幼儿园大班教学内容安排方案（实用2篇）

幼儿园大班课程教学计划旨在促进幼儿在认知、运动、社交和情感等方面的全面发展。课程目标包括提升观察力、思维能力、语言表达能力和动手能力，培养团队合作意识和环保责任感，以及安全意识。具体措施包括设计趣味性和教育性结合的活动、保障户外活动时间、根据季节和兴趣安排教学内容，并提供丰富的学习材料。每月的工作重点涵盖适应新学期、语言表达训练、手工制作、自然认知、安全教育等，确保幼儿在游戏和活动中积极参与并有效学习。通过多种活动，帮助幼儿发展身体协调性、社交能力和情感表达能力，促进其全面成长。

幼儿园大班课程教学计划 1篇

20xx——20xx学年度第二学期

大（3）班课程教学计划

一、指导思想

幼儿在大班时期，正处于认知能力和运动能力快速发展的阶段。此时，他们的社交能力和自我意识也在逐渐增强。结合《教育纲要》的要求，以促进幼儿全面发展为目标，通过多种教学活动，帮助幼儿在知识、能力和情感等方面得到有效提升。

二、课程目标

1．培养幼儿的观察力和思维能力，能运用多种方式表达自己的想法，比如：语言、绘画、表演等。

2．增强幼儿的动手能力，能进行简单的手工制作，发展创造力与想象力。

3．提升幼儿的语言表达能力，鼓励他们在小组活动中积极发言，分享自己的观点。

4．培养幼儿的团队合作意识，能够与同伴和谐相处，进行有效的沟通和合作。

5．引导幼儿认识自然和社会，培养他们的环保意识和社会责任感。

6．增强幼儿的情感表达能力，使他们能够正确理解和表达自己的情绪。

7．培养幼儿的安全意识，了解日常生活中的安全常识，学会自我保护。

三、具体措施

1、精心设计适合大班幼儿特征的课程活动，确保每个活动的趣味性和教育性结合。

2、保障每周有充足的户外活动时间，让幼儿在活动中感受到团队合作的重要性，并进行必要的安全知识普及。

3、根据季节特点和幼儿的兴趣安排丰富多样的教学内容，增强学习的趣味性。

4、开展多样化的室内外活动，增强幼儿的身体协调性和灵活性，促进全面发展。

5、提供丰富的学习材料和工具，鼓励幼儿动手实践，提高他们的操作能力。

6、围绕幼儿的兴趣点，组织各类游戏和活动，确保课程的生动有趣，吸引每个幼儿的积极参与。

四、每月的工作重点

2月：1、帮助幼儿适应新学期的课程安排，顺利过渡到幼儿园的新生活。

2、组织简单的集体活动，培养幼儿的集体意识。

3月：1、开展基础的语言表达训练，鼓励幼儿在小组中发言。

2、引导幼儿进行简单的手工制作，培养他们的动手能力。

4月：1、开展与自然相关的活动，增强幼儿对环境的认知。

2、通过游戏帮助幼儿理解团队合作的意义，提高合作能力。

5月：1、进行主题讨论，鼓励幼儿表达自己的意见和想法。

2、开展安全教育活动，增强幼儿的安全意识。

6月：1、通过各种活动帮助幼儿巩固所学知识和能力。

2、总结本学期的学习内容，鼓励幼儿分享自己的收获与体会。

幼儿园大班课程教学计划 2篇

大班一日活动计划 【游戏】

环境创设：

图书角，角色扮演区，美术区，沙池，活动室。

观察要点：

1、关注幼儿在各个区域的活动情况。

2、特别观察幼儿在角色扮演游戏中的互动表现——交流与合作。

【生活】

观察与指导：

1、观察幼儿是否能够主动向老师和同伴问好。

2、鼓励幼儿与其他班级的小朋友进行交流与互动。

3、观察用餐情况，指导幼儿使用餐具的正确方式，鼓励幼儿自己动手。

4、特别关注小明在用餐过程中的自理能力。

