九年级上册数学教学安排（实用10篇）

九年级上学期数学教学计划旨在提高学生的数学基础知识和技能，培养他们的逻辑思维、运算能力及解决实际问题的能力。根据学生的基础情况，计划针对不同层次的学生实施分层教学，特别关注基础知识薄弱的学生，以激发学习兴趣。教学内容包括二次根式、一元二次方程、图形相似、解直角三角形及随机事件的概率。重点在于掌握一元二次方程的解法和三角形相似的应用，难点则是灵活证明相似条件。教学环节中强调精心备课和课堂互动，确保每位学生参与并及时反馈，旨在提升整体教学质量和学生的学习成效。通过鼓励学生自主学习与实践，计划促进学生的综合素质提升，为未来的中考做好准备。

九年级上学期数学教学计划 篇1

一、基本情况分析：

在上学年的期末考试中，整体成绩表现尚可，但优秀学生的比例较小，顶尖人才的数量不足。在知识掌握方面，学生的能力差异明显，优秀学生能够深入理解所学知识，并对知识之间的关联有清晰的认识。而一些基础较弱的学生往往对基础知识掌握不够，推理题的训练严重不足，且在思维方法及表述上存在困难。许多学生对几何知识抱有畏惧心理，有些知识未能扎实掌握。在学习能力上，学生在课外主动获取知识的能力不强，因经济与学业双重压力，普遍不鼓励学生购买教辅书籍，使得他们自主拓展知识的能力未得到有效培养。在未来的教学中，需加强学生课外主动学习的能力。逻辑推理、逻辑思维和计算能力的提升也是提升整体成绩的关键。学习态度上，部分学生上课时能专注投入，但大多数学生对数学学习存在急功近利的心态，学习习惯及态度仍需改进。预习、总结、自习课专注学习以及主动纠正错误的习惯，对许多学生来说，仍需教师的指导与督促。正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，这将是本学期教学中的重点。

二、指导思想：

在九年级的数学教学中，旨在为未来学习提供必要的基础知识与技能，进一步增强学生的计算能力、思维能力及空间想象能力，使他们能够运用所学知识解决简单的实际问题，培养学生的逻辑思维、运算能力、空间观念及问题解决能力。目标是使学生逐渐掌握合理的计算方法，并能进行观察、分析、综合、抽象及概括。鼓励通过归纳与类比进行简单的推理，提高学习数学的兴趣，并逐步培养学生良好的学习习惯、务实的态度、坚韧不拔的学习毅力，以及独立思考、探索的新思维。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

三、教学内容：

本学期共涉及五章内容：

第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；

第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率。

四、教学重点与难点：

重点：

1. 学生应掌握证明的基本要求与方法，学会推理论证；

2. 鼓励学生探索多样化的证明思路与方法。

难点：

1. 引导学生进行探索、猜测与证明，以体会证明的重要性；

2. 在教学中浸润归纳、类比及转化等数学思想。

五、教学环节：

(1) 认真备课。仔细研究教材及考试大纲，明确教学目标，把握重点与难点，精心设计教学环节，重视章节内容与前后知识的关联及其地位，注重课后反思，设计师生互动的细节。

(2) 把握课堂45分钟。严格按照教学计划精心设计每节课，力求达成教学目标，突出重点、分散难点，提高课堂效率，确保每位学生积极参与课堂活动，动手、动口、动脑，及时获取反馈信息。

(3) 课后反馈。选择合适的练习与测试，及时批改作业，发现问题时与学生面对面沟通，并指导他们理解与掌握相关知识，确保不留疑难点，让学生获得实实在在的收获。

六、教学措施：

1. 深入学习课标，熟悉教材。

2. 精心备课，努力掌握学生动态。

3. 用心上好每一堂课。

4. 认真落实每堂课后辅导，查漏补缺。

5. 积极与其他教师沟通，推动教研与教学改革，提高整体教学水平。

6. 在复习阶段，通过多样题型的训练帮助学生熟悉各知识点，并能灵活运用。

除以上计划外，还将开展培优与补差工作，注重数学理论与社会实际的结合，鼓励学生多观察、多思考与生活中蕴含的数学问题，逐步培养他们运用书本知识解决实际问题的能力。

九年级上学期数学教学计划 篇2

一、指导思想

依据《初中数学新课程标准》，继续推行四人互动六环节的课堂教学模式，关注基础知识与基本技能，设定明确的教学目标，逐步提升学生的数学能力。我们的目标是提升学生的中考成绩，重视基础知识和解题能力的培养。

