六年级下学期音乐课程教学安排(通用10篇)

小学六年级下册音乐教学计划旨在提升学生的音乐能力，通过课程设置增强音乐鉴赏、演唱和创作技能。教学目标包括促进情感理解与价值观树立，掌握乐理知识和演唱技巧，培养学生的音乐表现和合作意识。教材内容涵盖多个单元，从歌曲演唱、乐理识读到音乐欣赏和文化理解，强调学生的参与与创造性。教学重难点在于提升演唱技巧、情感表达及复杂节奏的掌握，同时关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法激发兴趣。课堂活动设计丰富多样，鼓励学生在实践中感受音乐之美，并通过音乐教育促进学生的全面发展。

小学六年级下册音乐教学计划 篇1

为顺利实现本学期的音乐教学目标，提升学生的音乐能力，使他们在音乐学习中不仅能掌握课程所需的基础知识，还能体验音乐带来的乐趣与情感，进而提升其音乐鉴赏能力，特制定以下计划。

一、教学目标

1、情感态度与价值观：

通过音乐课程，让学生在聆听乐曲时能够准确感受音乐的情感，并能表达自己的理解，提升对音乐欣赏的深度和见解，使他们在学习过程中理解乐曲所传递的思想，并树立基本的价值观。

2、知识与技能

（1）能够识别连音符，了解一些音乐家的故事，能演唱简单旋律，并保证音准的基本稳定。

（2）能够用柔和有表情的声音熟练演唱歌曲，掌握齐唱、领唱和合唱等多种演唱方式，并能背诵部分歌曲。

（3）能够为歌曲编创动作和表演，利用乐器为歌曲伴奏，并设计伴奏节奏。

（4）在音乐聆听中感知乐曲情感，能够做出对音乐结构的判断，分析简单的器乐曲式，并运用想象力描述音乐的形象与意境。

3、过程与方法

（1）通过模仿来建立学生的音乐认知能力，让学生对音乐产生直观的感受，模仿的内容涵盖从歌曲到器乐旋律。

（2）通过欣赏、动作和律动等多种形式体验音乐，在体验中获得愉悦的审美感受。

（3）在课堂中鼓励学生合作完成音乐作品的表演和演奏，营造集体合作的氛围。

（4）积极引导学生探索音乐的多种表现形式，激发他们的好奇心和探究欲望。

（5）重视音乐教学方法的实践，特别是在欣赏过程中运用对比欣赏，引导学生从对比中感知音乐的不同特性。

二、学情分析

六年级学生在音乐欣赏能力和演唱水平上已有较好基础，能够理解并表达对音乐的看法，节奏运用相对熟练，具备一定的音乐知识。然而，由于变声期的影响，一些学生在高音演唱上面临困难，情感理解不够深入，对某些音乐作品的兴趣略显不足，而对流行歌曲的兴趣增强。

三、教材分析

本学期教材包含六个单元，其中有11课唱歌、8课欣赏、2课音乐家故事、4课活动及1课音乐知识。尽管欣赏课与歌唱课的比例不同，但欣赏曲目的数量显著增加，同时对音乐家的了解要求也有所提高。新教材更替了一些旧歌，增加了多首新曲，并降低了难度，尤其是国外音乐作品的比重较大。

四、教学重难点

（一）重点

1、提升学生的音乐基本技能，如节奏练习和旋律跟读，从而增强其专业技能与知识。

2、提高学生的演唱技巧和方法，做到有意识地运用弹性的声音轻声演唱歌曲，并在演唱形式上有所进步，掌握多种基本演唱方式。

3、认识不同乐器并了解其基本演奏方式，能够辨识音色，了解一些音乐家的背景。

4、鼓励学生积极参与音乐创作与表演，在创作与表演中增强合作意识。

（二）难点：

1、掌握音乐技能的学习，尤其是一些复杂节奏的练习是一个难点。

2、歌唱技巧和方法的提升，特别是在音色优美的训练方面具有探索价值，但也面临一定的挑战。

3、面对大量的欣赏曲目，如何从中选择重点进行教学是非常重要的工作，特别是在欣赏方法和乐器音色辨识上的掌握也是一大困难。

小学六年级下册音乐教学计划 篇2

一、教材分析：

在现代教育理念中，我们强调“以学生为中心”，相较于以往更注重教师教学的教材，现有教材的设计更多地考虑了学生的学习体验。以往的教材往往围绕教师的教学展开，忽视了学生的主体地位，导致学生在学习过程中处于被动状态。现代教育理念则主张强调学生的主动学习，注重学生的全面发展。教材编写团队决定将教学理念定为“以学生发展为本”。

