手工课程教学安排3篇

幼儿园手工课是一项重要的教育内容，旨在通过各种手工制作活动如纸艺和废旧物品再利用，促进孩子们的动手能力与综合素质发展。课程目标包括让幼儿了解手工艺术的基本知识、掌握制作技巧，并激发他们的创造力和审美意识。教师在教学中需重视理论与实践的结合，采用多元化的教学方法，鼓励互动和探索。孩子们通过手工制作，提升观察力和问题解决能力，增强对材料的运用能力，同时培养耐心和细致的工作习惯。课程还注重欣赏优秀手工作品，拓展孩子们对手工艺术的理解与兴趣。通过创作与展示，孩子们能够自信地表达自己的创意，享受手工带来的乐趣。

幼儿园手工课教学计划 第1篇

　一、幼儿园手工课的地位、性质和任务：

本课程是幼儿园教育中的一项重要内容。手工艺术不仅是孩子们探索和表达创意的重要方式，也是促进他们动手能力和综合素质发展的有效途径。本课程着重于通过纸艺、绘画、废旧物品再利用等多种手工制作活动，让孩子们在快乐中学习和创造。学生通过参与手工活动，能够提升审美能力，激发想象力，培养创造性思维以及细致认真的工作习惯。

　二、教学的基本要求：

2.1 理论要求：

通过课程，孩子们将了解手工艺术的基本概念与发展历史，熟悉不同材料的特性及其运用，掌握手工制作的基本原则和流程。让学生明确学习手工艺的目的与重要性，帮助他们认识手工制作在日常生活中的应用以及其带来的乐趣。

2.2 实践要求：

让孩子们在实际制作中理解手工艺术的构成与特征，通过各种表现技法的学习，掌握基本的动手能力，并能灵活运用不同材料进行创作。这一过程不仅有助于他们培养观察力，还能提高解决问题的能力。

2.3 学生学习要求：

鼓励孩子们认识到手工创作的价值，培养他们的艺术性认知。通过不断的实践练习，增强他们的手工制作能力，使他们能够自信地表达自己的创意。在学习中，孩子们应学会基本的工具使用和材料处理技能。

2.4 教师教学要求：

教师需要引导学生掌握手工制作的基本理念及流程，并通过简单有趣的课堂活动，使学生在实践中学习，逐步提高对手工艺术的理解。教学应注重理论与实践的结合，鼓励学生多尝试、多探索，培养他们的审美意识和创造能力。

　三、实践要求：

手工制作具有较强的实践性，课程中不仅要传授最新的手工技巧，更要注重激发学生的创造力。通过实践，学生将熟悉各种材料的特点，学会灵活运用这些材料进行创作，强调理论知识在实际中的应用，这将为他们今后的手工活动打下坚实基础。

　五、教学方法的建议：

课程中以示范性教学和专题训练为主，鼓励学生在课堂内外进行互动与探讨。教学中应采用多样化的方法，将理论与实践相结合，帮助学生掌握手工制作技巧。学生应根据实际情况选择材料，并将创意融入到他们的手工作品中，通过指导帮助他们系统性地提升手工技能。

（一）教学重点：绘画与图案设计、纸艺制作、废旧物品的再利用技法、综合材料的创作方法。

（二）教学难点：不同材料的使用技巧、创造性思维的培养、项目分享与展示。

（三）教学方法提示：

1. 讲究图文结合，鼓励学生参与讨论和实践，通过多元化的学习方式激发学生的兴趣，帮助他们形成良好的学习策略和思维方式。

2. 课堂上要注重互动性，关心学生的学习差异，及时给予反馈，以促进他们的不断进步。

3. 组织一些课外活动，鼓励学生亲自体验和探索，拓宽他们的视野，增加对手工艺术的了解与兴趣。

幼儿园手工课教学计划 第2篇

一、学情分析：

幼儿园的小朋友在手工课方面刚开始接触，动手能力和注意力集中方面都可能存在一些挑战。教师的指导和情感投入是推动孩子们积极参与的关键。本期将着重激发孩子们对手工活动的热情，培养他们的动手能力和创造力。

