三年级数学上册期末复习方案3篇

三年级数学上册期末复习教学计划旨在帮助学生整理已学知识，提升解题能力。班级学生对数学学习兴趣浓厚，但部分学生在计算和理解题意上存在困难。复习内容涵盖万以内的加减法、多位数乘法、时间和重量单位、分数概念等。复习目标包括巩固知识、提高计算能力、增强解决实际问题的能力和学习自信心。重点关注连续进位和退位的加减法及分数运用，难点则是有余数的除法和理解实际问题中的数学概念。教师将采用多样化的复习方法，注重基础知识与技能训练，同时关注学困生的个别辅导，确保每位学生在期末考试中有所进步。复习还包含与家长沟通，以共同促进学生的学习效果。

三年级数学上册期末复习教学计划 1

一、学情分析

我班同学对数学学习表现出了浓厚的兴趣，课堂参与度高，积极性明显。有绝大多数学生掌握了基本的学习习惯，并且基础知识相对扎实。然而，仍有少数学生在学习过程中显得较为浮躁，尤其在计算时，粗心问题比较普遍，经常发生抄错数字、写错符号、忘记进位等情况。另有些学生在独立解决实际问题方面存在困难，主要是理解题意的能力不足。我们还需要加强与家长的沟通，共同做好心理疏导工作。

二、复习内容

本册教材主要包括以下几个部分：

（一）数与代数：

1. 万以内的加减法

2. 倍数的概念

3. 多位数乘一位数的计算

4. 时间单位（时、分、秒）和重量单位（千克、吨）的认识

5. 初步了解分数的概念

（二）空间与图形：

长方形、正方形的周长及其计算方法

（三）统计与概率：

这一部分主要是为了培养学生的数学思维方法，强调可能性与搭配的知识，复习时不单独安排。

三、复习主要目标

1. 引导学生主动整理所学知识，回顾学习过程，逐步养成反思的习惯。

2. 通过复习，使学生对本学期所学知识进行系统化，巩固并查漏补缺。

3. 利用多样化的复习形式，激发学生的学习热情，让他们在有趣的活动中体验数学的乐趣。

4. 针对性辅导，帮助学生树立学习数学的信心，促进每位学生的不同程度的发展。

四、复习重难点

1. 万以内加减法中的连续进位和退位的操作。

2. 在实际生活中对倍数概念的应用。

3. 分数的基本含义。

4. 将生活实际与空间观念相结合，促进学生的理解。

五、复习的具体措施

首先应全面了解和分析班级学生对各部分内容的掌握情况，针对实际情况制定切实可行的复习计划。

1. 采用精讲多练的方法，以多样的形式进行练习。

2. 引导学生归纳所学知识，帮助其系统理解和掌握。

3. 多结合生活实际，增强学生对知识的认知和运用。

4. 关注学困生的转化，通过课堂交流和与家长沟通，尽量改善他们的学习态度，力争在期末考试中有所进步。

5. 在复习过程中，及时调整计划以应对学生遇到的问题。

六、复习时间安排

1. 万以内的加减法…………………2课时

2. 倍数的概念………………………1课时

3. 多位数乘一位数…………………2课时

4. 长方形与正方形的周长……………1课时

5. 时间单位和重量单位……………1课时

6. 分数的初步知识…………………1课时

7. 综合练习…………………………2课时

三年级数学上册期末复习教学计划 2

　一、复习内容：

1、万以内的加减法。

2、有余数的除法。

3、多位数乘一位数。

4、四边形的基本知识。

5、时间单位：时、分、秒，以及长度的千米和重量的吨。

6、分数的基本概念。

　二、复习目标：

通过本次复习，帮助学生进一步巩固所学知识，提高他们的计算能力和估算能力，能够运用数学知识解决实际问题，增强对数学学习的兴趣，树立学习的自信心。

　三、复习重点：

1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。

　四、复习难点：

1、万以内加减法中的连续进位加法和连续退位减法。

2、有余数的除法在日常生活中的应用。

3、分数的含义及其运用。

　五、复习方法：

结合讲解和练习，重点突破和综合融合相结合。首先对各知识点进行剖析，再进行综合运用，最后解决实际问题。抓住重点，克服难点。同时培养学生的小组合作意识，鼓励使用小组学习的方式，教导他们如何进行有效的合作学习。在练习过程中，要求学生规范书写，培养他们认真细致的习惯，对进度较慢的同学给予更多的支持，设定小目标以提升做题速度。及时反馈与修正，确保复习的有效性，争取让大部分学生有显著的提高。