二、学生知识能力分析：

音乐教育需要面向所有学生，同时也要关注学生的个性发展。音乐教育的一个重要目标是促进学生的个性成长。众所周知，学生的音乐能力受到遗传及后天教育的影响，因而存在显著差异。六年级的学生在音乐基础上普遍较弱，因此他们的音乐兴趣、潜能及音乐生活方式也各不相同。音乐的非语义性以及艺术的自由和多样性，为学生在音乐欣赏和表达中提供了广阔的空间。

三、教学任务

1、引导学生学习自然呼吸，避免耸肩，培养良好的演唱习惯，注意发音清晰、准确，做到情感丰富地演唱。

2、聆听并欣赏经典儿童歌曲，初步感受不同类型歌曲的活泼、雄壮与优美抒情等特征。

3、学习多声部合唱歌曲，努力达到准确音高与和谐的完美结合。

4、识谱并理解反复记号和多种节奏形式。

四、教学要求：

1、突出音乐学科的特点，将德育与音乐教育结合。

2、启发学生智慧、陶冶情操，培养审美能力，促进身心健康发展。

3、让学生掌握基本音乐知识与简单的音乐技能，激发他们对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具备初步的音乐感受和表现能力。

五、教学重点：

学唱歌曲与音乐欣赏

六、教材编写的思路是：

以审美为核心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基础，加强实践与创造，注重综合与渗透，并始终贯穿激发学生音乐学习兴趣的理念。

1、以审美为核心

在整个音乐教学过程中，应以音乐的美感去感染和打动学生，通过音乐中丰富的情感来陶冶他们，帮助他们逐步形成健康的音乐审美观和高尚的道德情操。

2、以音乐文化为主线

传统音乐教材的视角多集中在音乐本身，而当前的音乐教育则更加注重音乐所承载的文化。教材应当将音乐放置在文化背景中，强调音乐与人类、社会、民族及自然环境的联系，让学生在文化的背景下感知音乐。

3、以音乐学科为基点

每门学科都有其自身的系统，音乐学科也不例外。教材将从音乐要素的感性体验到理性认识，逐步展开，如从基本的节奏到不同的音符，帮助学生在实践中掌握基础知识和技能。

4、加强实践与创造

音乐课的实践性很强，学生在演唱、演奏、创作与欣赏中，才能获得真实的经验。音乐教学活动特重视学生的参与，鼓励他们通过实践去感受和表现音乐的情感以及美。

5、加强综合与渗透

音乐课堂的综合性体现在多个层面，包括音乐学科内部的不同领域之间的综合、音乐与相似艺术之间的联系以及音乐与其他相关学科的融合，以开阔学生的文化视野，提升他们的综合素质。

6、将激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终

兴趣是学习的动力，激发学生的音乐学习兴趣是促使他们学习音乐的重要保障。教学设计应充分挖掘音乐作品的艺术内涵，创造生动有趣的教学形式，以培养学生的音乐热情。

七、教学进度

第一周欣赏《爱的奉献》2课时

第二周学习《歌声与微笑》2课时

第三周欣赏《重整河山待后生》2课时

第四周学习《说拉弹唱》2课时

第五周欣赏《梅花三弄》2课时

第六周学习《阳关三叠》2课时

第七周欣赏《嘎达梅林》2课时

第八周学习《爱我中华》2课时

第九周欣赏《举杯祝福》2课时

第十周欣赏《天上有颗闪亮的星》2课时

第十一周欣赏《告别时刻》2课时

第十二周学习《同一首歌》2课时

第十三周学习《什么结子高又高》2课时

第十四周欣赏《街头少年》2课时

第十五周学习《捧一束鲜花献给你》2课时

第十六周欣赏《老友进行曲》2课时

第十七周欣赏中外优秀儿童歌曲2课时

第十八周进行期末毕业晚会

小学六年级下册音乐教学计划 篇3

一、教材分析：

在教育理念方面，强调“以学生为中心”的课本设计，更注重学生的自主学习体验。以往的教材往往强调教师的主导作用，较少考虑学生的主动参与。这种传统理念主要基于“教学中心论”，将教师视为知识的传授者，而学生则处于被动接受的状态。现代教育理念则强调学生的自主发展，因此教材的设计团队认识到需要从终身学习和可持续发展的视角切入，确立“以学生为发展”为核心理念。

