大班健康课程规划(精选4篇)

大班阶段的健康教育是教学的核心，旨在促进幼儿身心健康发展。健康教育的目标包括培养身体健康、良好的生活和卫生习惯、基础的安全知识以及积极参与体育活动。计划采取多样化的教育形式，结合日常生活，通过集体教育、小组讨论及个别指导，确保每个幼儿受益。具体措施包括培养自我保护意识、保持良好的饮食习惯以及促进心理健康。课程特别关注孩子们的生活自理能力、情绪管理和与同伴的互动，提高他们的社交技能。通过丰富的活动与家长的参与，营造健康的成长环境，最终实现幼儿的全面发展。

大班健康教学计划 篇1

在大班阶段，健康教育是我们教学中的重中之重。只有拥有健康的身体，幼儿才能在生活、学习和游戏中更好地发展。幼儿的成长需要健康的基础，而健康教育则是促进这一基础的重要途径。

本学期，我们大班组将幼儿的身心健康作为首要任务。促进幼儿的身心健康不仅是教育的核心目标，也是实现全面发展的关键。《纲要》中明确指出，幼儿健康发展的几个方面：

（1）身体健康，情绪稳定、愉快，能够适应集体生活。

（2）具备良好的生活和卫生习惯，掌握基本的生活自理能力。

（3）了解基本的安全知识，并能够有效地保护自己。

（4）积极参与体育运动，动作灵活协调。

这些要求为我们的健康教育活动提供了清晰的方向。本学期的具体做法如下：

第一，树立明确的健康教育理念。

健康的幼儿不仅是身体健康的个体，也是一个快乐、主动、自信、乐于交往、不怕困难的小朋友。《纲要》强调幼儿应积极参与活动，健康教育的前提是尊重幼儿的主体地位，鼓励他们的创造性活动。我们在日常生活中努力营造轻松的氛围，使幼儿主动参与，同时将他们的兴趣与必要的行为规范结合，让他们在积极愉快的环境中建立起良好的健康习惯。

第二，设计多样化的健康教育形式与途径。

幼儿园的健康教育应与日常生活紧密结合，采用集体教育、小组讨论和个别交流相结合的形式。我们要警惕将健康教育片面理解为卫生习惯的培养，努力与家庭和社区建立密切合作，共同为幼儿的成长创造良好的条件。基于尊重和平等的原则，我们争取家长的理解与支持，鼓励他们积极参与，并帮助提升他们的育儿能力。我们还重视幼儿园环境的创建，利用良好的物质和心理环境来促进幼儿的全面发展。根据幼儿的需求，本学期我们新购置了一系列适合幼儿选择的活动器材，鼓励他们积极参与各类活动，增强他们的交往能力。

第三，实施适宜的教育方法。

我们为幼儿提供自由选择、讨论和合作的空间，让他们在愉快的游戏中锻炼身体和意志。本学期我们严格遵循幼儿园的卫生消毒制度，规范卫生流程；在增强幼儿体能的注重他们心理健康的培养；幼儿在日常中能够主动承担值日生的工作；我们还增强了幼儿的自我保护意识，开展安全卫生教育，有效预防安全事故的发生；同时培养良好的生活和卫生习惯，积极配合保健教师完成各项体检，注重消毒工作，防止流行疾病的发生。本学期我们大班组的幼儿身体素质有了明显提升，生病请假的孩子大大减少，出勤率保持在较高水平，为后续教学活动的顺利进行打下了良好的基础。

大班健康教学计划 篇2

　一、学情分析

我班目前有46名幼儿，其中男生24名，女生22名。经过大班这一学年的学习与实践，幼儿在多方面都取得了显著的进步。尤其在生活自理能力方面，孩子们能够独立使用餐具，学会有序穿脱衣物，掌握整理个人物品的基本技能。大部分孩子已经能够正确使用手帕、毛巾、纸巾等，逐渐养成了良好的洗手、喝水、就餐习惯，能够安静愉快地用餐，并把物品放回原处。通过区角活动的参与，幼儿们在比较、分类、测量等方面也得到了锻炼，乐于歌唱和表演，并尝试使用各种材料进行创作，体验成功的快乐。

然而，在幼儿发展的过程中，我们也观察到一些问题：部分孩子在早晨起床后未能自觉整理床铺，对生活中各类信息的关注度不够，未能及时体验到交流的乐趣。我们计划在本学期采取相应的措施，帮助幼儿全面提升各项能力。