二、教学内容

第1章：集合与函数;第2章：方程与不等式;第3章：平面几何;第4章：统计与概率;第5章：数列;第6章：立体几何。

三、教学重难点

《方程与不等式》的重点在于1、掌握一元一次方程与不等式的解法;2、能够运用方程解应用题。难点在于1、学生需要理解方程相关的函数关系，培养他们用方程解决实际问题的能力。

《平面几何》的重点是掌握三角形和四边形的基本性质，学会进行图形的面积和周长计算。难点在于综合运用几何知识进行逻辑推理和证明。

《统计与概率》的重点是理解数据的收集、整理与分析方法，掌握常用的统计图表的绘制与解读能力。难点在于利用概率知识进行真实情境下的事件预测和分析。

《数列》：理解等差数列与等比数列的基本特点，掌握其求和公式及应用。难点在于利用数列模型解决实际问题。

《立体几何》的重点是理解立体图形的构成和性质，掌握体积和表面积的计算方法。难点在于将三维空间中的问题转化为平面问题进行求解。

四、教学措施

1、深入研究新课程标准和教科书，全力备课，创造生动的教学情境，以激发学生的学习兴趣。努力使内容深入浅出，帮助学生掌握知识重点，突破难点。

2、作业设计要适量，精选高质量的题目，做到精而量少，提升教学质量。老师每次作业要认真批改，及时反馈，注重对错题的讲解。

3、充分利用课外时间对学生进行辅导，尤其关注学困生与优生的差异化教学，提升他们的解题能力和准确率。

4、定期组织单元测试，认真分析测试结果，针对普遍问题进行详细讲解，并对个别学生进行小组辅导，实现因材施教的目标。

5、加强与其他班级的集体备课与互听课活动，教师之间交流意见，取长补短，促进共同成长与提升。

九年级上学期数学教学计划 篇3

一、指导思想

在新的教育理念和课程改革的指导下，注重学生的全面发展，以培养他们的创新意识和实践能力为核心，推进素质教育，探索更为有效的教学模式。针对近几年来中考命题的变化，深入分析试卷，精选习题，创建题库，力求掌握中考的走向，并认真落实“135”教学模式，以期降低学生负担，提高教学效率。

二、基本情况

我校九年级学生的整体状况尚需改善，情况较为复杂。有部分学生缺乏学科基础，而基础一般的学生对学习的积极性与自主学习能力明显不足。基于本届学生的特点，教学中采取分层次辅导的方法，提升他们的学习兴趣，从而提高学业成绩。本学期是关键时期，既时间紧凑又任务繁重，需为中考做好充分准备。我们将面向全体九年级学生，以课程标准为依据，以教材为根本，突出关键，夯实基础。在实践中，我们将改进教学方法，严格执行“135”教学模式，重视“双基”的落实，以提升课堂教学的质量和效率，并注重学生创新意识的培养，提高他们灵活运用知识的能力。

三、本学期工作重点及措施

工作重点：

增强教研与教学改革的力度，不断摸索有效的课堂教学方法与策略，提升课堂效率，创建适合数学教学发展的开放氛围，培养学生的创新意识与实践能力，使每位学生对数学学习产生兴趣，全面提高数学综合素质。通过改进教学法，重视“双基”，确保复习课质量与效率，提升毕业考试的及格率与优秀率，并注重学生创新意识的提升，促进知识的灵活运用，争取升学考试的平均分与优秀率更上一层楼。

工作目标：

1. 深入理解新课程理念，切实落实“135”教学模式。提倡自主、合作与探究的学习方法，灵活运用教材与多种教学资源，营造和谐的学习环境，指导学生在实践中掌握数学。

2. 认真做好九年级数学工作，全面提升数学的优秀率与平均分，使学科成绩力争位于全县前列。

具体措施：

1. 精心备课，提升备课质量。根据各班学生的实际情况，灵活选定例题与习题的搭配及要求。

2. 注重资料编写，避免题海战术，控制学生作业量，围绕考纲精选试题、练习题与作业题，提升学生对数学学习的兴趣，让他们意识到学习数学的重要性，增强学习的主动性，逐渐养成在课堂上专心听讲、课间积极讨论问题的良好习惯，从“要我学习”转变为“我要学习”，力求做到低消耗高效益。

