北师大版六年级上册数学课程教学方案（实用19篇）

小学数学六年级上册教学计划覆盖数与运算、图形与几何、统计与概率等多个领域，重点包括分数的乘法和除法、百分数、圆的特征及应用。教学目标旨在提高学生的数学应用能力，理解和熟练掌握相关知识，解决实际问题。通过观察、实践、合作学习，培养学生的数学思维、解决问题的能力和积极的学习态度。教材设计强调知识与实际生活的联系，鼓励学生参与探究，体验数学的魅力，逐步建立扎实的数学基础。教学措施包括多样化的教学方法、针对性的辅导和实践活动，以满足不同学生的学习需求。

小学数学六年级上册教学计划 篇1

一、教学内容

本册教学内容主要分为五个部分：

（一）数与运算：

1、第二单元“分数的加减运算”；

2、第三单元“整数的乘除法”；

3、第四单元“小数的四则运算”；

4、第七单元“应用题解析”。

（二）图形与几何：

1、第一单元“立体图形”；

2、第二单元“平面图形的特点”；

3、第六单元“对称与平移”。

（三）统计与概率：第五单元“数据分析与处理”。

（四）综合应用：数学与生活。

（五）整理与复习。

二、教学目标和要求：

1、通过观察和实验，了解立体图形的特征，掌握立体图形与平面图形的区别，能够识别和命名常见的立体图形，并会绘制简单的立体图形。

2、掌握分数的加减计算，能够解决生活中的分数应用问题，理解分数与整数运算之间的关系，感受分数运算在实际生活中的应用。

3、在具体情境中理解小数的意义，能够正确读写小数，学习小数的加减法，并能够将小数应用于实际问题之中，增强日常生活的数学思维。

4、掌握统计数据的整理与分析，能够运用条形统计图和折线统计图展示数据，理解数据所传递的信息，并能够进行简单的数据解读。

5、能够通过平移和对称的方式设计图案，感受图形变化带来的美感，培养对几何图形的兴趣与观察能力。

6、理解比的概念及其与分数、除法的关系，能够运用比的知识解决实际问题，感受比在生活中的广泛应用。

7、了解不同类型统计图的使用场景，能根据不同的数据特征选择合适的统计图展示数据并进行分析，培养统计思维。

8、能够从不同视角（正面、侧面、上面）观察立体图形，辨认其形状，画出简单的立体图形草图，理解观察角度对物体外形的影响。

9、综合运用所学知识和方法解决多样化的问题，体会数学在生活中的价值，积累数学活动经验，培养合作和交流的能力。

三、教材编写的理念与特点

本册教材旨在体现课程的基本特点，重视学生的生活经验，强调数学与实际生活的联系；以学生的学习活动为核心，呈现相应的知识点；创造生动有趣的学习情境，引导学生在解决实际问题的过程中深入理解数学知识；注重学生数感、空间感和统计感的全面发展，避免单一化的“算理”讲解和公式套用。具体表现为：

1、在数与运算的部分，重视从生活实例中理解应用分数和小数的意义，强调解决实际问题的能力。

2、在图形与几何的学习中，注重通过探索立体与平面图形特征，培养学生的空间想象能力和观察力。

3、在统计学习中，结合实际数据培养学生的统计分析能力，帮助他们掌握数据的有效表达。

4、通过专题活动，鼓励学生综合运用所学知识解决实际问题，增强他们对数学的兴趣与自信心，从而提升数学学习的能力。

小学数学六年级上册教学计划 篇2

一、教材分析

本册教材主要涵盖内容有：长方体与正方体、分数的乘法、分数的除法、分数的四则混合运算、问题解决策略与百分数的认识。

长方体与正方体：从学生已有的知识基础出发，探索长方体的基本特征。通过具体的操作活动，帮助学生了解长方体和正方体的展开图；结合生活实际，鼓励学生自主探索长方体和正方体的表面积和体积计算方法。感受体积和容积单位的实际意义，在观察、比较和推理中，自主发现体积单位之间的转换关系。

分数乘除法：依托学生已有的知识和经验，逐步组织分数乘法的探索和计算方法。在直观图示的帮助下，引导学生列方程解决简单的分数除法实际问题。通过分数的四则混合运算，加深对计算方法的理解。

分数四则混合运算：引导学生将整数四则混合运算的顺序和运算规律迁移到分数运算之中。让学生在实际问题的解决过程中，培养他们的解决问题能力。

问题解决策略：从学生熟悉的问题情境出发，激发他们的探索热情；引导学生借助示意图主动寻找解决问题的策略；鼓励学生从多角度提出假设，找出问题的答案，充分体验解决问题的策略。

认识百分数：理解百分数的意义，探索与小数和分数之间的互相转换方法。应用百分数的意义，解决一些简单的实际问题。

二、教学目标：知识与技能方面：

1、经历探索与理解分数乘除法的过程，能够进行简单的分数乘除法运算及分数的四则混合运算，形成必要的计算技能；经历认识比和百分数的过程，体会数学知识与方法的内在联系。

2、通过动手操作、实验和观察等活动，让学生了解长方体和正方体的特征及其展开图，认识体积（容积）的意义，探索并理解长方体和正方体的体积与表面积计算方法，能解决一些实际问题，进一步积累空间与图形的学习经验。

数学思考方面：

1、在认识比和百分数，以及长方体与正方体的特征和体积与容积意义的过程中，进一步感受到从具体到抽象的认识过程，发展抽象思维，增强数感和空间观念。

2、通过探索分数乘除法的计算方法、比的基本性质以及长方体与正方体的体积公式，进一步提升运算能力、演绎推理和合情推理的能力。

3、在应用分数、比、百分数及长方体与正方体的相关知识解决实际问题时，通过假设策略加深解决问题的经验，提升分析问题和解决问题的能力，增强策略意识。

4、在认识长方体和正方体特征、了解体积（容积）意义及学习常用体积单位的过程中，进一步丰富对现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米及1立方厘米实际大小的表象，增强空间观念，发展形象思维。

解决问题方面：

1、能够主动应用所学的分数运算、长方体与正方体的体积和表面积计算方法及比、百分数等数学知识和方法解决问题，进一步体验数学在生活中的价值，培养分析与解决问题的能力。

2、在解决分数和百分数实际问题的过程中，掌握解决问题的基本思路和方法，提升综合运用所学知识解决问题的能力。

3、在应用长方体、正方体的体积和表面积的计算及分数和百分数的知识解决问题时，体验数学知识与方法在生活中的广泛应用，增强应用意识。

4、能够用“替换和假设”的策略解决简单实际问题，培养学生的策略意识。

情感态度方面：

1、积极参与各类数学活动，增强求知欲，树立学好数学的信心。

2、感受数学思考的严谨与结论的确定性。

3、体验数学价值及其与生活的紧密联系，增强自觉学习和应用数学的意识。

4、在数学活动中，培养学生认真细致的学习态度，及时发现并纠正错误的良好习惯。

5、通过阅读“你知道吗”以及参与“时间与综合应用”等活动，了解数学的知识背景，体会数学对人类历史发展的作用，增强民族自豪感，提升创新意识与实践能力。

三、教学重难点：教学重点：

掌握长、正方体的基本特征，以及它们的表面积和体积计算方法；分数乘除法的意义与计算方法；已知一个数的几分之几求这个数的应用题；分数的四则混合运算及实际问题解答方法；掌握比的意义及基本性质；运用替换和假设的策略解决简单实际问题；理解百分数的意义，以及进行简单的百分数问题的处理。

教学难点：

解决有关长、正方体表面积与体积计算的简单实际问题；推导一个数除以分数的计算法则；理解分数乘除法的意义与计算法则；探索比的基本性质；运用替换和假设的策略解决简单实际问题。

四、教学进度安排：

一、教学目标：

1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图，了解长方体与正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握其基本特征。

2、通过动手实验和实例观察，使学生认识体积（容积）的意义及常用计量单位，初步具备1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的感知，能够进行相邻体积单位的换算。

3、让学生在具体情境中，通过操作、猜测、验证、讨论、归纳等数学活动，探索并掌握长方体和正方体的表面积及体积的计算方法，能够解决与之相关的一些简单实际问题。

4、在活动中增强空间与图形学习经验，提升空间观念，发展数学思维。

5、使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系，感受图形学习的价值，提升数学学习的兴趣与自信心。

二、教学重点：

通过观察、操作等活动认识长方体与正方体的面、棱、顶点，以及长、宽、高（棱长）的含义，掌握其基本特征与表面积、体积的计算方法，能够解决与表面积和体积有关的简单实际问题。

三、教学难点：

在活动中进一步积累空间与图形学习的经验，增强空间观念，发展数学思维，初步具备1立方米、1立方分米及1立方厘米实际大小的概念，并探索掌握长方体和正方体的表面积与体积计算方法。

四、课时安排：14课时

小学数学六年级上册教学计划 篇3

一、教材分析：

本册教材涵盖了以下几个主要内容：分数的乘法与除法、圆的概念、百分数、数据统计、数学广角及实践活动等。

其中，分数的乘法与除法、圆及百分数是本册教材的重点学习内容。

在数与代数方面，教材安排了分数的乘法、除法以及百分数三个单元。分数的乘法与除法的教学是在学生已有的整数、小数计算基础上，旨在培养他们对分数基本运算能力及解决相关实际问题的技巧。掌握分数的四则运算能力是学生深入学习数学的重要基础技能，必须让学生牢固掌握。百分数在日常生活中应用广泛，理解其意义并掌握计算方法，有助于学生解决简单的百分数实际问题，这也是小学生应具备的核心数学能力。

