八年级数学上册教学安排计划14篇

本教学工作计划旨在提升八年级数学教学效果，分析学生情况后制定相应的教学目标和措施。通过对班级学生的数学成绩分析，发现基础知识掌握不均和学习兴趣不足，因此计划通过细致备课、分层教学和强化课堂互动来激发学生的积极性。教材内容包括数的开方、整式的乘法、三角形全等、勾股定理等，着重培养学生的计算能力、逻辑思维和解决实际问题的能力。教学目标是使优生率达到80%以上，合格率95%以上，平均分在103分以上。强调在教学过程中运用现代技术，提供多样化的学习方式，鼓励学生自主探索与合作学习，以提高整体数学素养。

数学八年级上册教学工作计划 1篇

　一、学生情况分析：

本班共有学生62人，其中男生38人，女生24人。期末数学考试最高分为118分，最低分为20分，平均分为101分，在110分以上的学生有27人。学生的数学成绩不尽人意，及格率仅为90%；在学生的数学知识掌握情况上，基本概念和计算能力较为薄弱，对空间与图形的理解严重不足。部分学生的思维能力较差，不能独立完成思考，许多学生对数学失去了兴趣和信心，对数学的讨论往往避之不及。

　二、教材分析：

1、体系结构：

（1）数学内容的引入采用现实问题情境出发，贴近学生生活实际，选择相关背景素材，帮助学生通过问题解决的过程，理解数学概念，掌握数学问题的解决技能。

（2）教材内容的呈现力求营造学生自主探究的学习环境，合理安排应用性、探索性和开放性内容，激发学生的主动性，给予学生足够的时间与空间进行探索，进而提高学生的数学思维和创造能力，为他们的终身发展奠定基础。

（3）教材内容编写时，严格把握课程标准，并保持一定的灵活性，添加选学内容，以满足不同水平学生的学习需求，促进他们的全面发展。

（4）在教材中介绍数学背景知识和历史资料，将背景材料与数学内容融合，提高学生学习数学的兴趣，引导他们认识数学的文化价值。

（5）现代信息技术在教材中的适当应用有助于学生更好地理解概念，促进自主探索和实践体验。

2、教材体例：

（1）教材正文中，根据内容需要合理设置了诸如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等栏目，以便给学生留出思考空间，让他们通过自主探索，获得必要的知识与体验。

（2）结合教材各部分内容，安排一些相关的阅读材料，包括数学史、数学家故事、生活中的数学问题、趣味题目等，拓宽学生的知识面，增强他们的应用意识以及对数学的兴趣，同时进行爱国主义和人文主义教育。

（3）适当控制习题总量，降低难度，增加探索性、开放性和实践性习题，编制不同层次的练习题以满足不同学生需求，根据课时设计随堂练习，每节课设定相应习题，并将复习题分为A、B、C三组，以满足不同层次学生的学习需求。

（4）强化研究性课题学习，为学生提供更多发展空间，提升他们的问题解决能力和合作交流能力。

（5）每章开始时设置导图和导入语，以激发学生的学习热情与求知欲。

　三、教学方法及措施：

明确学习目标，提升学习态度，帮助学生树立远大理想，培养对数学科目的兴趣，教导学习方法，加强与学生的沟通，共同分析问题，提升学生的解决问题能力。深入研究教学方法，精心备课，合理设计教学环节，降低习题难度，认真反思教学过程。

　四、培优与转差措施：

针对学生基础情况，采取不同的教学要求，对不同基础的学生布置各异的作业，实施因材施教。与差生建立良好的沟通，帮助他们分析学习障碍，给予信心与关怀，尽量降低学习难度。而对于优生，教师可利用课外时间拓宽知识面，培养他们的分析与解决问题能力，适当拓展知识内容，鼓励优生自主探索与合作交流。