　六、复习措施：

　教师方面：

1、根据班级的具体情况，制定详细的复习计划，确保每节复习课的准备充分。

2、采用多种方法激发学生的学习兴趣，提升教学效果，注意知识的整合性与系统性，引导学生对所学内容进行归纳和整理。

3、在注重基础知识的全面提升学生的数学素养，培养他们总结与反思的能力，增强学习能力。

4、复习作业设计要有层次性、综合性和趣味性，及时批改并发现问题，进行针对性的补救，确保知识的有效掌握。

5、关注不同学生的学习情感与态度，积极与家长沟通，共同关注学生学习进展。

　学生方面：

1、鼓励学生主动学习，重视复习，并勇于提问，做到有疑必问。

2、要求学生上课集中注意力，积极思考、参与讨论，学会倾听他人发言。

3、课后及时、认真地完成作业，并进行自我反思。

　补差措施

1、针对每位学困生的具体情况，采取相应的对策，从他们的态度、习惯、知识和方法入手，制定适合他们的小目标。

2、将课内外补差相结合，采用“一帮一”的方式，鼓励同学之间互帮互助，同时争取家长的支持，共同促进学习进步。

3、密切关注这些同学，课堂上多提问，作业上多辅导，多给予鼓励和表扬，创造表现机会，激励他们提升。

三年级数学上册期末复习教学计划 3

一、指导思想：

复习的目标是帮助学生整理已学知识，形成系统性认知，同时进行必要的技能训练，以提升学生的实际问题解决能力。在这一过程中，特别关注学困生，着重查漏补缺，帮助他们填补知识与技能的空白。

二、学情分析

从整体来看，三年级的学生学习态度较为积极，学习习惯较好，基础知识相对扎实。然而，在两个班中，学生的学习水平存在明显差异，课堂气氛较为浮躁，尤其在计算方面，粗心的问题普遍存在，常常出现抄错数字、写错符号、忘记进位等现象。班级中各有4至5名学生在独立解答两步应用题时遇到困难，主要是由于对题意的理解不够到位。还有少数学生的学习状态不够稳定，需要老师和家长进行适当的引导。

三、指导思想：

以教材为基础，专注于训练学生的基本知识和技能，通过解题过程来培养学生的审题和解题能力。

四、复习的具体计划

内容 措施 目标

第一课： 小数的初步认识及读、写、比较大小

一位小数的加减法教学

解决相关生活中的简单问题

1、 听写小数；

2、 进行小数的“翻译”：互换读写方式；

3、 通过小数表示物品价格；

4、 回顾比较小数大小的方法；

5、 巩固练习

6、 正确进行一位小数的加减法计算，重视整数与小数的加减法。

1、 熟练并正确读写小数

2、 能正确比较小数大小

3、 能准确把握问题情境并解决问题。

第二课时 对称、平移与旋转

识别生活中的对称、平移与旋转现象

在方格纸上绘制简单图形的轴对称图

计算平移后图形的移动距离

在方格纸上绘制简单图形平移后的结果

1、 能正确判断生活中哪些是对称、平移和旋转现象

2、 能准确绘制指定图形的轴对称图和平移后的图形

第三课时 统计与可能性

（1）回顾平均数的定义与计算，进行简单数据分析；

（2）理解事件发生的可能性，并列出所有可能结果。

1、 在实际问题情境中，理解平均数的意义

2、 能计算简单数据的平均数并进行基本分析；

3、 对一些简单生活事件的发生概率进行判断并列举结果。

1、 能计算简单数据的平均数，并进行合理分析

2、 能对一些简单生活事件的发生与否作出判断并列出结果。

第四课时 乘法

（1）整十数乘整十数的口算训练

（2）两位数乘两位数的计算练习

1、 通过抢答进行口算练习，并说明算理；

2、 讲解两位数乘两位数的计算过程；

3、 进行巩固练习

1、 能正确进行口算

2、 能正确计算两位数乘两位数的乘法

第五课时 乘法应用

运用知识解决简单的生活问题

1、 结合实例，讨论两位数乘两位数计算过程中每一步的意义。

2、 解决相关简单的实际问题 准确把握问题情境，恰当解决问题。

第六课时 面积

理解面积的定义以及长方形、正方形的面积计算

比较长方形和正方形的面积与周长

1、 知道什么是面积。

2、 学会计算长方形和正方形的面积

3、 理解周长的含义

4、 学会计算长方形和正方形的周长

5、 能够解决简单生活中的相关问题 能正确求出长方形与正方形的面积

能准确区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。

第七课时 认识分数

(1) 理解分数的意义，能认、读、写简单分数

(2) 进行分数的大小比较及简单分数加减法计算

(3) 解决相关简单生活问题

1、 结合实例，讲解分数各部分的意义；

2、 积极认、读、写简单分数；

3、 掌握同分母分数和同分子分数的大小比较方法

4、 理解同分母分数（分母小于10）的加减法计算方法

5、 进行巩固练习

1、 能用分数正确表示物品的数量

2、 能准确进行简单分数的比较和加减运算

3、 能准确把握问题情境并解决问题。

第八课时 查漏补缺

三、复习形式、要求及措施

1、 在复习过程中，激发学生的积极性、主动性和创造力，使他们尽可能多地参与教学活动，主动学习、理解方法，促进思维发展。

2、 关注学生之间的能力差异，着重进行基础知识的训练，分层推进，课堂和课后作业应有所区别。

3、 从重视记忆转向重视思维训练。

4、 多样化复习方法。

5、 精选练习作业，避免机械重复，减轻学生负担。

6、 按单元进行分重点复习

7、 针对薄弱环节进行集中练习

8、 工作综合试卷，以提升综合处理能力。

9、 针对个别学习落后的学生，采取一对一的形式进行复习。

关注落后面较大的学生，逐一复习和集中指导效果不佳的个别学生，采取一对一的复习方式，帮助他们巩固知识，跟上学习进度，缩小差距。