五年级上册语文教学工作安排(通用2篇)

本教学计划旨在提升小学五年级语文教学质量，符合新课程标准。计划强调德育优先，关注学生的创新和实践能力，旨在改善班级学习氛围。班级共有48名学生，整体学习热情需提升，语文基础差异较大，尤其在词语理解和写作能力上存在不足。教材采用专题形式，共设八个主题，并包含28篇课文，强调阅读、写作和口语交际的综合训练。教学目标包括识字、书写、朗读、阅读分析和作文能力的提高。针对学生的特点，计划通过课外阅读分享、定期检查和写作评比等措施，促进学生的全面发展，增强合作与交流能力。教学重点在于扎实的语言训练和有效落实单元训练目标，确保听说读写能力协调发展。

小学五年级上册语文教学计划 篇1

为进一步提升教学质量，结合新课程标准及学校实际情况，特制定五年级上册语文教学计划。

一、指导思想：

坚持德育优先，以小学生日常行为规范为准绳，秉承现代教育理念，积极培养学生的创新能力和实践能力，努力推动班级在各方面实现新的进展。

二、班级学生基本情况

五（1）班共有学生48人，其中男生23人，女生25人。本学期我将担任语文教师，从整体上看，班级学生对学习的热情有待提高，学习氛围相对一般。虽然大部分同学遵守学校纪律，但在学习上，同学们的合作与互助精神较弱。学生的语文基础参差不齐，整体水平尚需提升。大多数学生在基础知识上掌握得较好，但在词语理解和运用能力方面，许多孩子仍需依赖工具书，缺乏独立思考的能力。在阅读方面，一些学生无法有效结合练习题与文章内容，导致理解文章思想情感的困难。在写作方面，部分学生的作文内容空洞，缺乏可读性，文笔较差；甚至个别学生的句子结构都不够通顺。书写方面，很多学生字迹不够整洁。本学期我将重点关注培养学生的学习习惯，加强阅读与写作训练，提高学生的综合能力。

三、教材分析

（一）教材的基本结构

本册教材采用专题为核心、任务驱动、贯穿活动的编排方式，共设计了八个专题。分别是：我爱阅读、月是故乡明、学习说明性文章、生活的启示、遨游汉字王国、父母之爱、不忘国耻、振兴中华、走近伟人毛泽东。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和回顾拓展五大部分，各部分相互关联，构成一个有机整体。

本册教材包含28篇课文，分为精读课文14篇和略读课文14篇，此外附有8篇选读课文，总计32篇。同时安排两次综合性学习，第一次是在“我爱阅读”专题中，要求学生结合课文进行调查、访问和资料收集等活动，交流所得启发；第二次综合性学习安排在“遨游汉字王国”专题。

（二）教学目标

1、识字与写字教学

在书写练习中，除课堂上生字的学习指导外，还将依托本册配套的钢笔字和毛笔字教材，进行书写训练，并及时纠正学生写作中的问题，培养他们的书写兴趣与爱好。

2、阅读教学

（1）精读课文的教学

指导学生进行朗读和默读，精读词句，积累语言，领悟课文情感，掌握阅读方法。

（2）略读课文的教学

在略读课文教学中，重点帮助学生快速理解文章内容，无需过于深入词句解析；教师应充分放手，让学生自主理解课文，并在今后的阅读中不断提高阅读能力。

（3）选读课文的学习可以根据课文内容插入，或作为期末复习材料，鼓励学生独立完成。

3、口语交际教学

本册安排7次口语交际，并首次引入辩论和演讲形式，教师需适度调整要求，重视交流与沟通，培养学生倾听与应对的能力，同时加强他们的表达能力。

4、习作教学——根据学生的实际情况灵活调整内容，核心是多练、多赏识，帮助学生形成良好的写作风格，真实与具体是小学阶段作文的基础要求。

5、综合性学习的教学

（1）充分发挥学生的主体性。

（2）合理安排课内外活动时间。

（3）根据班级实际情况选择学习内容和方式。

四、教学重点与难点。

1、扎实进行语言训练。本学期侧重分段训练，但基础训练如字、词、句的训练仍需重视。朗读与默读是阅读教学中的基本训练，教材中有两个单元专注于默读和背诵，课堂应保证学生有充分的阅读时间，设计有效的方法让每位学生积极参与。