　五、本期最终目标：

期末考试优生率达到80%以上，合格率达到95%以上，平均分在103分以上。

　六、教学目标

第十一章 数的开方

1、让学生经历数系扩展过程，进一步认识数学发展与实际应用的辩证关系。

2、理解平方根、算术平方根、立方根等概念，掌握平方与开平方、立方与开立方的关系，能用根号表示平方根和立方根，并使用计算器求出非负数的算术平方根与任意数的立方根。

3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴的一一对应关系。

4、能够估计某些无理数的大小，培养数感和估计能力，进行简单的实数运算。

第十二章 整式的乘除

1、探究正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并能运用这些法则进行计算。

2、了解单项式和多项式相乘的法则，并能进行整式乘法的简单运算。

3、由整式乘法推导乘法公式，理解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简单计算。

4、学习从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的辩证关系，初步认识事物发展中的一般规律。

5、了解单项式除以单项式和多项式除以单项式的法则，并能进行整式除法的简单运算。

6、了解因式分解的意义及其与整式乘法的互相关系，体会事物之间的辩证关系。

7、运用提取公因式、公式法进行因式分解。

8、鼓励学生主动参与探索实践，逐渐养成独立思考和主动探索的习惯，培养批判性和严密的思维能力。

9、通过本章生活实例的学习，体会数学与生活的紧密联系，了解数学的应用价值，提高学习数学的兴趣。

第十三章 全等三角形

1、深入讲解三角形全等的性质和判定方法。

2、着重介绍直角三角形全等的特殊条件。

3、注重学生推理意识的培养和理解推理过程。

4、在直观认识与简单说明的基础上，严格证明全等三角形的性质。

5、探索三角形全等的条件。

第十四章 勾股定理

1、通过情境引导问题，让学生探索掌握相关数学知识，并运用到实际中。

2、体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，并用其解决相关问题。

3、理解勾股定理的逆定理，并运用其解决实际问题。

4、通过勾股定理与逆定理解决简单实际问题。

5、感受数学文化的价值，提升学生热爱祖国及其悠久文化的情感。

第十五章 数据的收集与表示

1、通过实际问题的讨论，让学生体会数据的重要性。

2、理解数据表达的信息，发展数感与统计观念，让学生更好理解大数据。

3、安排有关大数的感受与表示内容，鼓励学生从多角度对大数进行估计。

4、明确所收集的数据应清晰有效地展示，以获取有用信息。

5、教材中安排了扇形统计图、条形图、折线图、直方图的认识与制作，教授不同统计图表的选择与应用。

数学八年级上册教学工作计划 2篇

特制定八年级上册数学教学计划如下：

一、学情分析：

在本学年，我将教授八年级的两个班级，分别是8班和9班，现有学生共计113人。通过对上学期学习情况的分析，发现学生在知识掌握程度上存在不均衡现象，优秀学生不多，基础较弱的学生相对较多。再加上学生的学习习惯各有不同，因此在本学期的教学中，我们的主要目标是激发学生的学习积极性，提升优生的水平，帮助中等生向上发展，同时有效促进差生的进步。

二、教材分析：

本学期的教学内容包括：

第一章：相似三角形；第二章：平行与垂直；第三章：方程与不等式；第四章：函数的概念；第五章：简单的几何证明。

三、教学目标及工作计划：

教学目标：

在本学期的数学教学中，力求在期中和期末考试中，各科目教师中位列前茅。

(1)备课：

依据学校的要求，结合本学科的实际情况，充分做好教材和学生的备课工作。每节课的备课应从学生的实际出发，站在学生的角度考虑，教案要详细且实用，涵盖新授、复习及测评等不同课程类型。务必做到“四落实”，即知识点落实、教学方法落实、检测手段落实和反馈措施落实。备课时要充分利用多媒体教学资源，并提前做好准备。发挥集体备课和定期的分科学习的积极作用。

(2)上课：

严格遵循“双线教学整体推进”的授课模式，鼓励学生进行更多的思考和探索，让课堂教学既高质量又高效率，真正做到以学生为中心，积极倡导高效课堂的新理念。在45分钟的课堂中实现最大化的教学效果。

(3)测试与反馈：

在教学过程中，充分利用测试手段，借助考试帮助学生找出差距和原因，明确努力方向。在讲评阶段，进行纠正与鼓励学生朝着更高的目标前进。及时掌握学生的学习情况，发现薄弱环节，针对性地进行补救。根据达标测试的结果撰写质量分析。

四、具体落实措施：

1、加强学习，取长补短，不断提升自身素质。

2、落实日常教学常规，扎实做好本职工作。

3、大胆尝试，积极进行创新。

4、深化课堂教学改革，运用多种教学方法，提升学生的学习兴趣，培养自觉、主动和创新的学习习惯。

5、精心准备单元和课时的备课，在深入理解教材的基础上备教材和学生，为每堂课的高质量教学做好准备。

6、在教学过程中，注意分类指导，根据学生的基础进行分层讲解和检测。

五、教学进度：

周次、时间、教学内容：

第一周9.1-9.5 相似三角形；相似判定

第二周9.6-9.12 相似三角形性质、相关应用

第三周9.13-9.19 平行线的性质，单元检测

第四周9.20-9.26 垂直与角度的关系

第五周9.27-10.3 方程与不等式概论

第六周10.4-10.10 方程的解法与应用

第七周10.11-10.17 函数的基本概念

第八周10.18-10.24 单元测试与复习

第九周10.25-10.31 函数的图象与性质

第十周11.1-11.7 期中复习

第十一周11.8-11.14 期中考试

第十二周11.15-11.21 三角形的几何性质

第十三周11.22-11.28 几何证明的基础

第十四周11.29-12.5 复杂几何问题的解决方法

第十五周12.6-12.12 课题学习与小组讨论

第十六周12.13-12.19 重点内容回顾

第十七周12.20-12.26 整理错题，查缺补漏

第十八周12.27-1.2 复习与预备期末考试

第十九周1.3-1.9 期末复习

第二十周1.10-1.16 期末考试

数学八年级上册教学工作计划 3篇

一、班级情况分析：

班级人数为30，上学期表现优秀的学生有8名，优秀率为27%。教师需要调整教学理念，努力激发学生的学习积极性，活跃课堂氛围。

二、指导思想：

依据《初中数学新课程标准》，全面落实素质教育理念。数学是生活、工作和学习中不可或缺的工具，它帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型有效地描述自然与社会现象。数学为其他科学提供了语言、思想和方法，奠定了技术进步的基础；在培养推理能力、抽象思维、想象力和创造力方面，数学具有独特的价值。学生的数学学习必须与现实生活相结合，具备意义和挑战，能够促进他们主动观察、实验、推测、验证、推理与沟通等数学活动。内容的表达方式应多样化，以适应不同的学习需求。有效的数学学习不仅依赖于模仿与记忆，更应通过动手实践、自主探索和团队合作来实现。基于学生的文化背景、家庭环境和思维方式的差异，数学学习应是一个生动、有趣、富有个性的过程。

三、教材分析：

第1章：数的开方。本章重点学习平方根和立方根的概念以及二次根式的四则混合运算，涉及实数及数轴的相关知识。这一章是学生初中学习的一个重要阶段，他们需要从有理数扩展到无理数，理解有理数向实数的延伸，从而深化对数的认识，为后续学习打下基础。教材从实际问题出发，引导学生归纳平方根和立方根的相关概念，并随后展开根式的四则混合运算，最终切入实数的学习。本章的核心在于帮助学生深入理解平方根与立方根的概念，熟练掌握二次根式的化简与运算。教学过程中应鼓励学生积极讨论与反思，经历知识的探索与应用，确保对概念的深刻掌握和运算的熟练度，对一些常用的化简内容要在课堂中进行巩固，以避免学习中的盲区。

