八年级下学期英语课程规划(精选9篇)

八年级下册英语教学计划旨在提升学生的语言能力和人文素养，培养他们的学习动机和主动性。教学遵循新课程标准，强调任务型语言教学和实践活动，围绕中心话题展开，通过丰富的课堂活动激发学生的学习兴趣。教材设计涵盖健康、急救等主题，逐步引导学生掌握语法、词汇和阅读技巧。教师需根据学生个体差异，采用合适的教学策略，创造积极的学习环境，注重与学生的情感沟通，鼓励合作与探索，以促进学生全面发展和终身学习能力的提升。教学措施包括合理安排学习任务、严格作业管理和利用现代教育技术，旨在提升学生的综合语言运用能力。

八年级下册英语教学计划 第1篇

一、指导思想与教学总目标

本教学计划以“英语课程标准”为指引，旨在适应新课程改革的需要，服务于全体学生，提升人文素养，增强实践能力及创新意识。我们应当深入了解英语学科的特点，倡导协作与探索的学习方式，努力培养学生积极的情感态度和正确的人生观，力求为学生的全面发展及终身学习奠定扎实的基础。

学生应具备明确的学习动机，并展现出积极主动的学习态度。应能够理解教师对熟悉主题的叙述，并能参与相关讨论。学生应能阅读适合七至八年级的简易读物及平面媒体，克服生词障碍，掌握大意。能根据不同的阅读目的，灵活运用对应的阅读策略。能够与他人协作，共同解决问题并分享成果，共同完成学习任务。在学习过程中互帮互助，克服困难。能合理安排学习计划，积极探索适合自己的学习方法，并在学习和日常交流中留意中外文化的差异。

二、教材简要分析

八年级英语下册共有十个单元，每个单元围绕一个中心话题展开，依托语言结构和功能项目，通过任务型语言教学的方式，循序渐进地引导学生运用英语进行有目的的学习。新教材设计了丰富多彩的活动，如填写问卷、开展调查、进行访谈、书信与邮件的往来等，使学生在语言学习中更深入地体验、实践与交流，同时增加了课堂互动，为任务型教学创造了良好条件。随着话题学习的深入，内容不断丰富，通过“滚动”的方式呈现学习，不断深化。例如“提建议”的话题，首次出现于七年级，在本教材Unit8中也有持续的呈现，并伴随着支持话题的“任务”和“活动”不断升级。教材中的内容逐步引导学生从“低级”学习向“高级”学习转变，贯穿整个教材。每个单元中设计的Pairwork、Groupwork、Survey和Game等活动为课堂提供了丰富的资源。

每个单元围绕一个话题分为Section A、Section B和Self Check三个部分，自成体系又相互支撑：Section A为单元的基本语言内容呈现，Section B则扩展、深化与运用这些语言知识，是对Section A的延伸。两个部分均有明确的要求，Self Check则提炼了单元的基础词汇、用法、语言运用等，帮助学生检查对本单元学习内容的掌握情况。

本册主要内容包括健康与急救、could、should的用法、时间状语从句、过去式的运用以讲述故事、复习与巩固比较级和最高级以及现在完成时态。

三、教学手段和措施。

　（一）借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”教学模式包括：

①导入明确

②自主学习质疑

③小组讨论交流

④展示与点拨

⑤训练与拓展

⑥总结与反思。

采用“学案导学”的方式进行教学。“学案”包括学习目标、知识结构、认知方法和技能训练四个要素。在设计学案时，教师需根据课程标准设定教学目标和活动内容，重点关注“学习活动设计”，如观察、联想、对比、归纳、思考、讨论等。同时明确培养学生的思维方法、能力训练和解题方法，要做到具体而准确，使静态的学习内容动态化。教师还需考虑学生个体差异，通过启发性和趣味性的问题设计，营造情境，激发学生兴趣，达到全体学生自主学习的目标。这里的“导学”包含两个方面：一是“导”，即教师需搭建情境、明确任务、组织学习、适时点拨与评估；二是“学”，包括帮助学生分析疑难问题和梳理教学要点，使教学内容更为清晰。教师的“导”是为学生的自学服务，二者相辅相成。

　（二）明确学习目的。

学生是学习的主体，教师无法代替他们的探索与思考。为促使学生学好英语，首先要让他们认识到学习这门语言的目的和意义。结合本地区学生的实际情况，我将教材内容进行通读和节选，围绕基本、常用的英语词汇、句型和交际对话进行教学，以激发学生的英语兴趣，提升学习动机。