在空间与图形方面，教材设定了位置和圆两个单元。位置的教学通过丰富的数学活动，在已有的知识和经验基础上，让学生经历初步的数学化过程，从而理解并学会用数对表示位置；通过探索和学习圆的特性及相关知识，初步认识研究曲线图形的方法，以促进学生空间观念的发展。

在统计部分，本册教材学习了扇形统计图。在之前学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生需要学会解读扇形统计图，了解其特点，并进一步体会统计在日常生活中的应用及用数学解决问题的实用性。教材一方面结合分数的乘法与除法、百分数、圆及统计等知识，教学如何用所学知识解决生活中简单的问题；另一方面，设置了“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，感受多种解决问题策略的有效性，进一步体验用代数方法解决问题的优越性，领略数学的魅力，发展学生的解决问题能力。

二、教学目标：

本册教材的教学目标是使学生：

1、理解分数的乘法与除法的意义，掌握计算方法，能够熟练计算简单分数的乘除法，并进行分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。

3、理解比的概念及性质，能求比值及化简比，并解决简单的比相关实际问题。

4、掌握圆的特征，能用圆规准确画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算相关值。

5、了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称及旋转设计简单的图案。

6、能在方格纸上使用数对表示位置，初步理解坐标思想。

7、理解百分数的意义，并能够熟练进行相关计算，解决百分数的简单实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表示数据。

9、经历从日常生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验解决问题策略的多样性，理解运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析和推理能力。

11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

三、教学重点：

本册教材的重点教学内容为分数的乘法与除法、圆以及百分数。

四、教学难点：

运用分数的乘法与除法及百分数解决实际问题，体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

五、学生基本情况分析：

根据20xx学年一年的教学情况和期末考试反馈来看，整个年级的数学知识掌握情况相对良好，大多数学生均达到优秀水平，这与老师的辛勤付出及学生的努力是分不开的。通过期末老师提供的试卷分析及抽样调查发现，学生的计算能力普遍较为薄弱，部分学生在应用题的读题和解题方面需要加强，同时在操作题上有时也会出现遗漏。在平时教学中需要对此进行特别强调。教师在教学方法上也需要适度调整，在确保学生掌握基础知识的前提下，课堂应更多地倾向学生，让学生多参与多交流，以创造一个更受欢迎的课堂环境。为了促进学生全面发展，提高及格率和优秀率，教师也应肩负起辅导后进生和指导优等生的责任。

六、教学措施：

1、营造愉悦的教学氛围，以激发学生的学习兴趣。

2、鼓励多样化的学习方法，关注学生的个体体验。

3、丰富课堂训练形式，强调一题多解，从不同角度分析问题。

4、加强基础知识的教授，确保学生真正掌握这些内容。

5、鼓励学生预习教材，提出学习重点，分享理解过程及疑问，并通过查阅资料找到解决问题的途径。

6、教师作为教学的引导者，倡导学生自主学习，采用探究式和体验式的学习方法，提升学生的动手操作能力及发散性思维能力。

7、利用小组讨论的方式，促进学生相互参与，各抒己见，以探寻问题的解决方法，体验学习数学的乐趣。

8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。

9、强调学生的主体作用，让他们热爱学习、善于学习，并帮助他们掌握有效的学习方法。

10、结合教学与实践活动，根据每堂课的教学目标和学生的基础情况设计内容，创建符合学生认知规律的问题情境，从而优化教学过程。

小学数学六年级上册教学计划 篇4

一、本册教材的教学目标

(一)知识与技能目标

1. 通过实践体验和理解分数的乘法与除法的本质及其计算方式，能够进行基本的分数乘法和除法运算，掌握不超过三步的分数四则混合运算；与同伴交流不同的算法并表达自己的见解；结合实际情境，理解百分数的概念，并能进行小数、分数与百分数之间的相互转化。

2. 通过观察和操作，识别长方体与正方体的特征，了解它们的展开图；通过实例了解体积的概念以及相关的单位，能够进行单位换算，体会1立方米、1立方分米、1立方厘米与1升、1毫升的实际意义；结合具体情境，掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，并能解决一些相关的实际问题。

(二)数学思考方面

1. 在认识比、百分数的概念，以及长方体和正方体的特征，体积与容积的理解过程中，感受从具体到抽象的认识过程，发展初步的抽象思维能力，增强数感、符号意识及空间意识。

2. 在探索分数的乘除法和混合运算、比的基本性质、以及长方体和正方体的体积公式时，能够主动结合已有知识进行观察、操作、比较、分析、猜想、验证、归纳和推理等活动，进一步提高初步的演绎推理能力。

3. 在实际问题的解决过程中，运用分数、比、百分数及长方体和正方体的相关知识，积累解决问题的经验，体验基本的数学思维方法，增强分析与解决问题的能力，提高解决问题的策略意识。

4. 在发现简单数学规律和解决简单数学问题的过程中，能够逻辑清晰地进行思考，并能够条理分明地表达自己的思考过程，进一步培养良好的思维素养。

5. 在认识长方体与正方体的特征、了解体积的意义以及学习常用体积单位的过程中，增强对现实空间的认知，正确建立对1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的形象理解，提升空间意识。

(三)解决问题方面

1. 能够从现实生活中识别并提出数学问题，主动应用学到的分数运算、比、百分数以及长方体和正方体的体积和表面积计算方法解决问题，进一步体验数学学习的价值，培养发现问题和提出问题的能力。

2. 在解决关于某个数的几分之几是多少、稍复杂的分数或百分数乘法及与纳税、利息和折扣等问题时，进一步认识通过图示描述问题的方法，并借助图形直观分析数量关系，初步理解转化的思想方法，发展几何直觉，提高综合应用知识解决实际问题的能力。

3. 在列方程解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的问题，以及稍复杂的分数和百分数除法问题时，进一步掌握利用方程解决实际问题的基本思想和方法，积累相关经验，初步体会方程的思想及其重要性，理解模型思想。

4. 在应用分数和百分数相关知识，及长方体与正方体体积和表面积的计算方法解决实际问题时，进一步体验数学知识与方法在日常生活中的普遍应用，从而增强应用意识。

5. 在运用“假设”策略解决实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题特点选择相应策略的能力。

6. 在利用所学知识解决实际问题，探索并发现简单数学规律的过程中，增强创新意识与实践能力。

(四)情感态度方面

1. 积极参与各种数学活动，体验学习过程中的进步与收获，提升求知欲，树立学习数学的信心。

2. 在参与活动中，进一步感受数学结论的确定性与数学思考的严谨性，体验成功的喜悦，增强对数学的好奇心与求知欲，进一步树立学好数学的信心。

3. 在解决实际问题的过程中，增强自觉应用数学知识的意识。

4. 在数学学习过程中，培养认真细致的学习态度，以及及时纠正错误的良好习惯。

5. 通过阅读“你知道吗”以及参与“动手做、思考题”等活动，拓宽知识视野，体会数学的实际价值，理解数学对人类文明发展的贡献。

二、本册教材的重点与难点

本册教材内容包括六个新授单元。

在“数与代数”领域：第二单元“分数乘法”、第三单元“分数除法”、第五单元“分数四则混合运算”、第六单元的“百分数”，及第四单元的“解决问题策略”；在“图形与几何”领域：第一单元“长方体与正方体”；在“综合与实践”领域：“树叶中的比”与“互联网的普及”。显然，“数与代数”领域占据了83%的比例，涵盖认数（百分数）、运算（分数的乘法、除法、混合运算、比），及方法运用（策略）。

教学重点:

1. 理解分数乘法的意义，掌握相关计算方法，能够正确计算分数乘法的题目，并能运用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题，能够求出一个数（整数或分数）的倒数。

2. 理解分数除法的意义，掌握计算方法，能够准确熟练计算分数除法的题目，并能够运用分数除法解决简单的实际问题。

3. 理解比的意义及基本性质，理解比、分数与除法之间的关系，能够进行比与分数、除法的互化，并根据比的意义和基本性质求出比值及化简比，解决按比例分配的实际问题。

4. 理解百分数的意义，掌握读写方法，并能够进行百分数与分数、小数的互化，解决“一个数是另一个数的百分之几”以及常见的求百分率的实际问题。

5. 联系分数与百分数的意义，理解实际问题的数量关系，能够解决稍复杂的分数和百分数实际问题，并经历与他人交流想法的过程。

6. 理解并掌握长方体与正方体的特征、表面积与体积的意义，运用表面积计算方法及体积公式解决实际问题。

7. 能够运用“替换与假设”策略解决一些简单实际问题，体验多样化的解决策略，培养根据实际问题特点选择相应策略的能力。

8. 理解分数四则混合运算的运算顺序，能够准确计算简单的分数四则混合运算的题目，了解整数乘法的运算规律同样适用于分数的运算，运用运算律和运算性质灵活计算分数四则混合运算的题目。

9. 在与他人合作交流过程中，能够自信地表达个人见解，认真倾听他人意见，学会客观评价自己与他人。

教学难点:

1. 理解并掌握长方体与正方体的表面积及体积的计算方法，并能够利用这些知识解决相关简单实际问题。

2. 掌握分数乘法与除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

3. 认识比和百分数，增强数感。

4. 能够应用本册书中的知识解决生活中的实际问题，提升应用能力。

三、所任班级情况分析

六1、六2班经过五年的系统数学学习，学生已掌握较为完整的数学知识，包括数的认识、运算、平面图形的知识及周长面积计算、基本的方位认知、初步的统计意识与解决问题的策略等方面，积累了一定的知识与经验。更重要的是，通过五年级的学习，学生的思维逐步从具体的形象思维转向抽象的逻辑思维，并掌握了不少数学思想方法，积累了丰富的数学活动经验。大部分学生在基础知识与基本技能的掌握上较为扎实，但仍有小部分学生存在问题：对基础知识、概念和理念的理解不够深刻，无法灵活运用知识解决稍微复杂的问题，创新能力不足，思维的敏捷性、多样性和深刻性亟需提高。从学习习惯与态度来看，大部分学生学习态度端正，学习目的明确，课堂上专心听讲，遇到不懂的问题能够主动提问；但也有部分学生仅在课堂上表现出认真听讲，而缺乏主动参与的意识与习惯；另外，还有少数基础较弱的学生，课堂上听到的知识，课后无法运用，作业正确率较低。