二、学生知识能力分析：

音乐教育应致力于关注每位学生的个性发展，其重要目标之一即是全方位丰富学生的个性。学生的音乐能力受先天遗传因素和后天环境的影响，因而存在明显的差异。例如，六年级的学生在基础上普遍较弱，他们的音乐兴趣、潜能及日常音乐活动也因个人差异而异。音乐的非语言特性以及其自由、多样的艺术表现形式，给予学生个性化演绎的空间。

三、教学任务：

1、演唱

培养自然的呼吸方式，不要耸肩，养成良好的习惯，注意发音的清晰与准确，做到富有情感地演唱。

2、聆听

欣赏优秀的儿童歌曲，初步感受活泼、激昂和优美乐章等不同风格。

3、合唱

学习多声部歌曲，做到音准、和谐且悦耳。

4、识谱

认识基本的乐谱符号和练习多种节奏型。

四、教学要求：

1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育有机结合。

2、激发智慧，陶冶情操，培养审美情趣，促进学生的全面健康发展。

3、使学生掌握基本的音乐知识与技能，培养对音乐的兴趣和热爱。

4、了解中外优秀音乐作品，培养学生初步的音乐感受与表现能力。

五、教学重点：歌曲演唱和音乐欣赏。

六、教材编写思路：

1、以审美为中心：整个音乐课堂要围绕音乐的美感，感染学生，通过音乐中丰富的情感来陶冶他们，逐步形成健康的音乐审美观、良好品德及必要的音乐鉴赏能力。

2、以音乐文化为主线：传统音乐教材多侧重于音乐本身，缺乏文化视角。国际音乐教育日渐重视音乐文化的拓展。我们的教材内容强调音乐与个人、社会、民族及自然的关系，以文化背景组织教材，增强学生的文化认同感。

3、以音乐学科为基础：作为一门学科，音乐拥有自身独特的体系，从音乐的基本元素到节奏、拍子及乐器演奏等方面，教材通过各单元的逐步深入，让学生在实践中积累必要的音乐基础知识与技能。

4、加强实践与创造：音乐课是一项高度实践的教学活动。音乐创作、表演、欣赏等都与多种形式的实践密切相关。脱离直接经验的学习，学生很难深入理解和体验音乐。课堂活动中需特别注重学生的积极参与和实践，让他们切实感受音乐之美。

5、加强综合与渗透：音乐课的综合性体现在多个层次，包括音乐内部不同领域相互结合，音乐与其他艺术形式的联系，以及音乐与其他学科的交融，旨在拓宽学生的文化视野，提升他们的综合素养。

6、贯穿学生兴趣激发：兴趣是学习的最大动力，也是学生与音乐深度联系的基础。激发学生的学习热情，逐步培养他们对音乐的热爱，是确保学生学习音乐的关键。在教学活动中，应该充分挖掘音乐作品的艺术价值与情感内涵，创造生动活泼的教学氛围，以激发学生的音乐兴趣。

小学六年级下册音乐教学计划 篇4

　一、指导思想

以六年级下册音乐课程为基础，深入贯彻新课程改革的理念，将现代教育思想融入到音乐教学的每一个环节，鼓励学生积极参与，成为自主学习的主体。倡导音乐教育在“基础性、科学性、开放性和创新性”方面寻求突破，全面推行“研究式学习、探究式学习、开放式学习和创造式学习”的教学方法，旨在培养学生的人文素养及综合素质能力，进一步提升小学音乐课堂的教学质量。

　二、学生情况分析

六年级学生共有两个班，大多数学生在音乐表演方面表现出良好的状态，能够根据曲调和情感进行适当的表情表达，并具备一定的乐谱识别能力，能够进行简单的视唱。然而，在演唱技巧方面仍需加强，咬字和吐字不够清晰，气息控制有所不足，对音乐的美感理解尚显肤浅。

　三、教材分析

本学期的音乐教材共分为六个单元，涵盖了不同主题：第一单元“多彩的青春”；第二单元“世界的旋律”；第三单元“音符的奥秘”；第四单元“文化的交响”；第五单元“节奏的魅力”；第六单元“回归自然”。每个单元均内容丰富，涉及感受音乐、表现音乐、创造音乐及了解音乐文化等方面，互相融会贯通。本学期的教学内容包括歌唱、音乐欣赏、表演实践及音乐创作等。

