八年级下学期数学课程教学计划免费下载(通用20篇)

本学期的八年级数学教学计划涵盖了分式、反比例函数、勾股定理、四边形及数据分析等五个章节。教学将以学生为中心，强调基础知识的掌握与应用能力的提升，特别关注学生的逻辑思维和推理能力。针对学生的学习差异，实施分层教学策略，制定个性化辅导方案，以帮助后进生克服学习困难，同时激发优生的潜力。课堂教学将采用启发式方法，鼓励学生参与讨论与探索，旨在培养良好的学习习惯，并增强其数学素养和解决实际问题的能力。在教学过程中，将定期进行作业分析和单元测试，以确保学生对知识的掌握和应用。

八年级数学教学计划下册 1篇

根据上学期期末考试的反馈，整体成绩表现良好。然而，在学生知识的掌握程度上，已经明显出现了两极分化现象。对于优生而言，他们不仅能够深入理解所学的知识，并且能够清晰地掌握知识之间的内在联系；而对于后进生来说，尽管仍在努力，但基本的知识掌握仍显不足，成绩不理想，缺乏推理题的训练，同时对几何学习也存在一定的畏难情绪，相应的知识掌握不够透彻。在学习能力方面，学生在课外主动获取知识的能力较为欠缺，我们在减轻学生经济与课业双重负担的过程中，也不鼓励他们购买辅助学习书籍，学生自主拓展知识面、深入学习的能力并未得到有效培养。在今后的教学中，需着重提高学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、思维逻辑和计算能力也需加强，来提升整体学业成绩。在适当时机补充课外知识，扩展学生的知识面，提升他们的综合素质显得尤为重要。在学习态度上，大部分学生在课堂上能够专心聆听，积极参与学习，但也有部分学生对数学产生了放弃的心态，课堂作业方面，大部分学生可以认真完成，少数学生则需要教师的督促，这些学生也成为教师的重点关注对象。家庭作业的完成质量也常常受到影响。在学习习惯养成方面，预习、总结、专心自学以及主动纠正错误的习惯尚未形成，许多学生依然需要教师的引导。正如陶行知所言：“教育就是培养习惯”，因此在本期教学中对习惯的培养应给予特别关注。

二、指导思想

坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生的具体情况，积极探索课堂教学改革的道路，努力提高课堂教学效率，力求在45分钟内保证教学质量。一方面巩固学生的基础知识，另一方面提升他们运用知识的能力，特别是训练学生的探索思维和发散性思维，提升他们在实际问题中运用知识的能力。本学期的目标是顺利完成八年级下册的数学教学任务。

三、教学目标

知识技能目标：掌握二次根式的概念、性质及计算方法；理解勾股定理及其逆定理；探讨平行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形的相关性质及判定；学习一次函数的图像、性质与应用；能够进行数据分析，获取总体信息。过程方法目标：发展学生的推理能力，构建函数建模思维；理解勾股定理的意义及内涵；提升几何推理能力及统计意识。态度情感目标：丰富学生的数学经验，增强逻辑推理能力，感受数学与生活的密切联系。

四、教材分析

第十六章：二次根式。本章主要内容包括二次根式的概念、性质、化简和相关计算。重点在于理解二次根式的性质以及化简和计算过程。难点则在于正确理解二次根式的性质及其运算规则。

第十七章：勾股定理。本章主要探索直角三角形的边关系，学习勾股定理及其逆定理，掌握利用边关系判断三角形是否为直角三角形的能力。教学重点为勾股定理及其逆定理的理解与应用，而教学的难点在于探索并理解这些定理。

第十八章：平行四边形。本章主要研究两类特殊四边形的性质与判定，包括平行四边形与梯形。教学重点是平行四边形的定义、性质及判定，特别是矩形、菱形、正方形以及梯形的性质与判定；而难点则在于平行四边形及特殊四边形的性质与判定及其实际应用。

第十九章：一次函数。本章内容涉及一次函数的三种表达方式，包括正比例函数和一次函数的概念、图像、性质及应用。学生将学习如何通过函数的视角来理解一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。重点在于正比例函数和一次函数的基本概念、图像与性质，而难点在于培养学生的数形结合思维模式。

第二十章：数据分析。本章主要学习平均数、中位数和众数，理解它们所反映的数据本质。教学重点包括求解平均数、中位数与方差，理解它们的含义，并区分算术平均数与加权平均数的联系和区别。难点在于求解加权平均数、中位数与方差，并根据这些数据进行准确的比较与描述。

五、教学措施

1、加强教学的“六认真”，关注每位学生。由于学生在知识、技能、兴趣和特长等方面的差异，需因材施教。在教学组织时，需以大多数学生的实际情况为基础，同时兼顾那些学习有困难及有潜力的学生。对于有困难的学生，需给予特别关心，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们克服学习中的困难，使他们在努力后能够达成基本要求；而对于有潜力的学生，则通过选修内容和课外活动等多元方式，满足他们的学习需求，发展他们的数学才能。

2、重视教学方法的改进，强调启发式教学，反对灌输式教学。教师在课前布置学生预习，同时给予明确的预习要求和适度的相关尝试题，帮助学生在课堂上理清新知识的重点和易错点，解答预习中的疑难，再设计提高性问题让学生尝试，这样既能在学习中体验成功，也能激励学生自我编题，培养他们发现、分析、解决问题的能力，促进创新意识的养成。

3、改革作业结构，减轻学生负担。根据学生的学习能力将其分为不同层次，布置适合各层次的难、中、浅作业，以确保每类学生在原有基础上都有所提高。

4、课后辅导采用流动分层的方式。

5、进行个别辅导，以提升优生能力，巩固基础知识；对学习困难的学生，特别关注关键知识的辅导，帮助他们顺利通过，以便为未来发展铺就道路。

6、培养学生良好的数学学习习惯。

八年级数学教学计划下册 2篇

一、学情分析

经过八年级上学期的数学学习，学生们已初步掌握了数学知识的基本框架和解决实际问题的能力。然而，仍然存在一些问题，如知识的灵活应用能力不足，错误率偏高，学习上出现较大差异。部分学生在主动学习和深入探索知识的积极性上较低，逻辑推理与计算能力也需进一步提升，以便更好地提高整体成绩。大部分学生在课堂上表现出较高的专注度和学习热情。

二、指导思想

本教学计划以《初中数学新课程标准》为指导，结合党的教育方针，着力推动新课程的教学改革，实施素质教育，激发学生学习数学的兴趣，掌握学习方法和技巧，形成完整的数学思维模式，培养探究能力，提高数学的学习和应用能力。通过本学期的教学工作，全面完成八年级下册数学课程内容。

三、教学目标

(一)、知识与技能目标

1. 学生在探索实际问题的过程中，结合实例或图形，了解分数的基本概念与运用；

2. 掌握二次方程的解法，能够运用相关公式进行计算，体验其在实际问题中的重要性与应用价值；了解二次方程的求解步骤与方法。

3. 理解比例与分率的相关概念，能够熟练进行比例运算，理解其在实际问题中的应用，解决简单的与比例相关的实际问题，能够根据题目中的关系列出方程，并检验结果的合理性。

4. 强化对统计量如平均数、众数、中位数的理解，能够根据数据选择适当的统计量来描述数据的集中趋势，并理解加权平均数的含义；

5. 引导学生了解实数的概念及其计算，能进行简单的实数运算，并理解与数轴间的关系。

6. 理解不等式的意义，掌握其基本性质，能够解决一元一次不等式及其组，并能运用于实际问题的解决中。

(二)、过程与方法目标

培养学生提取实际问题中数学信息的能力，将代数与几何知识结合，建立数学模型，通过探究与实验，培养逻辑思维能力。通过统计活动让学生体验数据处理的基本过程，深化对数学与生活的联系的理解，形成用数据说话的科学态度。

(三)、情感与态度目标

通过对数学知识的学习，让学生意识到数学与日常生活之间的密切关系，从而增强学习的动力与自信。体验到数学作为解决实际问题工具的重要性，培养批判性思维及主动学习的意识，增强对我国数学成就的自豪感。

四、教材分析

第一章 分数与比例

教材内容主要介绍分数的基本性质及与比例的相关运算，让学生在生活中发现分数的应用，提升其数学感知能力。

重点：分数的基本概念与实际应用

难点：理解分数与比例的转换及其在实际问题中的应用。

第二章 二次方程

本章介绍二次方程的基本形式与求解方法，重点培养学生自主探索与逻辑推理能力，帮助学生构建良好的知识网络。

1、重点与难点

重点：二次方程的求解方法及实际应用；

难点：应用二次方程解决实际问题。

第三章 统计与概率

本章内容涵盖样本的选择、统计量的计算与应用等，帮助学生进一步认识数据的处理与分析，培养其实际应用能力。

重点：掌握平均数、中位数、众数的计算与应用

难点：能够选择合适的统计量来描述数据特征。

第四章 实数运算

本章在有理数的基础上，进一步引入无理数的概念及其运算，扩展学生对数字的理解。

重点：掌握无理数的概念及相关运算

难点：无理数与有理数的比较与联系。

第五章 不等式与不等式组

本章内容集中在一元一次不等式及其解法，重点帮助学生理解不等式的性质及与方程的区别。

重点：一元一次不等式的解法及实际应用

难点：理解不等式的解集与其性质。

五、教学措施

1. 做好教学准备，精心研究教材与教学目标，设计适合不同层次学生的教学活动和练习。

2. 创建良好的课堂氛围，利用现代化的教学手段激发学生的学习兴趣。

3. 注重概念形成的过程，让学生在实践中逐步理解数学概念。

4. 定期进行作业分析，及时纠正学生的错误，帮助其解决知识盲点。

5. 课后进行反思教学过程中的成功与不足，并制定改进措施。

6. 加强课后辅导，帮助不同水平的学生提升学习能力。

7. 组建学习小组，鼓励学生互助学习，实现共同进步。

8. 组织单元测试，对每次测试结果进行分析，进行针对性讲解与辅导。

八年级数学教学计划下册 3篇

随着新学期的到来，八年级的数学教学工作也将正式启动。为了更好地推进教学，提升学生的数学能力，我们需要制定一份详尽的教学计划，为后续的教学工作奠定坚实的基础。我将围绕“八年级数学下册教学计划”进行详细的阐述。

一、指导思想

落实教育部关于新课程改革精神，注重素质教育，强调以学生为中心的教学理念，旨在培养学生的逻辑思维能力、运算能力和解决实际问题的能力。教学过程中，鼓励学生积极参与，提升他们的学习兴趣与自主学习能力，使每位学生在轻松愉快的氛围中掌握数学基本知识与技能。