四、教法设想和措施

针对以上情况，本学期的数学教学应关注学生对数学的学习兴趣，鼓励学生善于思考，乐于探究，不惧怕错误，培养问题意识，激发学生快乐学习数学的心态，并养成良好的学习习惯。本学期将重点抓住基础知识的教学，同时加强后进生的学习习惯培养，如课前预习、课后复习等；优等生方面，致力于激发他们的学习热情，促进整体学习成绩的提高。

教学措施：

1. 认真研究“新课标”的教学理念，深入分析教材，精心备课，充分准备课堂，利用一切可用的教学资源，启发学生思维，激发学习兴趣，优化课堂教学效果，提高教学质量。

2. 加强自主、探究与合作学习方式的研究，让学生积极参与，创造轻松愉快的教学氛围，体验探索知识的过程，注重思维能力、听课习惯和操作能力的培养。

3. 建立合作学习小组，指导学生有效的合作学习方法，鼓励学生乐于合作，勇于表达个人见解，避免随波逐流。

4. 有效利用课本例题，合理整合《教科书》与《补充习题》的内容，以确保练习的针对性，满足不同层次学生的学习需求。确保作业及时清理，做到天天清、周周清、月月清。

5. 注重“培优补差”工作，针对学有余力的学生，培养其自学与钻研能力；对于学困生，在教师进行补差的基础上，成立与优生“一对一”互助小组，逐渐提升他们的学习能力与自信心。

6. 坚持学生的学习习惯培养，使学生养成认真、细心的作业风格，养成及时纠正错误的好习惯。

小学数学六年级上册教学计划 篇5

　一、指导思想

严格按照国家教育方针，热爱自己的工作，准确地向学生传授知识，并在此过程中进行有效的思想教育，旨在培养学生成为新时代现代化建设的接班人和建设者。我们将注重培养学生的数学思维，提升他们的计算能力，增强空间想象力，并能够将所学的知识应用于实际生活中，以解决生活中遇到的各种问题。

　二、基本情况分析

本班级共有学生45人，其中男生26人，女生19人。从上一个学年的教学情况来看，大多数学生已养成了良好的道德品质和学习习惯。在课堂上，他们积极参与学习，能够分工合作，各尽其责，能够主动进行口头和实际操作，积极收集、交流、整理和处理学习信息。他们勇于表达自己的见解，并尊重他人的意见，体现出独立思考的能力，并能进行有效的自我评估和反思。通过上一学年的知识检测，绝大部分学生能够从已有的知识和经验出发进行学习，抽象思维能力有了显著提升，基本知识掌握扎实，具备一定的数学学习能力。不过，也存在个别学生基础较差、对数学缺乏兴趣，课堂上参与度低、作业完成不认真、学习困难，特别是在理解数学概念时存在许多问题。本学年，我们将重点关注基础知识的教学，同时加强对薄弱学生的辅导与优生的引导工作，全面提升优良率。

　三、教材分析

此次教学内容涵盖以下几个方面：分数的乘法、位置与方向、分数的除法、比、圆、百分数、统计、数学广角以及数学实践活动等。

其中，分数的乘法和除法、圆以及百分数是本册教材的核心教学内容。

在数与代数方面，本册教材设置了分数的乘法、除法和百分数三个单元。分数的乘法和除法教学是在学生已经学习整数和小数的相关计算基础上进行的，旨在培养学生的分数四则运算能力及解决有关分数的实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生进一步学习数学的重要基本技能，必须确保学生能够熟练掌握。百分数在日常生活中的应用非常广泛，理解其意义、掌握计算方法并能解决简单的百分数相关实际问题，也是学生应具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，本册教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学基于已有知识和经验，通过丰富的现实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，从而理解并学会用数对来表示位置；通过对图形——圆的特征及相关知识的探究，初步掌握研究曲线图形的基本方法，进一步发展学生的空间观念。

在统计方面，本册教材包含扇形统计图。在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，让学生能够理解和认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解决实际问题中的作用。教材不仅结合分数的乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教导学生如何利用所学知识解决生活中的简单问题，同时安排了“数学广角”教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设方法解决问题的有效性，进一步感受数学的魅力，培养学生的解决问题能力。

本册教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作和有实际背景的探究活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受到数学带来的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　四、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1. 理解分数乘法和除法的意义，掌握相关的计算方法，能够较熟练地计算简单的分数乘法和除法，进行简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，能够求比值和化简比，并解决相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长和面积。

5. 认识圆为轴对称图形，进一步了解轴对称图形的概念；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6. 在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，较熟练地进行关于百分数的计算，能够解决相关的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图表示数据。

9. 经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，感受数学在日常生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，领悟数学的魅力，形成发现生活中数学的意识，初步具备观察、分析及推理的能力。

11. 感受学习数学的乐趣，增强学习数学的兴趣，建立学好数学的自信。

12. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　五、教学重难点

重点：分数乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数的乘法和除法、问题解决的能力。

　六、教学改革措施

1. 转变教学方法。在数学教学中，教师应将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，强调知识产生和形成的过程，引导学生去探索和发现。

2. 在课堂上开展小组合作学习，让学生一起动手、交流体验，减少心理压力，充分激发学生的主体性，培养他们的创新意识和实践能力。

3. 在教学时采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当的方法解决实际问题的能力，例如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽学生的知识面，理清知识间的内在联系，提升应变能力。

4. 练习安排需循序渐进，体现层次性。对不同的学生应制定不同的要求和练习，兼顾优生与学困生的指导。

5. 增强数学实践活动，让学生认识到数学知识与实际生活的紧密联系，使他们感受到生活中随处可见的数学，通过数学实际意义来激发和培养学生对数学的热爱。

　七、后进生转化措施

1. 培养后进生的自信心。树立后进生的自信心是我们转化工作的第一步，需运用科学的方法对他们进行教育。

2. 对后进生多给予认可，少进行批评。坚持做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3. 充分重视和家长的沟通。

　八、教学进度

一单元：分数乘法

1. 分数乘法……6课时

2. 解决问题……4课时

3. 倒数的认识……1课时

4. 整理和复习……1课时

二单元：位置与方向……2课时

三单元：分数除法

1. 分数除法……5课时

2. 解决问题……3课时

3. 比和比的应用……4课时

4. 整理和复习……1课时

四单元：比

1. 比的认识……1课时

2. 比的性质……2课时

3. 比的应用……2课时

五单元：圆

1. 认识圆……2课时

2. 圆的周长……3课时

3. 圆的面积……3课时

4. 整理和复习……1课时

六单元：百分数

1. 百分数的意义和写法……1课时

2. 百分数与分数、小数的互化……3课时

3. 利用百分数解决问题……9课时

4. 整理和复习……1课时

七单元：统计

1. 扇形统计图……1课时

2. 合理存款……1课时

八单元：数学广角……1课时

九单元：总复习……4课时

小学数学六年级上册教学计划 篇6

一、教材分析

教材内容主要涵盖以下方面：位置、分数运算、圆的性质、百分数、统计方法、数学广角及实践活动等。

在数与代数领域：教材设置了分数运算、百分数三个模块，分数的乘法和除法是建立在学生已有的整数和小数运算基础之上，旨在提高学生对分数四则运算的理解与应用能力。这些能力不仅是学生继续深入学习数学的重要基础，也是解题的核心素养。百分数在日常生活中的作用尤为广泛，理解其概念、掌握其计算方法，是小学生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面：教材包括位置与圆两个单元。位置的学习在学生已有的知识和经验基础上展开，通过丰富的实际数学活动，使学生逐渐理解并掌握用数对表示位置的方式；通过对圆的特征及相关知识的探索，他们能够初步理解研究曲线图形的基本方法，从而增强空间观念。

在统计学方面：教材引入了扇形统计图，学生将在学习条形图和折线图的基础上，学习解读扇形图，理解其特点，进而体会到统计在日常生活和问题解决中的重要性，培养统计意识。

在利用数学解决实际问题方面：教材结合分数运算、百分数、圆、统计等内容，教学如何用所学知识解决生活中的简单问题；设置“数学广角”部分，引导学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，体验解决问题策略的多样性与假设方法的有效性，从而感受数学的魅力，提升解决问题的能力。教材为学生设计了两个数学综合应用的实践活动，通过小组协作或与现实相关的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，享受探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。

二、学情分析

本学年所教班级共有57名学生，大多数学生态度端正、学习习惯良好，空间观念较强，课堂上积极思考，展现出主动和创造性的学习状态。然而，也有少数学生态度较散漫，需要进一步培养积极思考的习惯，空间观念有待加强。从去年的统测结果来看，学生之间存在较大差距，后进生数量较多。针对这一情况，本学年在重点抓好基础知识教学的需要加强对后进生的辅导与优等生的指导，全面提升班级的合格率与优秀率。