第2章：整式的乘法。本章延续整式的加减运算，首先从幂的运算入手，逐步介绍整式的乘法运算；提炼出两种特殊的乘法公式，最后引入因式分解的相关知识。乘法公式也是特殊多项式的乘法，而因式分解则是整式乘法的逆过程。本章强调学生的自主探索，基于已有知识，通过乘法运算规律的应用或者通过形象的图形来理解各种运算的基本法则，从而形成为新知识的结构，提升数学思维能力。

第3章：三角形全等。本章内容关注三角形全等的判定方法和推理证明的过程。由于三角形全等的判定与全等三角形的性质是互相对应的，因此本章引入命题、定理以及逆命题的知识，帮助学生更好理解三角形的性质，并通过基本作图方法加强理解。

第4章：勾股定理。本章知识为后续直角三角形的解题奠定基础，勾股定理是几何中的一项重要定理，揭示了直角三角形三边的关系，并是解决相关计算问题的主要依据。本章注重实践与研究，通过实例引导学生探索和理解勾股定理与实际问题的联系，突显学用结合的意识。

第五章：统计学基础。本章研究平均数、中位数、众数等统计量的意义，学习如何利用这些统计量分析数据的集中趋势与离散情况，体会用样本数据估计总体的思想。

四、教学目标：

数的开方：

1、理解平方根及算术平方根的概念，能够求解某些非负数的平方根。掌握立方与开立方之间的关系，能根据立方运算求一个数的立方根。

2、理解实数与数轴的对应关系。学会比较两个实数的大小，掌握实数的分类，了解无理数的意义。

3、培养学生观察及归纳问题的能力。

整式的乘法：

1、理解幂的乘方运算法则，能够进行准确的幂的运算。

2、培养通过已知知识探究数学规律的意识，提升综合运用知识的能力。

3、引导学生体验数学从一般到特殊再回到一般的思维过程，理解因式分解与整式乘法的关系。

勾股定理：

通过探索掌握勾股定理，理解直角三角形的边的关系。通过实际拼图验证勾股定理，培养知识应用的能力；激发学生的学习兴趣与创造性思维。

五、教学措施：

1、扎实做好教学六认真工作，深入研读新课程标准，更新教育理念，确保课堂教学质量。

2、激发学生兴趣，介绍数学家的故事与趣题，让学生爱上数学。

3、创造民主、平等的学习氛围，引导学生积极参与知识构建，增强课堂的互动性。

4、鼓励学生归纳解题规律，培养分析问题的能力，通过一题多解促进思维的深化。

5、更新教育理念，积极响应新课程标准，以多元化的教学方法提升教学效果。

6、培养良好的学习习惯，有效促进学生综合素质的提升。

7、重视课外实践与课题研究，推动学生全面发展。

8、开展分层教学，合理布置作业，满足不同层次学生的需求。

9、进行个别辅导，确保每位学生都能扎实掌握基础知识。

10、培养学生良好的数学学习习惯，包括认真做作业、预习和复习等。

11、利用课外资源拓宽学生的知识面，鼓励他们积极探索与求知。

12、提升自身的教学能力，定期参加学习和教研活动，丰富专业知识。

数学八年级上册教学工作计划 4篇

新学期的到来，我们数学组在过去一年的教学工作中积累了些许经验和成绩，但同时也发现了一些亟待改进的问题。为在新学年中继续前行、充分发挥优势、弥补不足，确保八年级数学成绩的提升，特制定以下教学工作计划：

一、指导思想

本学期，我们将在校长及教务处的指导下，始终坚持学校提倡的“以教学为核心，质量为根本”的原则，确保学生掌握参与现代化建设及进一步学习所需的基本数学知识和技能；着重培养学生的计算能力、逻辑思维能力，并提升其分析和解决问题的能力。

二、学生情况分析

八年级是初中学习的重要阶段，学生的基础好坏直接影响未来的升学机会。本人所教的八年级2班中，虽无尖子生，但中等生较多，且有三分之一的学生对学习缺乏热情，这一问题比较严重。为了达成理想成绩，老师和学生都需共同努力，查漏补缺，充分发挥学生的主观能动性，重视方法，提升能力。

三、教材分析

第十一章《全等三角形》主要介绍三角形全等的性质、判定方法以及直角三角形全等的特殊条件。该章强调学生推理意识的建立与推理过程的理解，学生需在直观认识和简单说明理由的基础上，从基本事实入手，较为严谨地证明全等三角形的性质，并探索全等的条件。

第十二章《轴对称》则依托生活经验和数学活动经历，引导学生观察生活中的轴对称现象，直观概括轴对称特征。通过分析角、线段、等腰三角形等简单轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定概念。

第十三章《实数》涵盖算术平方根、平方根、立方根及其相关概念与运算。第十四章《一次函数》通过对变量的探讨，让学生逐步理解函数的概念，并专注于最简单的形式——一次函数。教材中通过“问题情境-建立模型-概念、规律、应用与拓展”的模式，引导学生从实际问题中提炼出一次函数的概念，并探索其图像及性质，最终利用函数解决相关现实问题。

第十五章《整式的乘除与因式分解》注重形式上的要求，通过实际问题“符号化”的过程，发展学生的符号感；探索运算法则的过程则设置归纳、类比等活动，以帮助学生理解算理及掌握基本运算技能，同时要求学生能够阐述运算依据。