2、落实各单元训练重点。本册教材的特色在于各单元设有明确的训练点，教学中需将训练点落实到位，组织阅读教学时，重点围绕训练目标展开。

3、协调听说读写能力的发展。本册教材的训练点考虑了各项能力之间的联系。阅读教学中应让学生关注表达的方法，从读中学习写作；听说训练中也要注重对话与表达，写作教学应从口头表达出发。

五、教学主要措施。

1、精心备课，确保课堂教学的质量，及时进行单元检测，针对问题调整教学方法。

2、针对学习困难的学生，采取个别指导与同学互助的方式，简单问题优先让他们解答，增强信心，提高积极性，并与家长保持沟通，全面提升语文水平。

3、对学习优秀的学生创造阅读条件，鼓励他们多读课外书籍，并分享给同学，激发班级的阅读热情。

4、定期进行生字和认读字的听写检查，班长负责检查朗读和背诵。

5、通过讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。

小学五年级上册语文教学计划 篇2

学生情况分析：

五年级两个班共有83名学生，整体上学生的语文基础较为扎实，对学习的积极性较高。在过去的一年中，学生们逐渐养成了阅读的好习惯，尤其是在书籍和报纸方面的关注有所增强。尽管写作上的困难减少了，但在“具体化”表达上仍需进一步提高。部分班级在课堂上对同学发言的倾听能力也需要加强。

本册教材的基本框架：

本册教材继续采用专题的方式组织单元，共设有八个主题，分别为：我爱读书，月亮依旧明，说明文的学习，生活的启迪，汉字的奇妙世界，父母的爱，铭记历史，振兴祖国，走近伟人毛泽东。其中，第一个单元“我爱读书”和第五单元“汉字的奇妙世界”特意设计了多样化的综合学习内容，以使学习体验更加丰富。

每个单元包含导入部分、课文案例、口语交际练习、写作任务和回顾拓展五个部分，互相联系，形成一个有机整体。“汉字的奇妙世界”单元采用新的编排形式，分为“活动建议”和“阅读材料”两个主要内容。

本册教材共计28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇；后面附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按照三个层次进行安排，体现了由简入深的设计思路。

本册学习目标：

（一）认读200个汉字，能书写150个，并掌握基本的字典和词典使用能力，具备一定独立识字的能力。

（二）能用钢笔书写楷书，保持整齐的行文，并具备良好的书写速度；能够使用毛笔书写，并感受汉字的美感。

（三）能够用普通话流畅、准确、有感情地朗读课文。

（四）默读时具备一定速度，并能理解文章主要内容。

（五）通过上下文和自身积累，感悟文中深刻的句子含义。

（六）在阅读时分析文章叙述的顺序，感受作者的情感，初步理解基本的表达技巧；阅读说明文时，能够抓住要点，了解文章的主要说明方法。

（七）学习信息的搜集与整理，培养浏览能力。

（八）养成阅读的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）愿意参与讨论，勇敢表达自己的观点，学习基本的辩论和演讲技巧。

（十）能够撰写简单的记实作文和想象作文，内容具体而真实，能对自己的作品进行修改，书写规范、整洁。

（十一）学习撰写简单的读书笔记和内容提要。

（十二）在综合性学习活动中，初步学会查找和使用资料，能够策划简单的社会活动，撰写活动计划。

本学期教学措施：

1、继续重视学生的课外阅读，开展“课前三分钟”分享活动，让学生们每周轮流上台分享阅读的书籍及报纸见闻。

2、每周进行定量安排，确保学生积累和背诵优美的词句、名言警句以及必背古诗词。

3、继续开展循环日记的撰写与评比，以激发学生的写作兴趣，丰富写作素材。

4、实施“语文每周学习得分榜”及“我与对手比拼”的评比活动，让学生在学习中形成良好的竞争氛围。