六年级上学期数学教学方案（人教版）(精选19篇)

六年级上册数学教学计划旨在提升学生的数学认知和实践能力，重点关注分数的乘法和除法、圆的特性、百分数及相关统计图的应用。通过丰富的教学内容和实践活动，教师将激发学生的学习兴趣，培养他们的逻辑思维和解决实际问题的能力。计划中的教学方法强调小组合作、开放式教学和情境学习，以提高学生的主动性和创造力。教学目标包括让学生理解数学概念，掌握计算方法，能在实际问题中灵活运用所学知识。教师还需关注后进生的转化，激励他们增强自信心，改进学习习惯，确保每位学生都能取得进步。

六年级上册数学教学计划 1

一、教学目的：

为落实《中共中央国务院关于深化课程改革促进素质教育的意见》，旨在提升小学数学教育的效果，更好地培养学生的创新意识和初步实践能力。同时为课堂教学改革提供支持，确保尽快将培养学生的创新思维与实践能力落实到实处。

二、班级情况

六年级的七班和八班共计98名学生，其中优秀生25人，中等生45人，后进生28人。成绩较差的学生占比较大，表现为优秀生数量不足，后进生基础薄弱，简单的分数加减法都难以掌握，少数学生连分子和分母的概念都不清晰。大部分学生对学习数学的兴趣不高。

三、教材结构及教材分析：

本册教材主要内容包括：位置、分数的乘法与除法、圆的计算、百分数、统计、数学广角及综合复习。结合所学数学知识，进一步发展学生的抽象思维能力，培养他们的数学思维品质，提高解决实际数学问题的能力，以及综合运用所学知识解决相对简单的实际问题的能力。

四、教学重点：

重点内容为分数的乘法与除法、圆的计算和百分数。

五、教学难点：

难点主要集中在分数运算、圆的相关知识、百分数的计算、统计和数学广角的理解等方面。

六、教学方法及措施：

1、改革课堂教学模式，坚持开放式课堂，充分激发学生的积极性，让他们主动参与，通过口头交流、思维活动和动手实践，培养良好的学习习惯和独立解决问题的能力。

2、强化基础知识的教学，注重学生智力的开发及能力的培养。遵循学生的认知规律，重视知识学习的思维过程，通过操作、观察和实验等方法，培养学生的创新能力和自主学习能力。

3、在教学中对学生进行思想教育，明确学习目标，激发学生学习数学的兴趣。让学生在愉悦的氛围中学习，提高全班学生的数学水平，注重空间观念的培养和逻辑思维的教学，多进行实际操作。

4、采取少讲多练的方式，构建严谨的教学逻辑，精准把握教材中的难点与疑点，由浅入深、循序渐进，适时拓展与深化，认真批改学生作业（根据不同层次的学生设定不同难度的作业和练习）。

5、用心做好后进生的转化工作。在教授数学知识的关注学生的学习方式，注重良好学习习惯的培养，确保学生不仅知其然，更知其所以然。

6、提升自身的学习能力，增强专业素养。结合生活实际，使学生体会到数学与生活的紧密联系，从而认识到学习数学的重要性。

六年级上册数学教学计划 2

一、教学内容

本册教学内容包括以下几个主要部分：

（一）数与运算：

1、第一单元“分数与小数的转换”；

2、第三单元“整数的四则运算”；

3、第五单元“多位数的乘除法”；

4、第七单元“用数学来解决问题”。

（二）图形与几何：

1、第二单元“平面图形的分类”；

2、第四单元“体积与表面积”；

3、第六单元“对称与平移图形”。

（三）统计与概率：第八单元“数据的收集与分析”。

（四）综合应用：数学游戏与活动。

（五）复习与巩固。

二、教学目的和要求：

1。通过动手操作和小组讨论，帮助学生理解分数与小数之间的关系。学生能够灵活进行小数与分数的相互转换，并应用于实际问题，感受其在生活中的重要性。

2、掌握整数的四则运算，能够自信地解决相关的实际问题，理解运算规律和数的特性，培养良好的计算习惯。

3、通过具体情境加深对多位数乘除法的理解；能够用适当的方法解决实际问题，提高分析和推理的能力。

4、倡导学生在日常生活中识别和运用数学，理解如何用数学方法解决实际问题，感受数学与生活的紧密联系。

5、通过对平面图形的观察与分类，培养空间想象能力，理解各种图形的特征及其在实际生活中的应用，能运用所学知识进行图形的描绘与识别。

6、学生能够计算简单几何图形的体积和表面积，理解这些概念在建筑和日常生活中的用途，进一步培养其空间意识。

7、了解基本的统计图形的特征，能够选择合适的图形展示数据，培养其信息处理能力和直观思维。

8、在合作学习中，学生能够相互交流和分享解决问题的策略，发展团队协作与沟通能力，增强对数学学习的兴趣与自信。

三、教材编写的意图和特点

本册教材旨在体现教育的实践性与趣味性，强调数学学习与学生日常生活的紧密关联。教学内容通过实际案例引导学生理解抽象概念，注重学生的参与感与探索精神。教学过程中倡导多样化的学习形式，以提高学生的综合能力。

1、在数与运算部分，强调通过实际问题来强化对概念的理解和运用能力，鼓励学生独立思考并探索适合自己的解题方法。

2、在图形与几何的学习中，注重培养学生的空间想象能力，通过实践活动增强对几何形状特征的理解和记忆。

3、在统计与概率的学习中，强调结合生活实际进行数据分析，通过真实数据的处理来增强学生的信息敏感性。

4、在综合应用部分，通过趣味活动和游戏促进学生的参与，提升数学学习的乐趣和成就感，使学生在实践中不断巩固和扩展所学知识。

六年级上册数学教学计划 3

　一、学生情况分析

本班共有学生42人，其中男生20人，女生22人。在六年级上册数学期末考试中，班级最高分为98分，最低分为18分，平均分为80.5，及格率为85%。大多数学生对数学学习表现出较强的兴趣，但在知识点的掌握和实际应用方面尚需提升。有些学生在学习自觉性和作业完成上存在问题，影响了他们在数学学习上的进步。在新学期中，除了提升学生的学习兴趣外，更需注重培养他们的自主学习能力与解题技巧，以促进成绩的提高。

　二、教材总体分析

（一）教学内容

这一册教材共包含8个单元，涉及的主题有：分数的运算、长方体与正方体、负数的概念、比例与百分比、简单的图形变换、数据的收集与整理、概率的初步认识及综合复习。这些内容涵盖了“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与应用”四个领域。

（二）教材的编写特点

本教材注重数学基础知识的普及和发展，强调为学生的学习提供明确的框架，同时将各个知识领域有机结合，以实现综合性学习。教材的编排不仅遵循了教育部的课程标准，同时也考虑到与前代教材的衔接，力求使学生在数学知识的学习上形成系统化和连续性的理解，以符合国家基础教育改革的要求，有助于促进学生的全面发展。

（三）教学目标

1、知识与技能

（1）理解负数的概念，能够在生活中举例说明负数的应用。

（2）能够合作探讨分数的加减乘除运算，并解决相关的实际问题。

（3）通过观察长方体与正方体，掌握相关的体积和表面积计算方法，并能运用到实际问题中。

（4）理解比例和百分比的基本概念，并解答一些实际问题。

（5）能够进行简单的图形变换，并掌握平移和旋转的概念。

（6）在具体情境中理解数据的收集和整理，会用简单的图表表示数据。

（7）初步认识概率的概念，能够判断事件发生的可能性。

2、数学思维

（1）通过解决分数运算、比例计算和图形问题等，培养有条理的思维方式，能够清晰表达自己的推理过程。

（2）经历计算长方体与正方体相关问题的过程，初步建立空间思维能力。

（3）学会从生活中发现数学问题，能够通过观察、猜想和验证来进行合理推理。

（4）独立进行基本的数学思考，理解数学的基本性质。

3、问题解决

（1）能够发现生活中的实际数学问题，并灵活运用所学知识来进行解决。

（2）探索和选择多种方法来解决简单的数学问题，增强解决问题的能力。

（3）能够判断答案的合理性，并对自己的学习过程进行反思和总结。

4、情感与态度

（1）主动关注与数学学习相关的生活实例，积极参与学习活动。

（2）在遇到困难时愿意寻求教师和同学的帮助，树立学习数学的信心。

（3）通过观察和实验，体验数学的探索乐趣，增强对数学的兴趣。

（4）乐于提出问题，愿意与同学讨论，及时纠正错误。

　三、具体教学目标

根据班级实际情况，特制定以下教学目标：

1、积极运用启发式和探讨式教学方法，推行“自主、合作、探究”的课堂模式，鼓励学生动手实践，培养其团队合作和创新能力。

2、提升学生的综合思维能力，包括比较、抽象、概括和推理等。

3、通过多种活动激发学生的数学学习兴趣，提高学习效果。

4、在教学中融入情感教育，促进爱国主义和集体主义思想的传播。

5、培养学生的自主学习能力和良好习惯。

6、开展丰富多彩的课外实践活动，倡导“读书有用”的理念。

　四、具体措施

为确保实现上述教学目标，我计划采取以下措施：

1、深入学习新课程标准，认真开展课堂教学研究，通过直观教学、情境引入、类比推理和实践操作等方式提升课堂质量。

2、多向经验丰富的教师请教，积极阅读与教学相关的书籍以及专业期刊，持续提升自己的教学水平。

3、加强与家长的联系和学生的沟通，及时了解学生的学习状况和思想动态。

4、与学生建立良好关系，尊重他们的意见，在课堂上创造良好的互动环境，实现因材施教。

5、开展“一帮一”互助学习活动，组建学习小组，促进学生之间的交流与合作。

6、重视学生已有的知识和生活经验，帮助他们更好地理解和应用新知识。

7、鼓励学生自主探索，培养他们的创新意识与数学习惯。

8、强化学生的应用意识和实践能力，关注数学知识的实际应用。

9、稳妥把握教学要求，促进学生的全面发展。

10、认真落实作业辅导环节，及时记录作业完成情况，建立错题集，对问题学生给予适时提醒以达到更好的学习效果。

11、严格考风考纪，确保考核的公正性，树立积极的学习风气，鼓励学生努力学习。

六年级上册数学教学计划 4

一、学生情况分析：

1、学生情况分析：

六年级目前有学生40人，学生的类型主要包括：

（1）专注努力，追求进步：这类学生上进心强，对数学充满热情，学习态度端正，书写规范，课堂发言积极，作业完成度高，遇到难题能主动请教老师，不让问题积累。

（2）自我感觉良好，喜欢钻小空子：这类学生聪明但对自己要求不严，常常觉得自己已经掌握所有知识，上课时要么与同学交谈，要么心不在焉，作业粗心大意，从而削弱了自身的优势。