三、教学目标

1. 能够在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标概念。

2. 理解分数乘法和除法的意义，掌握计算方法，熟练进行简单分数的乘除法及混合运算。

3. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

4. 理解比的性质，能够求比值并化简比，解决简单的关于比的实际问题。

5. 掌握圆的基本特征，能够用圆规作图，并理解圆周率的意义，探索并掌握计算圆的周长与面积的公式。

6. 了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能够通过平移、轴对称和旋转设计简单图案。

7. 理解百分数的概念，熟练进行相关计算，能够解决关于百分数的简单实际问题。

8. 在提出与解决问题的过程中，体会数学在生活中的应用，形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 理解解决问题策略的多样性，体会用假设方法解决问题的有效性，感受数学的魅力，培养发现生活中数学的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。

10. 感受学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学好数学的信心。

11. 结合教材内容进行爱国主义教育，启蒙辨证唯物主义观点，培养学生认真负责、细致学习的良好习惯。

四、教学措施

1. 创设愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2. 鼓励多样化的学习方法，关注每位学生的个人体验。

3. 多样化课堂训练形式，强调一题多解，从不同角度解决问题。

4. 加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握。

5. 鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解过程与疑问，并通过查阅资料寻找解决方法。

6. 教师要作为课堂的引导者，倡导探究式与体验式学习，培养学生的动手能力与发散思维。

7. 利用小组讨论的方式，鼓励学生积极参与、互相启发，找到解决问题的方法，享受数学学习的乐趣。

8. 培养学生学习数学的兴趣和自信，使每位学生都有所提升。

9. 强调学生的主体地位，让学生主动学习，掌握有效的学习方法。

10. 教学与实践活动相结合，因材施教，设计符合学生认知规律的教学过程。

五、培优辅差措施

1. 教师应关注学生中存在的个体差异，推动差异化发展，设计分层目标，确保优生的深度和学困生的接受程度，帮助学生实现全面提高。

2. 在上学期的基础上继续进行每周一次的“星级挑战”，提升学有余力的学生的思维水平。

3. 对学习困难的学生保持关爱与耐心，在课堂上多关注，下课督促按时完成作业，并适当降低作业难度。

4. 鼓励学生在家长的支持下，寻求自我发展，挖掘自身优点。

六、减负提质措施

1. 在备课过程中，与同年级教师进行听课交流，反思教学，真正理解教材的设计意图，提升课堂掌控能力，转变观念，采用激励性、自主性和创造性的教学策略，通过问题引导运用教材及现实材料，解决重点与难点，实现师生、学生间的互动，调动学生的学习积极性，提高教学效率。

2. 不增加课程和课时，不提高标准，不购买其他复习材料，控制作业时间，杜绝机械和重复的作业。

3. 在教学过程中，对学生的学习态度、方法和纪律等提出科学而严格的要求，保持一致性。

4. 改变教学方法，将“重视结论”转变为“重视过程”，引导学生探索和发现知识的形成过程。

小学数学六年级上册教学计划 篇7

一、基本情况分析：

六年级共有学生60人，其中六一班29人，六二班31人。从整体来看，绝大多数学生都能积极参与课堂学习，专注于听讲，并认真思考问题，绝大部分学生能按时完成作业。然而，仍然有少数学生在学习习惯方面存在不足，学习能力相对较弱，思维也相对僵化。主要表现为：学习态度不够严谨，上课时注意力不集中，面对需要动脑或动手的题目时，部分学生感到无从下手，因此采取应付的态度，个别男生的作业书写不够规范；

二、教学内容

本册教学内容分为四大板块：

（一）数与运算。1. 第二单元“分数的混合运算”。2. 第四单元“百分数”。3. 第六单元“比的概念”。4. “百分数的实际应用”。

（二）空间与图形。1. 第一单元“圆的认识”。2. 第三单元“观察物体”。

（三）综合应用：生活中的数。

（四）整理与复习。

三、教学目标（按照单元顺序）

第一单元“圆的认识”：

1. 学生将通过结合生活实际的观察和操作活动，认识圆及其对称性，理解圆的基本特征，掌握圆心和半径的概念，并能够熟练使用圆规绘制圆。

2. 通过具体情境中的动手实验，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，感受“化曲为直”的思维。

3. 结合图案设计的过程，体验圆在艺术设计中的应用，能够用圆规设计简单的图案，培养学生的审美意识与创造力。

4. 通过观察和想象等多种方式，发展学生的空间观念。

5. 在真实情境中体验数学与生活的密切关系，能用学到的圆的知识解决一些实际问题。6. 阅读圆周率的发展历史，感受数学文化的魅力，增强民族自豪感。

第二单元“分数的混合运算”：

1. 学生将灵活运用运算方法和定律进行各种计算。

2. 在具体情境中理解“增加几分之几”或“减少几分之几”的实质，深化对分数意义的理解。

3. 能利用分数的相关知识解决一些实际问题，增强解决实际问题的能力，感受到分数在生活中的重要性。

第三单元“观察物体”：

1. 学生能够正确辨认从不同方向观察到的立体图形，并绘制草图。

2. 能根据观测平面图形还原立体图形，体会观察方向对形状的影响。

3. 根据给定的方向观察图形，推算所需的立体图形的构成要素。

4. 体验观察范围随视点和角度变化的过程，能够解释生活中的一些现象。

第四单元“百分数”：

1. 通过实际情境理解百分数的意义。

2. 学生可以基于现实情境解决与百分数相关的问题。

第五单元“数据整理”：

通过“数据整理”使学生综合运用所学知识解决实际问题，同时通过“看图找关系”的专题，体验图表对关系的直观呈现。在此过程中，学生将综合学到的知识和方法，体会数学在日常生活中的作用，培养解决问题的能力，并增强数学学习的兴趣和信心。

第六单元“比的概念”：

1. 学生经历从具体情境提炼比的过程，理解比的意义及其与除法和分数的关系。

2. 在实际情境中，认识化简比的必要性，学会利用商不变的性质和分数的基本性质来化简比。

3. 能运用比的概念解决实际中的分配问题，增强对比的理解和在生活中的应用能力。

第七单元“百分数的实际应用”：

1. 理解“增加百分之几”和“减少百分之几”的含义，加深对百分数的理解。

2. 应用百分数的相关知识和方程解决实际问题，提升解决实际问题的能力。

整理与复习

教材中设计了两个整理与复习环节，旨在使学生通过自我反思来巩固所学知识。每个整理与复习部分将包括三项内容：对所学内容的整理、提出数学问题并尝试解答练习题。

“你学到了什么”栏目鼓励学生回顾与反思所学知识，通过列表或其他形式对主要内容进行整理。

“运用所学知识提出相关数学问题并尝试解决”的目的在于培养学生提出和解决问题的能力，加深对知识的理解，并回顾学习过程中的个人体会及进步。

四、教学措施：

1. 鼓励学生在实际情境中体验和理解数学。

2. 引导学生独立思考，自主探索，促进合作与交流。

3. 重视培养学生的应用意识及初步的提问和解决问题的能力。

4. 创新地使用教材，提高课堂学习的实效性。

五、教学课时安排（按单元顺序）

第一单元：圆的认识：10课时。

第二单元：分数的混合运算：6课时。

第三单元：观察物体：5课时。

第四单元：百分数：9课时。

整理与复习（一）：4课时。

第五单元：数据处理：6课时。

第六单元：比的概念：6课时。

第七单元：百分数的实际应用：7课时。

整理与复习（二）：4课时。

总复习：9课时。

机动时间：2课时。

小学数学六年级上册教学计划 篇8

一、教材简析：

本册教材涵盖的主要内容包括：分数的乘法与除法、比的概念、圆的性质、百分数及扇形统计图等。这些部分是本册的重点，承接了前面学习的知识，旨在深化学生对数学的理解与应用。

在数与代数领域，这一册教材设置了分数乘法、分数除法以及比和百分数四个单元。通过分数的乘除法教学，学生能够在之前学习整数和小数计算的基础上，进一步提升其分数四则运算能力及解决实际问题的能力。掌握分数的四则运算对于学生今后学习数学至关重要。百分数的计算在生活中有着重要的应用，理解其含义并掌握计算方法，是小学生必备的基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向以及圆的相关内容。位置与方向单元将在四年级的基础上进一步巩固与提升。而通过学习圆的特征和性质，学生将能更好地理解和应用有关曲线图的基本知识，促进其空间观念的发展。

关于统计部分，本册教材引入扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学会解读和理解扇形统计图的特点，从而更深入体会统计在解决实际问题和生活中的作用。教材结合分数乘法与除法、百分数和统计等知识，以实际问题为导向，培养学生将所学知识灵活运用的能力。

本册教材还设计了数学综合应用实践活动，让学生通过小组合作，运用所学知识解决实际问题，感受学习数学的乐趣与应用价值，增强他们的数学应用意识和实践能力。

二、教学目标

本册教材的教学目标是，让学生：

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法运算，以及分数四则混合运算。

2、了解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。

3、理解比的意义，能够求出比值并进行化简，解决相关的实际问题。

4、掌握圆的基本特征并能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够进行准确的计算。

5、认识圆作为轴对称图形，能够运用平移和旋转等变换设计简单图案。

6、在方格纸上用有序数对表示位置，初步体会坐标概念。

7、理解百分数的含义，能够熟练进行相关计算，解决百分数的实际问题。

8、认识扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图表呈现数据。

9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步培养综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验多样的解决问题策略，感受运用假设性质解决问题的有效性，增强发现生活中数学的意识，初步培养观察、分析和推理能力。

11、享受学习数学的过程，提高对数学学习的兴趣，增强学好数学的信心。

12、养成良好的学习习惯，注重作业的认真完成和书写的整洁。

三、教学重点：

分数的乘除法、圆的基本性质、百分数的计算。

四、教学难点：

分数的乘除法及数学广角的相关内容。

五、班级情况分析：

1.基本情况：本班共有30名学生，其中男生14人，女生16人。

2.双基掌握情况：大多数学生已具备良好的基础知识和思维能力，能够从已有的知识出发进行学习，有一定的数学学习能力。

3.学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯，积极参与课堂活动，乐于合作，能主动收集和处理学习信息，勇于表达个人观点，并尊重他人的意见，能够独立思考，掌握学习方法。