二、教材分析：

1、知识教育要点：

（1）了解并使用各种手工材料和工具，掌握基本的手工制作技巧。

（2）通过剪、贴、折、拼等方式进行创作练习，提高动手能力。

（3）学习不同的手工艺形式，例如粘土制作、纸艺等，培养孩子们的制作兴趣。

（4）欣赏国内外优秀手工艺术作品，感受其美感。

2、能力培养要点：

（1）在手工活动中发展孩子的创造思维和动手能力，在实践中发现问题并解决问题。

（2）鼓励孩子们大胆地使用色彩和材料，以自由表达自己的想法和情感。

（3）提升手部协调能力，增强手指的灵活性和肌肉的控制能力。

（4）增强对美的认知能力，提升对形状、色彩、纹理的感知。

3、审美教育要点：

（1）培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感。

（2）通过丰富多彩的手工活动，让孩子们在实践中体会到创造的乐趣，激发他们对艺术的兴趣。

2、全册重难点：

（一）重点：

1、教授基本的手工制作流程与技巧，并进行相应的练习；

2、引导孩子们进行自由创作，表现个性与想法；

3、欣赏不同文化的手工艺作品，拓宽视野。

（二）难点：

1、在制作过程中，要求孩子们能够独立思考，保持创造性，实现构思与制作的结合。

2、培养孩子们的耐心与细致，提高他们的制作过程中的专注力与执行力。

3、在欣赏作品时，引导孩子们学会发现美、评论美、创造美。

三、全期提高教学质量的措施与方法：

1、教师应结合手工课的特点，向孩子们明确传达正确的学习态度，帮助他们逐步形成良好的学习习惯。

2、充分利用课堂时间，通过生动形象的示范来引导学生，树立榜样，教会他们正确的制作方法，营造良好的学习氛围。

3、选择适合幼儿的手工内容，采用轻松有趣的教学方式，激发孩子们对手工课的热爱与兴趣。

幼儿园手工课教学计划 第3篇

　教学目的:

通过制作五彩缤纷的小手工，激发幼儿对手工艺的热情，提升他们的动手能力，培养细致入微的工作习惯。

　课前准备:

1、收集多款小手工作品供幼儿欣赏，准备一件小手工作为示范样品。

2、请幼儿准备卡纸、彩纸、水彩笔、剪刀、胶水、直尺、空瓶及绳子。

　教学过程:

一、展示不同款式的小手工，让幼儿欣赏并引入新课：五彩缤纷的小手工。

　二、讲授新课：

1、小手工不仅能作为玩具使用，也是装饰品（即有趣、美观）。在制作之前，要先进行设计，本课的目标是制作小手工。

2、通过观察，了解小手工的构成部分：主体、装饰、底座等。主体可以是动物、植物或简单的几何形状。

3、主体制作：

①制作动物形状：可以选择像兔子、熊等，根据形状，剪裁出合适的纸张，先折叠后粘合，形成立体效果。

②制作植物形状：如花朵的制作，可用圆形纸片剪出花瓣，叠起来粘合，最后加上茎和叶，形成完整的花朵。

③几何形状的制作：可以选择简单的立方体或圆柱体，根据折叠线进行剪裁，并在接缝处粘合，使其更加牢固，形成立体效果。

④底座制作：可用废瓶的底部，或用纸板剪成适合的形状，确保小手工牢固不易倾倒。

⑤设计装饰图案：在未粘合的小手工身上，用水彩笔画上自己喜欢的图案，或使用彩纸剪出花边，增加美观度。

　三、幼儿开始制作，教师提供指导，鼓励幼儿发挥创意，不必完全模仿。

通过观察示范作品和教材中的范例，了解不同颜色和图案的搭配，使得小手工在视觉上和谐统一，比如鲜花色彩与底座颜色的相互呼应。在设计时，要考虑整体效果，包括颜色、形状及装饰的统一性，尽量使得小手工新颖而美观。

　四、幼儿继续制作，教师一对一指导。

1、幼儿可以运用绘画、剪贴等多种方法装饰自己的小手工。

2、将装饰完成的主体与底座粘合，并待干后进行展示。

　五、完成的小手工将在教室中展览，互相欣赏并评选出优秀作品，给予一些小奖励以鼓励幼儿的努力。