二、学情分析

通过对上学期的学业成绩进行分析，发现班级内的数学能力差异较大。部分同学具有良好的数学基础，对知识的掌握相对扎实，但也有不少学生的基础薄弱，学习上存在困难。在本学期的教学中，需针对每位学生的实际情况，制定个性化的辅导方案，帮助学困生提高他们的数学水平。

三、教材分析

本学期的教学内容主要包括五章：二次根式、勾股定理、平行四边形、一次函数以及数据分析。每章内容都与实际生活紧密相关，既有趣又有学术价值。重点将围绕关键概念展开，同时也要帮助学生掌握相应的解题技巧与方法，以提升他们的综合应用能力。

四、教学目标与要求

通过三维目标的落实，注重知识与技能、过程与方法以及情感与态度的全面培养。力争每位学生都在此基础上有所收获，尤其是打牢基础知识，提升他们的思维能力与实践能力。需关注后进生的转化与辅导，争取帮助他们缩小与优秀生之间的差距。

五、提高教学质量的措施

1. 深入研读新课程标准，针对教材的重点、难点进行细致分析，精心准备每一堂课，确保教学环节紧凑而有效。

2. 积极采用多样化的教学方法，激发学生学习的积极性，让他们在实践中探索知识的奥秘。

3. 设定阶段性目标与检测，及时反馈学情，便于调整教学策略，确保每位学生都能实现自身的学习目标。

4. 注重课后辅导，开展个别辅导与小组学习，尤其关注在概念理解和技术应用上有困难的学生，帮助他们克服学习障碍。

5. 建立良好的师生互动环境，鼓励学生发表见解，增强他们的表达能力与自信心，以提高课堂的参与度。

力争在本学期的数学教学中取得显著成效，帮助每位学生全面提升数学素养，为今后的学习打下坚实基础。

八年级数学教学计划下册 4篇

一、教材内容体系分析：

本册教材共分为六章，其中涉及空间与图形的章节有两章—第四章《相似图形》和第六章《证明》（一）；关于数与代数的章节有三章—第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》、第二章《分解因式》、第三章《分式》；统计与概率方面则有一章，标题为《数据的搜集与处理》。

二、教学重点和难点

重点

（1）掌握不等式的基本性质及一元一次不等式（组）的解法与应用。

（2）掌握分解因式的两种基本方法：提公因式法与公式法。

（3）理解分式的基本性质及其四则运算，同时能够解决分式方程及应用题。

（4）成比例线段的概念及其应用，相似三角形的性质和判定方法。

（5）调查方法的应用。

（6）命题的推理论证。

难点

（1）深入理解不等式的基本性质，并能熟练运用，特别是一元一次不等式（组）的实际应用。

（2）灵活运用提公因式法与公式法进行分解。

（3）进行分式的四则混合运算以及列分式方程以解决应用题。

（4）提升运用比例线段和相似三角形知识的能力。

（5）区分和理解几个相关数学概念的应用。

（6）命题的推理论证技巧。

三、学生基本情况分析

八年级是初中学习的重要阶段，学生的基础状况对未来升学有着直接影响。有些学生基础较为薄弱，问题较为突出。要在本学期取得理想成绩，教师和学生都需共同努力，及时查漏补缺，充分发挥学生的主体作用，关注学习方法的培养与能力的提升。部分学生对数学产生了放弃的心态，课堂作业大部分学生能认真完成，个别学生则需教师的督促，成为教师关注的重点。整体上，学生的学习习惯尚待改善，诸如预习、总结和在自习课期间专心致志的习惯，以及主动纠正错误的习惯都不足，需要教师的指导与鼓励。陶行知所说的“教育就是培养习惯”将在本期教学中被重点关注。

四、实现教学目标、提高教学质量的措施：

1、认真做好教学工作。将课堂教学视为提高成绩的主要途径，深入研读新课程标准，研究新教材内容，依据新课程标准拓展教材知识，认真上课，批改作业及辅导，并引导学生积极参与学习。

2、兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事和数学历史、数学趣题及课外思考题，来调动学生的积极性。

3、引导学生主动总结解题规律，助力学生掌握多解题法，培养其透过现象看本质的能力，增强举一反三的思维能力，促进学生的发散思维，保持其思维的活跃。

4、实施个别辅导，帮助优秀学生进一步提升能力，打下坚实的知识基础。针对成绩较差的学生，重点辅导关键知识，为他们的后续学习打下良好基础。

八年级数学教学计划下册 5篇

一、学生基本情况：

八年级五班总人数为33人，所有学生均为男生，其中彝族学生有32人，占比为98%。根据上期期末考试的反馈，大部分学生的成绩有所下降，许多同学对基础知识的掌握仍显不足，尤其是在几何方面，缺乏对三角形全等和勾股定理的理解，导致推理和思维训练的短板。学生对四边形的数量关系缺乏深刻认识，导致在学习过程中产生畏难情绪。在代数方面，虽然现行教材降低了计算难度，让部分学生在新课学习时能迅速掌握计算方法，但随着时间推移，许多学生容易遗忘。以往的经验表明，只有在广泛深入理解的基础上，才能在各方面建立有机的知识联系，这正是当前学生的短板。在知识点上，学生对不等式、整式乘法、公式、机会、平移与旋转以及四边形的学习必定为今后的学习打下坚实基础。本学期我们将重点关注学生在代数中对无理数与实数的学习、函数认知和比例与相似的内容，以期促使学生在数学理解上有显著进步。值得关注的是班级中学习较为困难的学生，必须努力帮助他们跟上班级整体进步的步伐。在学习能力方面，学生课外主动获取知识的意识有所加强，应鼓励有条件的学生不断拓宽知识视野，争取在这个初中阶段的关键一年中实现更大提升。本学期，我们将加强学生的逻辑推理、计算能力，并提升整体学习成绩，适时补充课外知识以拓展学生的视野。强调学生上课积极参与的重要性，目前班级中仍有大部分学生在课堂上无法主动投入，很多学生对数学学习中的困难产生了放弃的心态，只有约一半的学生认真完成课堂作业，另有一半学生需要教师的督促，成为教师关注的对象。学生在完成家庭作业时的质量亟需提升，自律性下降和学习风气淡化的问题需要解决。而学生的学习习惯尚不理想，包括预习、总结、自习时专心致志的学习习惯、主动纠正错误的习惯等仍需加强，要依赖教师的督促。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这一点在本学期的教学中尤为重要。

二、教材分析

本学期的教学内容包括五章，知识的前后联系，以及教材中德育因素的重、难点分析如下：

第十六章 分式 本章主要学习分式的概念及基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式运算，将指数讨论扩展到全体整数，学习如何将分式方程化为一元一次方程并掌握解法。教学中应鼓励学生进行讨论与思考，归纳经历知识发展与运用的过程，以便深刻掌握概念、熟练运用运算，重要化简应在课堂上反复练习，避免依赖课外补习，从而减少差生的数量。

第十七章 反比例函数 本章主要内容包括反比例函数的概念与图象，以及解析式的确定。重点在于掌握反比例函数的概念、图象和性质，而难点则在于理解和掌握反比例函数及其图象的性质。通过学习，学生需培养数形结合的思维方式，将代数式、方程、函数、图形和直角坐标系结合起来思考，互相解释和补充，这对中学数学未来的学习极为重要。对于中下水平的学生来说，这一章会有一定的学习难度，理解知识和转化知识的过程困难，解决之道在于鼓励学生多画图、深入思考，适度放慢教学进度以确保知识的熟练掌握。

第十八章 勾股定理 本章内容着眼于勾股定理及其逆定理的概念，要求学生能运用勾股定理解决简单问题，并利用逆定理判定直角三角形。教学中应重视数学文化的渗透，关键在于掌握勾股定理及其证明、直角三角形的边角关系，提升学生解决实际问题的能力。

第十九章 四边形 本章主要掌握各种四边形的概念、性质、判定及其相互关系，能够应用相关知识进行证明和计算。其中重点为平行四边形的定义、性质与判定，难点则是理解平行四边形与各类特殊四边形之间的联系与区别。由于本章教学内容关联性强，推理和证明难度适中，教学时需采用“集合”的思想，明确四边形的从属关系，梳理其性质与判定方法。

第二十章 数据的分析 本章在前期数据描述的基础上，深入研究平均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，旨在使学生能够运用这些统计量分析数据的集中趋势与离散状况。教学中应合理使用计算器，帮助学生集中理解统计量的意义与统计思维。

三、本期教学任务：

通过本期学习，学生需掌握分式的概念与性质、约分与通分法；理解反比例函数的概念及判定，学会画出反比例函数的图象并求得解析式；能够灵活运用勾股定理及其逆定理；识别四边形的从属关系，掌握其性质与判定方法；进一步理解平均数、中位数、众数等统计量的意义，并能合理选择统计量表示数据的集中趋势，学会计算极差与方差。通过本学期的学习，学生在数学的认知与理解上将实现质的飞跃。在情感与态度方面，通过学习使学生认识到数学与实践的紧密联系，增强图形数量关系的理解，培养实事求是和严谨的学习态度，激发学习兴趣，提高逻辑推理和思考能力，促进自主探究和解决问题的能力，使每位学生在数学上都能有不同的发展，争取达到最大发展潜力，培养良好的学习习惯，发展非智力因素，潜移默化接受辩证唯物主义的熏陶，提升学生素质。

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真工作，将其作为提高成绩的核心方法，深入研读新课程标准，钻研新教材，依据标准扩充内容，认真上课、批改作业、辅导学生，制作高质量测试，也是让学生学会认真学习。

2、引导学生积极参与知识构建，营造一种民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流的学习环境，让学生体会到学习的快乐，鼓励他们写复习提纲，使知识的获取源于学生自身。