4.学困生情况：个别学生在基础知识上较薄弱，对数学缺乏兴趣，学习上相对被动，课堂互动较少，作业完成不及时，特别是在应用题的解答上存在困难。

六、教学改革措施：

1、转变教学方法，强调过程的重要性，鼓励学生主动探索和发现。

2、在课堂上鼓励小组合作学习，通过互动提升学生的学习兴趣与参与度，培养创新能力。

3、采取开放式教学，培养学生根据情境选用合适方法解决实际问题的意识，拓宽其思路。

4、练习安排要有层次性，针对不同水平的学生制定不同的练习要求，以确保每位学生都能获得成长。

5、增强数学实践活动，让学生感知数学知识与生活的密切联系，激发学习兴趣。

七、后进生转化措施：

1、增强后进生的自信心，是转化工作的起点，采用科学的方法进行教育。

2、对后进生采取宽容态度，少责备，注重诚心、爱心和耐心的结合。

3、重视与家庭的沟通，形成家校合力，共同促进学生的成长。

小学数学六年级上册教学计划 篇9

一、学生基本情况

本学期我所教授的课程为六年级数学，共有学生98人。在整体来看，大部分学生学习态度端正，能及时完成作业，课堂上积极参与思考。许多学生对数学科目表现出浓厚的兴趣，具备一定的问题分析及解决能力。大多数学生在基本知识和技能方面掌握较为扎实，能够灵活应用所学知识解决实际问题，乐于参与课堂活动，思维活跃，注意力集中，发言积极，作业按时提交，逐步养成良好的学习习惯，对数学学习保持一定的兴趣。然而，个别学生基础相对薄弱，学习积极性不高，注意力不集中，亟需激发他们的学习兴趣和信心，同时进一步培养其良好的学习习惯。

二、教材内容

本册教材主要包括以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角以及总复习等。其中，分数的乘除法、比、圆及百分数是本册教材的重点内容；而两个数学综合应用活动则帮助学生深入体会探索的乐趣与数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养数学应用意识和实践能力。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数乘法与除法的教学是在学生掌握整数和小数计算的基础上，培养其分数四则运算能力及解决相关实际问题的能力。比的知识是在理解除法和分数之后引入的，因其在生活中有广泛应用，同时也是后续学习圆周率、百分数和比例等知识的基础。理解百分数的意义和计算方法，并能够解决简单的百分数实际问题，是小学生所应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材包括了位置与方向和圆两个单元。通过丰富的实际数学活动，学生经历初步的数学化过程，理解并学会用方向与距离表达位置；通过研究曲线图形——圆的特征，初步认识研究曲线图形的基本方法，此过程将促进学生空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图。在学习条形统计图和折线统计图的基础上，使学生学会看懂扇形统计图，认识其特点，进一步感受统计在生活中的重要性和解决问题的作用，提升学生的统计观念。

教材结合分数乘法、除法、比、百分数、圆和统计等知识，教学中强调如何运用所学知识解决生活中的简单问题，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。

在数学思想方面，教材结合分数乘法和除法、比、百分数、圆、统计等知识，让学生理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想和统计思想等。同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测和推理等活动，理解和掌握数形结合思想和归纳法，体会运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，发展学生的“四能”。

三、教学目标：

1、理解分数乘法和除法的意义，掌握其计算方法，并能熟练进行简单的分数乘除法与四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求解倒数的方法。

3、理解比的意义与性质，能求得比值及化简比，并解决简单比的实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算相关的周长和面积，并解决实际问题。

5、用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。

6、理解百分数的意义，能较熟练地进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

7、认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图来表示数据。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性，感受到数形结合的数学思想方法的有效性，激发发现生活中数学的意识，初步培养观察、分析及推理的能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点：

教学重点：

1、分数乘法、除法、比、圆和百分数是本册教材的关键内容。

2、促进学生空间观念的发展，并初步培养数学思想和解决问题的方法。

教学难点：

1、理解分数乘法的意义，并能熟练进行简单的分数乘、除法及四则混合运算。

2、使学生理解分数运算及百分数应用题中的数量关系，并能灵活解决相关问题。

3、通过数与形结合的分析思考问题，从而领悟数形结合的思想，体会极限思想。

五、教具学具准备

圆形纸板、圆规、展示圆面积计算公式的工具、多媒体课件、投影仪。

六、教学措施

1、充分利用现代化教学手段如多媒体课件及网络资源，提升课堂教学的直观性和形象性，为提高教学质量打下基础。

2、激发学生学习积极性，提供足够的数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流中深入理解和掌握基本数学知识与技能，思想方法及丰富的数学活动经验。

3、认真备课，深入研究教材，课堂教学做到深入浅出；加强操作和直观教学，以发展学生的空间观念。

4、日常练习和作业有针对性，根据不同学生的情况进行差异化教学。

5、加强单元检测，以把好单元教学关。

6、借助线段示意图等数形结合的方式帮助学生分析数量关系，提升分析与解题能力；重视用方程解答较复杂的分数问题，简化难度。

7、多与学生交流，了解他们的思想动态；对学生进行学习目的教育，端正学习态度，关注作业书写质量，培养良好的学习习惯。

8、利用学生熟悉且感兴趣的实际素材，吸引学生积极参与各种数学活动，提高学习效率，激发学习兴趣，增强学习信心。

9、加大对后进生与优秀生的关注，通过激励与表扬的方式让学生在学习中展开竞争，确保不同学生得到相应的发展，尤其对后进生给予更多关心，在课堂上多提问，课后多交流，做到作业面批面改，增强他们的学习信心，从而提升整体教学质量。

七、教学进度

教学进度

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

一

8月31日至9月4日

分数乘法

2课时

二

9月7日至11日

分数乘法

4课时

三

9月14日至18日

分数乘法

4课时

四

9月21日至25日

分数乘法单元检测

4课时

五

9月28日至10月2日

位置与方向

2课时

国庆放假

六

10月5日至9日

位置与方向单元检测分数除法

4课时

七

10月12日至16日

分数除法

4课时

八

10月19日至23日

分数除法

4课时

九

10月26日至30日

分数除法单元检测

4课时

十

11月2日至6日

比

4课时

十一

11月9日至13日

单元检测期中复习考试

4课时

十二

11月16日至20日

圆的认识及圆的周长

4课时

十三

11月23日至27日

圆的面积

4课时

十四

11月30日至12月4日

圆的面积扇形圆的面积整理和复习

4课时

十五

12月7日至11日

单元检测

4课时

十六

12月14日至18日

百分数

4课时

十七

12月21日至25日

百分数

4课时

十八

12月28日至1月1日

百分数单元检测

3课时

元旦放假

十九

1月4日至8日

扇形统计图节约用水数学广角数与形

4课时

二十

1月11日至15日

数学广角数与形期末总复习

4课时

二十一

1月18日至1月22日

期末总复习与考试

4课时

　八、后20%学生帮扶措施

班级中后20%的学生在学习上表现较差，对学习失去信心，上课注意力不集中，接受能力较弱，学习兴趣不浓，作业完成速度慢且质量不高。部分后进生由于父母忙于工作而缺乏辅导，导致他们过于贪玩、懒散和不专心学习，还有一些学生与祖辈同住，由于家长年岁较大，无法有效督促其学习，从而养成不良的学习习惯。

基于上述情况，制定以下措施来帮助后进生：

1、加强学生思想工作，从日常小事入手，逐步培养良好的学习习惯和态度。

2、制定符合学生实际情况的辅导计划，并按计划安排具体的辅导时间。

3、根据学生的个别差异，强化知识构建和能力训练的辅导。

4、帮助学生补习缺失的知识和能力，激发对数学的兴趣。

5、采用合理的评价语言，激励学生感受成功，从而增强学习自信心。

6、建立辅导合作小组，做好针对性的辅导工作。

7、多与家长保持沟通，共同帮助后进生改善学习情况。

小学数学六年级上册教学计划 篇10

一、教学内容：本册教材共设定9个单元。

“数与代数”领域：数的理解：认识分数；

数的运算：分数加法、分数减法、分数混合运算、解决实际问题的方法；式与方程：方程的应用；比和比例：认识比例。

“空间与图形”领域：圆与三角形的特性

“统计与概率”领域：概率的理解

“实践与综合应用”领域：图形的周长变化、树木的高度测量、数据的分析与统计

二、教材分析：

方程：通过精心挑选的实际案例，帮助学生理解问题的等量关系。强调等式的性质，培养自我检查的习惯，并合理安排层次分明的练习。

圆与三角形的特性：从学生已有的知识和经验出发，引导他们探索圆和三角形的基本特征。通过具体活动帮助学生抽象出图形，加深对定义的理解。鼓励学生在自主活动中发现各类图形的特性，特别是通过实践操作了解圆的周长和三角形的面积，提升他们对图形特征的感知。提前做好教具准备，突出现实物与图形的关系，联系生活中的实际例子，帮助学生理解周长和面积的计算方法。

分数加法和减法：从学生的知识基础出发，循序渐进地组织分数加减法的学习活动。在解决实际问题的过程中，加强对分数加减法的理解，合理安排教学内容，提升学习效果。通过图示帮助学生理解分数加法与减法的计算过程，设计练习题以加深他们的理解能力。

认识比例：结合学生的生活经验，探索比例的概念。引导学生自主发现比例的基本性质，并加强不同知识之间的联系，帮助他们形成解决问题的方法。鼓励学生在探索中理解和把握比例的应用，提升实践能力。