（3）心浮气躁，爱玩：这类学生在学习上表现出急躁，难以专注于学习，责任感不足，常常分心，导致作业质量较低。

（4）懒惰，缺乏倾听能力：这类学生的主要特点是“懒”，不愿意听讲、不想写作业，遇到困难就逃避，学习负担日益加重，形成恶性循环。

（5）基础薄弱型：对学习的概念完全不了解。

二、教材总体分析

（一）教学内容

本册教材共9个单元，内容涵盖：分数乘法、圆、分数除法、比和比例分配、图形变换与位置确定、分数混合运算、负数初步认识、可能性、总复习。内容涉及“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“实践与综合应用”四个领域。

（二）教学目标

1、知识与技能

（1）理解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些数量。

（2）能够合作探讨分数乘法和分数除法的计算方式，并正确解答相关问题。

（3）通过观察和操作认识圆，使用圆规作圆，了解圆的基本特征；探索圆的周长和面积计算，并能解决相关实际问题。

（4）在实际情境中理解比和比例分配的概念，并解决简单问题。

（5）能利用方格纸等工具按比例放大或缩小简单图形。

（6）了解比例尺，并能在具体情境中进行图上距离与实际距离的换算。

（7）根据物体相对于观测点的方向与距离来确定物体位置，能够描述简单路线图。

（8）体验事件发生的等可能性，以及游戏规则的公平性，能够求出一些简单事件发生的可能性。

2、数学思考

（1）经历解决分数乘法、除法、比例分配、圆周长与面积相关的实际问题，能够有条理地思考，分析问题中数量关系，清晰表达思考过程及结果，并能合理说明结论。

（2）探索圆的特征、周长与面积计算，初步形成空间观念。

（3）能够发现解决分数乘法、除法、比例分配以及圆的相关问题的需求，收集相关信息，进行观察、猜想、实验与验证，发展合理推理能力。

（4）能够独立思考，体验数学的基本特征。

3、解决问题

（1）能够从生活中发现并提出简单的数学问题，综合运用所学知识进行解决。

（2）能够分析和解决简单问题的有效方法，尝试多种解决策略，了解问题解决的多样性。

（3）初步判断结果的合理性，回顾学习与问题解决过程，进行简单的评价与分析。

4、情感和态度

（1）愿意了解生活中与分数、圆、比等相关的信息，主动参与相关知识的探索活动。

（2）在教师与同伴的鼓励下，积极克服学习中的困难，自信能学好数学。

（3）通过观察、实验、归纳、推理等活动，感受数学问题的探索性和挑战性。

（4）对不理解的内容或不同观点能够提出质疑，乐于讨论数学问题，及时纠正错误。

三、本期教学目标

根据班级学生的实际情况，拟定以下教学目标：

1、学生成绩较上期明显提升。

2、积极采用启发式和讨论式教学，实施“自主、合作、探究”的教学方法，提供学生实践的机会，让学生体验知识的产生与发展过程，培养团队协作与创新能力。

3、培养学生比较、综合、抽象、概括、判断、推理和迁移等能力。

4、激发学生对数学学习的兴趣，提高学习效率，掌握学习方法。

5、通过教学融合娱乐，渗透爱国主义和集体主义教育。

6、培养学生的自学能力及良好的学习习惯。

7、实施“读书有用”的教育，开展多样的学科社会实践活动。

四、具体措施：

为了实现既定的教学目标，我计划采取以下措施：

1、深入新课程，抓好课堂教学研究，采用直观描述、情境引入、类比推理、知识迁移、实践操作等方法，提高课堂质量。

2、通过阅读相关书籍和资料，不断拓展理论知识，提高实际教学能力。

3、加强与家长的沟通，及时了解学生的思想动态，反馈信息。

4、平等对待学生，营造良好的师生互动氛围，实施因材施教。

5、组织“一帮一”的互助活动，成立学习小组，促进小组之间的交流与评比，鼓励优生帮助后进生。

6、重视学生已有知识和生活经验的学习与理解。

7、引导学生自主探索，培养创新意识及学习兴趣。

8、注重培养学生的应用意识和实践能力。

9、掌握教学要求，促进学生全面发展。

五、教学进度安排：

单元

内容

课时

周次

一、分数乘法（8课时）

1、分数乘法法则

4

1—2

2、分数乘法解决问题

4

二、分数除法（9课时）

1、分数除法法则

3

3—5

2、分数除法解决问题

4

3、探索规律

2

三、圆（7课时）

1、圆的认识

1

5—7

2、圆的周长

2

3、圆的面积

2

4、解决问题

2

四、比和比例分配（6课时）

1、比的意义和性质

2

7—9

2、解决问题

2

六、整理与复习

2

五、图形的变换和位置的确定（5课时）

1、图形的放大和缩小

1

9—11

2、比例尺

2

3、物体位置的确定

2

六、分数混合运算（7课时）

1、分数的混合运算

2

11—13

2、解决问题

5

七、负数的认识（2课时）

负数的初步认识

2

14

八、可能性（2课时）

可能性

2

14

九、整理与复习（6课时）

整理与复习

6

15

六年级上册数学教学计划 5

教材分析：

本教材涵盖了多个重要主题，包括位置、分数的乘法与除法、圆形、百分数、统计数据、数学广角以及实践活动等。

在数与代数部分，教材设置了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数乘法和除法教学的基础是学生对整数和小数计算的掌握，旨在提升学生对分数四则运算的能力以及解决与分数相关的实际问题的能力。掌握分数四则运算是学生继续学习数学的重要技能，必须确保学生对此有清晰的理解。百分数在生活中有着重要的应用，了解百分数的意义和掌握计算方法，是解决简单实际问题的基础，也是小学生应具备的基本数学素养。在空间与图形部分，教材安排了位置和圆两个单元。关于位置的教学，通过丰富的现实数学活动在已有知识的基础上，引导学生初步体验数学化的过程，并学会用数对表示位置；而对圆的特征和相关知识的探讨，有助于学生理解研究曲线图形的基本方法，进一步促进他们空间观念的发展。

在统计部分，教材安排了扇形统计图的内容。在学习条形图和折线图的基础上，让学生学会解读扇形统计图，理解其特征，从而进一步体会统计在生活和问题解决中的重要性，培养统计观念。

在用数学解决问题的环节，教材结合分数乘法和除法、百分数、圆及统计等知识，教导学生如何运用所学知识应对生活中的简单问题；安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、推测、实验和推理等活动，体会解决问题的多样化策略及运用假设方法的有效性，进一步感受用代数方法解决问题的优势，领略数学的魅力，促进学生解决问题的能力。

教材根据学生的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究活动或结合现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际应用，增强数学应用意识和实践能力。

教学目标：

1、理解分数乘、除法的概念，掌握其计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法计算及混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的概念及其性质，能够求出比值并简化比，解决相关实际问题。

4、掌握圆的特性，能够使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长与面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、了解圆作为轴对称图形的特性，进一步认识轴对称图形；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。

6、能在坐标纸上用数对表示位置，初步理解坐标的思想。

7、理解百分数的含义，能熟练地进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

8、了解扇形统计图，能根据需求选择合适的统计图表示数据。

9、经历从生活中发现问题、提出问题到解决问题的全过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、感受到解决问题策略的多样性及假设方法的有效性，领略数学的魅力，培养发现生活中的数学的意识，初步具备观察、分析及推理的能力。