　（三）努力构建融洽的师生关系。

我注重树立正确的学生观，充分尊重学生的主体地位。我用真诚的关爱去关心和指导学生，积极沟通他们的思想情感，使自己成为学生信赖的老师。在课堂上，我是引导学生的老师，循循善诱，鼓励他们积极参与；课后则是他们的朋友，共同探讨生活中的种种；在生活中，我也像家长一样，关心学生的生活与成长。

　（四）积极创造语言情境。

本教材充分吸收了国际新外语教学理念，注重学生综合语言能力的培养，强调以学生为主体的语言实践活动，营造出轻松愉快的学习氛围。教材丰富多样的活动内容让英语学习变得更加有趣且易于掌握，围绕实用话题循序渐进地展开，符合中学生的年龄特点和语言学习规律。

　四、教学进度安排

略

八年级下册英语教学计划 第2篇

　一、教学目标

在八年级下册的英语教学中，旨在激发学生对英语学习的兴趣，帮助他们树立自信心和良好的学习习惯，培养独立学习能力与有效的学习策略。学生应掌握一定的语言基础知识和技能，具备良好的语感，达到初步的英语应用能力，为将来的实际使用打下坚实基础。还需注重学生综合能力的开发，包括观察、思维、记忆、想象和创造力等方面的提升；让他们认识中西文化的差异，增强爱国情怀和全球视野，结合课外学习，确保教学成效，以培养学生的自学能力和长期坚持的学习习惯，推动本阶段的英语教育进一步发展。

本学期重点在于激发学生的英语学习兴趣，继续培养英语学习习惯，确保本学期教学任务的有效完成，尤其要重视阅读能力的提升。在教学过程中，将思想教育与学科教育相结合，通过师生共同努力，实现双方的优秀成果。

　二、教材分析

本册八年级英语教材是由人民教育出版社出版的新版本。教材编排有以下几个主要目标：

1、提供听、说、读、写的全方位训练，帮助学生掌握基础语言知识和技能，培养初步的英语交际能力；并养成良好的外语学习习惯，掌握有效的外语学习方法，为后续的学习奠定坚实基础。

2、明确学生学习英语的目的性，

3、培养学生初步的英语交际能力和自学能力。

　三、教材重点与难点

本册教材围绕语音、词汇、语法和阅读展开：

1、语音教学：在上册的基础上，进一步加强音标和单词发音规则的训练，重点关注学生的预习和自学能力。

2、词汇教学：本册需掌握的单词约400个，涵盖若干固定搭配和习惯用语，学习任务较重。

3、语法教学：本册语法包括动词的过去完成时、过去进行时、情态动词，以及五种简单句结构等内容。

4、阅读教学是重点，本册的阅读文本相比上学期有所增加，难度加大，依然以对话为主，并涉及一些简单的短文。提高学生的听说能力和对话表演能力仍是教学的主要任务，同时需具备一定的语法基础和句子表达能力，能够灵活运用词组和句型。

　四、学情分析

从整体上看，本班学生英语基础较薄弱，兴趣较低，部分学生的听说读写能力甚至未达一年级水平，课堂上存在不守纪律、不愿听课、睡觉或做与课程无关事情的现象，导致课堂管理困难，缺乏英语学习氛围。少数基础较好的学生具备较强的自律性，能认真听课并按时完成任务。整体来看，本班的英语教学面临着不小的挑战，需要投入较多的时间和精力。