分数混合运算：联系实际情境，引导学生将整数的运算规律迁移至分数运算中。在解答实际问题时，帮助学生发展解决问题的能力，同时为有关分数的应用问题做好准备。引导学生借助图示理解问题的数量关系，并加强比较练习，以帮助学生更好地把握解题思路。

解决实际问题的方法：从学生熟悉的具体情境出发，激发他们的探索兴趣。鼓励他们通过示意图寻找解决方案，推进不同角度的假设，找到问题的答案，并重视检验过程，培养学生的自我检查意识。

概率的理解：在实际问题的情境中，通过游戏规则感受事件发生的概率。在解题过程中，探索求解事件概率的方法。

认识分数：通过具体情境理解分数的意义。在实际问题中，探索分数与比例的转换方法，并应用分数的知识解决相关的实际问题。引导学生经历数据的收集、整理与分析，积累统计的经验。

三、教学目标：

知识与技能目标：

1.让学生在实际问题中运用已有知识，理解方程的应用，增强列方程解决实际问题的能力；探索分数加减法的计算方法，进一步提升他们对分数运算意义的理解，积累解决实际问题的能力。

2.通过操作与观察，认识圆和三角形的特征，了解它们的周长和面积，探索并掌握相关的计算方法，积累空间与图形的学习经验。

3.让学生初步掌握用分数表示具体事物发生的概率，并能够依据一定的概率设计活动方案。

小学数学六年级上册教学计划 篇11

　一、指导思想

本学期六年级数学教研组将围绕北师大版教材，以学校工作为重心，结合新课程理念，深化教研组的建设与发展。我们将继续以争创优秀教研组为动力，认真总结经验，发挥优势，改进不足，着力加强教研教改的力度，探索有效的课堂教学方法与策略。我们的目标是提高教学效率，同时促进学生的个性化发展，确保每位学生能够顺利完成小学阶段的数学学习目标，为进入中学做好充分准备。

　二、工作目标

1、加强理论学习，组织教师深入研究北师大版教材及相关教参，理清知识体系和评估要点，确保教育目标落到实处，促进高效课堂的实现。

2、增强教研组的凝聚力与协作意识，实现资源共享，提高教师之间的互助合作。

3、规范教师行为，自觉遵守学校规章制度，通过教研活动，如备课、听课及评课，将教研组各项工作落实到位，深化课堂教学研究，严谨布置与批改作业，确保质量提升。

4、开展多样化的学习竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，增强数学在生活中的应用能力，促进学生全面发展。

5、持续开展课题研究，认真撰写案例与论文，力争打造学习型、专业化的教师团队。

6、积极支持学校各项工作，落实各项任务，鼓励教师参与培训和学习。

7、争取全年级数学期末考试合格率达到97%以上，优秀生比例超过80%。

　三、主要工作和措施

1、常规教研：每位教师需深入学习北师大版教材及相关新课标，把握本年级的教学要求，提升教学质量，促进师生共同成长。

2、课堂教学研究：每月撰写至少两篇教学反思，详实记录课堂中的所思所感，积累教学体会，为提升自我教学水平和理论水平打下基础。

3、作业设计研究：提升作业设计质量，将作业与课堂训练有机结合，确保作业有效巩固课堂教学，设计过程中要讲究精细、灵活，避免无效劳动，确保基础与能力训练兼顾。

4、课题研究：在日常教学中融入课题研究，勤于记录教学收获，逐步完善教学方法，提升业务素质。加强复习课的研究，计划在学期末进行两节复习课的实践。

5、学习习惯研究：注重培养学生的专注力、作业按时完成意识以及认真计算的习惯，采取切实措施，从日常抓起，为学生的持续成长奠定基础。

6、培优补差研究：教研组将编写专项习题，以便教师对学生知识掌握情况进行精准评估，实现有效的培优与补差。

7、力争获得“优秀教研团队”称号，鼓励教师向《教育时空》等刊物投稿，争取在期内在相关刊物上发表更多论文与案例。

　四、工作重点：

1、加强常规教学研究，以指导教学实践，促进师生共同进步。

2、通过有效的课堂教学研究提升教学质量，全面提升教师的专业素养。

3、切实做好“培优补差”工作，全面提高学生的综合素质。

4、加强课题研究，推动教师与学生的共同发展。

小学数学六年级上册教学计划 篇12

春去夏至，作为本学期六年级数学教学的责任教师，我深知这个年级是学生小学阶段的最后一年，知识的传授与教育至关重要。为此，我制定了以下教学计划：

一、指导思想

我将秉持党的教育方针，认真踏实地从事教学工作，致力于帮助学生掌握数学知识的增强他们的思维能力和独立解决问题的能力。我会努力培养学生的数感和计算能力，提高他们的空间想象力，鼓励他们将所学应用于实际生活中，解决生活中的各种数学问题。

二、基本情况分析

本班共有38名学生，男生人数相对较多。大部分同学来自农村，经过一年的教学观察，发现学生的学习习惯亟待改善，尤其是在作业和自学方面。我将重点强化这些方面的培养。部分学生因家长外出务工，由爷爷、奶奶照看，这对教育造成了一定影响，学生之间的学习差异较大，因此在教学过程中，我会更加关注他们的心理和情感教育。

三、教学目标

本学期我们的主要教学任务包括：

1、帮助学生理解分数的乘法和除法，掌握相关的计算方法，做到熟练计算（简单的能够口算）。

2、使学生熟练掌握分数四则混合运算。

3、让学生理解比的定义和特性，能够求解比值并进行比的化简。

4、让学生初步认识轴对称的概念，了解轴对称图形的特点。

5、培养学生解答一到两步的分数应用题的能力，能够综合运用所学知识解决简单的实际问题，并根据题意选择适当的方法。

6、让学生理解百分数的含义，能够熟练进行相关计算，并解决一些简单的百分数实际问题。

在实现教育目标的过程中，还需关注以下几个方面：

1、能够结合具体情境，合理地解释数学信息。

2、在探索物体位置关系、图形特征、图形变化以及设计图形时，进一步发展学生的空间观念。

3、根据解决问题的需要，收集有用信息，进行归纳、比较和猜测。

4、在解决问题时，有条理地进行思考，并对结论的合理性进行有说服力的说明。

教学重难点：

1、理解并掌握长方体、正方体的表面积和体积的计算方法，能够运用这些知识解决简单的实际问题。

2、掌握分数的乘除法计算方法，熟练进行分数的四则混合运算。

3、认识比和百分数，增强数感。

4、能够将本册数学书中学习到的知识运用到生活中，提升学生的应用能力。

四、教学改革措施

1、激发学生的学习兴趣，提供充分参与数学活动的机会，支持他们在自主探究和合作交流中深入理解数学知识和技能。

2、教学内容要贴近现实、富有意义和挑战性，鼓励学生主动参与观察、实验和推理等数学活动，并以多样的形式呈现内容，以适应不同学生的需求。

3、建立多元化的评价体系，关注学生学习的过程与结果，以及他们在数学活动中的情感和态度，帮助学生自我认识，增强自信心。

4、利用现代信息技术，丰富学习资源，促进学生参与真实的、探索性的数学活动。

5、课外开展多样化的数学活动，使数学学习更具情境感、生活感和趣味感，从而激发学生的学习热情。

小学数学六年级上册教学计划 篇13

　一、基本情况分析：

本年级共计学生38人，其中男生21人，女生17人。学生们普遍对学习表现出积极的态度，上课时能够认真听讲，积极思考问题，并主动发言提出自己的见解，大多数学生能按时完成作业。个别学生反应相对较慢，比如有3人，在面对简单的数学题时，一遍讲解后仍无法理解，反复说明也无济于事。

　二、教学内容：

本册教材内容主要分为五大模块：

（一）数与运算：
1. 第一单元“分数的加减运算”。
2. 第三单元“比例的应用”。

（二）空间与图形：
1. 第二单元“立体图形的认识”。
2. 第四单元“图形的性质”。

（三）统计与概率：
1. 第五单元“统计图的制作”。

（四）综合应用：数学与日常生活的相关性。

（五）整理与复习。

　三、教学目的和要求：

1. 通过观察和实际操作，帮助学生认识立体图形及其特征，了解其基本属性，体会立体图形的特点，并能运用工具进行简单的测量和绘制。结合实际问题，探索立体图形的表面面积和体积的计算方法，培养学生的动手能力和解决问题的意识。

2. 在实际情境中深入理解分数的意义、应用及与小数的关系，提高学生运用分数解决实际问题的能力，提升他们对分数在生活中重要性的感知。

3. 通过实际操作体验比例的含义，能够在生活中的实际场景中运用比例进行计算和分配，从而增强解决实际问题的能力，体会到比例的实际应用。

4. 掌握制作和解读统计图的基本技巧，能根据数据选择合适的统计图表示形式，并理解统计图所传达的信息。

5. 培养学生运用图形的旋转、平移等基本变换设计图案的能力，感受几何图形变化的趣味。

　四、教学措施：

1. 鼓励学生在生活中发现数学，提高观察能力和实际应用能力。

2. 鼓励学生自主探究，促进他们之间的合作与交流。

3. 重视实践与理论相结合，培养学生的创新思维能力和解决问题的能力。

4. 灵活运用教材，激发学生的学习兴趣。

　五、教学课时安排（按单元顺序）：

第一单元分数的加减运算：14课时。

第二单元立体图形的认识：12课时。

第三单元比例的应用：10课时。

第四单元统计图的制作：8课时。

第五单元综合应用：6课时。

总复习：10课时。

机动时间：4课时。

小学数学六年级上册教学计划 篇14

　一、指导思想

始终坚持党的教育方针，恪尽职守，认真传授知识，同时加强对学生的思想教育，努力培养他们成为新时代现代化建设的接班人和推动者。注重提升学生的数学思维能力，增强他们的计算技巧，发展空间想象力，并鼓励学生将所学知识灵活应用于日常生活中，以解决实际问题。