11、感受到学习数学的乐趣，提高学习数学的积极性，建立学好数学的信心。

12、养成良好的作业习惯，做到认真书写，保持整洁。

教学重、难点：

分数乘法和除法、圆形和百分数等内容为本册教材的重点。

课时安排：

六年级上学期数学教学安排共涵盖60课时，各部分内容的课时安排如下：

一、位置（2课时）

二、分数乘法（12课时）

1、分数乘法约5课时

2、解决问题约4课时

3、倒数的认识1课时

整理与复习2课时

三、分数除法（13课时）

1、分数除法约5课时

2、解决问题约3课时

3、比及其应用约3课时

整理与复习2课时

四、圆（8课时）

1、认识圆约3课时

2、圆的周长约2课时

3、圆的面积约2课时

整理与复习1课时

确定起跑线1课时

五、百分数（15课时）

1、百分数的含义及书写方法约2课时

2、百分数与分数、小数的互化约2课时

3、运用百分数解决问题约9课时

整理与复习2课时

六、统计（2课时）

合理存款1课时

七、数学广角（2课时）

八、总复习（4课时）

六年级上册数学教学计划 6

即将迎来新的学期，我将在六年级教授数学课程。六年级是学生们小学阶段的最后一年，教育工作的重要性不言而喻。为了能够更好地开展教学工作，特制定如下计划：

一、指导思想

始终坚持党的教育方针，秉持爱岗敬业的态度，做到知识的准确传播，同时对学生进行思想上的引导，培养他们成为适应新时代的建设者和接班人。注重提升学生的数学思维能力，增强他们的计算能力，同时培养学生将所学知识与实际生活相结合的能力，解决生活中的实际问题。

二、基本情况分析

本班共有42名学生，其中男生13人，女生29人。通过去年的教学观察，发现这个班的学习习惯相对良好，整体成绩有明显提升，学生间相互学习、互帮互助的氛围较好。不过，作为小学阶段的最后一年，学生们的成绩将直接影响到他们的升学。在本学期，我计划在以下几个方面提升他们的数学成绩。

三、教学目标

1、帮助学生理解比的概念及性质，并掌握比值的求解与化简。

2、使学生熟悉圆的特性，掌握用工具绘制圆的技巧，以及圆的周长和面积公式的运用，能够准确计算圆的周长和面积，同时通过圆周率的历史引导学生接受爱国教育。

3、初步理解轴对称的概念，认识轴对称的图形。

4、使学生能够解决简单的分数应用题，灵活应用所学知识来解决实际问题，包括运用算术法和方程法。

5、理解百分数的概念，熟练进行相关计算，能解决一些关于百分数的基本实际问题。

在完成本册数学教学任务的还需注重以下几个方面：

1、能够结合具体场景，对相关数学信息进行合理解释。

2、在探讨物体位置关系、图形特征、图形变化及设计图形的过程中，进一步发展学生的空间观念。

3、根据解决问题的需要，收集有用信息，并进行归纳、类比与推测。

4、在解决问题时进行有条理的思考，并对结论的合理性进行有说服力的说明。

四、方法措施

1、认真备课，钻研教材，力求上课时深入浅出，特别关注后进生的学习情况。

2、平时的练习应有针对性，为后进生和优秀学生分别准备适合他们的练习材料。

3、加强操作性和直观性的教学，例如在讲授圆和轴对称图形时，利用操作和直观的方式来提升学生的空间观念。

4、增加实践活动，培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5、强化能力培养，主要包括学生的分析、比较和综合能力；抽象与概括能力；判断与推理能力；迁移与类推能力；揭示知识之间的联系，探索并总结规律，培养学生思维的灵活性与敏捷性。

六年级上册数学教学计划 7

一、指导思想：

以国家《新课标》为引导，以学生能力提升为目标，通过数学的教学，使学生能够更好地理解和掌握知识，进而形成综合的能力，全面提升学生的素质。

二、基本情况：

我班共有学生42人，其中男生21人，女生21人。整体来看，学生基础相对薄弱，思维灵活性不足，且普遍存在对困难的恐惧，学习兴趣亟待提高。针对本学期的教学工作，我们将重点转变学生的学习观念、增强其学习兴趣，努力克服不良学习习惯，力争在期末时取得明显进步。

三、教材简析：

本册教材涵盖以下几个主要内容：位置、分数的乘法与除法、圆、百分数、统计、数学广角及实践活动等。

其中，分数乘法与除法、圆以及百分数是本册教学的重点内容。

在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘法与除法教学是在学生已掌握整数和小数运算的基础上，旨在培养学生进行四则运算的能力及解决相关实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要技能，必须让学生切实地掌握。百分数在生活中有广泛的应用，因此理解其意义及掌握计算方法是小学生需要具备的基本数学能力。

在空间与图形方面，教材中涉及位置和圆两个单元。位置的教学将基于学生已有的知识与经验，通过生动的实际数学活动，帮助学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；在学习圆的特征及相关知识的过程中，让学生初步了解研究曲线图形的方法，促进空间观念的进一步发展。

在统计方面，本册教材主要涉及扇形统计图。学生将在学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会解读扇形统计图，认识其特点，进一步感受统计在生活中的应用。教材一方面结合分数乘法、除法、百分数、圆及统计知识，引导学生用所学知识解决生活中的实际问题；另一方面，通过“数学广角”的教学内容，鼓励学生通过观察、猜测、实验与推理等活动，感受解决问题策略的丰富性，进一步认识代数方法的优越性，享受数学的魅力，提升解决问题的能力。

四、教学目标：

本册教材的教学目标为使学生：

1、 理解分数乘除法的意义，掌握计算方法，能较为熟练地进行简单的分数乘除法及混合运算。

2、 理解倒数的概念，掌握求解方法。

3、 理解比的意义与性质，能够求得比值并化简比，解决相关实际问题。

4、 掌握圆的特征及利用圆规绘制圆的能力；探索并掌握圆的周长和面积公式，正确计算其周长及面积。

5、 明确圆是轴对称图形，了解轴对称图形；运用平移、轴对称及旋转设计简单图案。

6、 理解百分数的意义，较为熟练地进行相关计算，能够解决简单实际问题。

7、 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的图表进行表示。

8、 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学重点：

主要教学内容包括分数的乘法与除法、圆及百分数。

教学难点：分数乘法与除法、鸡兔同笼问题。

六、教学方法措施：

1、 改变教学方式。教师应从“重视结论”转向“重视过程”，注重知识生成与形成的过程，引导学生主动探索。

2、 在课堂上开展小组合作学习，让学生参与互动、交流，充分发挥他们的主动性，培养创新意识和实践能力。

3、 开展开放式教学，培养学生根据情境选择合适的方法解决实际问题的能力。

4、 提升后进生的自信心。只有在自信心的基础上，转化工作才更有成效，使用科学方法来教育他们。

5、 对后进生多给予理解，少责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

七、教改设想：

在教学中尽量遵循教育学和心理学原理，关注学生的经验与感受，体现知识的形成过程，鼓励算法及解决问题的多样性，转变学生的学习方式，展现开放性的教学方法等特点。

1、 深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。

分数四则运算是学生必须掌握的基础知识，虽然相对于整数和小数的计算方法复杂，但其规律与联系仍相似。教学时需突出共同规律，加深学生对分数乘法与除法的理解。

2、 注意知识的迁移，增强与实际的联系，加强学生的学习能力与应用意识。

百分数的计算通常需转化为分数和小数进行，因此教学时适当举例，结合实际出现的求百分率的问题来进行，拓展学生的知识范围，培养自主探索的习惯。

3、 注重动手实践，自主探索，促进空间观念的发展。

在教学“位置”时，可利用学生已有经验，将实际情境中的位置描述与新知识结合，帮助学生理解用数对确定位置的方法。

4、 发展学生的统计观念，逐步形成从数学角度思考问题的习惯。

在统计与概率的学习中，帮助学生理解扇形统计图的特点，并挖掘生活中的数学素材，增强统计的实用价值。

5、 渗透数学思想方法，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。

培养良好的数学思维能力，是数学教学的重要目标。通过生动的案例呈现数学思想方法，激发学生兴趣，逐步发展思维能力。

6、 借助数学的魅力与学习成就激发学生的学习兴趣与内在动力。

通过丰富的数学学习活动，引导学生形成积极的情感和态度，使他们在学习中认识到数学与生活的密切关系，提升学习的积极性。

六年级上册数学教学计划 8

在本学期，我将继续负责六年级的数学教学工作。为了更好地满足学生的需求，我会采取一系列有效措施，例如：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，引导他们全面参与学习。以下是我本学期的工作计划：

一、以课堂教学为核心

（一）备课：

在学期初，我和同事们共同研读《数学课程标准》，确保对教材、教参及学期教学的内容了然于心。学期中，我们将重点进行团队备课，深入理解每一部分知识在单元乃至整册教材中的地位和作用。思考如何引导学生学习，以及可能出现的疑难问题该如何解决。在备课本中充分体现教师的引导与学生的主动学习过程，清晰设计课后习题的作用。

（二）上课：

1、创设多种教学情境，激发学生的思维。我将放手让学生探究，通过动手、动口、动眼、动脑的方式，围绕教学重难点选择学生的探究成果。通过比较、交流和讨论，帮助学生掌握知识，培养能力。接着，让学生练习不同难度的题目，巩固所学知识，发展思维能力。鼓励学生总结所学知识和方法。目前，学生们普遍对数学课充满兴趣，参与度高，为他们打下了坚实的数学基础。

2、及时复习。根据爱宾浩斯遗忘规律，新知识的遗忘会随时间推移而逐渐减缓。我会在新知识教学后，尽量当天或次日进行复习，之后逐步延长复习的时间间隔。

3、努力构建知识网络。我们通常在每节课后进行整理，形成知识链；在每个单元结束时进行系统复习整本教材。学生们经历了教材的不断深化与浓缩，形成了知识网络，同时学到了解题方法，这为他们未来的创新和实践提供了可能性。

（三）批改作业：

针对学生练习中出现的错误，我会进行面批，指出个别问题，并集体订正共性问题。在批改作业时，我会指出错误，但不直接指明错误的地方，鼓励学生自己查找并增强分析能力。学生进行订正后，仍给予满分，以此来培养他们独立作业的习惯，有效激发他们的学习兴趣。分析错误产生的原因，不断改进教学，提高针对性。