3、运用新课程标准理念指导教学，积极更新固有的教育理念，不同的理念将会影响教育效果。

4、培养学生良好的学习习惯，陶行知提到“教育就是培养习惯”，这对学生稳步提升学习成绩、发展非智力因素、弥补智力不足有重要作用。

5、进行个别辅导，提升优生能力，扎实基础知识，对于差生则关注关键知识的辅导，为其未来发展铺平道路。

五、全期教学进度安排：

第十六章 分式

第一周～第三周

第十七章 反比例函数

第四周～第五周

第十八章 勾股定理

第六周～第七周

半期考试

第十九章 四边形

第九周～第十三周

第二十章 数据的分析

第十四周～第十七周

期末总复习

第十七周～期末结束

八年级数学教学计划下册 6篇

一、学生基本情况：

本班共有学生56人，在学习知识的掌握情况上，出现了明显的两极分化。对于优秀学生而言，他们能够较好地理解所学的知识，并且能够清晰地认识到知识间的内在联系；而对于后进生而言，基础知识的掌握仍显不足，导致他们在学习上的困难，成绩不理想，且在推理能力的训练上有所欠缺。许多学生表现出较强的惰性，对学习存在畏难情绪，以至于相关知识的掌握不够透彻。现行教材降低了计算的难度，学生在课外主动获取知识的能力有所提高，经过前一学期的努力，部分学生的数学成绩显著改善。本学期，我们将继续鼓励有条件的学生拓宽知识视野，力求让他们在初中阶段最关键的这一年——初二，能够更上一层楼。本学期中，学生们的逻辑推理能力、逻辑思维能力及计算能力亟待提升，同时还需提高整体成绩和拓展知识面，提升学生素质；在学习态度方面，部分学生上课时专心致志，积极投入，然而仍有少数学生因数学学习的困难，产生放弃的心态，课堂作业大部分学生能够认真完成，而少数学生则需教师督促，这些学生也成为教师重点关注的对象。总体上，学生的自觉性较差，学习氛围有所淡化，需在本学期加以解决；学习习惯还不够理想，预习、总结、自习专注学习及主动纠正错误的习惯都有待加强。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这是本期教学的重点之一。

二、指导思想：

依据《初中数学新课程标准》，全面推进素质教育。数学作为生活、工作和学习中不可或缺的工具，有助于人们处理数据、进行计算、推理和证明；而数学模型又能有效地描述自然和社会现象。数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是各类技术发展的基础；它在提升人的推理能力、抽象能力、想象力及创造力等方面有着独特作用；更是人类文化的重要组成部分，内容、思想、方法和语言都是现代文明的重要部分。学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的且富有挑战性的，这些内容应促进学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容展示应采用多种表达形式，以满足多种学习需求。有效的数学学习活动不仅依赖模仿和记忆，更需通过实践、自主探索和合作交流，强调学生学习过程的生动、主动与个性。

三、教材目标及要求：

1、分式的重点为分式的四则运算，难点则为分式四则混算、解分式方程及列分式方程解决应用题。

2、反比例函数的学习要掌握其概念和性质，并利用其解决实际问题，进一步理解变量与常量的辩证关系以及数形结合的思维方式。

3、勾股定理的应用，需能够使用勾股定理和逆定理解决现实问题。

4、四边形中重点要掌握平行四边形的定义、性质和判定，难点则在于平行四边形和各种特殊平行四边形之间的关系与区别，以及理解中心对称。

5、数据的描述与分析。

四、教学措施：

1、加强教学的“六认真”，面向全体学生。由于学生在知识、技能发展和兴趣、特长等方面存在差异，因此需因材施教。在教学组织时，应从大多数学生的实际情况出发，同时兼顾学习有困难与学有余力的学生。对于学习有困难的学生，要给予特别关注，及时采取有效措施，激发他们学习数学的兴趣，并指导他们改进学习方法，帮助他们克服学习中的困难，使他们在努力后达到大纲中规定的基本要求；而对于学有余力的学生，则应通过讲授选学内容和组织课外活动等多样形式，满足他们的学习愿望，发展他们的数学才能。

2、重视教学方法的改进，坚持启发式教学，反对单纯的灌输。教师在课前应布置预习任务，同时提供指导，设定预习要求，并布置与课本内容相关、难度适中的尝试题供学生课前完成。在教学中，教师应帮助学生梳理新知识，指出重点与易错点，解答学生预习中遇到的问题，并设计提高题让学生尝试，使学生在学习中感受成功，调动学习积极性，同时激励学生自我编题，努力培养学生发现、分析和解决问题的能力，包括将实际问题上升为数学模型的能力，注意培养学生的创新意识。

3、改革作业结构，减轻学生负担。将学生根据学习能力分层，分别布置难度不同的作业，确保每类学生都能够在原有基础上有所提高。

4、课后辅导根据流动分层原则进行。

八年级数学教学计划下册 7篇

为切实落实新的教学大纲，确保本学期数学教学工作的顺利进行，特制定以下八年级数学下册的教学计划：

一、目标与要求

贯彻新的课程标准，始终坚持“关注每位学生的成长”的核心理念，围绕“让课堂充满活力，使学生成为学习的主体”的主题策略，积极激励学生的数学学习热情，全面提升课堂教学质量，促进学生的全面发展。

二、学生情况分析

本班共有58名学生，其中男生30人，女生28人，学生来自周边多个村镇，大部分为独生子女，家庭经济状况差异明显，数学基础也存在不平衡现象。部分同学在数学学习上基础较为薄弱，常有畏难情绪，因此需对这部分学生给予特别关注，通过有效的辅导帮助他们共同进步。

三、教材情况分析

本学期使用的教材是全新引进的，与新的课程标准紧密结合，旨在通过“生活数学”和“活动思维”为主线开展课程，强调数学知识与日常生活的联系，为学生提供直观的学习素材；注重创设问题情境，鼓励学生通过实践活动进行思考和探索，主动获取数学知识，促进学习方式转变，力争实现教学总体目标。教材还特别强调“动手”实践，通过设置数学实验室、项目学习和数学活动，为学生提供了丰富的实践机会，以激发他们对数学学习的兴趣，并引导他们通过实践来理解和应用所学知识。

第四章 一元一次方程

具体要求：理解一元一次方程的构造与解法，掌握解一元一次方程的基本技能，并能够在数轴上正确表示解集；能够运用方程解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。

第五章 函数的初步认识

具体要求：了解函数的定义与意义，能够识别简单的函数关系；掌握函数图像的绘制方法，能够根据函数表达式描绘其图像，探索函数的性质；通过探索实际问题，运用函数解决简单的实际情境。

第六章 平面图形与立体图形

具体要求：掌握平面图形的基本性质，能够计算简单图形的周长与面积；了解立体图形的特征，能够进行简单的表面积与体积计算；通过实例观察，理解平面图形与立体图形之间的联系。

第七章 数列的初步认识

具体要求：了解数列的概念，能够识别简单数列的规律；掌握数列中项的推导与求解；能够通过数列解决相关的实际问题，培养分析与总结的能力。

第八章 概率初步

具体要求：在具体情境中理解概率的基本概念，能运用简单的方法计算随机事件的概率；在学习过程中培养随机思维，逐步形成使用概率分析问题的能力。

四、具体教学目标

认知目标：全面完成课程设定的知识目标，熟悉各个重要知识点并能在实际问题中应用，确保知识点合格率达到95%以上，优秀率达到50%以上。

八年级数学教学计划下册 8篇

　一、学情分析

本班现有学生48人，其中男生22人、女生26人。经过上学期的统考，50名学生中最高分为82分，最低分为5分，平均分为35.7分。整体成绩与上学期相比有所下降，因此在教学质量上我们必须做出新的努力。八年级是初中阶段的重要阶段，对学生后续的学习产生重大影响。本学期的学习尤为关键，学生的基础能够直接决定他们未来的升学机会。通过上学期的学习，学生在计算能力、阅读理解能力及实践探究能力方面都有了一定的发展，逻辑思维与推理能力也有所提升。绝大多数学生在作业上能认真对待，及时修正错误，课堂上能专注学习，学习兴趣得到了进一步激发，整体表现积极活跃。本学期将继续鼓励学生主动学习，参与更多活动，进行探索与发现，通过亲身体验获取知识与技能；努力实现基础知识与现代知识的有机结合，提升学生的创新思维和实践能力；进一步激发学生对数学的兴趣，采用多种教学策略帮助他们理解概念、进行运算、拓展思路。要在本学期取得优异成绩，需要老师和学生共同努力，查缺补漏，充分发挥学生作为学习主体的作用，同时教师也要积极引导，注重方法的多样性，培养学生的能力，特别是关注学困生和女生的学习需求。

　二、教材分析

本学期的教学内容共包含五章节，下面是各章节的知识联系、教学目标、重点与难点的分析：

第十六章 二次根式

本章主要介绍二次根式的概念、性质、化简以及相关计算。重点在于理解二次根式的性质及其实际应用。

第九周

第十八章 平行四边形

18.1.1 平行四边形的性质（2课时）

18.1.2 平行四边形的判定（2课时）

18.1 平行四边形相关练习与测验（3课时）

18.2.1 矩形（2课时）

18.2.2 菱形（2课时）

18.2.3 正方形（2课时）

小结与复习（4课时）

课时安排

第十周

期中复习

进行期中复习与检测，分析质量情况

课时安排

第十一至第十四周

第十九章 一次函数

19.1 函数（6课时）

19.2 一次函数（6课时）

19.3 课题学习与方案选择（2课时）

小结与复习（4课时）

课时安排

第十五至第十七周

第二十章 数据分析

20.1 数据的代表性（5课时）

20.2 数据波动的理解（4课时）

20.3 课题学习（2课时）

小结与复习（3课时）

课时安排

第十八至第二十周

期末复习与考试

复习本学期各章节的主要知识点，复习主要以测验为主，针对测验中发现的问题进行重点突破和巩固。

八年级数学教学计划下册 9篇

一、指导思想

在教学过程中，积极推进九年义务教育实施，落实新课程改革，体现现代教育理念，培养学生的创新意识。通过数学课程的教学，让学生扎实掌握参与现代化建设和继续学习现代科学技术所必需的数学基础知识和技能；着力提升学生的计算能力、逻辑思维能力，以及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是初中学习的一个重要阶段，学生的基础状况将直接影响今后的升学情况。我班优生相对较少，但整体学生十分活跃，部分学生缺乏上进心，思维方式未能跟上教师的节奏。有些学生思维单纯、好玩，缺乏自主学习的习惯，个别同学基本功较差，产生厌学情绪且没有学习目标。为了在这一学期内取得理想的成绩，师生双方都需要努力，查缺补漏，充分发挥学生作为学习主体和教师作为指导者的作用，注重教学方法，增强能力培养。

三、教材分析

本学期的教学内容共分为五章，知识的前后联系以及教材的教学目标与重难点分析如下：

《义务教育教科书数学》八年级下册涵盖二次根式、勾股定理、平行四边形、一元一次函数、数据分析等五个章节，学习内容涉及《义务教育数学课程标准（20xx年版）》中“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域。特别是在“综合与实践”领域，本册书分别在第十九章和第二十章设有课题学习，并在每一章的尾部设置了两个数学活动，以便更好地落实“综合与实践”的要求。