3. 发挥备课组的集体效能，实施集体备课，确保教案的基本统一。每次备课均需设定时间、内容与中心发言人，确保备课组活动有明确主题，集体讨论与补充，首先讨论每个教学节的重点与难点，集体设计并挑选有针对性的练习，确保基础练习全面，训练充分，帮助学生牢固掌握知识，必要时进行作业面批，实施适当的补差措施。

九年级上学期数学教学计划 篇4

　一、基本情况：

本学期是九年级数学学习的重要阶段，我将负责九年级第一班的数学教学工作。针对新课程标准的实验教材，应如何运用新理念来高效使用新课标教材？在教学实践中如何贯彻新课标精神？这对我们提出了新的要求，必须在教学过程中创新思维，促使学生独立思考。除了完成常规的教学任务，我会努力创造情境，让学生参与探索、思考与发现的过程。结合教学内容与学生的实际情况，准确把握教学的重点和难点。我们需树立素质教育的理念，培养全面发展的高素质人才，关注每位学生的个性发展，实现德、智、体、美、劳等多方面的协调进步。为此，我特制定本计划。

　二、指导思想：

九年级数学教学将以党的教育方针和国家的教学政策为指导，遵循九年义务教育数学课程标准，旨在实现教书育人，使每位学生都能在数学学习的过程中找到适合自我的发展路径。通过九年级数学的教学，为学生提供参与实际工作与进一步学习所需的数学基础知识和关键技能，进一步培养他们的运算能力、逻辑思维能力以及空间想象能力，让他们能够将所学知识运用到实际问题中。激发学生的数学创新意识，培养良好的人格素养，形成初步的唯物主义认知。

　三、教学内容：

本学期的九年级数学主要内容包括第一章：代数式与方程，第二章：数据的处理与描述，第三章：平面图形的性质与应用，第四章：三角形的相似，第五章：概率与统计基础。在这些内容中，平面图形的性质与三角形的相似主要与几何相关，代数式与方程则涉及代数部分，而概率与统计则侧重数据分析。

　四、教学目的：

通过对代数式与方程及平面图形的性质等内容的讲解，让学生在探索、猜想与证明中逐步掌握相关知识，提升他们的逻辑推理能力，并能够实际运用这些知识进行相关的推导与计算。尤其在三角形相似的章节，要求学生能够理解并掌握相似的基本概念和证明方法，能够根据相似性推导出相应的比例关系。在概率与统计部分，帮助学生理解统计数据的意义与应用，从而培养他们的科学思维。

在代数式与方程的教学中，引导学生学习多种解法，并能够运用这些方法解决实际问题，逐步提升他们的观察与归纳能力。借助实践练习，以促进对知识的理解与运用，培养学生的逻辑思维能力和应变能力。

　五、教学重点、难点：

本册教材的重点包括《平面图形的性质与应用》和《三角形的相似》，而代数相关的《代数式与方程》以及与概率相关的《概率与统计基础》也是重要的教学内容。《平面图形的性质与三角形的相似》的教学重点包括1. 学生需掌握相似三角形的基本性质及证明方法；2. 探索不同的证明途径，鼓励多样性思维。难点在于1. 引导学生深入了解证明的重要性；2. 在教学中渗透归纳、类比等数学思想。《代数式与方程》的重点是1. 掌握方程的求解方法；2. 理解代数式的意义与成立条件。难点在于1. 能够运用方程建立数学模型，鼓励学生探索解决方案的多样性。《概率与统计基础》的重点是通过实验活动理解频率与概率之间的联系，体会概率作为描述随机现象的数学工具。难点则在于理解理论概率的稳定性必须基于大量重复实验的基础上，更好地理解概率与统计的内在关系。

　六、教学措施：

针对以上所述情况，我计划在即将开展的学年教学工作中采取以下措施：

1. 在新学期开始前，安排一周左右的时间对上学期的内容进行简要复习，尤其是几何部分。

2. 在教学过程中，鼓励学生，积极引导，尽量减少批评，以建设性的方式帮助学生成长。

3. 教学速度将根据大多数学生的接受能力进行调整，同时关注后进生，力求整体推进。

4. 新课程教学中涉及到旧知识时，及时进行相应的复习与回顾。

5. 在复习阶段，通过各种练习、综合性试题和模拟测试切实提升学生对知识点的熟练运用。

　七、教学进度：

全学期约为22周，安排如下：

内容复习上学期内容代数式与方程数据处理与描述平面图形的性质与应用三角形的相似概率与统计基础综合复习期末测试

除了上述计划外，我还将做好个别后进生的辅导工作，强调数学理论与社会实践的融合，鼓励学生观察身边的实际生活，以期逐步培养他们将书本知识运用于解决实际问题的能力，重视实习作业的完成。