【运动】

一、活动名称：快乐的小鸟

二、活动目标：

（1）身体运动能力：通过有趣的歌曲引导幼儿模仿小鸟飞翔，提高基本动作技能。

（2）社会适应能力：教导幼儿在活动中遵守规则、保持安全距离，避免推挤。

（3）情感发展：在“小鸟飞”的游戏中，体验团队合作和快乐。

三、活动准备：

1、环境准备：在活动室内设置小鸟的栖息地标识。

2、经验准备：认识与模仿小鸟的动作。

四、活动过程：

一、起始部分：

律动+早操

二、基本部分：

活动准备：

在活动室内分别设置小鸡、小鸭和小鸟的标识。

1、新授游戏。

幼儿分散在活动室，教师引导：轻轻飞，轻轻飞，我的小鸟啾啾啾，幼儿模仿小鸟向栖息地走去；教师再说：咯咯叫的小鸡，幼儿模仿小鸡的动作走向小鸡的家。

2、表扬遵守游戏规则并能找到位置的幼儿。

三、结束部分。

“小鸟”跟随老师一起进行放松运动。

二、室内运动（雨天）

活动名称：小蚂蚁搬家

活动目标：通过“小蚂蚁”的情境，练习爬行，增强四肢的协调性。

活动准备：软垫、音乐播放器

活动过程：

一、开始部分：早操+律动

二、基本部分：

1、 蚂蚁爬：自由练习双膝着地向前爬行。

·交流重点：双膝着地爬行的姿势和动作

2、 集体游戏：小蚂蚁搬家

·介绍玩法和规则

·幼儿进行游戏

三、放松运动：

【学习】

一、活动名称：我的名字

二、活动来源：大班“个人特征”的学习活动

三、活动准备：

1、 物质准备：小铃铛一个。

2、 经验准备：幼儿能说出自己的名字。

四、活动目标：

1、引导幼儿用标准普通话说出自己的名字，并能回应他人的称呼。

2、初步培养幼儿的自信心和表现欲。

五、活动过程：

（一）、幼儿分享自己的名字。

1．某某小朋友。

2．某某小朋友在哪里？

3．某某小朋友来了吗？

（二）、教师介绍自己名称，引导幼儿猜测和重复。

教师

每个人都有独特的名字，名字代表着我们自己。

（三）、师生互相分享小名。

1．小朋友分享自己的小名。

2．老师介绍自己的小名。

3．教师

无论是大名还是小名，大家都要记得回应。

四、游戏：铃声传球。

游戏规则：铃声响起时开始传球，铃声停止时，持球幼儿站起来说：“我叫某某某。”

【游戏】（10:25—10:50娱乐性、自由活动）

游戏活动：自由活动和走廊游戏

活动名称：攀爬与钻洞

活动目标：

1、练习爬行与钻过，提升动作灵活性。

2、增强身体的协调能力。

活动准备：两张桌子搭建成障碍，地面铺设软垫。

活动玩法：

幼儿从桌子一端开始，先在第一组桌子下钻，接着从第二组桌子上攀爬过去，反复进行游戏。

【生活】

观察与指导：

1、提醒幼儿入睡前整理自己的物品。

2、关注幼儿午睡安全，提醒个别幼儿保持安静，不打扰他人。

【个别化学习】

名称：照顾小宝宝

材料：玩具娃娃、小勺、食物模型

观察要点：

1. 观察幼儿是否乐于照顾娃娃，给予语言交流。

2. 观察幼儿使用餐具时的动作灵活性。

3.

【运动】

一、活动名称：集体游戏《小朋友一起玩》

二、活动目标：

1．练习听信号向指定方向行走。

2．提高反应灵活性。

三、玩法：幼儿排成一列，站在活动区域一端。游戏开始，教师引导：“小朋友一起玩，摸这，摸摸那，摸摸走回来！”如摸摸墙壁、摸摸玩具等，幼儿按指令向特定物体走去，完成后再回到教师身边。

四、规则：

幼儿要根据教师发出的指令行走。