第16章“二次根式”主要探讨如何对数和字母进行平方根运算，掌握二次根式的加减乘除运算。通过本章学习，学生将构建一个相对完善的代数式及其运算知识结构，为勾股定理、一元二次方程及二次函数等内容的学习奠定基础。

第17章“勾股定理”主要研究勾股定理及其逆定理，包括发现、证明和实际应用。

第18章“平行四边形”集中于一般平行四边形的概念、性质及判定，同时还研究矩形、菱形和正方形等特殊平行四边形。

第19章“一元一次函数”主要内容涵盖：常量与变量的定义，函数的概念与三种表示法，一元一次函数的概念、图象、性质及应用实例，与二元一次方程的关系，以及通过建立一次函数模型选择最优方案的课题学习。

第20章“数据分析”则聚焦于平均数（尤以加权平均数为主）、中位数、众数及方差等统计量的统计意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况，并进一步通过样本的平均数和方差来估计总体的相关参数。

本学期全书共需约62课时，详细分配如下：

第十六章 二次根式 约9课时

第十七章 勾股定理 约9课时

第十八章 平行四边形 约15课时

第十九章 一元一次函数 约17课时

第二十章 数据分析 约12课时

四、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真执行教学的六认真工作，把六认真作为提升成绩的核心方法，深入研读新课程标准，钻研新教材，结合新课程标准扩展教材内容，认真备课，批改作业，细心辅导，精心设计测试试卷，培养学生认真学习的习惯。

2、兴趣是最好的老师。激发学生的学习兴趣，介绍数学家与数学史，分享相关的数学趣题，布置数学课外思考题，提高学生的参与度。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造一个民主、和谐、自主探究、合作与分享的高效学习环境，让学生体会到学习的乐趣，享受学习的过程，引导学生撰写学习总结和复习提纲，使知识的构建源于学生自身。

4、引导学生总结解题规律，践行一题多解与多解归一，培养他们看透现象抓住本质的能力，提升举一反三的能力，这是增强学生素质的重要途径，激发学生的发散思维。

5、根据新课程标准的理念指导教学，积极更新教育观念，不同的教育理念将导致截然不同的教学效果。

6、培育学生良好的学习习惯，陶行知曾说：“教育就是培养习惯。”良好的习惯有助于学生逐步提升学习成绩，发展非智力因素，弥补智力上的不足。

7、开展分层教学，任务布置时设置A、B、C三类作业，分别适应不同层次的学生。课堂提问也应兼顾到优生、中等生和差生，让每位学生都有发展空间。

8、提供个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识；对于基础较差的学生，重点辅导关键知识，确保他们顺利达标，为未来的发展铺平道路。

9、培养学生良好的数学学习习惯，包括：①认真完成作业，作业前整理桌面，作业后仔细检查；②树立预习的习惯；③认真查阅批改好的作业并及时更正；④做好课前准备；⑤在书本上做重要笔记；⑥妥善保管书籍及学习用品；⑦认真阅读数学教材。

八年级数学教学计划下册 10篇

　一、指导思想

本学期的数学教学计划将以提升学生的数学能力为核心，持续秉持“德才兼备”的教育原则。在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，为学生创造积极的学习环境，加强师生之间的沟通与互动。我们将继续贯彻课堂有效教学的理念，提升课堂管理水平，关注后进生的成长，通过优化教学方式，力求让每位学生在数学学习中都有所收获。

　二、教材分析

下册所用教材内容涵盖了函数的概念与性质、方程及不等式的解法、几何的基础知识等，共计6个单元。与上册相比，内容更加系统化，所需的探究实践活动也相应增加，强调学生在实际问题中应用数学知识的能力。新增加的实际应用案例能够有效拓宽学生的知识视野，促进其对数学的理解和兴趣。

　三、教学目标

1、旨在全面提升学生的数学素养，培养其创新思维和实践能力。

2、通过学习使学生掌握基本的函数概念，从而增强他们分析和解决实际问题的能力。

3、引导学生理解方程和不等式在现实生活中的应用，提升其数学思维方式。

4、在教学中融入爱国主义和集体主义思想，培养学生的责任感与合作精神。

　四、方法措施

1、继续深化对新教学理念的学习和实践，在保持传统教学优势的基础上，力求创新课堂呈现形式。

2、探索符合新课程标准的教学模式，及时整理和应用相关的教学资源与方法。

3、严格落实课堂教学有效性，注重课堂纪律管理和后进生的辅导，优化教学结构。

4、组织学生参与探究性学习活动，提高参与度和学习质量，鼓励相互合作与知识共享。

5、引入现代教学手段和技术，通过多样化的教学方式提升课堂效率，积极参与教研活动，精心设计教案并撰写教学反思。

6、激发学生的数学兴趣，采用生动的语言和实例，加强情感引导，提升教学的吸引力。

7、鼓励学生进行自主观察和思考，在此基础上设计探索性学习方案并实施。

　五、教学进度

八年级数学教学计划下册 11篇

在本学期，我负责初二年级（267）、（268）班的数学教学工作。八年级的数学教学任务繁重，既需要完成新课的教学，同时也要复习初一年级的数学知识。我们还需要关注学生的薄弱环节，做好思想工作，因此在制定八年级的教学计划时，我必须合理安排时间，并把握好教学进度。

一、学情分析

经过对上学期几次测试和期末考试的分析，我发现（267）、（268）班的学生学习状况呈明显的两极分化。部分平时表现优秀的学生已经掌握了数学学习的方法和技巧，对数学学习充满了兴趣。而另一部分学生由于各种原因，已经落下了许多数学知识，部分学生甚至逐渐失去了对数学学习的兴趣。从期末考试的成绩可以看出，这两个班整体成绩有所下滑，高分人数减少，低分人数增多。其中，100分以上的学生，两个班合计仅有2人，远低于中考时每班10人的标准。267班中还有两名同学期末数学考试竟然得了0分。

二、指导思想

我们将以《初中数学新课程标准》为基准，继续推进新课程教学改革。以提高学生的中考成绩为目标，注重基础知识和基本技能的培养，提升学生的解题能力和逻辑推理能力，同时完成八年级下册数学的教学任务。

三、教学目标

知识与技能目标：让学生掌握直角三角形的概念、性质及其判定和应用；理解角平分线的性质；了解四边形的概念，熟悉平行四边形的性质及应用；掌握矩形、菱形和正方形的性质，并能用这些知识解决实际问题；理解图形与坐标的关系，能够在平面直角坐标系内表示点的坐标；认识正比例函数与一次函数的概念、性质，并能够绘图；掌握整式的乘除和因式分解的运算。

能力目标：培养学生观察、探究、推理及归纳能力，发展合情推理能力、逻辑推理能力和表达能力，提高知识的综合应用能力。

态度情感目标：进一步认识到数学与日常生活的密切联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观的教育。

四、教材分析

第一章 直角三角形：

本章主要内容是直角三角形的概念、性质及判定方法，并学习如何利用直角三角形解决实际问题。

第二章 四边形：

本章关注各种四边形的概念、性质、判定及其相互关系，并能运用相关知识进行证明和计算。重点是平行四边形的定义、性质和判定，难点在于平行四边形与其他特殊平行四边形的联系与区别。教学中应利用“集合”的思想，理清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

第三章 图形与坐标：

学习平面直角坐标系，使平面上的点与有序实数对一一对应，为学习函数以及通过直角坐标系研究几何问题提供了工具。本章涉及数形结合和分类讨论的思想方法，培养学生对数学概念的分类标准，这些知识在未来学习函数、分式、一元二次方程、解三角形以及在物理等自然科学中都有广泛应用。本章的重点与难点是平方根、立方根的概念及性质，以及在平面直角坐标系中由点写出坐标和根据坐标找到点。

第四章 一次函数：

本章主要包括函数的概念及关系的三种表示法；一次函数的图像及性质；建立一次函数的模型。本章学习一次函数的性质及应用为后续学习打下基础，通过研究变量之间的关系，使学生对代数式、方程、不等式及其联系有更深入的理解。本章中提供的现实生活问题，让学生在具体情境中感受到数量之间的相互依存关系，理解数学知识的应用。本章的重点是一次函数的概念、图像和性质，难点在于理解函数的意义和建立一次函数模型。

第五章 频数与频率：

本章的主要内容包括频数和频率的概念及应用，数据组的频数分布以及绘制直方图。通过生动的生活素材，使学生体会到数学来源于生活，也服务于生活，提升他们学习、热爱与应用数学的能力。本章包含常见的数形结合思想，也涉及统计思想，帮助学生理解样本与总体之间的关系。重点在于频数与频率的概念及频数分布表和直方图的绘制，难点在编制频数分布表与绘制直方图的技巧。

五、教学措施

1. 精心备课，设计好每个教学情境，以激发学生的学习兴趣和积极性。深入浅出地讲解，帮助学生掌握关键知识点，突出重点，讲透难点。

2. 加强对学生课后的辅导，特别是中等生和后进生的基础知识辅导，提高他们的解题能力和准确率。

3. 精心组织单元测试，认真分析试卷中反映出的问题，集中对大多数学生存在的问题进行分析和讲解，确保全面理解。对于个别学生的问题进行小组辅导，突破难点。

4. 关注学生的思想教育，激发他们的学习动机，从而提高学习成绩。

六、教学安排及进度：

教学内容 时间

第1章：直角三角形 约15课时

第2章：四边形 约25课时

期中复习、检测 约5课时

第3章：图形与坐标， 约10课时

第4章：一次函数， 约15课时

第5章：数据的频数分布 约8课时

期末复习、检测 约6课时

八年级数学教学计划下册 12篇

　本学期教学总目标

　知识与技能

1. 理解分式的基本特性，掌握分式的约分与通分的相关法则，能够熟练进行分式的四则运算。

2. 学会应用待定系数法求解反比例函数的解析表达式，能借助函数的性质分析解决一些简单的实际问题。

3. 体验并探索勾股定理的应用过程，能够使用勾股定理解决相关的实际问题，并运用逆定理判定直角三角形。

4. 掌握平行四边形、矩形、菱形、正方形及等腰梯形的性质与常用判定方法，能够运用这些知识进行准确的证明与计算。

5. 进一步理解平均数、中位数与众数等统计量的意义，能够计算极差与方差，并理解它们的统计含义，以表示数据的波动情况。

　过程与方法

进一步提升学生的逻辑推理能力，发展学生的逻辑思维与推理论证的表达能力；解决实际问题，领悟化归思想以及函数变化与对应的概念；培养以数据为依据的方法和实事求是的科学态度；增强学生的探究能力和数学归纳能力，在活动中提高合作交流的能力；逐步养成独立思考和主动探索的习惯。