九年级上学期数学教学计划 篇5

本学期我教授九年级的两个班级（9、8和9、9）的数学，并担任9.8班的班主任。由于我刚接手这批学生，对他们的了解还不够深入，不过通过其他老师的反馈和上学期的学习情况，我对这两个班级的整体情况有了一定的认识：

这些学生普遍存在较强的逆反心理，学习数学的积极性较低，缺乏良好的学习习惯，整体学习作风较为懒散。针对这些问题，我特制定本学期的教学计划如下：

一、教学目标：

1. 帮助学生建立良好的数学学习习惯，营造积极向上的学习环境，激发大部分学生的学习积极性，提高整体数学水平，期末力争班级平均分提升五分以上，确保每位学生都有不同程度的进步。

2. 培养优秀学生，确保在期末考试中取得优异成绩的基础上，深入理解数学，为明年的中考做好充分准备。

3. 针对学习困难的学生，特别是那些有潜力但因各种原因成绩不理想的学生，给予更多关注，激发他们的学习热情，促使成绩快速提升。

二、教学措施：

1. 尽快了解每位学生，融洽师生关系，消除学生的逆反心理，使其尽快进入正常的学习状态，营造良好的学习氛围，提高学生的学习热情。

2. 精心备课，提高课堂教学效率，充分利用课堂45分钟，提高教材的深度和难度，争取在课堂上将知识消化吸收，这是提升学生学习兴趣的关键。

3. 积极探索教学改革，多参加听课和评课活动，学习他人的优秀教学经验，不断总结自己的教学实践，提高自身的教学能力。

4. 加强常规教学，及时批改作业和进行复习，及时反馈，及时了解学生的学习状况，并针对性采取措施。确保每位学生都不轻言放弃，支持他们的学习，使用鼓励性语言，建立良好的师生关系，实施成功教育，创建多样化的评价体系，如组织作业展、几何作图展、设立月考进步奖、月考优秀奖等。

5. 开展对学习困难学生的辅导，在课堂上多提问，与学生多沟通，激发他们的积极性，发掘他们的潜能，增强学习信心。

三、其它方面：

在认真完成教学任务的积极参与学校组织的各项活动，并制定合理的计划，为下学期的毕业考试和升学做好全面准备。

四、教学配当：

为了顺利实施教学工作，特拟定如下学年教学进度表：

时间内容

九月份 解直角三角形

十月份 二次函数

十一月上旬 二次函数

十一月下旬及十二月 圆

一月上旬 投影与视图

一月中旬 复习

九年级上学期数学教学计划 篇6

　一、教学理念：

在教学中，我们将致力于帮助学生掌握基本的数学知识与技能，进一步培养他们的逻辑思维、计算能力、空间感知能力以及解决实际问题的能力。通过循序渐进的学习，学生将逐步学会合理运用数学知识进行运算，同时加强观察、分析、综合、抽象和概括的能力。我们鼓励学生通过归纳和演绎的方法进行简单的推理，帮助他们认识到数学源于生活并服务于生活。提升学生对数学的兴趣，促使他们养成良好的学习习惯，培养实事求是的态度，并建立坚韧的学习毅力及独立思考与探索的能力，进而提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。

　二、学生基本情况分析：

根据上学年期末考试的成绩，平均分为68分，整体表现中等。学生在知识掌握方面呈现出一定的两极分化，优秀学生能够深入理解知识，并清晰掌握知识之间的联系，而后进学生在基础知识的掌握上仍显薄弱，成绩较为不理想。部分学生在推理题的训练上缺乏，导致在思考方法及写作手法上存在瓶颈，对几何知识也存在一定的畏难情绪。课外主动获取知识的能力较弱，为了减轻学生的经济和课业负担，我们不鼓励学生购买教辅书籍，而是希望他们自主拓展视野，深入学习相关知识。为此，未来的教学中应鼓励条件允许的学生购买一些趣味性较强的数学读物，以提高他们课外学习的主动性。学生在逻辑推理和计算能力方面需要得到加强，以提升整体成绩；在学习态度上，大部分学生能够集中注意力投入课堂，个别学生则表现出放弃的心态，课堂作业完成质量参差不齐，部分学生在完成作业时需要教师的督促。在学习习惯培养上，仍需在预习、总结、自习课专注学习等方面进行引导，许多学生缺乏主动纠正错误的习惯，因此教师的引导尤为重要。