四、教学措施

1、课堂上重视学生动手能力，排除学习障碍。

2、认真备课、精心授课，充分利用课堂时间，提高教学效果。

3、抓住关键、分散难点，突出重点，在能力培养上下功夫。

4、不断改善教学方法，提升自身业务素质。

5、教学过程中强调自主学习、合作学习与探究学习。

五、教学进度

时间 教学内容

第一周  （9.1——9.7) 检查作业 复习旧知识 讲解11.1

第二周 11.2 全等三角形的判定

第三周 11.3 角平分线的性质、小结

第四周 12.1 节 轴对称

第五周 12.2 作轴对称图形

第六周 国庆假期

第七周 12.3 等腰三角形小结

第八周 13.1、13.2

第九周 13.3 小结

第十周 期中复习

第十一周 期中考试

第十二周 14.1

第十三周 14.2

第十四周 14.3、14.4

第十五周 第十四章复习

第十六周 15.1、15.2

第十七周 15.3、15.4

第十八周 第十五章小结

第十九周 期末复习

第二十周 期末考试

数学八年级上册教学工作计划 5篇

一、教学理念

在数学教学中，努力贯彻国家的教育方针政策，实施课程改革，秉持新的教育理念，培养学生的创新能力与实践技能。

通过八年级数学课程的学习，帮助学生掌握进行现代化建设以及未来学习所必需的数学基础知识和技能，着重提升学生的计算能力、逻辑思维能力以及分析和解决实际问题的能力。

二、学生情况分析

八年级是学生学习的重要阶段，学生的基础水平将直接影响他们的升学可能性。班级学生活跃，但也存在部分学生学习态度不端正，思维紧跟不上的情况。部分同学基础较为薄弱，需要更有针对性的帮助和支持。本学期希望通过教师与学生的共同努力，查漏补缺，充分发挥学生在学习中的主体作用，教师在课堂中的主导作用，着重关注学习方法与能力的培养。

三、教材分析

本学期的教学内容分为五个章节，具体的知识联系和教学目标，以及重点与难点分析如下：

第十一章 三角形

本章内容主要围绕三角形的线段与角，以及多边形的内角和等性质进行学习。重点在于掌握与三角形相关的线段、角及多边形内角和的性质及其应用。难点则在于学生对三角形的高、中线及角平分线性质的理解和绘图能力，以及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

第十二章 全等三角形

此章主要介绍三角形全等的性质与判定方法，尤其是直角三角形全等的特殊条件。重心放在培养学生的推理能力和对推理过程的理解，鼓励学生在直观认识和简单说明的基础上，从基本事实出发，较为严谨地证明全等三角形的性质，并探索三角形全等的条件。

第十三章 轴对称

通过观察生活中的轴对称现象，逐步引导学生从整体上直观理解轴对称的特征；随后分析简单的轴对称图形如角、线段和等腰三角形等，引入等腰三角形的性质与判定概念。

第十四章 整式的乘法与因式分解

本章强调整式及其运算的实际背景，帮助学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感。通过归纳与类比等活动，鼓励学生探索运算法则，并理解算理，掌握基本的运算技能，要求学生能够说明他们的运算依据。

第十五章 分式

该章的重点在于分式的四则运算，难点则是分式四则混算、解决分式方程以及列分式方程解决应用题的过程。

四、提高学科教学质量的主要措施

1、严格实施学校制定的“四清”措施，确保每位学生在每堂课中必定学懂所学知识。

2、调动学生的学习兴趣，介绍数学家的故事、数学史以及相关趣味题目，鼓励学生进行课外思考，激发他们的学习热情。

3、引导学生归纳解题规律，鼓励一题多解及多解归一，培养他们的发散思维，提高解决问题的能力，这是提升学生素质的有效途径。

4、运用新的课程标准理念指导教学，更新固有的教育观念，以获得不同的教育效果。

5、促进学生养成良好的学习习惯，帮助他们在非智力因素上提升，自然会对学业成绩产生积极影响。

6、实施分层教学，根据学生的不同水平设置A、B、C三类作业，课堂提问同样要照顾到不同学生群体，确保他们都能获得成长。

7、进行个别辅导，针对优生提升能力，扎实基础知识，对于基础较弱的学生，重点辅导关键内容，为他们今后的发展创造良好的条件。

五、教学进度安排

(第一周-- 第三周)

第十一章 三角形(8课时) 三角形线段(2课时) 三角形角(3课时) 多边形及其内角和(2课时) 本章小结(1课时) (第四周--第五周)

第十二章 全等三角形(11课时) 全等三角形概念(1课时) 判定全等三角形(6课时) 角平分线性质(2课时) 本章小结(2课时) (第六周--第七周)

第十三章 轴对称(14课时) 轴对称的基本概念(3课时) 绘制轴对称图形(2课时) 等腰三角形的性质(5课时) 课题学习(2课时) 本章小结(2课时) (第八周--第九周)

第十四章 整式的乘法与因式分解(14课时) 整式的乘法(6课时) 乘法法则(3课时) 因式分解(3课时) 本章小结(2课时) (第十周--第十一周)

第十五章 分式(13课时) 分式基础(3课时) 分式运算(6课时) 分式方程(3课时) 本章小结(1课时) (第十二周--第十三周) 强化练习 章节总结 (第十四周--第十五周) 总结复习 测试 (第十六周--第十七周)

1、总结复习

2、测试

(第十八周--第十九周)

1、总结复习

2、测试

3、期末考试

数学八年级上册教学工作计划 6篇

一、指导思想：

本教学计划依据《初中数学新课程标准》，全面落实素质教育理念。数学不仅是生活和学习中的重要工具，还有助于分析数据、进行计算与推理。数学模型能够精准地描述自然与社会现象，是各类科学的核心语言与方法，推动着技术的发展。数学在提升人的推理能力、抽象思维、创造力等方面有独特的优势。教学内容应贴近现实，富有意义且具挑战性，能够引导学生积极参与观察、实验、猜测、验证和交流等数学活动。不同的表达方式应被采用，以满足学生多样化的学习需求。有效的数学学习活动不能仅依赖于模仿和记忆，主动实践、自主探索和合作交流是学生学习的重要途径。考虑到文化背景、家庭环境和思维方式的差异，学生的数学学习过程应当是生动活泼且富有个性的。