　情感、态度与价值观

丰富学生参与数学活动的经验与体验，通过共同探讨问题，培养学生的合作精神，通过对知识方法的培养反思的习惯以及理性思维的能力。帮助学生在教学过程中面对困难时，通过合作交流来解决问题。

　教学资源分析

教材基本结构

第十七章：分式；第十八章：函数及其图像；第十九章：全等三角形；第二十章：四边形；第二十一章：数据分析。

重点、难点分析

第十六章：分式

重点：分式的计算。

难点：利用分式方程解决实际问题。

第十七章：反比例函数

重点：反比例函数的性质。

难点：运用性质解决实际问题。

第十八章：勾股定理

重点：勾股定理及其逆定理的应用。

难点：勾股定理的推导。

第十九章：四边形

重点：运用性质和判定进行有关的证明和计算。

难点：明确四边形的从属关系。

第二十章：数据分析

重点：计算平均数、众数、中位数、极差和方差。

难点：区分加权平均数与算术平均数。

　学生基本情况分析

八年级是初中阶段的关键时期，学生的基础直接影响到升学的可能性。我们班的学生整体基础尚可，课堂氛围活跃，但仍有个别学生学习动力不足，思维跟不上教师的讲解。为了在本学期取得理想的成绩，教师与学生需共同努力，查漏补缺，充分发挥学生作为学习主体的作用，同时教师也要成为教导的主体，注重方法与能力培养。

　教学方法设计

采用自主学习、合作学习与探究学习的方式，充分发挥教师的引导作用。

　教学评价方案

通过课堂检测、提问、作业与单元测试等多种形式，及时了解学生对知识的掌握情况，发现并解决共性与典型问题，进行有针对性的辅导与评讲，确保知识的全面掌握。

　提高教学质量主要措施(含对后1/3的帮扶措施)

1. 注重课堂的45分钟，了解学生的学习状态，根据实际情况给予辅导，不放弃差生，关注优等生与中等生，耐心细致地进行教学，以期提高学生的学习成绩。

2. 继续推进教学方式改革，研究新教学模式，改善教学方法，赋予课堂更多时间给学生，创造展示机会，让他们愉快学习，调动积极性与主动性；加强课前预习的指导，使学生能够有重点地听课，提升学习效率，认真备好每一节课，并进行定期反馈与改进。

3. 加强基础知识的认知过程，让学生对知识点形成深刻印象，强化理解与记忆。

同时强化对基础知识应用的训练，注重精练与精讲，避免题海战术，鼓励一题多解的训练形式，以提升学生灵活运用基础知识的能力，并形成实际技能。

4. 利用课外时间与其他年级的数学教师进行沟通，多听课学习，不断增加自身的学科知识，提高业务水平，提升教学效果，使课堂更加生动有趣。

同时丰富课堂内容，注重优生培优、关注学困生的转化，帮助他们树立学习信心，关注学生的个性发展，加强与学生的情感交流，给予更多的关怀。

八年级数学教学计划下册 13篇

一、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，我们全面推动素质教育。数学不仅是生活、学习和工作中不可或缺的工具，更是帮助人们进行数据处理、计算、推理和证明的有效手段。数学模型能准确地描述自然和社会现象，数学作为其他科学的基础，为技术发展提供了语言、思想和方法。

数学在培养推理能力、抽象能力、想象力和创造力方面具有独特的作用，构成了人类文化的重要组成部分。学生的数学学习内容应真实、有意义并具挑战性，促进他们主动进行观察、实验、推理与交流等数学活动。

内容呈现应采用多种表达方式，以满足不同的学习需求。有效的数学学习活动不能单纯依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要途径。由于文化背景、家庭环境和思维方式的不同，学生的数学学习活动应是一个生动、主动和个性化的过程。

数学教学必须基于学生的认知发展和已有的知识经验。教师应激励学生参与学习，提供充足的机会进行数学活动，帮助他们在自主探索和合作交流中理解和掌握基本的数学知识和技能，获取丰富的学习经验。

学生是数学学习的主体，教师则是学习的组织者、引导者与合作者。评价的主要目的是全面了解学生的学习过程，激励学生成长并改进教学；应建立多元化的评价目标和多样的评价方法。数学学习的评价应关注学习结果，更要关注学习过程；关注学生学习水平的也要关注他们在学习中表现出来的情感与态度，帮助学生建立信心，认清自我。

现代信息技术的发展对数学教育的目标、内容和教学方式产生了深远影响。在数学课程设计与实施中，应重视现代信息技术的运用，特别是计算器和计算机对学习内容和方式的影响，积极开发更为丰富的学习资源，将现代信息技术作为学生学习数学及解决问题的重要工具，致力于改善学习方式，使学生愿意并能全心投入到现实的、探索性的数学活动中。

二、学生情况分析

针对八年级下册学生的学习情况与期末测试成绩的分析，学生已经初步掌握了平行线、特殊三角形、直棱柱等几何知识，并具备一定的逻辑推理能力和表达能力；学会了解一元一次不等式（组）；初步形成了用函数和概率统计的角度解决实际问题的能力。

在学习习惯方面，部分学生的不良习惯得到改善，良好习惯亟需强化，比如独立思考、认真总结和及时改正作业等。在学习兴趣方面，大部分学生对数学的学习积极性较高，但仍有一些学生信心不足，因此开学初要帮助学生建立信心，适当降低起点，讲解速度应适中，结合学生实际，继续采用数形结合的教学方法，使学生顺利适应八年级下册的学习。

三、教材内容分析

第1章 二次根式

本章主要内容包括二次根式的基本概念、性质及运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。二次根式是“数与代数”领域的一部分，建立在学生学习平方根、立方根的基础上，是对七年级上册“实数”和“代数式”等内容的扩展与补充。

在进行二次根式运算时，所使用的法则与整式和分式运算相似，二次根式的加减和合并同类项的方法类似，乘除法则与整式乘法法则及乘法公式相似，这体现了知识之间的内在联系。

第2章 一元二次方程

本章重点介绍一元二次方程的解法及应用，从实数的性质出发，将分解为两个一次因式相乘的一元二次方程转化为两个一元一次方程，讲解因式分解法、开平法、配方法和公式法的解题思路。介绍计算器解一元二次方程的示例，揭示技术发展对数学学习的影响。

第3章 频数及其分布

统计学是数据收集与分析的科学。本套教材在七年级上册介绍了数据的收集与整理方法，八年级上册则通过统计量计算初步了解数据分析。为进一步分析和处理数据以供决策参考，我们需要了解数据的分布情况，这就是“频数及其分布”章的主题。

第4章 命题与证明

本章是实验几何与论证几何的过渡，学习欧几里得几何对锻炼学生逻辑推理能力至关重要。通过提供全新思路，本章促进学生顺利转入论证几何学习，为后续学习奠定基础。

第5章 平行四边形

在学习三角形和几何证明基础上，四边形的研究得以开展。四边形的学习与三角形密切相关，许多问题可通过连线转化为三角形的问题解决。本章旨在加强学生对图形性质的证明能力。

第6章 特殊平行四边形与梯形

本章为理解平行四边形的深入延续，通过旋转变换定义平行四边形，探讨矩形、菱形、正方形、梯形等特殊图形的性质及相互关系，强调推理论证的加强与深化。

四、具体教学措施

1. 加强教学的“六认真”，面向全体学生。对于不同学生的知识与技能水平，采用因材施教的方法，既关注学习困难者的需求，也给优生提供发展的机会。

2. 改进教学方法，坚持启发式教学。课前布置预习，指导学生预习，设计适量的尝试题。教师帮助梳理新课知识，指出重点及易错点，以激励学生自主学习和创新。

3. 开展分层教学，根据不同学生的学习能力，实施差异化教学，满足每个层次学生的学习需求。

4. 改革作业结构，按学习能力分层次布置难度不同的作业，以减轻学生负担，并促进不同水平的学生进步。

5. 开展多样的课外活动，通过调查、数学建模、野外测量、游戏等形式，让学生在愉悦中学习，提升学习兴趣。

八年级数学教学计划下册 14篇

一、指导思想

全面落实国家教育方针，以提升民族素质为核心，以培养学生的创新能力和实践素养为重点，积极推进新课程改革。借鉴“杜郎口”教学模式，深化课堂教学改革，提升学生的数学能力和素养，确保每位学生都能掌握具有挑战性的数学知识，培养他们的问题解决能力，并积极参与各种数学活动，独立探索与学习。

二、学情分析

本学期，我将继续担任八年级130班的数学教学工作。经过上学期的学习，学生的自学和理解能力得到了发展的基础，逻辑思维与推理能力也有明显提升。大多数学生已从形象思维转向抽象思维，但仍有部分学生存在未达到预期水平的问题，课外自主拓展知识的能力相对欠缺，未能建立起对数学学习的浓厚兴趣，缺乏自我拓展的意识。不过，通过持续的教育和指导，绝大部分学生能够认真完成作业并及时修正错误，课上表现出极大的专注力，学习兴趣也得到了有效激发，课堂氛围活跃，积极参与思考、合作学习和分享经验。上期末考试数学平均分为58分，最高分达81分，及格人数为20人。本学期我将着重促进学生自主学习，倡导他们积极参与课堂活动，通过体验式学习来获取知识与技能，从而更好地适应现代信息社会的需求，利用多种教学手段辅助学生理解数学概念，掌握运算技能，开拓思维。

三、教材分析

1、教学内容引入方面，将以实际生活中的问题为切入点，贴近学生的日常生活，选择具有现实背景的案例，构建数学模型，让学生在解决实际问题的过程中学习数学概念，掌握解题技能和方法。

2、教材内容呈现方面，通过创设学生自主探究的学习环境和机会，合理安排探索性与开放性的问题，激发学生的主动性，给他们充足的时间和空间进行探索，提升思维能力和创造力，为终身发展奠定良好基础。