　三、本学期教学内容如下：

第1章：集合与函数；第2章：一次函数及其应用；第3章：线性方程组；第4章：几何图形的计算；第5章：统计与概率。

　四、教学环节的重点如下：

（1）精心备课。深入研究教材与考纲，明确教学目标，重视教学重点与难点，设计合理的教学过程，关注每一章节内容与相关知识的联系，以及知识在学生心中的定位，认真反思课后教学，力求每节课的师生互动环节设计得当。

（2）充分利用课堂时间。严格按照教学计划执行，保持统一进度和练习，精心设计每一节的教学环节，争取使每个学生积极参与，动手、动口、动脑，从中获得反馈，提高课堂教学效果。

（3）课后回馈。选择合适的练习题和测试题，及时批改作业，发现问题后及时与学生进行面对面的沟通，指导他们弄懂知识，不留难点，使学生在学习中有所收获。

　五、不断提升业务素养：

积极参加各类业务学习，通过阅读书籍、报刊，参与学校组织的培训，不断更新自己的知识和技能，以更好地适应基础教育的改革，提高教学的灵活性与实效性。

　六、提高教学质量的措施：

1.深入学习新课标，熟悉教材内容。
2.认真备课，充分掌握学生的学习动态。
3.认真上好每节课。
4.落实课后的辅导，帮助学生查漏补缺。
5.积极与其他教师交流，提升教研水平。
6.常听取学生的合理化建议。
7.坚持以“两头”带“中间”的教学策略。
8.关注后进生的辅导。

　七、周教学进度安排：

周次章节教学内容1、2第1章 集合与函数集合的概念及基本性质，函数的定义与运算。
3、4第2章 一次函数及其应用一次函数的基本概念及其图像，实际问题中的应用实例。
5-6第3章 线性方程组线性方程组的解法及其应用，探究与实践。
7假期复习8-10第4章 几何图形的计算几何图形的周长、面积与体积的计算，图形的性质与应用。
11期中考试查漏补缺，激励学生复习。
12-14第5章 统计与概率概率的基本概念及其计算，通过实验获取概率的理解。
15、16复习与总结全面回顾所学知识。
17、18综合训练提高学生综合运用知识的能力。
19期末考试检测教学成果与学生学习情况。

九年级上学期数学教学计划 篇7

一、指导思想

以新课程标准为指引，深入实施九年级数学教学计划，关注学生的发展需求，致力于变革学习方式，目标在于培养全面发展的高素质学生。我们强调创新精神与实践能力的培养，探索高效的教学模式，确保每位学生在这一阶段的全面、稳定和协调发展。数学课程不仅要关注其自身的特点，还要依据学生的心理发展特点，基于他们已有的生活经验，让学生在亲身经历中将实际问题转化为数学模型，并进行解答与应用，从而在思维能力、情感态度以及价值观等方面得到提升。

二、上学期教育教学工作中的得失

在过去的学期中，我担任九年级多个班级的数学教学工作。经过师生的共同努力，我们顺利完成了各项教育教学任务。通过培养学生的良好心理素养和道德价值观，学生逐渐意识到意志磨练、自尊自信与自律在个人成长中的重要性。我们的学生在面对挫折时更加从容，面对成功亦能保持理智，这些变化将有助于他们适应未来的学习和生活。

三、学生情况分析

在分析学生的学习情况时，发现主要问题集中在以下几个方面：学生的基础知识水平差异较大，本班有不少同学的数学成绩在及格线以下，缺乏自我管理能力及迎接挑战的毅力。学生对所学内容的理解不够深入，缺乏探究精神，独立分析问题与协作解决问题的能力也较为薄弱。

四、任务与目标

我们要充分考虑到学生这个年龄段的特点，努力解决数学学习中的困难。教师在教学中需重视激发学生的思维，课堂上要结合学生的实际情况，提出针对性问题，并给学生留出充分的思考时间。对于学习困难的学生，我们将提供及时的辅导，确保没有学生掉队。加强与初中课程的衔接，帮助学生掌握基础知识与基本技能，培养他们的逻辑思维能力、运算能力及解决实际问题的能力，逐步培养良好的学习习惯和坚定的学习毅力。