　五、教学措施

1、根据学生的基本情况，逐步激励他们对英语学习产生兴趣。

2、重视课堂教学质量，持续提升学生的英语交际能力。

3、有意识地培养学生的听力、口语表达、朗读、书写和作业能力。

4、系统规划思维过程，由浅入深，循序渐进，结合已知与未知内容，逐步扩展学习范围，以加深理解。

5、特别强调阅读能力的培养。

　六、教学进度

略

八年级下册英语教学计划 第3篇

　一、指导思想：

以八年级下册英语教材以及《新课程标准》为依据，旨在提升学生的听、说、读、写能力，使其掌握英语基础知识，并在交际中逐步运用英语，从而培养良好的学习习惯。

　二、工作目标：

增强学生的综合运用能力，特别是在英语知识、实践能力和应试技巧方面的提升，帮助学生在实际交流中能够自如地使用语言。

　三、教学要求

1、课前进行预习，明确学习目标。

2、课后及时复习，巩固所学内容。

3、按时完成作业，确保质量。

4、上课时全神贯注，积极参与课堂活动。

5、树立积极的学习态度，自觉学习。

6、认识到英语在生活中的重要性，并能够有效应用。

　四、工作措施：

1）充分利用多媒体技术，如课件等工具，调动学生的学习兴趣。通过集体备课，对新版教材进行深入研究，鼓励学生思考与讨论，重视能力的培养。

2）在具体的英语教学中，为学生创造真实的语言环境，融入文化知识，设计任务，让学生在实际情景中完成学习目标。

评测方式：

1、听力测试。

2、笔试。

3、口语训练。

4、角色扮演。

5、作业表现。

6、学习态度。

　五、学生自我要求与家长配合事宜

1、认识到英语是现代社会中必不可少的技能，学生应积极提升自身英语水平，家长也需多给予支持与鼓励。

2、基础较弱的学生要认真完成课堂要求，稳扎稳打，逐步提升。

3、基础较好的学生可在课外拓展，例如收听英语广播、阅读英文书籍等，进一步增强英语能力。

4、留意生活中的英语使用，积极创造机会，让英语融入日常生活。

八年级下册英语教学计划 第4篇

　一、学生基本情况

八年级学生的英语水平参差不齐，其中部分学生缺乏明确的学习目标，个别学生甚至对学习已经放弃了态度，课堂纪律也时常松懈，这些都对班级整体英语成绩的提升形成了障碍。许多学生在情感态度和学习策略方面也存在不少亟待改善的问题。例如：部分学生对学习英语的目的模糊不清；部分学生在学习过程中缺乏团队合作的意识；大多数学生未能养成良好的学习习惯，常常没有进行课前预习和课后复习，学习缺乏计划性和层次感；对于语言规律的发现和总结能力也较弱。

　二、本学期的重点

重点学习词汇和习惯用语，并深入理解语法知识点：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级和最高级等。其中，状语从句和形容词的用法将是本学期的难点和重点。

　三、教学措施

1、认真研究教材，提升对教材的掌握能力。

2、有效引导优秀学生，加强对中等生的关注，给予学习困难生更多辅导。

3、作业批改应到位，及时发现问题并给予反馈或进行单独辅导。

4、认真备课，提高上课的有效性，力争提升课堂教学质量。

5、要求学生进行部分对话的背诵和默写，以增强语感。

6、严格执行晨读制度：规定晨读内容，增强监督，确保晨读效果。

7、对学习困难学生进行针对性辅导，布置个性化作业，让他们在小小的进步中体验到学习的乐趣，树立学习信心，让他们尽快成长。

8、加强对学生学习策略的指导，为学生的终身学习奠定基础。

9、充分利用现代教育技术，运用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学方式，开发英语教学资源，拓宽学生的学习渠道，改善学习方法，提高教学质量。

八年级下册英语教学计划 第5篇

　一、教学目标

在八年级的学习中，我们将继续激发学生对英语的热情，增强他们的自信心，帮助他们养成良好的学习习惯，提升自主学习能力。本学期的目标是使学生掌握基本的语音知识和语言技能，具备初步的英语交流能力，为真实的语言交流打下坚实的基础。我们要培养学生的观察力、记忆力、思维能力、想象力和创造力，增强他们对文化差异的认识，树立爱国情怀，扩展全球视野，为学生的可持续发展奠定良好的基础，提高听、说、读、写的整体能力。

　二、学生的基本情况

本学期，我将负责八年级（1）班和（2）班的英语教学。课堂上，我将进一步加强对学生的辅导工作，针对不同学生的需求，实施一对一帮助，重点强化基础知识的训练，力求将学习基础较弱的学生逐步转化为中等水平。

　三、教学要求

本学期将重点引导学生进行自主学习，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，从而提升学习的积极性，帮助学生克服学习困难，防止学习水平的两极分化。具体要求如下：

1、语音：学生能够自行拼读简单单词，熟练掌握常用短语和习惯用法。

2、句型：通过学习不同的句型，掌握语法知识，并能在口语和写作中灵活运用。

3、短文：通过系统的教学，提高学生的听、说、读、写能力。

4、语法：本学期重点掌握的语法知识包括：

⑴ 一般过去时

⑵ 一般现在时

⑶ 形容词和副词的比较级与最高级

⑷ 一般将来时

⑸ 条件状语从句

　四、本学期教学措施

针对目前学生的学习状况，我计划采取以下措施，促进学生的主动学习，提高他们的学习成绩。

1、扎实基础知识的教学，帮助学生建立良好的英语学习基础。

2、安排每单元的听写和练习册的完成情况，确保学生的复习效果。

3、强化语言交际能力的训练，提升学生的听力和口语表达能力。

4、落实素质教育，结合课堂实践，切实提高学生的综合素质。

八年级下册英语教学计划 第6篇

　一、教材分析

《新目标英语》八年级下册共有十个单元，每个单元的话题都生动有趣，紧密联系学生的日常生活。本册书涵盖了一些重要的语法知识点，包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句以及反意疑问句等。书中还增加了文化背景知识和学习策略，并引入了任务型学习的元素，配有相关的阅读材料及练习，以提升学生的阅读能力，扩展他们的阅读范围。

