二年级数学下册教学进度表及计划安排

本册教材着重于小学二年级数学的基础内容，包括两位数的加法与减法、初步的乘法概念、万以内数的理解、简单几何图形、统计与数据处理等。核心目标是培养学生的问题解决能力和数感，强调数学与生活的联系。教材设计注重探索性和系统性，尤其是在乘法和除法的教学中，通过实际情境帮助学生理解相关概念。教学重点在于表内乘法、除法和万以内数的理解，难点则是培养学生独立审题的能力和解决应用题的方法。具体措施包括培养良好的学习习惯、鼓励独立思考、关注学困生，通过实践活动加深对数学概念的理解。课时安排详细划分了各个主题的学习时间，确保全面覆盖教材内容。

【教材分析】

一、教学内容

本册教材涵盖了以下几个方面的内容：两位数的加法与减法，初步的乘法概念，表内乘法与除法，万以内数的理解，简单的几何图形，统计与数据处理，规律的识别，以及用数学解决实际问题的能力培养等。本册的核心内容包括两位数的运算、乘法的基本概念以及解决问题的方法。

二、教材编写特点

1. 注重问题解决能力的培养，强调数学应用意识的建立。

在小学数学教学中，问题解决的能力至关重要。本册教材遵循《标准》的理念，将解决问题的教学贯穿整个数学课程。在《标准》中明确了相关的目标，要求学生能够在教师的指导下，从生活中识别并提出简单的数学问题，理解同一问题可以有不同的解决途径，并体验与同伴合作解决问题的乐趣，同时初步表达解决问题的过程和结果。

2. 强调数感的培养，重视两位数的运算教学。

数感是数学素养的重要组成部分。为了帮助学生在数与计算方面得到充分发展，本册教材特别关注数感的建立。通过丰富的学习素材，引导学生在学习过程中逐步培养对数的直观理解和运用能力。

3. 精心设计乘法与除法的教学流程，具有探索性和系统性。

(1) 在学生熟练掌握了基础乘法的前提下，重点安排表内乘法和除法的教学，使学生在熟悉的情境中探索学习。

(2) 将除法的理解与一些实际情境结合，例如通过日常生活中的分配问题进行教学。

(3) 集中教学7至9的乘法口诀，让学生在掌握基础知识的基础上，应用这些知识解决更多实际问题。

(4) 在学习乘法和除法时，自始至终强调用所学方法解决实际问题，帮助学生体会知识与生活的联系。

【教学目标】

1、理解基础数学问题的含义，认识数学与生活的密切关系，掌握括号的功能，并在解决问题中恰当使用。

2、明确除法的多重含义，了解除法算式的组成，熟练运用乘法口诀进行商的计算。

3、辨识锐角与钝角，初步感知图形的平移与旋转，并在方格纸上进行简单的平移操作。

4、认识“百”和“千”的计数单位，理解它们之间的十进制关系，会读写万以内的数，并能比较它们的大小。

5、理解克和千克的质量单位，初步建立单位之间的转化观念。

6、进行百以内两位数的加减运算，掌握整百、整千数的计算，结合实际问题进行估算。

7、了解统计的基本概念，参与数据的收集与分析，能够解读简单的统计图表。

8、探索数和图形排列中的规律，培养观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习兴趣，增强信心。

10、养成规范的书写习惯和认真作业的态度。

【教学重难点】

教学重点：1、表内乘法和除法。2、万以内数的理解。3、用数学工具解决实际问题。

教学难点：培养学生独立审题的能力，掌握解决应用题的方法。

【教学用具】

乘法和除法练习表、万以内数位表、几何图形模型、口算练习表等。

【教学措施】

一、落实具体教学措施，特别需要重视的方面

1. 坚持培养良好的学习常规和习惯，注重审题和计算的规范。

2. 在生动具体的活动中让学生学习数学，引导他们通过实际情境深入理解数学概念。例如，通过实物模型帮助学生理解“千”和“万”的意义。

3. 鼓励学生独立思考并与同伴合作，积累数学活动的经验。

4. 培养学生提出和解决问题的能力，通过实际应用题提升他们的数学思维。

5. 重视数学思想方法的渗透，结合教学内容进行综合素质教育。

6. 创造性使用教材，根据学生的特点调整教学内容和方式，不断优化教学过程。

二、针对学习困难学生的具体措施

实施“六个确保”，如：备课时充分考虑学困生问题，上课鼓励他们积极发言，合作学习时促使他们参与，辅导时集中解决他们的困惑，作业布置时分层次设计并进行针对性辅导。

关注学困生的心理变化，采用“一对一”的辅导方式，帮助他们树立学习的信心。通过基础知识的夯实和兴趣的培养，确保学困生得到充分的关注和支持。

【课时安排】

一、解决问题（4课时）

二、表内乘法及除法（22课时）

1.乘法的初步认识 ……………………………………………… 6课时

2.除法的初步理解 ……………………………………………… 4课时

3.表内乘法和除法的练习与应用 …………………………… 8课时

4.整理与复习 …………………………………………………… 4课时

三、几何图形的认识（4课时）

四、万以内数字和运算（8课时）

五、数据统计与分析（3课时）

六、寻找数学规律（4课时）

七、总复习（4课时）