人教版五年级英语下学期教学安排

本教学计划以德育为先导，聚焦高效课堂建设，强调因材施教与分层教学，以提升五年级学生的英语综合素质及实践能力。学生在过去三年已具备一定的英语基础，但成绩差异明显。本学期将重点关注后进生，激发学习兴趣，提升课堂教学效率。课程目标包括培养良好的听、说、读、写习惯，增强自信心，掌握基本词汇和句型，进行日常交流。教材设计围绕话题与功能展开，重视语言实际运用与能力培养。教学重点在于句型和单词的掌握以及在任务型教学中的应用，难点则在于培养学生良好的英语学习习惯。具体措施包括对话背诵、词汇学习及多样化活动，以提升语言理解与表达能力。教师将持续自我提升，以提供高质量的教育服务。

一、指导思想

以德育为先导，以教学为核心，围绕“高效课堂”的建设目标，严格落实常规教学，推动课程改革，强化教育科研，全面落实素质教育，适应时代发展，突出培养学生的创新思维与实践能力，充分挖掘学生潜力，提高他们的综合素质和自学能力。

二、学情分析

五年级的学生分为三个班，共146人。学生在过去三年多的学习中已具备了一定的英语听、说、读、写能力。然而，学生成绩出现较大差异，加之教材难度相对较高，因此本学期需要重点关注后进生的转化，实施因材施教和分层教学，激发学生对学习的兴趣，努力在课堂40分钟内提高教学效率，构建高效课堂。

三、教学目标：

根据五年级学生的生理、心理特点及发展需求，五年级英语课程的总体目标为：激发学生对英语学习的热情，培养他们积极学习的态度以及良好的学习习惯，增强学习英语的自信心；培养学生对语言的感觉，打好语音、语调基础，帮助他们形成运用英语进行日常交流的能力，为进一步学习奠定良好基础。

教学目的任务：

1．培养良好的听、说、读英语习惯。

2．进一步养成规范的书写习惯。

3．掌握所学词汇的“三会”和“四会”的要求。

4．掌握所学句型的“四会”要求。

5．能使用日常交际用语进行简单交流，敢于表达，积极参与，确保发音清晰，语调准确。

6．在各种非语言提示的帮助下，能够理解简单的对话和录音。

7．在任务型教学中能运用相关语言知识和技能完成指定任务。

8．能演唱已学的英语歌曲。

四、教材分析：

本册教材编写思路为：话题——功能——结构——任务，围绕话题展开，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成具有实际意义的语言任务。本册教材共计6个单元以及2个复习单元，每个单元分为ABC三部分，其中AB部分为必学内容，B部分为A部分的语言扩展，C部分为选学内容。重点在A、B部分的Let’s learn/ Let’s talk。

本册教材的特点包括：1．强调语言的实际运用。2．注重能力的培养。3．激发学生的兴趣。4．重视双向交流。5．融合不同学科内容。6．关心灵活拓展。7．整体设计的实施。

（一）教学重点和主要目标：

1．能听懂和流利使用12组会话，进行简单的互动。

2．能听、说、认读60个单词及词组，并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并进行简单运用。

3．能完成6个TPR活动的听与做。

4．能制作3个小手工。

5．能熟练演唱8首歌曲。

6．能流利地唱7首歌谣。

7．能顺利完成6个自我评价活动。

8．能理解6个幽默小故事。

9．能掌握6项简单的中西方文化知识。

（二）教学重点与难点：

1．重点：

（1）掌握四会的句型和单词。

（2）在任务型教学中有效运用相关语言知识与技能，完成任务。

（3）运用所学的日常交际用语进行简单交流，鼓励学生大胆开口，积极参与，确保发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听、读、说英语的习惯。

五、具体措施：

1．每天进行课文对话的背诵，培养学生的语感。

2．每天学习5个生词和2个常用句子或习语，利用班内互查与教师抽查的方式进行及时检查，确保效果的持续性。

(一)词汇教学

教学要求：在交际中进行教学，以语言运用为核心；贯穿语音教学，提升学生运用能力；在任务活动中进行教学，强调实际应用；明确教学目标，灵活展开教学。

1．多样化途径感知新语言：

（1）通过趣味活动感知语言。

（2）通过听力活动感受语言。

（3）通过师生互动提升理解。

（4）通过TPR教学增强语言体验。

2．理解语言，尝试表达：

（1）借助肢体语言帮助学生理解。

（2）利用图片教具辅助教学。

（3）通过情境设定提高理解能力。

3．从扶到放，逐步习得语言：

（1) 制定活动来突破发音难点。

(2) 根据教材情境进行替换操练。

(3) 小组合作进行展示与评价。

(4) 设计任务型活动灵活运用语言。

(二)阅读部分教学：

1．学生可采取同桌或小组合作的方式进行对话阅读。（约5分钟）

2．教师解答疑问、设计问题考察理解程度，引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟）

3．全体学生参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）

4．进行巩固与拓展。（约5-10分钟）

在实际教学中需灵活安排教学内容，精心设计教案与课件，注重阅读和书写能力的培养。

面对社会对教师素质的不断提高与研究的深入，我计划不断自我提升，增强个人综合素质，以便为学生提供持续高质量的教育教学服务而努力。