　二、学情分析

本学期，我将继续担任八年级一班和二班的英语教学。这两个班的大多数学生已经基本掌握了所学知识，经过前一年半的学习，他们能够理解并运用所学英语进行交流。大部分学生对英语表现出较高的兴趣，积极参与课堂活动，英语成绩较为优异，但仍有少数问题学生，学生的学习水平存在差异，给教学带来一定挑战。

　三、教学策略及措施

1、教学要面向全体学生，重视提高他们运用英语的能力，争取让每位学生都有进步；

2、根据学生的特点实施差异化教学，尊重个体差异，追求学生全面发展；

3、运用任务型教学法，鼓励学生参与实践与交流，增强他们对英语学习的兴趣；

4、充分利用课堂和课外的作业，严格要求学生落实学习任务，巩固所学知识，确保每位学生都有收获。

5、认真做好周考和月考的组织与实施。

采取的措施：

1、深入研究教材与教学大纲，借助备课组的集体智慧，精心备课，明确每节课的基础与拓展内容，以满足不同层次学生的需求，确保课堂教学质量。

2、充分利用多媒体教学工具，增强直观教学效果，提高课堂教学效率。

3、课后与学生多进行沟通，了解他们的学习情况，及时获取反馈信息，以便改善教学中存在的问题。

4、课堂中积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的兴趣，例如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛及英语句子接龙等。

5、课后加强个别辅导与答疑，利用课余时间帮助学生提高与补差。

6、不断学习，提升自身素养和专业能力。

　四、教学进度安排（略）

八年级下册英语教学计划 第7篇

转眼间，本学期的八年级下册教学工作即将开始，作为一名教师，我将在这个新的阶段继续我的教学工作。为确保更好地完成教学任务，特制定以下教学计划：

一、学期教学目标：

激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心与成就感，使他们能够理解课堂上老师的英语表述，积极参与讨论，流利表达自己的想法。学生应能独立阅读简单的英语文章，并学会使用英汉词典来解决生词，理解文章的核心内容。我们也鼓励学生在小组合作中完成任务，互助学习，积极探索适合自己的学习方法，同时领会中英文之间的差异。

1、提高学生对英语学习的热爱，帮助他们建立自信心，培养创新意识。

2、注重学生学习过程中的评价，建立能促进他们发展的激励机制。

二、学生基本情况分析：

本学期我将继续教授八年级的两个班级。随着年级的提升，学生们在学习态度上会有所调整。此时，他们的热情和好奇心可能会逐渐减弱，部分学生可能会因学习习惯不佳而掉队。作为教师，需积极引导学生，注重听说读写的综合能力培养，激发他们的学习积极性和主动性。加强与学生间的情感沟通，真诚地关注他们的成长。

三、教材分析：

本学期使用的教材采取了任务型教学模式，每个话题分为四个部分，以循序渐进的方式展开。前两部分侧重于听说能力的培养，第三部分则加强阅读能力的训练，最后一部分为复习课。本册重点讲解时态的用法，包括一般过去时、过去进行时、反意疑问句、感叹句等复杂句型，同时也涵盖了动词不定式的应用、形容词的比较级与最高级等内容。

四、教学措施：

1、坚持每日背诵单词和句型，每周至少背诵一篇课文。

2、保持每天抄写单词和课文的习惯，以提高书写水平。

3、每周写两篇作文，并进行详细的讲解与反馈。

4、针对后进生提供额外的辅导，帮助他们掌握正确的学习方法，提高学习效率。

5、创造积极的学习环境，鼓励学生开口说英语，表达他们的想法。

6、加强听力和阅读训练，帮助学生提升综合语言能力。

希望每位教师认真学习本学期的八年级下册英语教学计划，努力提升自己的教学水平。

八年级下册英语教学计划 第8篇

新学期即将开始，为了顺利实现教学目标，特制定以下八年级下册英语教学计划：

一、学生基本情况分析：

本学期我将担任八年级两个班的英语教学，共有98名学生。学生们的学习基础较好，但仍需加强口语和听力训练。学生的学习态度积极，对英语课程表现出浓厚的兴趣，这为我们的教学活动提供了良好的氛围。