1、歌唱部分：

根据课程标准，重视学生发声和演唱技巧的培养，避免喊歌现象。引导学生学习正确的唱歌姿势，确保咬字和吐字的清晰度。在演唱时，要关注音准、节奏以及情感表达。技能训练包括二声部合唱、轮唱、独唱和小组合唱等。

（1）在气息的调控下，逐步提升学生的高音唱法。

（2）通过变化力度、速度和音色来传达歌曲情感。

（3）在唱保持音时，确保声音的饱满度。

（4）学习二声部合唱时，注意音量和音色的均衡。

2、基本知识部分：

（1）认识并了解升降记号及其在乐谱中的作用。

（2）理解不同拍号的基本含义，掌握拍子的强弱规律及指挥图式。

（3）学习三连音、切分音，并认识速度标记及保持音记号。

3、欣赏部分：

开展音乐欣赏课程，拓宽学生视野，通过音乐艺术形式来激发学生的情感。认真介绍各类民族乐器，增强学生的民族自豪感。大部分学生虽对音乐十分热衷，但对曲目的主旋律理解不足，这需要通过反复欣赏来提升其对音乐美感的认知。

4、古诗吟唱：本学期将引导学生在体验古诗词的基础上进行吟唱，力求学习五首古诗吟唱歌曲，以提升学生的欣赏和鉴赏能力。

5、器乐演奏：引导学生学习简单的课堂乐器如口琴，以表演一些简易乐曲，提升学生的音乐感知力和指尖灵活度，让他们掌握一项实用技能。

　四、教学目标要求

1、知识目标：

（1）认识并了解各民族的文化和生活风俗。

（2）通过歌曲学习与欣赏理解曲目所蕴含的知识。

（3）认识著名音乐家及他们代表性的作品。

（4）了解歌剧和曲艺的基本特征及其在音乐中的作用。

（5）了解不同民族乐器及其音色特点。

2、能力目标：

（1）能够运用正确的口形与姿势，自然流畅地进行歌唱，并清晰表达歌曲情感。

（2）通过学习，学生能够自主制作简单的打击乐器并为歌曲伴奏。

（3）通过丰富的音乐活动，激发学生的兴趣，提升他们的音乐表现和创作能力，以及团队合作精神。

3、情感目标：通过音乐教学，融入爱国主义和集体主义精神的教育，激发学生的智慧，培养合作意识和积极向上的生活态度，使他们茁壮成长为有理想、有道德、有知识的全面发展的人。

4、质量目标：学生能够熟练掌握教材中要求的基本音乐技能，理解简单乐谱的内容，能够情感丰富地完整演唱歌曲，同时进行简单的音乐创作，提升文化素养。

　五、教材重点难点

教学难点：

1、指导学生在演唱时表达情感，注重准确演绎歌曲，选择最适合的表现方式。

2、通过唱歌、欣赏和创编等活动，培养学生的综合音乐表现能力。

3、鼓励学生在各类音乐活动中发挥创造力和多样性，培养编舞和创作的能力。

教学重点：

1、不断提升学生的歌唱和表演能力。

2、鼓励学生参与音乐实践活动，提升他们的音乐审美和创造能力。

3、培养学生资料整理、相互学习的能力。

　六、教学措施

1、演唱：

结合演唱技能的训练与实际演出活动，创造适合歌曲表现的教学情境，激励学生情感丰富地演唱，声情并茂。提醒学生保护嗓音，避免喊唱。重视合唱教学，让学生感受多声部音乐的表现力，逐步培养与他人合作演唱的经验。

2、感受与鉴赏：

教学将以音乐为核心，从音响入手，以欣赏为主。讲解和提示力求生动、简明而富有启发性，以多种形式引导学生积极参与音乐体验，激发想象力和联想能力，逐步培养良好的音乐欣赏习惯与经验。

