导教师从中总结经验教训。