数学教学活动应建立在学生已有的知识和认知水平之上。教师需要激发学生的学习热情，为他们提供充分参与数学活动的机会，帮助学生在自主探索和交流中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，以及相关的数学思想和方法，积累丰富的实践经验。学生应是学习的主体，教师则作为组织者、引导者及合作者。

二、基本情况分析

1、教材分析

本学期的教学内容涵盖五个章节，知识之间的联系及重难点分析如下：

第十一章“数的开方”主要学习平方根与立方根，以及与四则混合运算的关系，涉及实数与数轴等相关知识。这一章是学生进入无理数领域的关键，帮助他们从有理数扩展到实数的范围，深化对数的理解，拓宽数学视野，为今后复数的学习奠定基础。教材从实际问题出发，归纳平方根和立方根的概念，接着展开根式的混合运算，最终完成对实数的认识。本章的重点在于平方根与立方根的概念，以及实数的理解，教学中要鼓励学生讨论与思考，把握这些基础知识，避免将学习责任完全推给课外，以免导致部分学生的学习困难。

第十二章“整式的乘法”是整式加减学习的延续。内容从幂的运算发展到各种整式的乘法，突出了学生的自主探索过程。通过已有的知识，学生利用乘法的运算规律来得出一些基本法则，以及两个重要的乘法公式与因式分解的方法，能有效提高他们的数学思维能力。教学时应避免随意增加难度，以免加重学生的负担。

第十三章“全等三角形”介绍了三角形全等的性质及判定方法，重在培养学生的推理意识与理解推理过程。学生在直观理解的基础上，通过几个基本事实出发，较为严格地证明全等三角形的一些性质，并探索其全等条件。

第十四章“勾股定理”强调直角三角形的重要特性，结合学生的自主探索，让他们在体验中理解并运用勾股定理解决相关问题。

第十五章“数据的收集与表示”在基础教育的数学课程中，统计与概率越来越被重视，《义务教育数学课程标准（实验稿）》将其列为四个知识领域之一，使课程结构更为合理，培养学生解决问题的综合能力。

2、学生情况分析：

八年级A班有53名学生，其中A段9人，E段4人，期末考试在全县排名第22名；B班有54名学生，A段5人，E段19人，期末考试在全县约排第110名。学生的学习习惯需要进一步培养。

三、教学目标：

1、在A班全面推动高效课堂模式改革，改变以往的教学模式，实施高效学习模式；2、学期末全县统考力争分别获得前20名和90名。

四、主要措施：

1、注重教学六认真，作为提高成绩的主要方法，认真钻研新课程标准，精读新教材，扩充教学内容，认真备课、批改作业，辅导学生及制作测试试卷，同时培养学生的认真学习态度。

2、激发学生的学习兴趣，通过介绍数学家、数学史和数学趣题，引发学生对数学的好奇心，设计课外思考题以引导兴趣。

3、鼓励学生积极参与知识构建，创建民主、和谐的学习环境，让学生享受学习的乐趣，引导他们撰写小论文和复习提纲，促进知识的自我构建。

4、引导学生总结解题规律，培养一题多解、归纳总结的能力，帮助他们透过现象看本质，提高举一反三的能力，这是提升学生素质的重要途径之一，并促进发散思维的发展。

5、依据新课程标准指导教学，更新教育理念，以不同的理念带来不同的教育效果。

6、培养良好的学习习惯，借助陶行知的教育理念，帮助学生稳步提高成绩，发展非智力因素，弥补智力不足。

7、成立课外兴趣小组，开展多样的课外活动，研究奥数题，进行实地调查与操作实践，激发学生的学习热情，发展他们的特长。

8、实施分层教学，布置适合于不同能力学生的分层作业，使每位学生都能得到发展。

数学八年级上册教学工作计划 7篇

一、指导思想

本教学计划秉持教育局和学校的指导方针，注重以学生为中心，致力于学生的全面发展及终身学习能力的培养。强调素质教育，优化课堂教学环境，关注学生的心理和情感需求，力求将学生培养为能够适应未来社会的优秀人才。在数学教学中，重点教授学生现代化建设和科学技术必需的数学基础知识和技能，提高他们的运算、逻辑思维、合作探究与解决问题的能力。

二、学情分析

八年级是学生学习的关键阶段，基础知识的掌握程度直接影响到未来的学习和升学。针对上学年的学习情况，有部分学生的基础较差，亟需进行针对性的补救。为了在本学期取得满意的成绩，教师与学生都需共同努力，补缺漏，充分发挥学生的主体作用，教师的引导作用，同时注重学习方法的培养。

三、教材分析

本学期教学内容共包含五个章节：

第十一章主要介绍三角形相关的线段与角及多边形的内角和，为第十二章的全等三角形学习打下基础。

第十二章全等三角形则重点讲解三角形全等的性质和判定方法，特别是直角三角形的全等条件，旨在帮助学生建立推理意识，并理解推理的过程，通过严谨的证明探索三角形的全等条件。

第十三章轴对称将从学生的生活经验和初步的数学活动入手，让学生观察生活中的轴对称现象，从而合理概括出轴对称的特征，并引入与等腰三角形相关的性质和判定概念。

第十四章将突出整式及其运算的实际背景，促进学生对符号化过程的理解；并通过探讨运算法则的过程中，设置归纳与类比等活动，使学生逐渐掌握运算技能并理解算理。

第十五章分式教学则包括分式及其基本性质、约分、通分和分式方程的解法，帮助学生夯实分式相关的基本知识。

四、教学目标

通过落实三维目标，实现学生能力的全面提升。教师要深入钻研教材，突破重点与难点，了解学生特点，激发其学习的积极性。因材施教，制定有效的课堂教学方案，使课堂更生动有趣，促进学生积极参与到数学活动中。