　二、基本情况分析

本学期我负责两个六年级数学班，共有120名学生。从往年的教学反馈来看，这些班级的学习习惯不够理想，尤其是在作业和自习方面，因此需要加强培养。教师对学生的关心和思想引导也显得尤为重要。

　三、教学目标

1、让学生掌握长方形、正方形的特征，并能使用工具进行相应的绘制；理解并能正确计算长方形和正方形的周长与面积。

2、使学生初步认识平面图形的对称性质，能识别并描述轴对称图形。

3、让学生理解分数的概念，并能够熟练进行分数的加减以及解决一些简单的实际问题。

4、让学生掌握图形的性质，能够运用这些知识进行基本的图形变换和设计。

5、培养学生对比的认识，能够运用比的相关知识解决生活中的实际问题。

6、使学生能够理解统计表和统计图，掌握绘制条形统计图和折线统计图的基本技能。

在完成本册数学学习任务的还需关注以下重点：

1、能够结合实际情境，对相关的数学信息进行合理的分析。

2、在探索物体的位置关系、图形特征、图形变换及设计过程中，进一步发展空间思维能力。

3、能根据问题解决的需要，收集和整理有价值的信息，进行归纳与推理。

4、在解决问题时，能有条理地进行思考，并对结论的合理性进行清晰的说明。

　四、方法措施

1、认真备课，研究教材，在课堂中以生动易懂的方式进行教学，尤其照顾到学习困难的学生。

2、日常练习要有针对性，为不同层次的学生制定适合的练习内容。

3、加强实践和直观教学，例如在教授平面图形时，利用动手操作辅助以提高学生的空间思维能力。

4、增加实践活动，以培养学生使用数学知识解决实际问题的能力。

5、强化能力的培养，着重提高学生的分析、比较与综合能力；抽象概括能力；判断与推理能力；迁移类推能力；探索知识之间的联系，发现并总结规律；培养学生思维的灵活性与敏捷性。

　五、教学进度安排

内容课时

（一）几何图形

长方形、正方形的认识2课时

长方形、正方形的周长计算2课时

面积计算1课时

图形的对称性2课时

几何图形的设计与欣赏1课时

（二）分数的应用

分数的基本运算2课时

分数应用问题（一）2课时

分数应用问题（二）2课时

机动3课时

（三）统计与数据

统计表的制作2课时

条形统计图绘制2课时

折线统计图的应用2课时

机动2课时

小学数学六年级上册教学计划 篇15

一、指导思想：

以新教育理念为指导，以课堂教学的深入研究和改革为重点，强化教研和教改的力度，以全面理解教材、探索有效的教学方法、逐步推进的态度与和谐发展的目标，深入开展教学方法和学习方式的研究。注重课堂教学的研究，整合校本课程，增强对新教师的培养与指导，全面落实素质教育，提升教育质量。

二、教学目标：

（一）知识与技能方面。

1. 帮助学生体验探索分数乘除法计算的过程，深化对乘除法运算含义的认识与理解，形成必要的计算技能；通过认识比和百分数的过程，进一步体会数学知识与方法之间的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高运用数学知识与方法解决简单实际问题的能力。

2. 通过操作、实验、观察和思考等活动，使学生认识长方体和正方体的展开图；理解并掌握长方体和正方体表面积的计算方法，能够基于对这些概念和计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

3. 让学生连接分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生可能性的方法，根据设定的可能性设计相应的活动方案。

（二）数学思考方面。

1. 在解方程和应用方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受到方程的哲学思路与价值，发展抽象思维，增强符号意识。

2. 在探索分数乘除法的计算方法、比的基本性质以及长方体和正方体体积公式的过程中，积极联系已有知识经验进行观察与操作，进行比较与分析，产生猜想与验证，归纳与推理等活动，进一步发展合情合理及初步的演绎推理能力。

（三）解决问题方面。

1. 能够运用本册数学书中学习到的知识，解决生活中的实际问题，促进应用能力的发展。

2. 在理解体积含义及掌握长方体和正方体体积计算方法的基础上，主动解决相关问题，进一步增强与他人沟通的能力，体会交流合作的重要性。

（四）情感与态度方面。

在真实的情境中理解数学内容，利用所学的数学知识解决身边的实际问题，体验成功的感觉，增强学习数学的信心，提升创新意识，培养实践能力。

三、本册教材教学重难点：

1. 理解并掌握长方体、正方体表面积与体积的计算方法，能够基于对这些概念与计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

2. 掌握分数乘除法的计算技巧，熟练进行分数的四则混合运算。

3. 认识比和百分数，增强数感。

4. 能应用在本册数学书中学习的知识，解决生活中的实际问题，培养实际应用能力。

四、本学期改进教学具体措施：

1. 认真研究教材，实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生的数学素养。

2. 激发学习兴趣，鼓励学生主动探索，通过基础知识切入，培养学生多种能力。

3. 坚持培养学生良好的学习习惯，重视学生分析与解决问题能力的培养。在学习过程中，培养学生认真负责的态度以及细致的计算与复核习惯。

4. 注重学生在知识形成与探究过程中的经验与方法的积累，使学生初步掌握自主学习的方式，多采用手、脑、口结合的学习形式，如讨论与抢答等，培养学生从周围环境中发现数学问题并利用所学知识解决问题的能力。

5. 在探索数学知识的过程中，感受数学思维过程的条理性与严谨性及数学结论的确定性，初步体验科学探索问题的方法，形成科学探究问题的意识与态度。创造民主和谐的学习氛围，让学生真正成为学习的主人，激励学生对数学学习的兴趣，培养合作精神，使每位学生在不同基础上得到提升。

六、教学时间安排：

小学数学六年级上册教学计划 篇16

一、学生情况分析：

1. 基本情况：本班共有50名学生，多数学生已具备良好的基础知识，能够依靠已有的知识和经验进行学习，抽象思维能力有了进一步发展，具备学习数学的基本能力。

2. 学生学习习惯：大部分学生在思想品德和学习习惯方面表现良好，课堂上积极参与学习，乐于合作，分工明确。学生们能够主动交流，进行信息的收集和处理，勇于表达个人见解，并尊重他人意见，独立思考，掌握学习方法，积极进行实践。他们也能够进行自我评估和反思。不过，个别学生基础薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时注意力不集中，作业完成度低，尤其是在解决应用题时表现出困难。

二、教学目标：

1. 理解分数的乘法和除法概念，掌握相应的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法，以及四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的概念和性质，能求出比值并进行简化，解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形；探索圆的周长和面积公式，并能正确计算。

5. 认识圆作为轴对称图形的特征，并能深入理解轴对称图形的性质；能够运用平移、轴对称和旋转来设计简单图案。

6. 在方格纸上运用数对表示位置，初步感受坐标的思想。

7. 理解百分数的意义，进行相关计算，并能够处理涉及百分数的简单实际问题。

8. 识别扇形统计图，能够根据需要选择适合的统计图来表示数据。

9. 养成认真书写和整洁作业的良好习惯。

三、教学重点：

分数的乘法和除法、圆的知识、百分数的计算。

四、教学难点：

分数的乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施：

1. 改变教学方式，关注“过程”而非单纯“结果”，鼓励学生探索和发现知识的形成过程。

2. 在课堂上进行小组合作学习，鼓励学生相互交流，减少心理压力，提升学生的主动性，培养创新意识和实践能力。

3. 采用开放式教学，使学生在特定情境下学会选择合适的方法解决实际问题，例如一题多解的方式，拓宽学生的知识视野。

4. 练习安排要循序渐进，充分体现层次性，对不同水平的学生制定相应的指导与练习。

5. 增强实践活动，让学生了解数学知识与生活的密切关联，使他们意识到数学在日常生活中的重要性，激发他们对数学的热爱。

六、教学进度表：

一单元：位置...........2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法..............6课时

2、解决问题..............4课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

三单元：分数除法

1、分数除法..............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比和比的应用.......4课时

4、整理和复习..........1课时

四单元：圆

1、认识圆...........2课时

2、圆的周长........3课时

3、圆的面积........3课时

4、整理和复习.....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义和写法.........1课时

2、百分数和分数小数的互换.........3课时

3、用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习..........1课时

六单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

七单元：数学广角..............1课时

八单元：总复习 ..............6课时

小学数学六年级上册教学计划 篇17

一、情况分析：

1、学生情况分析：全班共有40人，其中男生24人，女生16人。学生来自不同的地区，虽然文化背景各异，但相处非常融洽。大多数学生认识到学习的重要性，具备良好的思想品德和学习习惯，课堂上能够主动参与学习，积极发表个人看法，倾听并尊重他人的意见，独立思考，掌握学法。然而，个别学生基础知识相对薄弱，对数学缺乏兴趣，学习态度被动，上课时不认真听讲，作业经常不交或者不能按时完成。

2、教材分析：

这一册教材涵盖了：方程、长方体与正方体、表面积的变化、分数乘法与除法、比的认识、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、以及百分数等内容。