（四）注重对后进生的辅导：

针对学困生，我会设置分层次的要求。在教学中降低难度，放慢进度，允许他们以自己的方法学习。关注他们的学习过程，逐步激发他们的学习兴趣和自信心。对学生的回答，我会采取“扬弃”的态度，鼓励他们积极发言和思考。

二、积极落实素质教育

我将坚持正确的教育理念，树立与素质教育相符的教学观，转变传统的“以知识为本”的认识，树立“以学生发展为本”的新观念，围绕学生的探索与创新活动展开，创造出丰富的教学情境。

通过让学生亲自动手，经历猜测、实践与验证的过程，激发他们的学习兴趣，解放学生的眼、口和手，创造出动手操作、实验、独立思考及表达自己想法的机会。这使得学生能够以轻松愉快的心情，积极主动地参与到学习中来。

六年级上册数学教学计划 9

　一、学情分析：

　二、教材分析：

本册教材涵盖以下几个主要部分：

1、数与代数——认识和运用百分数；数的运算——分数的乘法、除法及其混合运算，解决实际问题的策略；式与方程——方程的基本知识；比与比例——比的概念及其应用。

2、空间与图形——长方体与正方体的特性。

3、统计与概率——事件的可能性。

4、实践与综合应用——表面积的计算与变化；大树的高度测量；普及率的计算。

　三、教学目标：

1、让学生掌握等式的性质，运用其解方程并解决相关的实际问题，经历将实际问题转化为方程的过程，积累经验，提升抽象思维能力及符号感。

2、通过学生的实操和观察，理解长方体和正方体的特征、展开图，以及表面积和体积的计算；掌握体积与容积单位之间的关系，增强空间意识，提升数学思考能力。

3、让学生理解分数的乘除法及其意义，掌握计算方法，能够用简单的分数乘除法解决实际问题，认识倒数及分数的混合运算，体会数学知识的内在联系，提高学习信心。

4、使学生理解比的概念及其构成，掌握比值的计算与比的基本性质，能够解决与比相关的实际问题，从而增强观察、比较和推理的能力。

5、使学生掌握分数的四则混合运算（包括简便计算）并能解决中等难度的分数乘法实际问题，体验数学在解决实际问题中的价值，提升学习兴趣和信心。

6、初步学习运用替换（置换）和假设策略解决实际问题，建立有效的解题思路，进一步提升分析和综合能力。

7、初步掌握用分数表示事件发生的可能性，能够设计相应的活动方案，进一步发展和增强数感。

8、通过情境学习百分数的意义，掌握百分数与小数、分数的相互转化，并能应用于实际问题解决。

9、结合数学教学进行环境教育，让学生意识到保护环境的重要性，培养良好的环保意识和资源意识。

　四、具体措施：

1、利用学生熟悉和感兴趣的素材，提高他们的参与度，激发学习兴趣，增强学习信心。

2、深入研读教材，明确编写意图，与同事交流，逐步采用有效易懂的教学策略，确保每位学生都能获得发展。

3、合理使用配套的教学辅助材料和教具、学具。

4、加强计算教学，引导学生探索基本计算方法，通过练习提高计算能力，同时确保教材内容的有机衔接。

5、开展帮教活动，与后进生建立家校联系，及时反馈学习状况，促进他们的成绩提升。

6、介绍课外数学知识，开拓学生视野，增强学习的兴趣。

六年级上册数学教学计划 10

一、班级情况分析：

我所教授的六年级（1）班和（2）班学生已经具备了一定的数学基础，他们的思维方式正在由具体形象转向更为抽象的思维，能够更深刻地理解周围的事物。这种变化使他们在用归纳和概括的方法来认识事物及解决问题方面比以前有所提升，为新一册教材的学习奠定了良好的基础。两个班级共计94名学生，其中男生53人，女生41人。这两个班级的学习氛围积极，班级凝聚力较强。大多数学生在课堂上能够集中注意力、积极参与发言，按时完成作业。但也有少数学生基础较弱，上课时注意力不够集中，学习上面临一些困难。本学期我将着重针对这些问题开展教学，努力激发学生的学习兴趣，提高他们的学习能力，并根据学生个体差异，实施因材施教，让每位学生都能有所收获。

二、教学内容和教学目标

本册教材涵盖以下内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角及总复习等。其中，分数的乘法与除法，以及比、圆、百分数等是重点教学内容；而两个综合应用数学的实践活动则有助于学生进一步体会探索的乐趣，理解数学在实际生活中的应用，培养他们的数学应用意识与实践能力。

在数与代数部分，教材安排了分数乘法、分数除法、比和百分数四个单元。分数的乘法与除法教学建立在之前学习整数和小数的基础上，旨在培养学生进行分数四则运算及解决与分数相关的实际问题的能力。比的知识是在理解了除法和分数的基础上进行的，因其在日常生活中有广泛应用，且是后续学习圆周率、百分数和比例等内容的重要基础。百分数在生活中也非常重要，理解其意义、掌握计算方法，能够解决简单的百分数相关实际问题，是小学生必备的基本数学能力。

在图形与几何方面，教材设置了位置与方向、圆两个单元，通过丰富的数学活动，让学生认识并运用方向和距离来表示位置。通过对圆这一曲线图形的特征及相关知识的探索，让学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，从而促进他们空间观念的发展。

在统计方面，教材安排了扇形统计图的学习。在掌握条形统计图和折线统计图的基础上，学生需要学会理解扇形统计图及其特点，进一步体会统计在生活中的应用及解决问题的重要性，发展统计观念。

在解决实际问题的能力方面，教材将分数乘法与除法、比、百分数、圆、统计等知识结合起来，教学如何运用所学知识去解决生活中的简单问题，培养学生发现、提出、分析和解决问题的能力。

在数学思想的培养上，教材不仅结合数与代数的相关知识帮助学生体会和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、数形结合思想等，还特别安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、猜测和推理活动，理解并掌握数形结合、归纳法、演绎推理和极限思想等，体会运用数学思想方法解决问题的有效性与优越性，促进学生的综合能力发展。

该册教材的教学目标是确保学生：

1. 理解分数乘法与除法的意义，掌握相应的计算方法，能够比较熟练地进行简单的分数计算以及分数四则混合运算。

2. 理解倒数的意义，并掌握求倒数的方法。

3. 理解比的含义及性质，能够求出比值并进行简化，解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，熟练使用圆规画圆，探索并掌握圆的周长与面积公式，能够准确计算并解决实际问题。

5. 能够用方向和距离表示位置，初步建立坐标的概念。

6. 理解百分数的意义，能够熟练进行相关计算，解决简单的实际问题。

7. 认识扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。

8. 经历发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9. 体会学习数学的乐趣，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10. 养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教学重难点

教学重点：

1. 分数乘法与除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点内容。

2. 帮助学生发展空间观念，初步培养数学思想及解决问题的方法。

教学难点：

1. 理解分数乘法意义，熟练掌握简单的分数计算与混合运算；

2. 帮助学生理解分数乘法、除法和百分数应用题中的数量关系，灵活解决相关问题。

3. 通过数与形的结合，分析问题，体会数形结合的思想，理解极限思想。

四、后20%学生的情况分析与转化教学措施

后进生的特点主要体现在：

1. 自卑感强。后进生往往因学习成绩不佳或行为问题而受到老师和同学的批评，长期处于这种负面环境中，会使他们感到自卑，与师长及同学之间产生距离感。

2. 逆反心理明显。对于学习和纪律表现不佳的后进生，他们往往表现出强烈的逆反心理，常常不愿接受他人的干预和建议，甚至出现对立情绪。

3. 学习成绩差。后进生往往因为反复受到批评和忽视，逐渐失去自信和学习热情，从而导致学习成绩持续下滑。

针对后进生的转化措施：

1. 尊重后进生的自尊心。在教学中，应注意肯定他们的优点，减少对缺点的过多批评，以免加深他们的自卑感。建立良好的师生关系，有助于提高后进生的学习动机。

2. 激发后进生的学习兴趣。发现后进生的特长和兴趣点，利用他们的优势激发学习热情，并给予适时的鼓励与支持，从而帮助他们找到学习的乐趣。

3. 重视家庭教育。与后进生的家长保持联系，了解学生在家庭中的表现，为有针对性的教育提供依据，促进后进生的全面发展。

五、优秀生的情况分析及提高措施

班级中的优秀生对于数学学习充满热情，学习主动性强。他们的基础知识扎实，具备较好的分析与解决问题的能力，同时也养成了良好的学习习惯。在课堂上，他们积极参与讨论，发言质量高，课后能够及时完成作业，保持整洁的书写习惯。优秀生愿意帮助同学，进行合作学习，并主动提问，积极进行自我挑战。

优秀生的提高措施：

对优秀生要充分肯定他们的优点，同时严格要求，帮助他们发现不足之处，并采取相应措施促进其进一步发展。通过树立优秀生的典型和榜样，激励全班同学共同进步。

六年级上册数学教学计划 11

一、教材简析：

本册教材主要涵盖以下内容：分数的乘法和除法、比的概念、百分数、位置与方向、圆的相关知识、扇形统计图、数学广角以及综合与实践主题活动等。

分数的乘法与除法、比、圆和百分数是本册的重要教学内容。

在数与代数领域，本册教材设有分数乘法、分数除法、比及百分数四个单元。分数乘法与除法的教学是基于之前学习的整数与小数的计算，旨在提高学生的分数四则运算能力及解决相关实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学所需的重要基础技能，因此必须确保学生能够掌握。比的知识是在学生掌握了除法和分数知识后进行教学的，这一知识在日常生活中有着广泛的应用，也是学习后续知识如圆周率、百分数和比例等的重要基础。百分数的概念在生活中同样十分重要，理解其意义及掌握相应的计算方法，能够帮助学生解决有关百分数的实际问题，这也是小学生应具备的基本数学能力。