五、教学措施

1、结合课堂讲授与练习，及时根据反馈解决学习中遇到的困难。

2、认真备课，精心设计课堂教学，充分利用每一节课的时间，提高教学效率。

3、把握教学重点，分散难点，注重培养学生的综合能力。

4、持续改进教学方法，提升自身的专业素养。

5、在教学中推广自主学习、合作学习和探究学习的方式。

六、利用电教计划

本册教材的前三章涉及大量图形，因此计划通过多媒体辅助教学，帮助学生直观理解相关概念，将感性认识提升到理性认识。

七、奋斗目标

力求达到学校制定的教学目标，不断提升自己的教学水平，勤奋钻研，积极探索，向同事学习，积累教学经验，尤其要关注学生成绩的提高。

八、教学进度表

数学八年级上册教学工作计划 8篇

一、指导思想：

依据《初中数学新课程标准》，全面推行素质教育。数学不仅是生活、工作和学习中必不可少的工具，还能帮助人们有效处理数据、进行计算、推理和证明。数学模型能够有效描述自然和社会现象，为其他科学提供语言、思想和方法，是重大技术发展的基础。数学在提升人的推理能力、抽象思维、想象力与创造力方面具有独特作用，它也是人类文化的重要组成部分。学生的数学学习应当承载现实意义、充满挑战，促进学生积极参与观察、实验、猜测、验证、推理和交流等数学活动。内容呈现应通过多样化方式满足不同学习需求。有效的数学学习不仅依靠模仿与记忆，更应重视动手实践、自主探索与合作交流。由于学生文化背景、家庭环境及思维方式的多样性，数学学习活动应当是一个活泼、主动且富有个性的过程。

二、教材目标及要求：

1、分式的核心在于掌握分式的四则运算，难点则是在于解决分式四则混算、分式方程和应用题的列方程。

2、反比例函数要求掌握其概念和性质，并运用这些性质解决实际问题，进一步理解变量与常量的辩证关系，以及数形结合的思维方法。

3、勾股定理的要求是能运用勾股定理及其逆定理解决实际问题。

4、四边形的学习重点在于平行四边形的定义、性质和判定，难点是平行四边形与其他特殊平行四边形之间的关联与区别，以及中心对称的性质。

5、数据描述的学习。

三、教学措施：

1、认真备课，制定详细的教学计划。一次40分钟的课堂教学，要确保知识点讲解透彻，同时兼顾学生的理解能力，因此课前的备课显得尤为重要。在讲解每节课内容时，选择适当的教学方式，特别是运用生动的实际案例，有助于学生更好地掌握知识。课前的准备需全面细致。

2、重视教学方法的改进，坚持启发式互动教育。在讲授新内容前，安排学生进行预习，使其对将要学习的知识有初步了解。在课堂中，教师应通过循序渐进的方式引导学生，时常提问以了解学生的反馈。针对理解不到位的知识点进行重点讲解，促进师生间的互动，从而提高课堂效率，并激发学生的学习兴趣。兴趣一旦培育，学生必然会更加努力。

3、调整作业的结构，减轻学生的学习负担。根据学生的学习能力将其分成不同层次，提供难、中、易三种层次的作业，以确保每个层次的学生都能在原有基础上提升。

4、开展课后辅导。在课后和作业巩固的环节中，对于学生存在的问题进行针对性讲解，除了个别辅导外，要关注共性问题，进行系统性的后续辅导，帮助学生稳固已学的知识，未完全掌握的学生也能理解并运用相关知识。

数学八年级上册教学工作计划 9篇

根据学校的工作安排，我担任八年级数学的教学工作，现将本学期的教学计划概述如下：

　一、教学理念：帮助学生掌握基本知识与技能

我的目标是培养学生的逻辑思维能力、计算技能、空间想象力及解决实际问题的能力，使学生能够逐渐学会科学、合理地进行数学运算。通过观察与分析，培养学生的综合、抽象及概括能力。学生们需掌握归纳推理、演绎推理与类比思考的方法，从而深刻理解数学的实践来源与实践反作用。增强数学学习的兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯，以实事求是的态度面对学习，锻炼顽强的学习毅力，培养独立思考与探索新知的能力，提升应用数学知识解决问题的能力。

　二、教学过程中要着重把握以下环节

(1) 认真备课。深入研究教材及课程大纲，明确教学目标，抓住重点与难点，精心设计教学流程，关注各章节内容与前后知识的联系，重视课后反思，设计好每节课师生互动的细节。

(2) 抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，统一备课进度，组织统一练习，确保每节课的教学环节经过精心设计，力求实现教学目标，突出重点、分散难点。积极调动所有学生参与课堂活动，确保每位学生都能主动参与，动手、动口、动脑，及时给予反馈，以提高课堂教学效果。

(3) 课后反馈。精选适量的练习题及测试卷，及时批改作业，发现问题后立即与学生沟通并指导他们理解，不留任何疑难点，确保学生真正学有所获。

　三、不断提升业务能力与水平

积极参与专业学习，阅读相关书籍与报刊，参加学校组织的培训，以便更好地支持基础教育的改革，掌握新的教育技能与教学技巧。不断进取，取长补短，力求使教学更具实效，方法更加灵活，手段更为先进。

　四、提升教学质量的措施

1. 深入学习新课程标准，全面熟悉教材。

2. 精心备课，及时掌握学生动态。

3.认真教授每一堂课。

4. 确保课后辅导，查缺补漏。

5. 积极与其他教师交流，加强教学研究与改革，提高教学水平。

6. 经常听取学生的合理化建议。

7. 采用“两头带中间”的战略思维。

8. 深化对不同层次学生的辅导。

数学八年级上册教学工作计划 10篇

一、制定计划的目的

为了提高学生在当代社会中应对日常生活、参与社会生产及进一步学习所需的数学基础知识和技能，特别是代数与几何方面的能力，进一步培养学生的运算能力、思维能力及空间想象力，使他们能将所学知识灵活运用到实际问题中，逐步培育出创新意识。