五、采取的措施

1、提升自身专业技能，通过自身的努力与示范影响学生，同时加强他们的思想教育，帮助学生树立正确的世界观与人生观。

2、深入研究教材与新课程标准，学习先进的教学方法，采用启发式教学，注重学生能力的培养，提升教学质量。

3、积极参与学校的教学活动，认真开展备课、授课和评课，吸取经验教训，不断提高教学水平。

4、进行课后反思，记录每课的得失，持续积累教学经验。

5、鼓励学生之间交流，收集学生反馈，及时调整教学策略。

6、提供及时指导和纠错，通过面批的方式，确保每一个问题都能及时得到解决。挑选适宜的练习和测试，及时批改作业，帮助学生理清思路，打好基础。

7、顺应素质教育的要求，提高自身素质，贯彻党的教育方针政策。

8、定期总结教学经验，提升教育教学能力，以积极的态度面对学生。

9、实施分层次辅导，根据学生的不同情况采取符合他们的学习方式，激励他们的学习热情，提升整体升学率。

10、严格按照教学计划，有序推进课程进度，确保九年级的教学工作圆满完成。

六、复习工作安排

复习工作将分成三个阶段进行：

（一）第一阶段：基础知识回顾，强化基础技能训练，确保学生全面掌握九年级数学核心内容，建立坚实的知识框架。

1、系统复习课本知识，确保基础题的掌握，重视教材中的例题及习题，确保学生熟练应对类似题型。

2、按知识领域进行复习，整理初中数学知识结构，提出各个模块的复习要点，帮助学生分类复习，巩固基础知识。

3、关注基础知识的理解与应用，确保学生能够灵活运用数学概念、公式和定理，掌握相应的解题方法。

4、强调数学思想的理解与应用，提高学生的综合思维能力。

（二）第二阶段：综合能力提升，训练学生综合运用知识的能力，构建完整的数学知识结构，提高解题能力。

在这一阶段，例题和练习题的难度适中，激励学生挑战自我，增强自信心。设计复习课程时，教师需突出重点，帮助学生查漏补缺，理清思路与方法。

（三）中考前的模拟训练：让学生提前适应中考的要求，提升应试能力。

九年级上学期数学教学计划 篇8

本学期我负责九年级（3）（5）两个班级的数学教学，共有学生94人。上学期期末考试的成绩不尽如人意，学生们的学习基础较为薄弱，学习氛围也不够浓厚。正如人们常说的“现今学生往往容易得低分”，这让我感受到教育教学的压力非常大。因此在本学期的数学教学中，我必须更加用心。我们所使用的教材是新课程标准实验教材《人教版数学九年级上册》，如何在新理念下充分利用好这本教材，以及在教学过程中贯彻新课程标准的精神，都是我需要认真思考的问题。我特制定了以下教学计划。

一、指导思想

我将努力推进九年义务教育，落实新课改理念，培养学生的创新精神和实践能力。通过数学课堂的教学，帮助学生掌握现代化建设所需的基本数学知识和技能，培养他们的运算能力、逻辑思维能力及分析和解决问题的能力。

二、学情分析

九年级是初中学习的关键阶段，学生的基础状况直接影响他们未来的升学机会。相比之下，九（3）班的学生相对活跃，但仍有少数学生缺乏上进心，思维与教学进度脱节；而九（5）班的学生相对单纯，部分同学基础较为薄弱。为了在本学期取得理想的成绩，教师与学生都需要共同努力，查缺补漏，充分发挥学生作为学习主体的作用，教师则作为引导者，以注重方法、培养能力为核心。

三、教材分析

本学期的教学内容包括五章，以下是知识的联系与重点、难点分析：

1、理解二次根式的定义及其性质，掌握二次根式的四则运算法则，并能运用这些知识进行简单实数的混合运算。

2、认识一元二次方程及其相关概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等解方程的方法。在解决实际问题的过程中，感受一元二次方程作为数学模型的作用，以提升在实际问题中应用方程的能力。