　二、目的意义

1、 了解一些基本的健康知识，初步形成健康、安全的生活习惯与态度，具备一定的生活自理能力。

2、 身体发育正常，机能协调，乐于参与体育活动，积极进行适度的身体锻炼，从而增强体质。

3、 保持愉快情绪，性格活泼开朗，能够积极面对困难，心理健康良好。

　三、具体措施、活动内容

（一）各方面具体措施

1、 培养良好的日常健康行为

（1）能够正确洗手和刷牙，自觉做到早晚均刷牙，餐前和便后洗手。

（2）养成独立穿脱整理衣物的良好习惯。

（3）了解正确的站、坐、行、睡姿势。

（4）形成良好的作息规律，按时入睡和午睡。

（5）保持玩具的整洁，懂得如何整理玩具。

2、 形成初步的健康、营养饮食习惯

（1）情绪愉悦，能够独立用餐，不挑食。

（2）主动饮水，少吃零食，对常见食物有辨识能力。

（3）按照规定时间就餐，保持清洁，养成良好的进餐习惯。

（4）关注周边环境的卫生。

3、 了解身体生长的知识，懂得保护自己的身体

（1）了解五官的保护及其功能。

（2）掌握换牙与牙齿保护的基础知识。

（3）注意用眼的卫生。

4、 认识日常生活中的安全知识，知道如何自救及应对意外情况的常识。

（1）了解意外事件的应对常识，具备基本的自救技能。

（2）了解并遵守日常生活中的安全常识与规则。

（3）认识安全标志，遵循交通规则，初步形成自我保护意识。

大班健康教学计划 篇3

　（一）身体锻炼目标

1、提高孩子对体育活动的热情，积极参与团队运动和游戏，发展基本的合作能力。

2、能够根据口令或音乐节拍，保持正确的姿势，精神饱满地变换队形和做操，提升幼儿的审美能力和表现力。

3、在成人的指导下，能够坚持进行走、跑、跳、平衡、投掷、攀爬等基本运动，增强身体的灵活性与协调性。

4、勇于尝试各种体育器材如球、圈、绳等，熟练掌握大型器械的使用方法，提高安全意识和自我保护能力。

5、坚持参与体育活动，确保身体的健康发育，有效提升身体对自然环境变化的适应性，有助于增强免疫力与抵御疾病。

6、培养孩子的勇敢、坚持、遵守规则和乐观向上的品质，帮助他们更好地面对挑战。

　（二）身心保健目标

1、快乐地参与集体活动，主动与同伴交流，表达自己的兴趣和特长。

2、对周围的环境保持好奇，勇于发表自己的见解。

3、在成人的帮助下，养成良好的生活和学习习惯，愿意与他人共同完成力所能及的任务。

4、了解身体各个器官的功能和保护要点，学习基本的受伤处理方法，提高自我保护能力。

5、保持良好的食欲，养成健康的生活和卫生习惯，懂得摄取足够的热量和营养，以支持正常生长和智力发展，否则可能对成长造成负面影响。

6、识别安全标志，理解其意义，并能够根据具体情况设计简单的安全标志。

7、乐于学习同伴的优点，能够理解和包容他人的缺点，不嘲笑他人，保持同情心。

8、能够通过各种方式排解负面情绪，时常保持乐观、积极的心态，培养开朗的个性。

大班健康教学计划 篇4

在大班的健康教育过程中，首先要增强幼儿的健康知识意识，教会他们如何积极促进和保持健康，以此来培养他们良好的生活习惯、卫生习惯以及体育锻炼习惯。我们可以通过丰富的知识传递、动作和行为的练习、生活实例的讲解、示范和趣味性体育游戏，来有效训练幼儿的行为，并逐步培养他们的健康习惯。要充分发挥健康教育的各类功能，帮助幼儿全面发展。在引导幼儿形成健康行为的过程中，需结合集体教育与个别化指导。首先对全体幼儿进行群体性教育，从而改变整个班级的卫生习惯和行为规范，使个体跟随群体行为，自觉养成好习惯；对于一些特殊情况的幼儿，老师需要给予特别的注意和指导，确保每个幼儿在健康教育中都能受益。

一、情况分析：

本班共有36名幼儿，经过前两年的学习和生活，他们在多个方面都有了明显进步。例如，在运动方面，幼儿们在集体活动中能够较好地与伙伴进行互动与玩乐，积极参与各种运动器械的操作与尝试。然而，在交流与合作方面仍有改进的空间，需要进一步加强。在卫生意识方面，大部分幼儿已具备一定的自我保护意识，但仍有个别幼儿需要老师的提醒与指导。在整理书包和收拾玩具的能力上还有待提升。心理健康方面，部分幼儿缺乏自信心，亟需老师和同伴的鼓励，这是本学期重点关注的方向。

二、学期目标：

1、身体健康，情绪稳定，愉快地适应集体生活。

2、养成良好的生活习惯和卫生习惯，具备基本的生活自理能力。

3、了解必要的安全保健知识，学会自我保护。

4、积极参加体育活动，动作灵活协调。

5、乐于与同伴进行合作游戏，养成活泼开朗、勇敢遵守集体作息和规则的性格。

6、保持个人卫生，关注周围环境的卫生，不断提升独立生活能力，初步养成良好的学习习惯。

7、初步了解身体主要器官及其功能，并掌握简单的保护方法，重视眼部卫生。

8、简单认识社会治安问题，学习基本的保护策略。

9、引导幼儿养成正确刷牙的习惯，掌握一些口腔保健知识。

10、识别生活安全标志，学习遵守交通规则，初步了解应对意外事故的常识及求生技能。

11、引导幼儿养成正确的坐、站、行、睡姿势。

12、帮助幼儿掌握整理活动用具的方法，教育幼儿保持玩具的清洁与卫生。

13、鼓励幼儿关注周围环境卫生，自觉维护环境卫生，并引导他们参与适当的义务劳动。

14、让幼儿明白快乐对健康的重要性，引导他们以正确的方式表达和宣泄负面情绪。

三、具体措施：

1、树立正确的健康观念，关注幼儿身体健康的同样重视他们的心理健康。在情绪管理和积极情绪表达方面，需加强教育。

2、将幼儿日常生活的各个环节作为培养良好卫生习惯、生活自理能力和独立自主能力的重要途径，积极探索日常生活中健康教育的规律，抓住每一个机会落实健康教育的目标。

3、采用多样化的教学方式和手段，提升幼儿的学习兴趣和效果，如通过直观教具、模型展示、挂图、幻灯片和影视资料等。

4、结合游戏及其他活动，以综合性的方法进行教育，根据当时和当地出现的健康及卫生问题，灵活调整课程内容。

5、在学习中让家长了解幼儿园的健康教育目标，以取得他们的支持与配合，实现幼儿园与家庭健康教育的同步发展。