二、教材内容分析

本学期的数学课程主要包括第一章《勾股定理》、第二章《实数》、第三章《位置与坐标》、第四章《一次函数》、第五章《二元一次方程组》第六章《数据分析》及第七章《平行线的性质与证明》。

第一章《勾股定理》专注于对勾股定理的探索与实际应用，尤其是其应用部分将是本章教学的重点。

第二章《实数》的核心内容集中在平方根及立方根的概念和计算，实数的基本概念及其运算。在初中数学中，此章节虽短却极为重要，教学的重点在于平方根和算术平方根的概念及计算方法，教学难点则在于理解算术平方根与实数这两个概念的异同。

第三章《位置与坐标》重点教授在平面内如何准确地确定一个点的位置，以及认识一个点关于坐标轴的对称点特征。

第四章《一次函数》主要讲解函数的概念及一次函数的图像与表达方式，帮助学生用一次函数解决实际问题。其中，一次函数图像的表达形式将是教学的重点和难点。

第五章《二元一次方程组》讲述几种求解二元一次方程组的方法，并引导学生运用方程组解决实际应用题。

第六章《数据分析》教授学生如何理解众数、中位数和平均数的概念与计算，培养通过图表识别数据集中趋势的能力。

第七章《平行线的性质与证明》主要让学生掌握平行线的基本性质与判定方法，以及运用这些知识解决相关问题。

三、教学措施及方法

1、组织学习小组，实施组内辅导与小组间的竞争，增强学生的学习信心和自主学习能力。

2、注重基础知识和学习方法的指导。

3、积极运用尝试教学法以及其他新型教学方法和现代教学工具。

4、鼓励教师多听课，借鉴他人的优秀教学方法与技巧，不断提高自身的教学能力。

数学八年级上册教学工作计划 11篇

一、指导思想

根据教育局和学校的要求，紧密围绕教育方针，以人为本，注重学生的终身发展，全面落实素质教育，努力营造高效课堂。关心学生平等对待，着眼于培养他们适应未来社会的能力，致力于将学生塑造为社会发展的栋梁。通过数学课程的教学，确保学生掌握现代化建设和进一步学习所需的数学基本知识与技能。着力培养学生的运算能力、逻辑思维能力、合作探究能力以及解决问题的能力。

二、教材分析

义务教育课程标准实验教科书人教版八年级数学上册共设五章，涵盖16个单元。通过“全等三角形”一章，学生将了解形状和大小相等的图形，并探索形成全等三角形的条件，掌握角平分线的相关性质。

在生活中，我们常会遇到对称现象，而“轴对称”一章将帮助学生理解轴对称与图形之间的关系。

无理数的引入意味着数的扩展，而“实数”这一章将拓宽学生对数的理解。

我们生活在一个瞬息万变的世界中，时间的流逝、人口的增长、气候的变化等，函数将作为一种数学工具帮助我们描述这些变化，其中“一次函数”是重要的内容。

在“整式的乘除与因式分解”中，学生将学习用字母表示实际问题中的数量关系，从而加深对“从数到式”这一由具体到抽象过程的理解。

三、教学任务

通过学习全等三角形的知识，学生能够利用所学解决实际问题，并将轴对称知识运用到日常生活中。学生将学习平方根、立方根及实数相关知识，初步理解函数的概念，掌握一次函数及其性质与图像，并在实际应用中培养数形结合的思想。通过本学期的教学，力求学生在数学理解上达到新的高度。在情感和态度方面，本期学习将使学生意识到数学源于实践，并反作用于实践，理解现实生活中图形与数量之间的关系，培养实事求是的学习态度，激发学习兴趣，培养对数学及生活的热爱，并在合作与探究中发现学习的乐趣。在教学过程中，鼓励学生积极参与知识探索，认识知识之间的内在联系，经历发现的过程，从而深刻理解和掌握所学知识。在这一过程中，提高学生的动手实践能力、逻辑推理能力及解决问题的能力，努力使每位学生在数学学习上实现个性化发展，培养良好的学习习惯，促进非智力因素的发展，全方位提升学生素质。

四、教学措施

1. 精心研究课程标准，熟悉教材，认真编写教案与学案。

2. 精心备课，密切关注学生动态。

3. 用心上好每一节课。

4. 加强课后辅导，及时查漏补缺。

5. 积极与其他教师交流，加强教研与教学改革，提高教学质量。

6. 经常听取学生的合理建议，持续改进教学。

以上便是为大家准备的最新八年级数学上册教学计划，希望各位教师认真阅读，并在教学中不断改进。

数学八年级上册教学工作计划 12篇

　一、教学任务

( 1 )数与计算方面的

本册教材在数与计算方面的内容包括“整数的加减法”、“分数的基本概念”、“比例的初步认识”三个单元。设计合理的教学顺序，拓展教学步伐，给学生提供更多探索和思考的机会。避免使用文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算经验，鼓励他们在自主探索中理解笔算过程与算理。将计算视作解决问题的一部分，让学生在实际情境中感知计算的意义与作用，逐步形成——面对具体问题，先判断是否需要计算，再选择合适的方法（口算、估算、笔算等），最后通过计算达到问题的解决——的思维模式。

( 2 )空间与图形方面的

本册教材在空间与图形的内容中，主要涵盖“平面图形的认识”、“立体图形的基本特征”两个单元。

( 3 )量的计量方面的

本册教材进一步丰富了计量的知识体系，除了对长度（米、厘米）单位的理解外，还介绍了理解时间的基本单位（小时、分钟、秒）及其相互转换。

( 4 )统计知识方面的

在这一册中，教材不仅注重利用已有的知识引入新的统计概念——了解不同类型的统计图，介绍中位数和众数的定义及简单计算方法;同时更关注结合实际案例，进一步教授如何根据统计图表分析数据，得出合理推论。

