初三上学期化学教学安排方案

初三化学课程为学生首次接触的学科，教师需因材施教，关注学生的基础知识差异，帮助他们提升，争取在毕业考试中取得好成绩。教材内容紧密结合学生日常生活，增加金属和有机物知识，涵盖污染防治、氢能源及化肥与农药应用等，旨在培养学生的实际应用能力。教材结构依生活中的基本元素引导学生学习，强调理论与实践结合，减轻学习负担。教学目标包括理论与实际结合、基础知识技能培养、增强科技与环保意识。具体措施包括注重基本概念与化学用语的教学，加强元素与化合物知识，以及重视实验教学与课外活动，以激发学生学习兴趣，拓宽视野，培养能力。

一、学生基本情况分析：

初三化学课程是学生们首次接触的科目，因其与日常生活密切相关，学习兴趣较高。作为本学期902、904、905班的化学教师，我意识到这些学生大多来自农村，基础知识参差不齐，我需要因材施教，关注每位学生的需求，帮助他们在原有基础上不断提升，以期在毕业考试中取得优异成绩。

二、教材分析：

1、教材旨在为学生未来参与现代社会的生产和生活提供必要的化学知识。从实际生产与生活出发，扩展知识面，以激发学生的视野，培养他们应对未来挑战的能力，符合义务教育的基本要求。新教材增加了金属与有机物的内容，涉及空气和水污染的防治、硬水的特性、氢能源的应用以及金属与人体的关系，并包含了常用化肥和农药的知识。

2、教材结构依据生活中的基本元素如空气、水和碳等，引导学生掌握相关的元素和化合物知识，循序渐进地安排基本概念和原理的学习。这使得理论与实际紧密结合，培养学生运用化学知识解决生活中的实际问题的能力，同时通过适当的章节长度，突出重点，减轻学习负担。

3、考虑到我国的实际情况，教材力求减轻学生的学习负担，激发他们主动学习的热情。选取与合格公民需求相符合的内容，从深度、广度和习题难度合理配置教学重点。根据教学大纲，明确区分“掌握”、“理解”与“了解”的内容，确保教学的针对性和有效性。

4、为了提升学生的学习兴趣，教材中插入了多幅彩图和约200张图表，既展示了纯净物的用途，也反映了我国在古代和现代工业中的成就。教材还涵盖科学发展的历史，展示科学家的肖像，激励学生探索科学。教材内容叙述考虑到学生的年龄特点，力求通俗易懂，便于学习和掌握。

5、教材强调演示实验和学生实验的结合，并提供了9个选做实验和一些家庭实验，以引发学生的兴趣，帮助他们理解化学概念，巩固所学知识，培养科学态度和实验技能。

三、教学目的和要求：

（1）将理论知识与实际生产、自然及社会现象结合，使学生能够学以致用，激发他们的学习热情，培养科学态度与创新精神，初步运用化学知识解决简单问题。

（2）注重基础知识与基本技能的培养，启发学生的思维，培养他们的能力，使学生掌握一些基本概念、原理和化学计算的技能，理解化学在日常生活中的应用。

（3）增强学生的科技意识、资源意识和环保意识，同时进行安全教育和爱国主义教育。

四、具体措施：

（1）注重基本概念的教学

化学基本概念的掌握对学生学习十分关键。在教学过程中，既需关注概念的科学性，也应遵循由浅入深的原则，使学生逐步发展对概念的理解。教学中使用容易理解的语言，通过实验现象的分析与引导学生在实际生活中运用所学知识，深化理解。

（2）加强化学用语的教学

元素符号、化学式和化学方程式是学习化学的重要工具。教学中，需让学生结合实物与化学反应，学习相关的化学用语，并通过生动的活动与练习，帮助他们逐步掌握这些工具，以加深对化学用语的理解。

（3）重视元素与化合物知识的教学

元素和化合物的知识是化学学习的基础。在教学中，要与实际紧密结合，注重直观和实验教学，让学生多做实验，积累感性知识。帮助学生理解元素与化合物的特点、制法以及实际用途之间的内在联系。

（4）加强实验教学

化学是一门实践性很强的学科，实验教学能有效激发学生的学习兴趣，帮助他们形成化学概念及技能。教师需重视实验教学，确保安全教育，培养学生对实验的重视与认真态度。

（5）积极开展课外活动。

组织化学课外活动能够激发学生的学习兴趣，拓宽知识视野，培养能力。活动内容应灵活多样，比如趣味实验、知识讲座、化学竞赛等，充分发挥学生特长，鼓励他们创新。