3、通过具体实例理解旋转，并探究其基本性质，欣赏旋转在生活中的实际应用。探索图形间的变换关系，灵活运用轴对称、平移及旋转的组合进行图案设计。

4、理解圆及相关概念，掌握弧、弦、圆心角等性质特征，进一步培养学生的推理能力。

5、通过实例深化对概率的理解，并解决一些实际问题。

四、提高学科教育质量的主要措施

1、认真做好教学准备。将认真教学视为提高成绩的关键，深入研究新课程标准和新教材，扩充教学内容，精心授课、批改作业，并辅导学生，帮助他们养成认真学习的习惯。

2、激发学生的学习兴趣。正如爱因斯坦所言：兴趣是最好的老师。通过介绍数学家的故事、数学史以及有趣的数学问题，增强学生的学习热情。

3、引导学生积极参与知识构建，营造民主、和谐的学习环境，鼓励学生自主探究、合作交流，享受学习的乐趣，并通过写复习提纲使知识来源于他们自己的构造。

4、引导学生总结解题规律，鼓励一题多解，以此培养学生的发散思维和举一反三的能力，让他们在学习中不断体会思考的乐趣。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己的教育观念，以不同的教育理念推动不同的学习效果。

6、培养学生良好的学习习惯。这包括认真完成作业，课前预习，仔细检查改正后的作业，以及妥善管理学习资料与用品。

7、开展分层教学。布置适合不同层次学生的作业，课堂提问也要兼顾不同水平的学生，使每位学生都能够得到锻炼和发展。

8、进行个别辅导，帮助优生提升能力，巩固基础知识；对后进生进行针对性的辅导，以推动他们的进步。在课后为不同层次的学生提供相应的辅导，满足他们的学习需求。

以上是本学期的个人数学教学工作计划，我将坚定信念，确保计划的有效落实，力争将所学知识传授给学生，使他们在学期末能够取得更大的进步。

九年级上学期数学教学计划 篇9

一、本学期共20个周，安排新授课17周，复习课2周;本学科每周5课时，本学期新授80课时，复习、考试10课时，其中机动安排5课时。

二、本学期学生情况分析

我本学期担任九年级的数学教学工作。经过对学生的情况分析，发现他们的数学成绩普遍不佳，整体水平处于中等，面对新课程的增加及课堂学习负担的加重，他们感到力不从心，注意力难以集中，导致上课效率明显下降。必须高度重视听课方法的指导。学习的过程离不开思维的运用，善于思考的学生能够更好地学习，效率也会更高，而缺乏思考则会导致学习效果差。本阶段的学生思维能力和思考方式待提升，我们需要加强对学生思维方法的指导。在解题过程中，学生常常存在书写不清、逻辑混乱的问题，因此也应注重对他们写作方法的培训。学生的记忆方法与学业成绩密切相关，而初中生正处于逻辑思维发展的初期，往往依赖机械记忆，缺乏深入理解。必须加强记忆方法的指导。本学期的工作重点是改变学生的学习态度，培养良好的学习习惯与创新意识，激发他们对数学学习的热情，同时强调数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以促进学生素质的全面提高。

本学期的教学内容围绕九年级上册的教材展开，教材内容与实际生活紧密相连，知识的综合性较强，给学生提供了动手操作和归纳猜想的机会。通过观察、思考、实验等方式，留给学生思考的空间，使他们能够更好地自主学习。每一章节的教学都应体现师生之间的互动与共同发展，老师应成为学生数学学习的引导者与组织者，从学生的生活经验和已有知识出发，激发他们的学习潜能，让学生在自主探索与合作交流的过程中，更好地理解和掌握基本的数学知识和技能，提高他们解决问题的能力。开学初，我对学生的观察发现，少部分学生基础尚可，但大多数学生的基础和能力较弱。我们需要想各种方法鼓励他们增强自信，改变现状，扎实基础，提高他们解题的能力和技巧。

本学期的教学目标是完成九年级（上）各章节内容，力求在保证学生掌握基础知识的提高他们的动手能力、概括能力、类比推理能力以及自主学习的能力。在初中数学教学的实践中，许多学生一开始难以适应中学教师的教学方式，常出现消化不良的问题，主要因素有三：一是学习态度不够端正；二是智能差异；三是学习方法不科学。我认为教学的关键在于引导与转化，防止学生出现过早的两极分化。

一方面，要充分了解学生的心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生在心理上开始要求“独立自主”，但对于学习中可能遇到的困难没有足够的认识。教师必须重视激发学生的求知欲，及时向学生介绍数学在日常生活中的应用，让他们亲身体验，没有数学知识生活将会多么不便，进而激发他们对数学知识学习的兴趣。