3、教材内容编写需遵循《课程标准》，同时具备灵活性，以满足不同层次学生的需求，确保各类学生都能获得发展。

4、教材叙述中的背景知识及数学史的适当引入，可以将背景材料与数学内容相结合，从而激发学生对数学的兴趣，彰显数学的文化价值。

四、教学资源

结合学生的日常生活，利用他们熟悉和感兴趣的实例作为学习素材，以激发求知欲，让学生感受到数学就在生活中，增强他们解决实际问题的能力。

五、教学目标

1、理解因式分解的基本概念及其与整式乘法的关系；

2、掌握提公因式法和公式法，能够熟练地进行多项式的分解；

3、能够理解分式的概念，并运用基本性质进行约分和通分，以及进行简单的分式运算；

4、能够根据具体问题的数量关系列出简单的分式方程，体会方程作为刻画现实世界的数学模型的有效性；

5、解决简单的可化为一元一次方程的分式方程（分式不超过两个）；

6、掌握平行四边形及特殊平行四边形的定义、性质和判定；

7、运用平行四边形及相关知识解决实际问题；

8、理解梯形及等腰梯形的定义、性质和判定，并能灵活运用；

9、掌握三角形中位线、梯形中位线的定义和性质定理，应用于计算及实际问题解决；

10、熟练掌握多边形的内角和及外角和的公式；

11、理解二次根式的概念，并能够判断一个式子是否为二次根式；

12、理解二次根式的性质；

13、熟练掌握二次根式的运算；

14、初步了解概率的概念，并能用概率分析简单事件；

15、体会到数学学习中观察、实践、猜想和探索的乐趣，掌握求概率的方法。

六、教学措施

1、认真落实六认真工作，把此作为提高教学质量和学生成绩的重要路径，仔细研究教材，深刻理解新课程标准；

2、引导学生积极参与知识构建，营造民主和谐、平等合作的课堂氛围，让学生体会学习的乐趣；

3、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多样化的问题解决方式；

4、培养良好的学习习惯，促进非智力因素的成长；

5、探讨分层教育，确保各类学生都有充分的发展空间。

七、课时安排

第一章：因式分解 14 课时

第二章：分式 18 课时

第三章：四边形 15 课时

第四章：二次根式 16 课时

第五章：概率的概念 8 课时

八年级数学教学计划下册 15篇

一、上学期学生学习情况及教学工作中存在的问题:

在上学期，我负责八年级数学教学，主要包括八一班和八二班。从期末考试的成绩来看，大多数学生的表现较为理想，然而仍有少部分学生成绩不佳。经过分析，主要原因在于练习的不足，因此本学期将重点加强学生的练习量。在学习能力方面，部分学生在课外主动学习的能力较弱，思维深度和逻辑推理能力也需要进一步培养，以便提高他们的整体学业成绩。在学习态度上，绝大部分学生都能专心听讲，积极参与课堂活动。教学中我发现，针对学生的练习安排不够紧密，部分同学几乎没有完成作业，作业数量也需要相应增加。

二、本学期教学内容及要求:

本学期的教学内容涵盖六个章节，其中第一章《一元一次不等式和一元一次不等式组》将通过具体实例建立不等式，探讨不等式的基本性质及其应用，帮助学生理解一元一次不等式的解法与解集的表示，并研究一元一次不等式组的解集及其应用。第二章《分解因式》将分析分解因式与多项式乘法的关系，揭示分解因式的实质并教授几种基本方法。第三章《分式》回顾分数的性质，建立分式的概念与运算规则，包括分式方程的求解与应用。第四章《相似图形》则探讨成比例线段与相似三角形的性质与辨识方法。第五章《数据的收集与处理》主要帮助学生理解概念及其运用。第六章《证明一》则着重于命题的相关概念与应用。

重点包括：掌握不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法及应用；掌握分解因式的基本方法，包括提公因式法与公式法；掌握分式的基本性质及其运算；理解成比例线段的概念及应用，以及相似三角形的性质；掌握调查方法的应用；理解命题推理。

难点包括：对不等式基本性质的理解和应用，一元一次不等式(组)的实际应用，灵活运用提公因式法与公式法，分式的四则运算及列分式方程解决应用问题的能力，以及对相关概念的理解和运用。

计划每周安排6课时，每章结束进行一次单元测试，每月进行一次月考，以此帮助学生通过多次训练掌握知识。

三、本学期将采取的具体措施:

1、深入研究新课程标准，认真备课，扩展教材内容，做好日常的课堂教学、作业批改及辅导工作，认真制作测试试卷，引导学生正确对待学习。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家的故事与趣味数学题，提升学生的学习动机，增进对数学的热爱。

3、鼓励学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐的学习氛围，让学生享受学习过程。

4、依据新课程标准的理念进行教学，更新传统的教学观念，以更好地适应课堂需求。

5、帮助学生建立良好的学习习惯，促进其学习成绩的稳步提升，同时发展非智力因素，以弥补智力上的不足。

四、本学期教学进度安排:

略

八年级数学下册教学计划

一、指导思想

在教学过程中，努力落实九年义务教育及新课改的要求，体现创新教育理念，培养学生的创新精神和实践能力，使其掌握现代化建设与科学技术所需的数学基本知识与技能，提升运算能力和逻辑思维能力。

二、学情分析

八年级是初中阶段的重要时期，学生的基础将直接影响未来的升学情况。部分优生数量不多，思维活跃度不足，个别学生学习动力不足，因此在本学期的教学中，教师与学生都需共同努力，发挥各自的积极性，注重教学方法与能力培养。

三、本学期教学内容分析

本学期的教学内容同样包括六个章节。

第一章《三角形的证明》 将涉及等腰三角形与直角三角形的性质与判定，以及线段的垂直平分线与角平分线的性质，培养学生对证明的认识与必要性。

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 通过具体实例探讨不等式的性质，及其在数轴上的表示与应用。

第三章《图形的平移与旋转》 在小学阶段基础上深入探讨平面图形的平移与旋转，培养学生对平移及中心对称性质的理解及应用。

第四章《分解因式》 通过实例分析分解因式与整式乘法的关系，学习几种基本的分解因式方法。

第五章《分式与分式方程》 建立分式相关概念与运算规则，解决实际应用问题。

第六章《平行四边形》 研究平行四边形的性质与判定，探索多边形的内外角和规律，享受几何发现与证明的乐趣。

四、主要措施

1、关注每位学生的学习情况，因材施教，激发学习兴趣，帮助有困难的学生克服学习障碍，提升他们的自信。

2、积极改进教学方法，运用启发式教学引导学生思考，激发他们的创新意识与问题解决能力。

3、优化作业结构，减轻学生作业负担，提供不同层次的作业，以满足不同学生的发展需求。

4、开展课后辅导，关注每个学生的成长，帮助他们搭建知识的桥梁。

5、运用新课程标准理念指导教学，努力更新教学观念，提升教学效果。

6、培养学生良好的学习习惯，促进他们的综合素质发展。

7、鼓励开展课外活动与研究，激发学生的学习热情，发展特长。

8、进行个别辅导，帮助优生与后进生弥补差距，提升整体学习效果。

9、培养学生自信心，关注他们的情绪与心理变化，为他们创造良好的学习环境。

五、教学进度

第一章《三角形的证明》 13课时

1.1等腰三角形 4课时

1.2直角三角形 2课时

1.3线段的垂直平分线 2课时

1.4角平分线 2课时

复习小节与检测 3课时

第二章《一元一次不等式和一元一次不等式组》 12课时

2.1 不等关系 1课时

2.2 不等式的基本性质 1课时

2.3 不等式的解集 1课时

2.4 一元一次不等式 2课时

2.5 一元一次不等式与一次函数 2课时

2.6 一元一次不等式组 2课时

复习小节与检测 3课时

第三章《图形的平移与旋转》 10课时

3.1图形的平移 3课时

3.2图形的旋转 2课时

3.3中心对称 1课时

3.4简单的图形设计 1课时

复习小节与检测 3课时

期中考试复习 2课时

第四章《分解因式》 7课时

4.1分解因式 1课时

4.2提公因式法 2课时

4.3公式法 2课时

4.4重心 1课时

复习小节与检测 2课时

第五章《分式与分式方程》 11课时

5.1认识分式 2课时

5.2分式的乘除法 1课时

5.3分式的加减法 3课时

5.4分式方程 3课时

复习小节与检测 2课时

第六章《平行四边形》 10课时

6.1平行四边形的性质 2课时

6.2特殊平行四边形的判定 3课时

6.3三角形的中位线 1课时

6.4多边形的内外角和 2课时

复习小节与检测 2课时

综合实践(一)生活中的“一次模型” 1课时

综合实践(二)平面图形的镶嵌 1课时

总复习 剩余时间

合计:授新课 48课时，复习与检测 19课时。

六、培优辅差计划:

优生辅导:

对优生的辅导主要在课堂上，问题设计要有针对性与挑战性，培养他们思维的敏感性，并布置不同难度的作业，鼓励他们在课外多做练习，参加比赛拓宽视野，培养他们的研究与创新意识。

后进生辅导:

关注有学习困难的学生，帮助他们克服依赖心理，提升独立思考能力，建立与家长沟通机制，实施互帮互学的活动，设立可完成的学习目标，给予正面的激励，让后进生感受到集体的温暖与支持。

八年级数学教学计划下册 16篇

一、学情分析

在本学期，我继续负责八年级(2)班的数学教学工作。这个阶段是初中学习的关键节点，学生的基础水平将对他们未来的升学产生重要影响。从上学期期末考试的成绩来看，学生的成绩差异非常明显，分数高低悬殊，中等生的数量极少。薄弱的学生往往连听懂老师的讲课都很困难，而优等生能够轻松独立完成课本内容并进行课外拓展。在数学学习中，学生们的弱点主要集中在运用数学知识解决实际问题和几何证明方面，通常缺乏用规范的数学语言进行逻辑推理的能力。大部分学生的逻辑思维尚未真正形成，缺乏分析问题的能力。在学习方法上，许多学生对老师的依赖性较强，缺乏自主学习的意识。由此可见，学生学习中存在的问题并非源于智力，而是学习态度和品质。为了在本期取得理想的成绩，学生和教师都需要共同努力，及时弥补知识的缺失，充分发挥学生作为学习主体和教师作为引导者的作用，注重学习方法的指导，提升能力的培养。

二、导学内容分析：

1、学习任务、目的、要求：

通过本学期的学习，学生应当掌握分式的概念与性质，能够进行分式的约分与通分，理解一次函数和反比例函数的概念及其判定方法，学会绘制一次函数和反比例函数的图象，并能求得这两类函数的解析式；能够区分各种四边形的从属关系，掌握它们的性质及判定；加深对平均数、中位数、众数等统计量的理解，能够选择合适的统计量来表示数据的集中趋势，并计算方差。通过本学期的学习，学生在数学的理解和认识上应力求有显著提升。在情感与态度方面，通过本期的学习，学生应意识到数学来源于实际并又反过来指导实际生活，认识到生活中图形间的数量关系，培养实事求是的态度，激发他们对数学及生活的热爱，提高他们的逻辑推理与思维能力，促进自主探索与问题解决的能力，使每位学生在数学上都有不同的进展，努力接近自身发展的最大潜力，培养良好的学习习惯，发展非智力因素，使学生自然而然地受到辩证唯物主义的影响，提升综合素质。