3、演奏：

演奏教学将与歌唱、欣赏和创作等内容紧密结合，鼓励学生为演唱提供伴奏，演奏欣赏曲目的主题旋律等，各种演奏形式应以合奏为主，鼓励学生根据实际情况和个人兴趣发展特长。

　七、学生课堂行为习惯要求

1、礼貌而有序地进出音乐教室。

2、培养学生良好的唱歌习惯，演唱时保持身体直立，采用正确的唱歌方法。

3、培养学生认真倾听他人发言的良好习惯。

小学六年级下册音乐教学计划 篇5

　一、声音训练部分：

1、学会在控制气息的基础上，逐步提升高音的范围。

2、运用不同的力度、速度和音色，表现歌曲中的情感变化。

3、在保持音时，确保声音的丰满度。

4、学习两声部合唱，注意音量的均衡及音色的协调。

　二、乐谱识读部分：

学生需掌握教师所教授的乐理基础知识，包括中、低、高音阶的排列顺序，了解基本音符、附点、休止符及其构成的简单节奏和旋律，感受并识别节拍的强弱规律，掌握力度记号及不同的演唱要求，进行节奏和旋律的短句编写，以及练习听音记谱等技巧。

　三、演唱部分：

根据教学大纲的要求，本学期将重点培养学生的正确发声和演唱方法，避免喊歌现象；教导学生正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧。在教学过程中，关注演唱的重点与难点，确保演唱时注意音准、节奏和情感的表达。培养学生掌握二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等技能。

　四、音乐欣赏部分：

通过对音乐作品的欣赏，初步了解旋律的基本知识（如旋律的进行方式、特点及其表现意义），以进一步增强情感体验的能力，加深对音乐形象的理解，激发学生的想象力和联想能力，对乐曲的艺术表现手法进行分析。

　五、提高教学质量的措施：

1、认真备课，做好课堂前的准备和复习，确保学生能在每次课程中有所收获，备课时要结合新课标，关注学生的需求。

2、因材施教，对于不同基础的学生，采用灵活多样的教学方法。

3、设计每节课的导入环节，以提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式要多样化，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性。

小学六年级下册音乐教学计划 篇6

一、教材分析

1.本学科所使用教材的编排体系

本教材依据新课程标准，强调音乐的综合性与实践性，结构合理，以单元为主题，通过鲜明的图文并茂形式，增强学生的学习兴趣。教材注重学生主观能动性的发展，引导他们积极参与音乐活动，通过艺术实践与探究式学习，培养学生的创新意识与实践能力，鼓励他们用个性化的视角来理解和体验音乐。

2.全套教材的特点

(1)以审美为核心

音乐教育的本质在于审美，离开了审美的音乐教育将缺乏生命力。教材充分体现审美教育的重要性，贯穿于教材内容、教师的教育理念以及教学活动的每一个环节。通过学生的亲身体验，激发他们对美的感知和热爱。

(2)以音乐文化为主线

教材强调音乐与人、社会、民族、自然之间的深刻联系，提出在普通小学阶段，艺术教育应向音乐文化的普及延伸，使学生不仅学习音乐，也理解其文化背景和内涵，促进全面素质教育的实施。

(3)以学科知识为基础

教材将音乐的基础知识通过感性到理性的层层递进，涵盖从基本的节奏、音符到复杂的音色组合等知识，帮助学生在实践中逐步掌握音乐的基本技能和知识，培养扎实的音乐基础。

3.本册教材的内容结构及特点

本册教材内容丰富而有深度，共有六个单元，分别是：“欢快的旋律”、“民族风情”、“音乐故事”、“自然之声”、“节奏探秘”、“音符的旅行”。每一单元都设计了“欣赏”、“表演”、“创作与活动”等环节，内容彼此相辅相成。音乐教育是基础教育的重要组成部分，是实现美育的重要途径，有助于提升学生的审美能力和文化素养，促进全面发展。

4.教材的重点、难点

本册教材的重点和难点在于培养学生用自然的声音、准确的节奏和音调进行有表情的独唱和齐唱，并能够对自我和他人的演唱进行简单评价，积极参与各类音乐活动。教师还需指导学生掌握正确的演唱姿势及呼吸方法，使他们在实践中不断提升演唱能力。

小学六年级下册音乐教学计划 篇7

　一、指导思想：

以音乐审美为核心，增强学生的学习兴趣，积极引导学生参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐感受和学习方式，促进学生创造性思维的发展，培养良好的文化素养。

　二、学生情况分析：

我负责六年级六个班的音乐教学，发现六年级学生在音乐知识方面基础较弱，识谱能力有待提高，难以在老师的指导下进行二声部合唱，对歌曲的声音统一、音准和节奏的掌握也存在一定困难。针对学生对流行音乐的喜好，结合对他们音乐学习心理的研究，调整教学内容，以增强音乐教育的实际效果。