在图形与几何方面，本册教材包含了位置与方向、圆两个单元。位置的教学建立在学生已有的知识和经验之上，通过丰富多彩的数学活动，让学生经历初步的数学化过程，理解并学会用数对表示位置；学生在探索曲线图形——圆的特征和相关知识的过程中，初步掌握研究曲线图形的基本方法，从而促进空间观念的进一步发展。

在统计学方面，本册教材通过扇形统计图的学习，使学生在前期学习条形统计图和折线统计图的基础上，理解扇形统计图的特征，进一步认识统计在生活和问题解决中的重要性，培养数据分析的意识。在用数学解决问题的教学中，教材不仅结合分数的乘法与除法、百分数、圆和统计等知识，引导学生运用所学知识解决生活中的实际问题；还安排了“数学广角”的课程内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等方式，体会解决问题策略的多样性及假设法的有效性，进一步感受用代数方法解决问题的优越性，增强对数学的兴趣，提升学生的解决问题能力。

　二、基本情况分析

今年我负责六年级的数学教学。从上学期的期末测试结果来看，本班学生优秀生比例偏低，而学困生数量较多。根据这一情况，计划在本学期重视基础知识的教学，同时加强对后进生的辅导和对优等生的指导，以全面提升学生的合格率和优秀率。

　三、教学目标

本册教材的教学目标是使学生：

1、理解分数的乘法与除法的意义，掌握相关的计算方法，并能熟练进行简单的分数乘法和除法的计算，掌握分数四则混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，能够求比值、化简比，并能解决简单的实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆，探索并理解圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。

5、能够在方格纸上用数对来表示位置，初步理解坐标的概念。

6、理解百分数的概念，并能够熟练进行相关计算，解决简单的实际问题。

7、认识扇形统计图，并能根据需求选择合适的统计图展示数据。

8、经历从实际生活中发现、提出和解决问题的过程，意识到数学在日常生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

9、体会解决问题策略的多样性及运用假设的有效性，感受数学的魅力，逐步培养观察、分析和推理能力。

10、感受学习数学的乐趣，提升学习的兴趣，建立学好数学的信心。

11、养成认真作业和书写整洁的良好习惯。

　四、教学重点与难点

1、教学重点：分数的乘法与除法、圆的知识、百分数的理解。

2、教学难点：分数乘法与除法的理解与应用，以及鸡兔同笼问题。

　五、教学措施：

1、创设愉快的教学情境，激发学生的学习兴趣。

2、课堂训练形式多样，注重一题多解，从不同角度探讨问题。

3、加强基础知识的教学，确保学生能够扎实掌握这些知识。

4、鼓励学生预习教材，提出知识重点，分享理解过程及疑问，查阅资料寻找解决方案。

5、教师作为课堂的引导者，强调学生自主学习，倡导探究式和体验式的学习方法，培养学生的动手能力和创新思维。

6、利用小组讨论的方式，确保每位学生参与到讨论中，互相启发，共同寻找解决问题的方式，体会学习数学的乐趣。

7、培养学生对数学的兴趣与自信，使每位学生的能力有所提升。

8、关注学生的主观能动性，让学生主动参与到学习中，教授必要的学习方法。

9、结合实际活动进行因材施教，设计符合教学目标及学生基础的教学内容，营造契合学生认知规律的教学过程。

六年级上册数学教学计划 12

　一、学生情况分析

本学期我接手了一个新的班级——六年级（1）班，负责数学和科学的教学工作。该班学生人数为32人，相对较少。在整体上，学生们对学习表现出较强的积极性，基础知识扎实，书写工整，朗读时富有感情。尤其是一些优秀学生，具备独立思考能力，常常能提出独特的见解。但也有部分同学在学习上面临困难，需通过师生与家长的共同努力来帮助他们改进。本学期的教学目标是根据班级学生的特点，开展针对性的教学，使每位同学都能认真细致地学习，提升学习成绩。

　二、指导思想

在本学期，我将以新课改理念为指引，着重培养学生的创新意识、实践能力及解决日常问题的能力，以课堂教学改革为切入点，积极探索“合作学习”模式，让学生在亲身实践、自主探索和团队合作中学习，努力培养出更优秀的学生。

　三、教材分析

本学期的数学教材内容包括：分数乘法、位置、分数除法、圆、百分数、统计及数学实践活动等。

在数与代数领域，教材安排了分数乘法、分数除法和百分数三个单元。分数的乘除法教学建立在学生已学过的整数和小数的基础上，旨在培养学生的分数运算能力及解决相关实际问题的能力。掌握分数的四则运算是学生进一步学习数学的重要基础，必须让他们牢牢掌握。百分数在日常生活中的应用非常广泛，理解其意义并掌握计算方法是每位学生应具备的数学能力。

在空间与图形方面，教材涵盖了位置和圆两个单元。位置的教学基于学生已掌握的知识，通过丰富的数学活动使学生理解并学会用数对表示位置。对圆的特性及相关知识的学习，则有助于学生初步认识研究曲线图形的方法，促进他们的空间观念发展。在统计方面，学生将学习扇形统计图，能够在学习条形图和折线图的基础上，理解扇形图的特点及其在生活中的实际应用。

在用数学解决问题的能力培养上，教材结合了分数乘法、除法、百分数、圆和统计等知识，教学用所学知识解决生活中的简单问题。同时安排了“数学广角”的内容，引导学生通过观察、实验和推理等活动，体验多样的解决策略及假设方法的有效性，从而增强其解决问题的能力。

教材根据学生的学习内容与生活经验设计了两个综合应用的实践活动，通过小组合作的探究或与现实生活相关的活动，让学生应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感悟数学的实际应用，培养数学应用意识和实践能力。

　四、教学目标

1、理解分数乘、除法的意义，掌握计算方法，能熟练进行简单的分数乘除法和四则混合运算。

2、理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3、理解比的意义和性质，能求出比值并化简比，解决相关实际问题。

4、掌握圆的特征，能够使用圆规画圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，准确计算圆的周长和面积。

5、了解圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形，能应用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6、能在方格纸上用数对表示位置，初步理解坐标的概念。

7、理解百分数的意义，并能熟练进行相关计算，解决简单的百分数实际问题。

8、了解扇形统计图的特征，能根据需求选择合适的统计图表示数据。

9、经历从生活中发现、提出和解决问题的过程，体会数学在日常生活中的应用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

10、体验问题解决策略的多样性及假设方法的有效性，感受数学的魅力，培养在生活中发现数学的意识，提升观察、分析和推理的能力。

11、体会学习数学的乐趣，增强对数学学习的兴趣和信心。

12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

　五、教学重点

分数的乘法与除法、圆与百分数等为本册教材的重点教学内容。

　六、教学措施

在教学过程中，要充分考虑教育学和心理学原理，关注学生的经验与体验，体现知识形成过程，鼓励算法及解题策略多样化，改善学生学习方式，并体现开放性教学方法等特征。

1、深化学生对数学知识的理解，培养应用意识。

分数四则运算是小学生应掌握的基础知识。由于分数运算与整数、小数运算存在一定差异，教学时需要强调它们之间的联系，突出分数乘法与除法的学习基础。

2、注意知识迁移与实际联系，加强学生学习能力和应用意识的培养。尤其在百分数的计算中，结合实际问题的解题思路，强调与分数问题的联系，提升学生的理解能力与应用意识。

3、注重动手实践与自主探索，推动学生空间观念的发展。在“位置”教学中，通过利用学生的已有知识，引导他们学习用数对表示位置的概念，同时通过丰富的生活情境帮助学生深入理解数学知识之间的联系。

4、发展学生的统计观念，逐步形成用数学思维解决问题的习惯。在统计与概率的教学中，联系已有知识，帮助学生理解扇形统计图的实用价值，让他们感受到统计知识在现实生活中的应用。

5、渗透数学思维方法，培养学生的数学思维能力与解决问题的能力。通过系统而有步骤的渗透，帮助学生形成探索数学问题的兴趣与欲望，逐步提升数学思维能力。

6、通过数学的魅力和学习的收获来激发学生的学习兴趣和内在动力，注重学生的情感、态度和价值观的培养，全面提升他们的素质。

　七、优秀生提高措施

1、加强对优秀生的思想教育，帮助他们树立正确的价值观。

2、进行适当评价和正确引导，关注他们在其他方面的表现。

3、培养优秀生的团队精神和合作意识，让他们感受到集体的力量。

4、鼓励学生提出问题，创造积极思维的课堂氛围。

5、在教学中适当渗透课外知识，拓宽他们的知识面。

6、利用课余时间为优秀生提供学习指导，保持他们的学习兴趣。

　八、学困生帮扶措施

1、采用个别辅导与小组辅导相结合的方法对学困生进行辅导。

2、加强学校与家庭的联系，推动家校合作。

3、开展“一帮一”的互助活动，促进学困生的转化。

4、与学困生沟通，树立他们的信心，指导他们自我转变。

5、关注学困生的进步，因材施教，激发他们的自尊心与自信心。

六年级上册数学教学计划 13

时光飞逝，转眼又迎来了新学期。作为六年级数学教师，我深知这个学年对于学生们的重要性，因此特制定以下教学计划，以更好地服务于他们的学习需求。

一、指导思想

坚持党的教育方针，恪守教师职责，正确传授知识。注重在课堂中渗透思想教育，力求培养学生成为未来社会的栋梁。着重提升学生的数学思维能力，加强他们的计算技术和空间理解能力，使学生能够将数学知识灵活运用到实际生活中。