2、教材简单分析：

本学期八年级数学下册注重以学生为中心，围绕实际问题情境展开，选择贴近学生日常生活的素材，让学生在解决问题的过程中，获得数学概念，掌握解决实际问题的技能与方法。教材中设计了若干具有应用性、探索性及开放性的问题，以激发学生的主动性，为他们提供充分的时间和空间去自主探索和实践，从而促进数学思维能力与创造能力的提升，为学生的终身学习奠定坚实基础。

3、教材重点、难点和关键

本学期的教学内容分为五章，知识的逻辑联系及重点、难点分析如下：

第16章分式

本章主要包括分式的定义、基本性质、约分与通分，分式的各种运算，以及整数指数幂的概念与运算，以及分式方程的解法。理解与运用这些知识是本章的重点。

第17章函数及其图象

本章简介一次函数与反比例函数的定义、图象及求解解析式。核心内容在于对这些函数的概念及其图象性质的深入理解。实现数形结合的思考方式，让学生能将代数式、方程、函数、图形和坐标系相结合，互相促进。在教学中，特别对基础较弱的学生，要借助图形与思维的结合，降低学习难度。

第18章平行四边形

本章集中于平行四边形的定义、性质及其判定，重点是理解并灵活运用平行四边形的性质来解决相关问题。

第19章矩形、菱形与正方形

本章涵盖不同类型特殊四边形的定义、性质和相互关系，并要求学生能够运用知识进行证明与计算。重难点在于平行四边形与各种特殊平行四边形之间的区别与联系。

第20章数据的整理与初步处理

此章是在前面学习数据描述的基础上，研究不同统计量的含义，以及如何运用这些统计量来分析数据的集中趋势和离散程度。在教学中，合理使用计算器，让学生理解统计量的实质与统计思想。

4、教改设想和教研专题：教学设想（具体措施）

（1）、教学理念——依据新课程标准的理念进行教学，不断更新自己的教育思想，探索更有效的教育手段，营造积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中享受学习。

（2）、日常教学——认真落实日常教学工作，把课堂教学作为提升成绩的主战场，深入研读课程标准和教材，认真备课，记录教学反思，认真批改作业，进行有效辅导，设计合适的测试试卷，并引导学生掌握学习方法。在日常教学中，与学生共同探讨他们的学习方式，并与同事合作竞争，实现共同提高。

（3）、学生工作——激发学生的学习兴趣，培养良好学习习惯，并通过介绍数学家、数学趣题及课外思考题来提升学生的参与热情。课堂开头要吸引学生注意，注重“练”的过程，纠正不规范解答，培养他们的学习习惯。

三、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学的六个方面，坚持六认真工作，通过认真研究新课程标准与教材，提升课堂教学质量，确保教师与学生共同努力。

2、以新课程标准指导教学思想的更新，促进教学效果的提升。

3、根据学生的不同水平开展分层教学，合理布置作业，以适应不同层次的学生需求，确保每个学生得到发展。

4、针对个别学生进行辅导，帮助优生提升能力，同时为薄弱学生打好基础，确保其后续学习的顺畅。

5、培养学生良好的数学学习习惯，包括认真做作业、预习、看批改作业及做好课堂准备的习惯，从而为他们的学习打下坚实基础。

八年级数学教学计划下册 17篇

一、教材分析

依据《八年级数学新课程标准》，本学期将重点介绍分式、比例、三角形的性质以及线性方程组和统计的分析内容。所选教材的内容覆盖了《数学课程标准》中“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“实践与综合应用”四个领域。在“实践与综合应用”领域，我们安排了课题学习，并在每章结束时设置了2～3个数学活动，通过这些内容的安排，落实现实应用的要求。这五个知识模块的呈现方式，体现了内容的相似性与集中的特征，第六章与第七章主要集中在“数与代数”领域，第八章与第九章涵盖“空间与图形”领域，最后一章则归属于“统计与概率”领域，这种安排有助于强化知识之间的纵向联系。在具体内容的编写中，特别关注各领域之间的横向关联。

二、学情分析

1. 加强基础知识的教学，培养良好学习习惯

基础知识在数学考试中占据重要地位，但即使是表现较好的学生，基础题目的失分情况仍然普遍。在今后的教学中，我们必须重视基础教学，确保每位学生能够掌握基础题目并做到不失分，同时培养良好的解题习惯，鼓励他们积极思考，勇于提问。

2. 提升学生的数感

在数学教学中，提升学生对数字敏感性的能力是关键。例如，在处理分式时，学生的数感能够显著提高解题速度。数感的增强有助于学生对所解决问题的直观检验，从而提升正确率，并提高审题能力，使选择题解答更加迅速和准确。

3. 培养学生初步的逻辑推理与抽象思维能力

部分学生在空间想象能力方面较弱，而这一能力对于学习数学至关重要，并且对他们今后在高中阶段学习空间几何亦有重要影响。由于数学具备强烈的逻辑性，我们应重点培养学生的逻辑思维能力，助力他们掌握证明题及复杂解答的完整性。

三、教材目标及要求：

1. 分式的重点是分式的性质及运算，难点在于分式的化简及运算。

2. 比例：能够运用比例及其逆关系解决实际问题。

3. 三角形的重点是三角形的定义、性质及分类，难点是三角形的种类与特性之间的联系与异同。

4. 线性方程组主要学习其定义及三种表达方式，包括解法、图像、性质与应用。本章的重点是线性方程组的概念与性质，教学难点在于培养学生数形结合的思维方式。

5. 统计分析

四、教学常规落实

遵循学校的规章制度，不迟到、不早退，积极参与各项活动及学习，与同事团结合作。做好备课，深入理解教材及学生的实际情况，合理运用多媒体教学，整合教学资源，尽可能利用所有有利因素服务于课堂教学。每一节课都要充分准备，针对学生实际合理安排教学内容，布置作业时做到有针对性和层次性。认真批改作业，及时分析学生的表现并记录，针对作业中发现的问题给予反馈，并对个别学生进行辅导，帮助他们解决学习中的困难。

五、深入业务学习

努力学习教育教学理论，保持每周一次的业务笔记，提升理论水平和业务知识；积极参与课题研究，勇于创新，不惧失败。及时指导学生学习策略，培养他们的思维能力与方法技巧。对教学活动进行反思，每周撰写一到两个教学反思，真实评估自身的优缺点，做到有针对性地提升自我。认真备好每个教案，充分利用多媒体技术，提高电化教学能力。

六、教学措施：

1. 深入学习教育教学理论，结合实施课程标准的理念。将学讲练结合的教学模式融入课堂，鼓励学生通过观察、思考、探究、讨论与归纳来主动学习。改进教学方法，充分利用多媒体与实际物体创设场景进行多样化、生活化和开放化的教学，促进师生互动和生生互动，构建高效课堂。借助新课程标准指导教学，更新教育理念，关心并平等对待每位学生。

2. 培养学生的兴趣与良好习惯。兴趣是最好的老师，激发学生对于数学的兴趣，适时介绍数学家、数学史及趣味数学题，增加课外思考题，扩充学习资源，通过多种途径培养学生的学习兴趣。重视习惯的培养，良好的学习习惯有助于学生学业的稳定提升，促进非智力因素的发展。

3. 营造和谐的教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，创造民主、和谐、自主、合作与探究的学习环境，让学生体验学习的快乐。

4. 关注学生的情感态度、学习方法与目标实施。引导学生进行解题规律的促进一题多解的思维方式，通过变式训练增强举一反三的能力。充分利用现实中的实物原型进行教学，展示几何的多样性，重视概念之间的联系，在对比中加深理解，强化几何语言的训练。提高学生的综合素质，培养发散性思维及创新能力，以提高学习效率。

5. 积极开展课题研究。鼓励学生自主合作探究学习，引导他们参与研究，拓宽知识面，提升兴趣与能力。开展各类课外活动与实地考察，以优秀带动较差学生的能力提升，增强探究与合作能力，师生共同进步。

6. 实施分层教学。关注各类学生的需求，进行分类分层布置作业，因材施教。在课堂上照顾到不同层次的学生，发挥优生的帮扶作用，夯实基础知识，提升每位学生的能力。

八年级数学教学计划下册 18篇

一、学生基本情况：

八年级数学下册的班级共有35名男生，其中来自彝族的学生有33人，占总人数的94%。根据上学期期末考试结果，学生们的整体成绩相比之前有所下降。大多数孩子在基础知识的掌握上仍显不足，特别是在几何方面，由于缺乏对三角形全等性质和勾股定理的理解，他们在推理时的思维训练存在不足，对四边形的性质和数量关系的理解也不够深入。许多孩子对几何学科抱有畏难心理，相关知识掌握得并不扎实。在代数方面，现行教材降低了学生计算题的难度，尽管在讲解新课时，能较快地完成简单的计算，但学生们往往会很快遗忘。根据以往经验，只有在广泛而深入的理解基础上，知识才能形成有机的联系，这是最难被遗忘的。然而，目前的教学要求使得学生在这一点上仍显不足。在知识方面，学生们需要对不等式、整式的乘法、公式、概率以及图形的平移与旋转等内容进行学习，这将为他们今后的学习奠定基础。这一学期学生们在无理数、实数、对数、函数、比例与相似等方面的学习也将使他们的数学认知能力得到提升。值得关注的是，班级中学习困难的学生，无论如何都要尽力让他们跟上班级整体的进度。在学习能力上，学生主动获取知识的能力有所提高，但还需要鼓励条件允许的孩子拓宽知识面，争取在初中这一关键年级中实现更大的进步。本学期，学生的逻辑推理和计算能力亟需加强，同时整体成绩也要提升，适时补充课外知识，以拓展学生的视野。计划为学生讲解新概念几何以及用面积证明相关定理的知识，以提升他们的素质。在学习态度方面，大部分学生在课堂上缺乏主动性，许多孩子对数学学习的困难感到疲惫，因此对数学抱有放弃的态度。在家庭作业方面，只有一半的学生能认真完成，另一半则需要教师的督促，这也是老师会特别关注的对象。课堂和家庭作业的质量较低，学生的自觉性不足，学习风气有待改善，这是本学期需要解决的问题。学生学习习惯的养成也不理想，预习、总结、自习时集中精力学习以及主动纠正错误的习惯仍需加强，往往需要教师的引导才能做到。正如陶行知所说：教育就是培养习惯，这也是本期教学工作重点关注的内容。