　三、教材分析：

本册教材涵盖了歌曲、乐理知识、综合训练、欣赏以及选用的乡土教材。

教材中包含七首主要歌曲和四首补充歌曲，涵盖一首中国民歌和一首外国民歌。

综合训练主要集中在多声部发声和旋律创编练习，旨在提升学生的合唱能力和创作能力。

欣赏部分包括七首曲目，着重培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们用自己喜爱的方式表达出来。

器乐训练以竖笛为主，帮助学生准确表达音乐作品中的力度、速度和情感变化。

　四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族和民间音乐，激发他们对祖国的热爱，培养学生的集体主义精神，并了解一些西方音乐文化，提高音乐素养。

2、审美教育。

通过欢快而富有感染力的情感表现歌曲，培养学生的音乐兴趣，以及欣赏和感受艺术美的能力。

3、技能训练。

培养学生的竖笛演奏能力，能看懂乐谱，理解力度、速度等音乐符号，并用竖笛进行表达。鼓励学生大胆创作旋律，并为创作配上歌词，采用竖笛或其他方式表现他们的创意，促进学生的创新能力。

　五、教学重点：

通过各种发声练习曲和二声部练习曲，提升演唱技巧和合唱水平，使学生更好地表现歌曲。让学生感受乐曲的速度、力度及情绪变化，并进行音乐情感的辨识与表达，达到思想教育的目的。

　六、教学难点：

通过节奏、演唱角色、力度、速度和吹奏等训练，培养学生多方面的音乐表现力。

　七、工作措施：

（1）总结经验。认真备课，学习音乐教学大纲，明确本学期教学任务，准备教材、学生情况和教学方法，使教学目标清晰，重难点突出。

（2）设计多样化的课堂形式，内容充满知识性、趣味性、探索性和挑战性，充分调动学生的积极性，让他们尽量掌握知识和技能，并通过一定的形式培养学生的团队合作和创新能力。

（3）积极参与教研活动，听取其他老师的课，学习他们的优点，不断提升自己的业务水平和教学能力。

（4）利用现代化教学设备，丰富课堂内容，提高教学效果。

（5）与学生保持紧密联系，因材施教，针对不同学生采用不同的教学方法，使他们能够充分发展。经常征求学生对教学的反馈，不断改进教法，提高教学效果。

（6）与其他学科进行沟通与整合，积极响应新课程标准的要求。

　八、教学进度安排：

1、青春放歌--四课时

2、亚洲弦歌--四课时

3、DOREMI--四课时

4、弹起我心爱的土琵琶-四课时

5、火车来了--四课时

6、大合唱四课时

小学六年级下册音乐教学计划 篇8

一、指导思想：

以音乐欣赏为核心，激发学生的学习热情，引导学生积极参与音乐实践，重视每个学生独特的音乐体验和学习方式，促进学生的创造性思维发展，培养良好的人文素养。

二、学生情况分析：

六年级的学生大多已经十三、四岁，心理成熟度逐渐提升，他们的感知和理解能力日益增强，对于抽象思维的能力也有所提高。然而，想象力可能有所下降，表达方式与之前的年级有显著不同，他们更倾向于在小范围内进行讨论。教师应在语言交流上做出相应的调整，采用更为成人化或直接的问题方式，并适时融入幽默元素。

三、本册教材分析：

本册为六年级下册，教材内容深度明显，共分为六个单元。

第一单元  充满爱的世界

第二单元  学习曲艺

第三单元  传统与现代的交融

第四单元  五十六种花朵

第五单元  歌剧的魔力

第六单元  告别的时刻

四、教学目标：

通过扩展学生的生活视野和认知范围，增强他们参与探索与创造的能力。引导学生全面感受音乐，丰富教学中曲目的体裁和形式，增加乐器演奏及音乐创作活动，以生动活泼的教学方式和艺术魅力吸引学生。

（1）保持学生对音乐的兴趣，鼓励参与音乐活动。

（2）培养学生的音乐感知和鉴赏能力。

（3）提升表现音乐的能力。

（4）促进艺术想象力和创造力的发展。

（5）培养乐观的态度和团结友爱的精神。

五、教学内容：

1、歌唱部分：

本学期将严格依照教学大纲，重点培养学生的正确发声和演唱方法，防止出现喊歌现象；让学生学习正确的唱歌姿势和清晰的发音技巧。教学中应注重重难点，演唱时需关注音准、节奏与情感表达。提升学生的歌唱技能，包括二声部合唱、轮唱、独唱和小组唱等。