二、基本情况分析

班级总人数为38人，男生偏多。大多数学生来自农村，结合去年的教学情况来看，班级整体学习习惯有待加强，作业和自习习惯尤其突出。我们将在新学期着力改善这一现状。部分学生因父母外出务工，留在家中由祖辈照看，教育关怀亟需加强，避免学生在学习上的两极分化。

三、教学目标

本学期的主要教学目标包括：

1、使学生理解分数的乘法和除法，掌握其计算规则，能够熟练进行简单的口算。

2、让学生掌握分数的四则混合运算能力。

3、使学生理解比的概念及其性质，并能求出比值和进行比的化简。

4、引导学生初步理解轴对称的概念，并认识相关的图形。

5、培养学生解答简单分数应用题的能力，能够灵活运用所学知识解决实际问题，包括选择算术解法和方程解法。

6、使学生理解百分数的定义，能够熟练进行涉及百分数的计算，解决简单的实际问题。

在完成教材内容的还需关注以下要点：

1、结合具体情境，合理解释相关数学信息。

2、在探索图形特征、位置关系和变换过程中，进一步发展空间想象力。

3、根据问题的需要，收集并归纳有用的信息，进行类比与猜测。

4、在解决问题时，进行条理清晰的思考，并对结论的合理性进行有说服力的解释。

教学重难点：

1、理解并掌握长方体和正方体表面积及体积的计算方法，并能够解决相关的实际问题。

2、熟练掌握分数的乘除法计算技巧，进行分数四则混合运算。

3、认识比和百分数，增强学生的数感。

4、将本册数学知识有效应用于生活中的实际问题，培养应用能力。

四、教改措施

1、激发学生的学习热情，给予他们充分的数学活动机会，帮助他们在自主探索和团队合作中理解并掌握数学知识与技能。

2、确保教学内容是现实且富有挑战性的，要促进学生主动参与观察、实验、推理等数学活动，通过多样化的表达方式满足不同的学习需求。

3、建立多元评价体系，关注学生学习过程与结果，重视他们在数学活动中表现出的情感和态度，帮助学生树立信心。

4、丰富学习资源，利用现代信息技术提升学生的学习体验，改变以往的学习方式，使他们乐于投身于探索性的数学活动中。

5、课外组织各类数学活动，将数学习题与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。

六年级上册数学教学计划 14

一、基本情况分析

六年级的学生已经能够基于已有的知识与经验来学习新知识，抽象思维能力有了显著提升。大多数学生已牢固掌握基础知识，具备了一定的数学学习能力。学生们普遍养成了良好的道德观念和学习习惯，在课堂上能积极参与，能够进行有效的分组合作，尽职尽责。他们能够主动进行口头表达和思维活动，积极收集和分享学习信息，勇于表达个人见解，尊重他人意见，进行独立思考，掌握学习方法，敢于尝试实践，并能够进行自我评价和改进。然而，仍有少数学生基础较弱，对数学缺乏兴趣，学习态度消极，上课时不够专注，作业完成不及时，面临学习困难，尤其在应用题的数量关系分析方面表现欠佳。还有个别较聪明的学生虽具备一定潜力，但因缺乏勤奋而未能取得理想成绩。在新学期中，除了引导学生端正学习态度，还需重点培养他们的数学学习能力，以此提升整体成绩。

二、教学目标

1、知识与技能方面

（1）使学生能够结合已有知识和经验，经历将实际问题抽象为方程的过程，进一步理解方程的思想与方法，提高使用方程解决问题的意识与能力；探索并理解分数乘法和除法的计算方法，加深对乘法和除法运算意义的理解，形成必要的计算技能；通过学习比和百分数的意义，增强对现实问题中数量关系的理解，提高运用数学知识和方法解决实际问题的综合能力。

（2）通过操作、实验、观察与思考等活动，让学生认识长方体和正方体的特征，理解体积（容积）的意义，并探索长方体和正方体体积及表面积的计算方法，以丰富空间与图形内容的学习经验。

（3）让学生结合分数的意义，初步掌握在具体情境中用分数表示简单事件发生可能性的方法，并能够基于指定可能性（分数）设计相应的活动方案。

2、数学思考方面

（1）在解方程和应用方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法，发展其抽象思维，提高符号感。

（2）在探索分数乘法与除法的计算方法、比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式时，能够主动结合已有知识进行观察、体验和分析，进一步发展合情推理与初步演绎推理的能力。

（3）在应用分数乘法和加减法解决实际问题，以及长方体、正方体的表面积和体积计算中，能够进行逻辑思考，并清晰表达其思考过程，进一步培养良好的思维品质。

（4）在学习比和百分数，以及用分数表示简单事件发生可能性时，进一步理解数字的意义，提高数字表达和交流信息的能力，增强数感。

（5）在认识长方体和正方体特征，了解体积（容积）意义，以及学习常用体积单位过程中，进一步丰富现实空间的感知，初步建立1立方米、1立方分米（升）、1立方厘米（毫升）的实际大小的表象，增强空间意识，发展形象思维。

3、解决问题方面

（1）能够从现实情境中发现并提出一些数学问题，并主动运用所学方程、分数运算、长方体和正方体的表面积和体积计算方法等数学知识解决问题，进一步发展数学应用意识。

（2）在列方程解决两、三步计算的实际问题，以及解决“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的简单实际问题中，进一步掌握列方程解决问题的基本思路与方法，体会其特点和价值。

（3）在应用长方体、正方体的表面积和体积计算方法解决简单实际问题，以及根据指定可能性（分数）设计相应活动方案过程中，进一步感受与他人合作交流的重要性，提高合作交流能力。

（4）在用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题，以及应用比与分数的关系进行按比例分配的实际问题中，进一步深化对相关数量关系的理解，提高综合应用数学知识解决问题的能力。

（5）能够运用“替换与假设”策略解决一些简单实际问题，增强解决问题的策略意识和反思意识，体会解决问题策略的多样性，培养根据实际问题特点选择相应策略的能力。

4、情感与态度方面

（1）积极参与各项数学活动，感受自身在数学知识和方法等方面的收获与进步，增加对数学的好奇心与求知欲，提升学习数学的信心。

（2）在探索与理解分数乘法、除法的计算方法、比的基本性质和长方体、正方体的体积公式的活动中，进一步感受数学思考的严谨性与数学结论的确定性，体验成功带来的成就感，锻炼克服困难的毅力。

（3）在解决关于分数计算、表面积和体积计算、百分率计算及按比例分配等实际问题中，进一步认识到数学的价值，体会数学与生活的紧密联系，增强主动应用数学的意识。

（4）在解方程、进行分数计算、求长方体与正方体的表面积、体积，求比值和化简比，进行百分数与分数、小数的互化等活动中，进一步培养细心、认真学习的态度，形成发现错误及时改正的良好习惯。

（5）通过阅读“你知道吗”以及参与“实践与综合应用”等活动，进一步了解数学知识的背景，体会数学对人类历史发展的重要性，增强民族自豪感，培养创新意识，提升实践能力。

三、教学重难点：

1、理解并掌握长方体和正方体的表面积与体积计算方法，能够根据对其表面积、体积及计算方法的理解解决相关简单实际问题。

2、掌握分数的乘法和除法计算方法，熟练进行分数的四则混合运算。

3、认识比和百分数，增强数感。

4、能够应用本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

四、教学措施

1、激发学生学习的积极性，为他们创造充分参与数学活动的机会，通过自主探索和合作交流帮助学生真正理解和掌握基本数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

2、教学内容应真实、有意义且富有挑战性，促进学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。教学内容的呈现应采用多样的表达方式，以满足不同学习需求。

3、建立多元化的评价目标和方法，关注学生学习结果的更加重视学习过程；关注学生数学学习水平的关注他们在数学活动中所展现的情感与态度，帮助学生实现自我认识，建立信心。

4、为学生提供丰富的学习资源，将现代信息技术作为有力工具，致力于改变学生的学习方式，使其乐于并更有精力投入到现实的、探索性的数学活动中。

5、在课余时间开展丰富多彩的数学活动，努力将数学知识的学习情境化、生活化与趣味化，让学生爱学、乐学，获得实质性成长。

六年级上册数学教学计划 15

今年，我将负责六年级的数学教学工作。六年级是小学阶段的最后一年，学生的知识积累和能力培养非常关键。为了提升我的教学质量，特制定以下计划：

一、指导思想

坚决贯彻党的教育方针，热爱本职工作，认真传授知识，同时注重学生的思想教育，努力培养学生成为新时代的栋梁之才。我的目标是提升学生的数感，增强他们的计算能力，发展空间想象力，并能够将所学知识应用到实际生活中，以解决实际问题。