二、教材分析：

本学期的教材共有9个模块，此外还有2个复习模块。每个模块均包含几个主题，专门设立了“学习技巧”部分，旨在帮助学生掌握有效的学习方法以及应对学习难题的策略。我们也会注重培养学生的创新思维和综合能力，这些内容在以往的教学中取得了良好的效果，因此我们将在本学期继续应用。这要求我们合理安排教学时间，以确保每个模块都能有效地完成。

三、教学内容安排：

1-8周：Module 1 - Module 8

9周：Revision Module A

10-17周：Module 9 - Module 11

18周：Revision Module B

19周：全面复习，为期末考试做好准备。

四、教学措施：

1. 鼓励学生每天背诵课文中的对话。目标是帮助学生提高语感，强化记忆，每天要求记忆5个生词和2个常用句子。我们将通过“互相测试和教师抽查”的方式定期检查，确保学习效果。

2. 严格落实晨读制度：设定晨读内容，加强监督，确保晨读效果。每周、每月都为学生提供自我评估的机会，让表现优秀的学生感受到成就感，同时也能让其他学生意识到自己的不足。

3. 针对学习进度慢的学生进行个别辅导，布置适合他们的作业，以帮助他们在小进步中找到学习的乐趣，增强自信心。

4. 关注学生情感，创造宽松、民主的教学环境。加强对学习策略的指导，帮助学生提高语言综合运用能力，奠定终身学习的基础。

5. 根据教学目标，设计与学生实际生活紧密相关的教学活动，调动学生的积极性，鼓励他们通过思考、讨论和合作来学习和使用英语。

6. 充分利用现代教育技术，借助计算机和多媒体教学工具，探索新型教学模式，开发丰富的英语教学资源，拓展学生的学习渠道，提升教学效果。

八年级下册英语教学计划 第9篇

新的学期又来临，我将继续担任八年级（下）班的班主任，同时负责英语课程的教学工作。现将本学期的教学计划具体安排如下。

一、学情分析

本班共有58名学生，绝大部分来自农村。经过一个学年的英语学习，大多数同学对英语持有浓厚的兴趣，在课堂上积极参与各类英语活动，能够理解熟悉主题的对话和简短故事，并和师生进行信息交流。然而，仍有部分学生的学习热情不足，基础相对薄弱，听、说、读、写的基本能力尚未掌握，连音标和单词的拼读都存在困难，且学习态度较为消极，常常缺乏课前预习和课后复习的意识，学习缺乏系统性和策略性。他们不善于发现和总言的规律，忽视知识的巩固与积累。本学期我们将重点向学困生倾斜，抓好基础教育，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习积极性，以提升总体成绩，提高及格率和优秀率；同时巩固基本知识点，特别关注学生的阅读能力和综合运用能力，以及口头及写作表达能力的培养。

二、教材分析

本学期的英语教材共分为4个单元，每个单元下又有3个主题。每个单元围绕一个中心话题展开听、说、读、写的活动。然而，教材内容丰富且课文对话较长，对于农村学生来说，朗读起来较为困难。教师需要对教材内容进行适当的整合与删减。

三、教学方法

根据本班学生的特点，我将主要采用情景交际法与任务型教学法相结合的方式。

四、教学目标

力求全面提升学生学习英语的积极性与主动性，帮助他们树立起学习信心，克服自卑心理，确保每位学生在学习上都有所进步，能力不断提升。

五、具体措施

1、认真研究新课程标准并深入了解教材，精心备课，确保每一节课都能充分准备。

2、课堂教学尽量使用英语，创造优良的学习环境。

3、充分利用现代科技设备，提高教学的直观性和效率。

4、在教学过程中，结合教学内容设定目标，创造性地设计与学生生活密切相关的教学活动，吸引他们积极参与英语学习。

5、关注学生的情感需求，营造宽松、民主、和谐的学习氛围，及时与学生沟通，了解他们的学习情况和需求，并根据反馈不断调整教学策略。

6、积极组织多样化的英语活动，增强学生对学习英语的兴趣。

7、要求学生背诵课文中的重要对话和实用篇章，以提高他们的语感和表达能力。

8、加强对学生学习策略的指导，为他们的终身学习打下良好基础。