（1）在气息控制的基础上，逐步提高高音的演唱能力。

（2）利用不同的力度、速度和音色来表现歌曲的情感。

（3）在保持音的演唱中，确保声音的饱满。

（4）学习二声部合唱时，注意音量的平衡和音色的协调。

2、基本知识部分：

（1）认识和理解变音记号、升记号与还原记号的作用。

（2）掌握3/8、6/8拍号的含义，理解六拍子的强弱规律及其指挥图式。

（3）学习三连音和切分音，认识乐谱中的速度标记与保持音记号。

3、欣赏部分：

通过欣赏课程，扩大学生的视野，使他们通过音乐的艺术形式深受感染与鼓舞。在欣赏课中，应认真介绍民族乐器中的“吹管乐器”和“打击乐器”，以增强学生的民族自豪感。在欣赏过程中，许多学生往往只关注热闹的氛围，而对曲目的主旋律了解不多，因此必须先让学生熟悉旋律，才能更有效地激发他们对音乐的欣赏。

小学六年级下册音乐教学计划 篇9

教学总目的要求：

1、知识目标:了解不同文化背景下的音乐风俗与艺术表现;通过学习与欣赏各类音乐，掌握音乐作品中蕴含的知识和情感;了解歌剧的基本构成及其在艺术中的作用;认识传统艺术形式如曲艺，理解其音乐特点与表现方式;熟悉常见乐器如二胡、琵琶、笛子，探讨其独特的音色及演奏技巧。

2、能力目标：学生能够运用正确的发声技巧和演唱姿势，做到声音自然流畅、发音清晰，具备情感投入的歌唱能力。通过音乐实践活动，激发学生的创造力与表现力，培养其团队协作精神以及对音乐的热爱。

3、情意目标：通过音乐教育，强调爱国情怀和集体主义精神，将其融入课堂教学中，启发学生的思维，培养其合作意识和积极向上的生活态度，帮助学生成长为全面发展的新时代人才。

4、质量目标：学生应能掌握基本的音乐技能，识别简单乐谱，完整且富有表现力地演唱歌曲，进行初步的音乐创作。

教材总分析：

本册教材分为十个单元，分别是第一单元“快乐的旋律”；第二单元“春的气息”；第三单元“乡村的歌谣”；第四单元“我们的一家”；第五单元“世纪的约定”；第六单元“希望的起航”；第七单元“悠扬的乐声”；第八单元“夜空下的歌”；第九单元“永远的旋律”；第十单元“丰收的喜悦”。每个单元都包含对音乐的感受、表现和创作，结合音乐文化的广阔领域，这些内容相辅相成。本学期的教学内容涵盖歌唱、欣赏、表演和舞蹈等多种形式。

教材重难点分析：

教学难点：

1、引导学生在演唱时注重情感表达与歌曲的准确性，选择适合的演唱方式，做到自然而不做作。

2、通过多样的音乐实践活动，全面提升学生的音乐表现能力。

教学重点：

1、进一步增强学生的歌唱技巧和表演能力。

2、鼓励学生积极参与各类音乐活动，培养其音乐审美、创造及合作能力。

采取措施：

1、利用课堂时间，为学生提供自我展示与练习的机会，激发他们的学习兴趣。

2、根据学生的实际情况进行差异化教学，关注个别学生的特长与潜力，通过个体带动整体提升。

3、依据学生的兴趣与特长，组建班级音乐兴趣小组，及时进行总结与反思，以提升教学质量。活动将作为课堂学习的主要形式，设计多样化的教学活动。

4、采用多种教学方式进行授课，确保学生在快乐中学习，并将所学运用到实践中，以实现音乐学习的可持续发展。

5、做好充分的备课工作，根据学生的不同情况进行有针对性的教学，给予学生更多自我展现的机会。

6、充分利用现有教学设施和教具，创造条件激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。

小学六年级下册音乐教学计划 篇10

一、指导思想：

以音乐审美为中心，激发学生的学习热情，引导他们积极参与音乐实践，尊重每个学生独特的音乐体验和学习方式，促进学生创造性思维的发展，塑造良好的人文素养。贯彻新课程标准和课程改革的要求，培养学生必要的音乐技能，尤其重视激发学生对音乐学习的兴趣，转变教学理念，培养高尚情操和健全人格，切实提升学生的音乐素养。