另一方面，要提高课堂45分钟的学习效率。

(1)教师首先需要通读教材，充分理解课程内容。

(2)重视学生能力的培养。九年级的数学教学旨在提升学生的运算能力、思维能力，以及综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养他们的创新意识。在新课改的背景下，教学中要着重培养学生上述能力，充分发挥他们的自主性，挖掘其潜能。

再者，加强对学生学习方法的指导也尤为重要。进入初中后，一些学生即使努力学习，成绩却不见提升，这表明学习方法在其中起着至关重要的作用。学生必须掌握知识的内存规律，不仅要了解知识的表象，还需深入理解其内涵，从而逐步提高分析、判断、综合和归纳的能力。我要求学生养成先复习，后做作业的好习惯，课后要及时巩固所学知识，定期复习，以确保知识的长期记忆，做到慢慢遗忘。

九年级上学期数学教学计划 篇10

九年级上学期数学教学计划根据学校安排，我担任九年级3班和4班的数学教学工作。作为即将毕业的班级，责任重大。为了更好地进行本学期的数学教学，特制定如下计划：

一、教学思想：

旨在帮助学生掌握基本的数学知识与技能，提升他们的逻辑思维能力、运算能力和空间想象能力，培养解决简单实际问题的能力。希望学生能够逐步学会科学、合理地进行计算，掌握观察、分析、综合、抽象和概括的能力。通过归纳、类比等推理方法，增强对数学知识的理解。让学生明白数学知识源于实践，并在实践中发挥作用。激发学生的学习兴趣，逐步培养他们的良好学习习惯、实事求是的态度、坚定的学习毅力以及独立思考和探索的精神。最终达成学生能够运用数学知识解决实际问题的能力。

二、学生基本情况分析：

根据上一学年期末考试的表现，优等生能较好地理解和掌握知识，内在联系清晰。然而，部分后进生在基础知识上依然存在较大困难，推理能力和相关知识理解不足，尤其对几何知识存在畏难情绪，掌握不够全面。担心后进生在班级中表现差异大，容易影响他们的学习兴趣。学生在课外主动学习的能力较弱，为减轻经济和学业负担，不鼓励购买教辅书籍，缺乏自主拓展知识的机会。在以后的教学中，对于条件允许的学生，鼓励他们购买一些有趣的数学课外读物，以增强他们的知识获取能力。

三、本学期教学内容共六章：

由于下学期要进行中考复习，本期需完成第22章至第26章，同时提前进行下学期的相关内容。具体包括：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：图形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：随机事件的概率；第27章：二次函数。

四、教学重点与难点：

重点：一元二次方程的解法、三角形相似的判定与应用、直角三角形的解法，以及二次函数的图形与性质。

难点：灵活证明两个三角形相似的条件，以及二次函数的图像与性质的理解。

五、教学过程中的关键环节：

（1）精心备课。深入研究教材和考纲，明确教学目标，聚焦重点和难点，设计合理的教学流程，关注章节间知识的衔接与重要性，重视课后反思，确保每节课的师生互动设计周密。

（2）把握课堂40分钟。严格按照教学计划推进，确保课堂进度与练习的统一，精心设计每个环节，力求每节课实现既定教学目标，突出重点，合理分散难点，提高课程的有效性，鼓励所有学生参与课堂讨论，让他们积极动手、喉头、思考，同时及时获取反馈信息。

（3）课后反馈。精选适当的练习题与测试卷，及时批改作业，发现问题及时指导学生，帮助他们理解和掌握知识，确保每位学生都能有所收获。

六、不断提升业务能力：

积极参与业务学习，阅读专业书籍与刊物，参加学校组织的培训，努力适应基础教育改革的要求，掌握新的教学技能与方法，不断反思与提升，以求更务实、更灵活的教学方式。

七、提高教学质量的措施：

1.深入学习新课程标准，了解教材内容。

2.认真备课，尽量掌握学生的动态。

3.精心上好每一节课。

4.落实课后辅导，及时帮助学生查漏补缺。

5.积极与其他教师沟通，加强教研，提高自身教学水平。

6.经常倾听学生的建议，以便进行合理的调整。

7.以“优生带动中等生”的策略，确保每个学生都能有所提高。

8.深化对不同层次学生的辅导。