二、基本情况分析

本班共有学生人数，其中男生人数，女生人数。从过去一年的教学情况来看，班级的学习习惯较为薄弱，因此需要特别关注这个方面。部分学生的家长因外地工作或经营生意，孩子由祖辈或亲戚照看，这种情况对于教育的持续性带来了挑战，导致学生在学习上出现两极分化。关心每个学生的学习和思想发展极为重要。

三、教学目标

1. 理解分数的乘除法，掌握计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法运算，并进行四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义及性质，能够计算比值并化简比，解决相关的实际问题。

4. 掌握圆的特点，能够使用圆规画出圆形，并探索圆的周长和面积公式，准确计算其周长和面积。

5. 知道圆是轴对称图形，逐步认识轴对称图形，运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6. 在方格纸上利用数对表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的定义，熟练进行相关的百分数计算，并解决简单的实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据需要选择合适的统计图展示数据。

9. 体验从生活中发现问题并解决问题的过程，理解数学在日常生活中的实际应用，逐步培养综合运用数学知识的能力。

10. 感受解决问题的多种策略及运用假设的有效性，体验数学的魅力，培养对生活中数学现象的观察和思考能力。

11. 感受学习数学的乐趣，激发学习兴趣，树立学好数学的信心。

12. 养成认真完成作业、书写规范的好习惯。

四、方法措施

1. 精心备课，钻研教材，力求在课堂上深入浅出地进行讲解，尤其关注后进生的学习情况。

2. 设计有针对性的练习，分别为不同层次的学生准备合适的练习题，以满足他们的学习需求。

3. 加强操作和直观教学，例如在教学圆和轴对称时，通过操作及示范提高学生的空间理解能力。

4. 增加实践活动，通过实践培养学生用数学知识解决实际问题的能力。

5. 注重能力培养，主要提升学生的分析、比较和综合能力；抽象概括能力；判断和推理能力；类比推理能力；探索知识之间的联系和规律，培养学生灵活和敏捷的思维。

五、教学进度安排（略）

六年级上册数学教学计划 16

第一单元：长方体与正方体

教学目标：

1、让学生通过观察和实际操作，认识长方体与正方体的特征及其展开图，理解长方体和正方体的面、棱、顶点，以及长、宽、高（或棱长）的概念，掌握这两种图形的基本特性。

2、通过动手实验和对实际物体的观察，使学生了解体积（容积）的含义及常用计量单位，初步建立1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的认知，并会进行相邻体积单位的换算。

3、在具体情境中，让学生经历操作、猜想、验证、讨论和归纳等数学活动，探索并掌握长方体和正方体的表面积与体积计算方法，能够解决与这些计算相关的简单实际问题。

4、通过活动进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维能力。

5、使学生体会图形学习与实际生活的紧密联系，感受学习图形的意义，提升数学学习的兴趣和自信心。重点：掌握长、正方体的基本特征，了解体积（容积）的意义及计量单位，掌握长、正方体的表面积和体积计算方法。

教学难点：

建立1立方米、1立方分米、1立方厘米的实际大小观念，能够解决与表面积和体积计算相关的简单实际问题。

教学课时：12+2周次：1—4周

第二单元：分数乘法

教学目标：

1、使学生理解分数乘法的意义，掌握其计算方法，能够正确计算分数乘法式，并能解答有关求一个数的几分之几是多少的简单实际问题，理解倒数的概念，并掌握求一个数的倒数的方法。

2、通过探索分数乘法的计算方法和解决相关实际问题的过程，让学生自主分析、比较、抽象和归纳，进一步发展演绎推理和合情推理能力。

3、使学生在学习中体会数学知识的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，增强学好数学的信心。

教学重点：理解分数乘法的含义并掌握计算方法，能够解决解决相关实际问题；理解倒数的意义，掌握求一个数倒数的方法。

教学难点：理解分数乘法的意义；应用分数乘法解决相关简单实际问题。

教学课时：9+2课时周次：4—6周

第三单元：分数除法

教学目标：

1、使学生理解分数除法的意义，掌握其计算方法，包括分数连除和乘除混合运算；能够列方程求解一个数的几分之几是多少的实际问题。

2、通过探索分数除法的计算方法和应用，联系已有知识进行分析、比较和归纳，进一步发展演绎与合情推理能力。

3、使学生在学习过程中理解数学知识的内在联系，增强对数学知识和方法应用的信心。

教学重点：理解分数除法的意义并掌握计算方法，能够正确进行分数除法、连除和乘除混合运算；能列方程解答相关实际问题。

教学难点：理解分数除法的意义；能解答实际问题。

教学课时：13+2课时周次：7—9周

第四单元：解决问题的策略

教学目标：

1、使学生在实际问题解决中学会运用替换和假设策略分析数量关系、制定解题思路，并有效地解决问题。

2、通过反思解决问题的过程，让学生感受到替换与假设策略在特定问题中的价值，进一步发展分析、综合及简单推理能力。

3、让学生积累解决问题的经验，增强策略意识，获得解决问题的成功体验，提升数学学习信心。

教学重点：学会运用替换和假设策略分析数量关系，制定解题思路并有效解决问题。

教学难点：灵活运用所学策略解决实际问题。

教学课时：3+2课时周次：第10—11周

第五单元：分数四则混合运算

教学目标：

1、学生在已有整数、小数四则混合运算知识的基础上，理解并掌握分数四则混合运算的顺序，能够正确进行分数运算，了解整数运算律对分数同样适用，能够应用运算律进行分数的简便计算。

2、学生能够用分数乘法和加减法解决稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。

3、通过实际问题的处理，提升对数学知识内在联系的理解，体会数学知识和方法在实际问题中的应用价值，从而获得成功的乐趣和体验，增强学习兴趣和信心。

教学重点：掌握分数四则混合运算的运算顺序并正确运算；应用运算律进行有关分数的简便计算。

教学难点：正确运算及解决稍复杂实际问题。

教学课时：6+2课时周次：12—13周

第六单元：认识百分数

教学目标：

1、让学生在现实情境中理解百分数的意义，能够正确读写百分数，并进行百分数与小数、分数的互化，能解答求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。

2、学生在理解百分数意义的基础上，探索其与分数、小数互化的方法，解决相关实际问题，增强思维的深度，提升数感。

3、通过用百分数表达和交流生活现象，解决简单实际问题，体会百分数与生活的密切联系，增强自主探索意识和合作交流能力，树立学好数学的信心。

教学重点：理解百分数意义，进行百分数与小数、分数的互化，能解答有关百分数的实际问题。

教学难点：理解百分数的意义。

教学课时：17+2课时周次：14—17周

第七单元：整理与复习

教学目标：

1、学生进一步加深对方程及其基本性质的理解，能够正确解形如ax±b=c、ax÷b=c、ax±bx=c的方程，正确分析和理解简单实际问题中数量之间的相等关系，能够列方程解决需要两、三步计算的实际问题。

2、学生进一步理解分数乘、除法的运算意义，掌握相应的计算方法，以及分数四则混合运算的顺序；能够正确计算分数乘、除法及分数四则混合运算（不超过三步），并应用运算律进行简便计算；能够通过分数乘法解决求一个数的几分之几，以及列方程解决已知一个数的几分之几求该数的实际问题，能够用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题（不超过两步）。

3、学生进一步理解比的意义和基本性质，掌握应用比的性质求比值、化简比，能够正确解决按比例分配的实际问题。

教学重点：进一步深化对方程及其基本性质的理解；掌握分数乘、除法及四则混合运算的计算方法；理解比的意义和基本性质；掌握长方体、正方体的体积和表面积计算方法；掌握用分数表述简单事件发生的可能性的方法。

教学难点：理解并掌握本册教材中的概念和性质，能够综合应用所学数学知识和方法解释日常生活现象，解决实际问题。

教学课时：5+4课时周次：18—20周

六年级上册数学教学计划 17

　一、本学期六年级上册数学课程的教学目标、要求和任务

(a)知识和技能：

1. 理解常见的几何图形的特征，掌握基本的平面图形的周长和面积计算方法，能够解决简单几何问题。

2. 熟悉分数的基本概念，掌握分数的加减法和乘除法计算，能够运用这些知识解决实际问题。

3. 理解小数与分数之间的关系，掌握小数的四则运算，能够进行简单的小数应用题解答。

4. 学会运用比例和比值解决日常生活中的问题，理解比例的基本性质。

5. 掌握图形的旋转、平移和对称，能够运用这些知识进行简单的图形设计和分析。

6. 理解百分数的含义，能够进行基本的百分数计算，并解决相关的实际问题。

7. 学会使用简单的统计图表，如条形图和折线图，能够从中提取信息并进行有效的解读。

(二)流程和方法

1. 通过生活中的实际实例，引导学生发现问题、提出疑问并寻找答案，增强数学与生活的紧密联系。

2. 鼓励学生多角度思考问题，培养他们的逻辑思维能力和创新意识，使学生感受到数学的魅力。

(三)情感态度和价值观

1. 激发学生学习数学的乐趣，增强他们的自信心，使他们愿意主动参与课堂活动。

2. 培养良好的学习习惯和认真的工作态度，形成高效的学习环境。

重点：几何图形、分数与小数的运算、比例与百分比等。

困难：

1. 在已有的数学习惯基础上，提升学生运用分数进行实际问题解决的能力。

2. 理解和掌握百分比的使用与计算，应用于更为复杂的实际问题。

3. 通过对几何图形特征的研究，促进学生空间想象能力的发展。

　二、学生基本情况及提升教学质量的具体措施

(一)学生基本情况分析

1. 认识

在经历了多年的数学学习后，大多数学生已具备基本的计算能力，能够处理整数与小数的四则运算，部分学生对分数的理解尚需加强。

2. 情绪和态度

学生基本上保持良好的课堂纪律，然部分学生因遇到困难而对学习缺乏信心，因此在教学过程中需关注他们的情绪，激励积极参与。

(二)提升本学期教学质量的具体措施

1. 深入分析教材内容，掌握教学重点和难点，制定合理的教学计划；同时在课堂教学中要循序渐进，确保学生能跟上节奏。

2. 注重培养学生良好的学习习惯，鼓励他们自觉复习与预习相关知识。

3. 加强改错环节，帮助学生及时纠正错误。

本教材在内容的组织与安排上，将继续遵循教育学与心理学原理，确保适应学生的年龄特点，保持教材的一贯风格与特色，力求使知识更易于学生接受。针对本学期的教学特点，特别强化以下几个方面：