二、学生基本情况分析：

本届六年级的学生整体在音乐欣赏能力上有了显著提高，课堂上积极参与演唱活动，并能有效响应教师的指导。在演唱歌曲时，绝大多数学生姿势规范，声音自然流畅，对节奏和音准掌握较好。在合唱活动中，大部分同学能够有效地与他人配合，并能给予同伴合理的评价。在音乐欣赏方面，学生乐于倾听多种乐曲，并能进行简单分析，许多学生的音乐想象力丰富，能够即兴表演相应动作，并叙述音乐内容，展现出较强的创造能力。然而，在歌曲视唱旋律方面仍存在一定困难，尚未能独立完成视唱，后续教学中需加强此方面的练习，以提升整体音乐教学效果。

三、教材分析

本学期的教材内容包括歌曲、乐谱知识、综合训练、欣赏以及选用的地方教材。本册教材共含有七首歌曲，另外补充四首，其中包括一首中国民歌和一首外国民歌。综合训练主要集中在多声部发声练习与旋律创编，旨在提升学生的合唱和创作能力。欣赏部分共有七首乐曲，重点培养学生分析音乐作品的能力，并鼓励他们用喜爱的表现形式来展现音乐。在编创与活动中，设置了大量实践内容，让学生在体验中感受音乐之美，提高音乐的感受、表现与创造能力。

四、教学目标：

1、思想教育。

引导学生热爱民族和民间音乐，激发他们对祖国的热爱情感，培养学生成为社会主义的接班人；同时培养集体主义意识，了解西方音乐文化，提升音乐修养。

2、审美教育。

通过热情洋溢、欢快愉悦的情绪，轻松、柔美而富有弹性的声音来表现歌曲，培养学生欣赏音乐的兴趣和感受美的能力。

3、技能训练。

增强学生对音乐的表现能力，使其学会独立识谱，理解力度、速度等音乐符号。培养学生的创新意识，鼓励他们大胆创作旋律，且为原创旋律配上歌词，用多种形式来表现，以发展他们的创造能力。

五、教学措施：

1、认真总结经验，做好备课，仔细研究音乐教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、了解学生和教学方法，明确教学目标，突出重难点。

2、课堂形式多样，注重知识性、趣味性、探索性、挑战性和表演性，最大限度调动学生积极性，确保他们获得知识和技能，同时培养学生的团队协作能力与创新能力。

3、积极参与教研活动，多听同行老师的课程，吸取他们的优点，持续提升自身的专业能力和教学水平。

4、充分了解学生，因材施教，根据不同学生的特点采用相应的教学方式，使其充分发展，定期征求学生意见，及时调整教学方法，提高教学效果。

5、根据学生的身心发展特点，适当放宽对他们的要求，逐步推进教学进度，打下坚实基础，培养学生学习音乐的兴趣。通过因材施教，充分发挥学生的优势，促进他们各自的长处发展。

6、依托学校的条件和设备，充分利用电子教学手段，努力激发学生兴趣，提升课堂教学效果。

7、在完成教材任务的致力于培养学生的兴趣，增强活动能力，同时配合学校和社会的工作，丰富学生的校园生活。

六、教学安排：

周次

教学内容

感受与鉴赏

音乐表现

音乐创造

音乐与相关文化

1

2

3

欣赏《小星星》，划分歌曲段落；

学习歌曲《朋友》；

集体舞《朋友》；

分小组创编集体舞并表演。

了解《小星星》的背景故事；

4

5

欣赏《春晓》，《月亮代表我的心》；

学唱《春晓》；随录音练习

歌曲的语调；表演歌曲片段

介绍中国传统节日与这些音乐的关系。

6

7

欣赏《彩虹》，《茉莉花》；

学唱《茉莉花》；

填词演唱；

结合古诗《静夜思》，进行关联赏析。

8

9

欣赏《在那遥远的地方》，《我和我的祖国》；

学唱《我和我的祖国》；

展示会；

了解各民族音乐文化。

10

11

12

欣赏《草原上升起不落的太阳》；学唱《天边的骏马》；

随录音练习《草原上升起不落的太阳》；

介绍新疆音乐文化；与歌曲相关的故事。

13

14

15

欣赏《同一首歌》，《朋友》；学唱《同一首歌》；活动“班级文艺汇演”；

小组合作演出；

讨论留给彼此的美好回忆；

了解歌曲的历史与文化背景。

16

复习，考试