二、教材分析

本学期的教学内容共分为五章，涉及知识的内在联系以及德育因素，重难点分析如下：

第十六章：分式。本章主要学习分式的概念和基本性质，掌握分式的约分与通分法则，并将指数的讨论范围扩展到所有整数，学习如何将分式方程化为一元一次方程并掌握解法。在教学过程中，鼓励学生充分讨论与思考，归纳从而在知识的掌握与运用中经历曲折，确保对概念的深入理解与运算的熟练掌握。课堂上应当重点讲解常用的化简过程，避免将希望寄托于课外学习，防止差生数量的增加。

第十七章：反比例函数。本章主要介绍反比例函数的概念、图象及解析式的确定。重点在于反比例函数的概念、图象及其性质，难点则是对反比例函数及其图象性质的深刻理解。通过本章的学习，学生应掌握相关知识，并养成数形结合的思维方式。将代数式、方程、函数、图形和直角坐标系结合进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学习尤为重要。对于中等及中等偏下的学生来说，这一章节的知识理解较为困难，主要体现在知识的转化上。解决这一问题的关键在于鼓励学生多做图形绘制和思考，同时适当放慢教学进度，确保课堂上掌握这些知识，达到熟练转化的水平。

八年级数学教学计划下册 19篇

本学期我负责八年级数学下册的教学工作。根据班级学生的数学基础普遍偏弱，分析问题和解决问题的能力显得相对不足，同时学业水平差异较大，因此制定以下教学计划：

　一。教学方面

1。课前备课。认真进行课程备课，仔细研究教材和课程标准，明确本节内容的重点与难点，理清知识点之间的关系，深入掌握课本内容。根据学生的实际情况，依据课程标准合理安排每节课的教学目标。

2。挖掘教材中的教育价值，明确技能和能力培养的关键点。

3。备学生，深入了解学生的思想状况和知识水平，预估他们在学习新知识时可能面临的困难，遵循学生的认知规律，精心设计教学步骤和方法。

4。认真考虑如何引导学生明确学习目标，端正学习态度，激发学习兴趣，帮助他们克服学习中的困难。探索科学的学习方式，培养良好的学习习惯。根据学生的学习状况，选择合适的教学方法，促进学生对基础知识的理解和掌握。

5。备教法。依据课程标准、教材要求和学生的实际情况，设计出聚焦重点、突破难点并解决关键问题的整体优化教学方法。教学方法的运用应切合学生的实际，促进良好学习习惯的培养，调动不同层次学生的学习积极性，提升自学能力、思维能力和解决问题的能力。

6。备作业。根据学生的不同学习情况，针对性地布置作业。

7。课堂教学。教学应覆盖全体学生，认真组织课程，通过课堂教学促进学生的全面发展。建立师生互动、共同成长的平等关系，改变传统的教学模式。课堂上要注重教学艺术，做到重点突出、难点分散、疑点明确，语言简洁生动，板书清晰条理。充分利用课堂时间，创造学生感兴趣的情境，调动他们的学习积极性。将数学知识与实际生活相结合，让学生感受到数学的重要性。教学中要以学生为主体，循序渐进，关注学困生，与他们保持沟通，及时帮助解决学习问题，增强他们的信心，营造和谐民主的课堂氛围，鼓励学生积极参与。

8。提高教学质量的措施。

（1）通过创设实际问题情境和与生活相关的数学，使学生认识到数学源于生活、服务于生活，增强学习的动力。

（2）采用多样化的教学方法，如鼓励学生动手操作、积极提问、启发思考，增强学生的学习主动性。

（3）课堂教学要精讲细练：教学语言应简洁明了，确保每位学生都能理解，多让学生动手、观察和思考，做到手勤、眼勤、脑勤。

（4）关注学困生，尊重、关心并爱护他们，使他们感受到来自老师和同学的关心。设置一些简单的问题让他们回答，增强信心。利用课余时间为他们辅导，帮助他们赶上教学进度，并保持耐心，认真解答他们的问题。

　二、提优补差。

对中上等生，利用课后阅读材料和课外资源扩充他们的知识面，通过专题训练提升他们的问题综合分析能力。鼓励他们利用课余时间进行自主学习，养成勤学好问的习惯；对学困生给予更多的关注和支持。

　三、自我提高。

为了提升自身的教学水平和能力，我将认真学习新课程理念和标准，深入研究教材。阅读有关教育的书籍，如苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和成功教育，学习先进的教学方法，提高自己的专业素养。定期参加学校的政治和业务学习，积极参与教研组活动，每周写学习笔记，不断提升自身知识储备。

　四、课题研究。

本学期的研究课题是《如何激发学生学习数学的兴趣》。考虑到八年级学生的学习现状，基础较弱，能力不强，对知识的掌握和应用能力不足，因此制定了这一研究课题。

　五、综合实践活动。

结合教材中每个单元的数学活动及课题学习开展实践活动，提高学生的动手操作能力、观察能力、小组讨论和合作交流能力，激发对数学学习的兴趣。

八年级数学教学计划下册 20篇

一、指导思想：

根据《初中数学新课程标准》的要求，全面落实素质教育理念。数学作为人类生活、学习和工作中不可或缺的工具，能够有效地帮助人们处理与分析数据、进行运算与推理，构建数学模型来描述自然和社会现象。数学不仅为其他科学提供了必要的语言和方法，也是技术进步的基石；数学在锻炼思维能力、抽象能力和创造力方面拥有独特的价值。学生的数学学习内容应当生动、有意义和富有挑战性，以便鼓励学生参与观察、实验、推测、验证和交流等数学活动。教学内容应采用多种表达方式，以适应不同学生的学习需求。有效的数学学习活动应重视动手实践、自主探索与合作交流，而非单纯的模仿与记忆。由于学生的文化背景、家庭环境及思维方式差异，数学学习应是一个生动活泼、主动参与且个性化的过程。

二、学情分析

八年级是初中学习过程中的关键阶段，学生的数学基础将直接影响未来升学的机会。目前部分学生学习态度消极，缺乏学习动力，对数学的兴趣不高，导致数学基础薄弱，甚至有一些学生完全缺乏数学思维能力。这个问题导致学生之间的学习水平差异明显。为了在本学期获得良好的学习成绩，教师与学生都需共同努力，查缺补漏，充分发挥学生作为学习主体和教师作为引导者的作用，重视学习方法和能力的培养。

三、教材分析

本学期的教学内容共分为五个章节，知识前后相互联系，教材中也融入了德育因素，重难点分析如下：

第十六章 二次根式

本章的重点在于掌握二次根式的化简及运算，难点则是正确理解二次根式的性质及其运算法则的合理性。学习本章的关键是深入理解二次根式的概念和性质，这为后续的化简与运算提供了基础。在“实数”部分，学生需要理解平方运算与开平方运算的互逆关系，探索非负数的平方根和算术平方根的计算方法。教学过程中应鼓励学生积极讨论与思考，总结归纳，经历知识的积累与运用，做到对概念的深入掌握与运算的熟练进行，特别是对于一些常见的化简技巧应在课堂上使学生充分掌握，避免依赖课外学习造成基础薄弱。

第十七章 勾股定理

本章主要介绍勾股定理及其逆定理的概念，学生应能够运用勾股定理解决简单的问题，并使用逆定理来判定直角三角形。教材中将适当介绍数学文化，重点为勾股定理及其证明、直角三角形的边角关系及其应用，难点在于灵活运用勾股定理解决实际问题，以及理解锐角三角函数的应用。

第十八章 一次函数

本章的核心内容是一次函数的概念、图象及解析式的确定，重点在于理解一次函数的性质，难点则是对一次函数图象性质的深刻理解。通过本章的学习，学生应能够整合代数式、方程与函数等内容，培养数形结合的思维方式，为日后更复杂的数学学习打下坚实基础。为了帮助水平较低的学生克服学习困难，教师应适当放慢教学速度，鼓励多画图、多思考，确保课堂上知识的熟练掌握。

第十九章 四边形

本章主要讲解各种四边形的定义、性质、判定及其相互关系，重点关注平行四边形的性质与判定，难点在于明确平行四边形与其他特殊平行四边形之间的联系。此章内容相对紧密，研究问题的思路与方法相似，推理论证的难度较小，需注意采用“集合”思想，理清四边形的关系，梳理它们的性质及判定方法。

第二十章 数据的分析

本章在前期学习数据描述的基础上，进一步研究平均数、中位数、众数、极差和方差等统计量的统计意义，学生需能够运用这些统计量分析数据的集中趋势与离散情况。在教学中，应合理运用计算器，帮助学生聚焦于理解统计量的意义和应用统计思想。

四、本期教学任务：

通过本期学习，学生应掌握二次根式的概念与性质，并能够熟练进行相关运算；理解一次函数的概念，能够描绘其图象并求出解析式；熟练运用勾股定理及其逆定理；清楚四边形的从属关系，掌握各类四边形的性质与判定方法；深入理解平均数、众数等统计量的意义，能够合理选择用于说明数据集中趋势的统计量，计算极差和方差。通过本学期的学习，学生在数学理解和应用能力上应有所提升。该过程也将激发学生对数学的热爱，培养严肃认真的学习态度，提升逻辑推理和问题解决能力，努力实现每位学生的最佳发展，培养良好的学习习惯，促进非智力因素的发展。

五、教学措施：

1、认真落实教学六认真工作，把它作为提高成绩的主要策略，深研新课程标准，全面解读新教材，确保课堂教学质量。

2、做好充分的课前准备，精心设计探究问题，确保重点突出、难点透彻。

3、鼓励学生积极参与，营造开放、和谐的学习环境，让学生在探究中感受到学习的乐趣。

4、引导学生总结解题规律，培养“透过现象看本质”的能力，逐步提升学生的数学思维能力。

5、开展单元测试及试卷分析，针对试卷中存在的问题，及时采取补救措施，解决学生的困惑。

6、培养学生良好的数学学习习惯，包括认真做作业、课前预习、查看批改及笔记等，帮助学生稳步提升成绩。

7、开展分层教学，设置不同难度的作业和问题，照顾到不同基础的学生，促进整体发展。

8、加强课后总结及辅导，认真分析每一节课的得失，确保教学效果的持续提升。