1. 改进几何图形计算部分，注重学生对知识的应用及理解，培养他们解决实际问题的能力。

2. 在分数与小数的运算教学中，强调实际问题的解决，引导学生在具体情境中学习运算规则。

3. 通过案例分析，鼓励学生主动探索和理解各种数学概念，提高他们的综合运用能力。

以上措施旨在帮助学生更好地掌握数学知识，提高他们的思维能力和解决实际问题的能力。

六年级上册数学教学计划 18

一、教材简析：

本册教材涵盖了以下几个主要内容：位置、分数的乘法和除法、圆的知识、百分数、统计学、数学广角以及数学实践活动等。

其中，分数的乘法和除法、圆的知识以及百分数是本册教材的重点教学内容。

在数与代数领域，本册教材安排了分数的乘法、分数的除法以及百分数三个单元。分数的乘法和除法的教学建立在整数和小数相关计算的基础上，致力于培养学生掌握分数的四则运算能力和解决与分数相关的实际问题的能力。熟练的分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基础，必须让学生真正掌握。而百分数在生活中的应用非常广泛，理解其意义和计算方法，是小学生应具备的基本数学能力，能够帮助他们解决简单的与百分数相关的实际问题。

在几何与图形方面，本册教材设置了位置和圆两个单元。位置的教学基于学生已有的知识和经验，通过丰富多样的数学活动，让学生体验初步的数学化过程，掌握用数对表示位置的相关技能；通过对圆的特征和相关知识的探究与学习，帮助学生初步了解研究曲线图形的基本方法，促进其空间观念的进一步发展。

在统计部分，本册教材引入了扇形统计图。在学习了条形统计图和折线统计图的基础上，学生将学习如何阅读扇形统计图，认识其特点，从而进一步理解统计在生活和解决数学问题中的重要性。教材通过结合分数的乘法与除法、百分数、圆、统计等知识，指导学生运用所学来解决日常生活中的简单问题；安排“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动，体会解决问题策略的多样性，提升运用代数方法解决问题的能力，感受数学的魅力。

本册教材根据学生所学的数学知识与生活经验，设计了两个数学综合应用实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究或富有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，感受探索的乐趣和数学的应用，培养学生的数学应用意识与实践能力。

二、教学目标：

本册教材的教学目标是使学生：

1. 理解分数的乘法和除法意义，掌握相关的计算方法，能够熟练地进行简单的分数乘法与除法运算，并完成简单的分数四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的方法。

3. 理解比的意义和性质，能够求出比值并化简比，解决与比相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的特征，能够使用圆规绘制圆；探索并掌握圆的周长和面积公式，能够准确计算圆的周长和面积。

5. 认识到圆是轴对称图形，进一步理解轴对称图形的特性；能够运用平移、轴对称和旋转设计简单图案。

6. 在方格纸上运用数对表示位置，初步理解坐标的概念。

7. 理解百分数的意义，能够熟练进行有关百分数的计算，解决与百分数相关的简单实际问题。

8. 识别扇形统计图，能够根据需求选择合适的统计图来表示数据。

9. 经历从日常生活中发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在生活中的应用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

10. 体会解决问题策略的多样性，以及运用假设的数学思维解决问题的有效性，感受数学的魅力，形成在生活中发现数学的意识，初步具备观察、分析和推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

12. 养成认真完成作业、书写清晰整洁的良好习惯。

三、教学重点：分数的乘法和除法、圆、百分数。

四、教学难点：分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题。

五、教学改革措施：

1. 转变教学方法。在数学教学中，教师需将“重视结论”的方式转变为“重视过程”的教学，侧重于知识产生和形成的过程，引导学生进行探索与发现。

2. 在课堂中开展小组合作学习，让学生们共同探讨、交流，减少心理压力，充分发挥他们的主观能动性，培养创新意识和实践能力。

3. 注意采用开放式教学，培养学生在具体情境中选择适当方法解决实际问题的意识，比如通过一题多解、一题多变等方式，拓宽知识面，促进知识间的内在联系，培养应变能力。

4. 练习的安排应由浅入深，体现层次性。对不同水平的学生，制定不同的要求和练习，给予优生和学困生相应的指导。

5. 增强数学实践活动，让学生意识到数学知识与实际生活的关联，感受到生活中处处都有数学，从而激发和培养他们对数学的热爱。

六、后进生转化措施：

1. 培养后进生的自信心。树立自信心是转化工作的出发点，要用科学的方法对待后进生。

2. 对后进生多给予宽容，少加责备，做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

3. 重视与家庭的沟通与联系。

七、教学时间安排：

一单元：位置...........2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法..............6课时

2、解决问题..............4课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

三单元：分数除法

1、分数除法..............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比及其应用...........4课时

4、整理和复习..........1课时

四单元：圆

1、认识圆...........2课时

2、圆的周长........3课时

3、圆的面积........3课时

4、整理和复习.....1课时

五单元：百分数

1、百分数的意义与写法.........1课时

2、百分数与分数、小数的互化.........3课时

3、利用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习..........1课时

六单元：统计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

七单元：数学广角..............1课时

八单元：总复习 ..............4课时

六年级上册数学教学计划 19

一、学生情况分析：

1. 基本情况：本班共有52位学生，大部分学生在已有知识的基础上能够较好地获取新知识，抽象思维能力逐步提升。学生的基础知识掌握较为扎实，具备了一定的数学学习能力。

2. 学生学习习惯：大多数学生养成了良好的学习习惯与思想品德。在课堂上，他们能够积极参与，实行分工合作，各负其责。学生们能够主动动手、动口，积极收集和处理学习信息，勇于表达自己的观点，同时也能听取和尊重他人的意见，具备独立思考能力，自主学习和实践，并能够进行自评和自我改进。然而，部分学生在基础知识方面较为薄弱，对数学的兴趣不高，学习态度消极，上课时不够专注，作业完成情况不理想，尤其在应用题的数量关系分析上有较大困难。

二、教学目标：

1. 理解分数的乘法和除法的意义，掌握相应的计算方法，能够熟练进行简单的分数乘除法计算，掌握分数四则混合运算。

2. 理解倒数的概念，掌握求倒数的技巧。

3. 理解比的概念及其性质，能够求出比值和化简比，同时解决相关的简单实际问题。

4. 掌握圆的基本特征，能够使用圆规绘制圆形；探索并掌握圆的周长和面积公式，能正确计算圆的周长与面积。

5. 知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称的概念；能够运用平移、轴对称和旋转进行简单图案的设计。

6. 能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标系统的思想。

7. 理解百分数的定义，能够熟练进行与百分数相关的计算，解决关于百分数的简单实际问题。

8. 认识扇形统计图，能够根据具体情况选择适当的统计图表来表示数据。

9. 养成认真做作业、书写规范整洁的好习惯。

三、教学重点：

分数的乘法与除法、圆的性质、百分数的应用。

四、教学难点：

分数的乘法与除法、鸡兔同笼问题的解析。

五、教学措施：

1. 转变教学方式。在数学教学中，教师应从“重视结果”转变为“重视过程”的教学理念，注重知识的起源和形成过程，鼓励学生探索与发现。

2. 在课堂上开展小组合作学习，让学生通过讨论、交流来促进彼此的理解，减轻心理负担，同时激发学生的创造性思维与实践能力。

3. 在教学中引入开放式教学，培养学生根据实际情境选择合适的方法来解决问题，如通过一题多解、一题多变等策略，拓宽学生的知识视野，实现知识的内在联系。

4. 练习安排应循序渐进，注重层次性。针对不同水平的学生，提供差异化的要求与练习，既要关注优生的学习深度，也要帮助学困生逐步提升。

5. 丰富数学实践活动，让学生理解数学知识与日常生活的联系，感受到数学无处不在，进而激发学生对数学的热情。

六、教学进度表：

一单元：位 置...........2课时

二单元：分数乘法

1、分数乘法..............6课时

2、解决问题..............4课时

3、倒数的认识...........1课时

4、整理和复习...........1课时

三单元：分数除法

1、分数除法..............5课时

2、解决问题..............3课时

3、比和比的应用.......4课时

4、整理和复习..........1课时

四单元：圆

1、认识圆...........2课时

2、圆的周长........3课时

3、圆的面积........3课时

4、整理和复习.....1课时

五单元：百 分 数

1、百分数的意义和写法.........1课时

2、百分数与分数小数的互化.........3课时

3、用百分数解决问题...............9课时

4、整理和复习..........1课时

六单元：统 计

1、扇形统计图........1课时

2、合理存款...........1课时

七单元：数学广角..............1课时

八单元：总 复 习 ..............6课时