方程：结合现实生活中的素材，使学生更好地理解其应用。

长方体与正方体：从学生的已有知识和经验出发，组织探索长方体特征的活动。

分数乘除法：强调从学生现有知识出发，逐步组织探索分数乘法的计算方法。

认识比：结合具体的实例，帮助学生理解比的意义，增加探索的深度。

分数四则混合运算：引导学生将整数四则混合运算的知识迁移至分数运算中。

解决问题的策略：通过熟悉的问题引导学生提出假设，寻找解决方案，同时重视检验过程，培养自我检验的习惯。

可能性：结合生活中的实际情境，通过游戏规则感受事件发生的可能性，探索求解可能性的方法。

认识百分数：在具体情境中理解百分数的意义，并通过调查活动的全过程，解决相关实际问题，探索百分数与小数、分数之间的转换。

二、教学目标

1、基础知识目标

（1）能够运用等式的性质解答形式如aX±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，并能使用方程解决一些需要两、三步计算的实际问题。

（2）理解分数乘除法的含义，掌握分数的计算法则，并能熟练进行分数乘、除法的运算。

（3）能够进行分数的四则混合运算。

（4）理解比的意义与性质，能够求出比值并化简比。

（5）理解百分数的意义，能够比较熟练地进行相关计算，并解决简单的实际问题。

（6）掌握长方体和正方体的特征，了解体积的概念，探索并理解长方体和正方体体积及表面积的计算方法，为后续学习积累经验。

2、技能目标

（1）培养学生的抽象概括能力。

（2）增强学生的分析与综合能力。

（3）提升学生的判断和推理能力。

（4）培养学生的迁移与类推能力。

（5）引导学生识别知识之间的联系，探索规律。

（6）增强学生思维的灵活性。

（7）注重培养学生对数学的兴趣及良好的思想品德和学习习惯。

3、情感目标：

（1）通过实践活动，初步培养学生的数学意识。

（2）提升学生的实践能力和独立思考能力。

（3）帮助学生接受辩证唯物主义观点的启蒙教育。

三、教学重点与难点

1、分数乘法的含义及计算法则，能够通过理解分数乘法的意义来解答相关应用题，并推导出计算法则。

2、理解一个数除以分数的含义及计算方法，解决已知一个数的几分之几是多少，求该数的相关应用题，并推导计算法则。

3、通过应用题理清整数乘法中常见的数量关系，并结合示意图进行教学。

4、运用直观图形推导分数除法的法则，明确计算与分数应用题的关系，阐明解答方法。

5、处理分数、小数的四则混合运算，以及分数较复杂的应用题的解法。

6、结合已学的简单分数应用题和示意图进行教学，讲清分数和小数的混合运算技巧。

7、探讨百分数的意义，能够解决一个数是另一个数的百分之几的应用题，讲解较复杂的百分数相关问题。

四、教学措施

1、充分利用学生感兴趣且具有现实意义的素材，激励学生积极参与到教学活动中，提高学习效率，增强学习信心。

2、认真研读教材，把握本册教材的编写意图，促进教师之间的交流与合作，采取有效且易于理解的教学策略，确保每位学生都能有所提升。

3、合理使用与教材配套的教学辅助工具、教具及学具。

4、结合课内外的学习，课内重知识，课外重技能，确保学生能够灵活运用所学理论。

5、坚持培养学生的良好学习习惯，尤其是在分析与解决问题时，注重学生严谨负责的学习态度和细致的计算习惯。

6、介绍课外数学知识与方法，开拓学生的视野，激励他们的学习兴趣。

五、课时安排

一：方程（6课时）

二：长方体与正方体（15课时）

表面积的变化（1课时）

三：分数乘法（10课时）

四：分数除法（7课时）

五：认识比（6课时）

六：分数四则混合运算（8课时）

七：解决问题的策略（3课时）

八：可能性（2课时）

九：认识百分数（8课时）

整理与复习（5课时）

小学数学六年级上册教学计划 篇18

一、指导思想：

提升学生的自主学习能力和主动性，进一步巩固与提高六年级学生的数学成绩，帮助学困生逐步进步，让他们在优秀学生与教师的支持下不断提升，培养良好的学习习惯，形成扎实的数学基础。优秀的教学计划应付诸实践，发掘和培养一批数学能力突出的学生，从能力培养的角度出发，形成良好的课程学习习惯，进而提高全班的整体教学质量和成绩。

二、学生情况分析

这一学期该班共有38名学生，其中男生19名，女生19名。根据上学期的学习成绩和知识掌握情况来看，大部分学生学习积极，目的明确，上课认真思考，素质较高。但也有少数学生基础较差，学习态度不端正，作业完成质量不高，有时无法按时交作业。这学期我将更加关注学生的个体差异，努力培养他们的潜能，提升学习兴趣，使他们能够在数学学习上有所突破。为此，特制定如下教学计划：

三、教材简要分析：

本册教材主要分为三个部分：“整数与小数”、“分数与百分数”和“几何与测量”。《综合练习》由四个单元构成，内容涵盖了必要的知识与技能。

四、教学目的和要求：

1. 使学生认识并掌握整数和小数的基本概念，了解加减乘除的运算法则，能够进行简单的口算和笔算。

2. 使学生理解分数与百分数的关系，掌握基本的分数运算，能够进行简单的应用题解决。

3. 使学生掌握几何图形的基本特征，能够计算常见几何图形的周长和面积，理解简单的测量概念。

4. 使学生能够认识和绘制简单的统计图表，进行数据分析，理解数据的平均值概念。

5. 使学生能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养他们的逻辑思维和分析能力。

五、教学措施：

1. 通过小组活动提升学生的合作学习能力与交流能力。

2. 设计多样化的课堂活动，激发学生的学习兴趣。

3. 加强基本计算能力的训练，包括口算和笔算练习，逐步提高学生的计算准确性与速度。

4. 常态化进行知识的复习与巩固，确保学生对基础知识的掌握。

5. 制定个性化的辅导计划，关注不同学生的学习需求，为学困生提供更多帮助。

6. 开展家校共育，鼓励家长参与到学生的学习过程中来，共同促进学生的学习成长。

七、教学计划

每周教学内容安排：

1 9.1/9.7 1. 教学准备；2. 整数的认识与运算

2 9.8/9.14 1. 小数的认识与运算；2. 课堂练习

3 9.15/9.21 1. 分数的基本概念；2. 分数的加减运算

4 9.22/9.28 1. 分数的乘除运算；2. 应用题

5 9.29/10.5 1. 几何图形的特征；2. 周长与面积计算

6 10.6/10.12 1. 简单的测量；2. 统计图表的绘制

7 10.13/10.19 1. 数据分析与平均值计算；2. 课堂回顾与测评

小学数学六年级上册教学计划 篇19

一、基本情况分析

本班共有学生XX人。根据上学年知识质量验收的结果，学生成绩呈现明显的两极分化，后进生人数较多。针对这一情况，本学年将重点聚焦基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导工作，以全面提升合格率和优秀率。

二、教材分析

在数与代数部分，这册教材涵盖了分数的乘法、分数的除法以及百分数三个单元。分数乘法和除法的教学建立在之前学习整数和小数相关计算的基础上，旨在培养学生的分数四则运算能力以及解决实际分数问题的能力。掌握分数的四则运算是学生进一步学习数学的重要基础技能，必须让学生牢固掌握。百分数在实际生活中具有广泛的应用，理解其意义、掌握计算方法，可以解决一些有关百分数的简单实际问题，乃是小学生应具备的基本数学技能。

在空间与图形方面，这册教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学建立在已有的知识和经验基础上，通过丰富的真实数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形—圆的特征和相关知识的探索，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计部分，本册教材介绍了扇形统计图。在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学生能懂得扇形统计图的特性，进一步体会统计在生活及数学解决问题中的重要性。教材一方面结合分数乘法、除法、百分数、圆、统计等知识，帮助学生运用所学解决生活中的简单问题。

另一方面，教材安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，体验解决问题策略的多样性及运用假设方法解决问题的有效性，进一步感受数学的魅力，锻炼学生的问题解决能力。

本册教材根据学生的数学知识和生活经验，设置了两个综合应用的实践活动，让学生通过小组合作探究或有实际背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。

三、教学内容和教学目标

本册的教学内容包括：分数乘法、位置、分数除法、圆、百分数、统计、数学广角及数学实践活动等。分数的乘法和除法、圆、百分数等是本册的重点教学内容。本册的教学目标为使学生：

1、理解分数乘除法的意义，掌握分数的计算方法，能够熟练完成简单的分数乘除法，以及进行简单的分数四则混合运算。

2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，能够求比值、化简比，解决有关比的简单实际问题。

4、掌握圆的特征和使用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索掌握圆的周长与面积的公式，能够正确计算圆的周长与面积。

5、认识圆作为对称图形，进一步了解轴对称图形；能够利用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6、在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标思想。

7、理解百分数的意义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决简单实际问题。

8、认识扇形统计图，根据需要选择合适的统计图表示数据。

9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，初步形成观察、分析及推理能力。

11、体验学习数学的乐趣，提高兴趣，建立学好数学的信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重难点

重点：分数的乘法和除法、圆、百分数。

难点：分数的乘法和除法、鸡兔同笼问题。

五、教学措施

1、创造愉悦的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、提倡多样化的学习方法，关注每位学生的个人体验。

3、课堂训练形式多样，重视一题多解，从不同视角解决问题。

4、加强基础知识的教学，确保学生扎实掌握基础内容。

5、鼓励学生预习教材，提出知识重点，思考理解途径及疑问，查阅资料解决问题。

6、教师作为课堂教学的引导者，注重学生的自主学习，倡导探究式和体验式学习方法，培养动手操作和发散思维能力。

7、利用小组讨论学习，使每位学生参与讨论，互相启发，共同寻找问题解决方案，享受数学学习的乐趣。

8、激发学习数学的兴趣和自信心，提升每位学生的能力。

9、强调学生的主体作用，培养学生自主学习，掌握学习方法。

10、教学与实践活动相结合，因材施教，确保教学内容设计符合教学目标和学生的基础，创造符合学生认知规律的教学过程。