( 5 )用数学解决问题方面的

本册教材用数学解决问题的部分主要有两个单元。一个单元是“实际问题的解决”，专门讨论如何运用所学的加、减、乘、除法知识解决生活中的简单问题;另一个是“数学探索”，通过观察、猜想、实验和推理等活动，让学生学习基本的集合概念和等量代换思想，运用这些思想解决简单问题，培养他们的观察力和推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣，欣赏数学之美。

( 6 )实践方面的

本册教材安排了“制作数据图表”和“校园规划设计”两个数学实践活动。

　二、教学目标

使学生

1 、掌握多位数加减法、各类分数的基本运算，能够进行相关的估算和验算。

2 、能熟练进行一位数减整十、整百数的计算，并能进行简单的分数加减法。

3 、初步理解分数的概念，能够读写简单的分数，并了解分数大小的比较。

4 、认识图形的基本方向，能够用特定方向（如上、下、左、右）描述物体的位置，并能解读简单的路线图，描述行走的路径。

5 、理解平面图形的面积和周长，能用适当单位进行估算和测量，体会并掌握相应的面积计算公式，进行实际的面积计算。

6 、了解时间的基本单位及其关系，知晓每月的天数和全年的天数，能够使用钟面表表示时刻。

7 、掌握不同形式的统计图，初步会进行简单数据的组织和计算，理解中位数的意义及其计算方法，体会统计在生活中的重要性。

8 、通过实际问题的发现、提出和解决过程，认识数学在生活中的应用，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9 、初步接触集合和等量代换的思想，培养对生活中数学的敏感性，逐渐提高观察和推理能力。

10 、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，建立自信心。

11 、养成认真完成作业、书写工整的良好习惯。

　三、教学措施

1 、在数与计算的教学中，强调计算与应用的结合，注重培养学生灵活的计算能力和数感。

2 、在空间与图形的教学中，重视实践和探索，增强学生的空间意识。

3 、统计知识的教学要结合实际案例，引导学生对数据和平均数的理解，逐步形成统计思想。

4 、加强解决问题能力的培养，引导学生逐步掌握数学思想和方法，提升数学思维能力。

5 、在数学教学中渗透情感、态度和价值观，通过数学的魅力和学习的成果，激发学生的学习兴趣和内在动机。

　四、学困生转化措施

1 、在课堂中多关注学困生的学习动态，采用鼓励性的语言给予积极反馈。

2 、利用课余时间为他们提供有针对性的辅导。

3 、对作业和测试进行面对面反馈。

　五、教学重难点

整数加减法;分数的基本概念;图形的面积与周长;统计数据及中位数的计算是本册教材的重点内容。

　六、教学中需要准备的教具和学具

数轴、简单的图形模型、时间模型、统计图模板、测量工具等。

数学八年级上册教学工作计划 13篇

新学期的到来，意味着我们将再一次全身心地投入到紧张而有序的教学任务中。为了更好地应对这项充满挑战和意义的工作，提升自身的业务能力，我必须围绕我校的工作要求，制定出一份详细的八年级数学上册教学计划：

一、指导思想：

我们的教学目标是帮助学生掌握八年级数学的基本知识和技能，同时提升他们的逻辑思维、计算能力、空间想象以及解决实际问题的能力。要使学生逐步养成科学的计算方法，学会分析和综合信息，能够进行合理的归纳和演绎推理，明白数学与现实生活的紧密联系，激发他们对数学的兴趣，培养良好的学习习惯和积极的学习态度，增强独立思考和探索的能力，从而提升运用数学知识解决实际问题的能力。

二、学情分析：

根据学生的考试情况，整体表现良好。然而，优秀生的比例相对较低，仅占班级人数的十%左右，而学习困难的学生则接近四成，许多同学的基础知识薄弱，导致教学面临一定挑战。我们将采取针对性的措施，因材施教，对基础较弱的学生进行小组辅导，并对个别情况特别严重的学生进行单独帮助。

三、教学过程中重点把握以下几个环节：

1、集思广益，认真进行集体备课。

新的学期，我们的数学课时有限，如何在这样的时间框架内提升学习效率是我们需要面对的关键问题。学校明确强调了集体备课的重要性，教师们需要共同研究教材和课程标准，讨论并确定每节课的重点、难点、教学目标与方法，精心设计教学过程，保持章节内容的连贯性，从而确保每节课都能高效开展，让学生愉快地获得新知识。

2、强调自主学习与分层教学。

本学期，我校各学科均提倡自主学习，我们将在备课时与同组教师共同探讨确定教学的重点、难点和目标。通过教学案例的使用，可以帮助学生明确学习任务和目标，使课堂教学更为高效，达到事半功倍的效果。

3、严格遵循教学计划，提升课堂效率。

在教学过程中，我们将严格按照教学计划，统一进度和练习。在备课充分的前提下，确保每节课的45分钟得到充分利用，让每位学生都能听懂课程内容。针对基础较薄弱的学生，教学应循序渐进。通过选择不同难度的例题，争取让每节课都能达到既定的教学目标。

4、加强阅读，积极开展自主展示活动。

多读一些对教学有帮助的书籍，不仅能提升自己，还能拓宽视野。“我的三分钟我展示”活动，能有效激发学生的学习兴趣，提高他们的表达与沟通能力，进一步促进师生间的互动。

5、关注学生良好学习习惯的培养。

今年我们的课题是培养学生的学习习惯，好的习惯不是一天两天就能养成的，需要教师的引导和学生的坚持。

6、注重课后反思和反馈。

每节课后及时记录得失，总结经验教训，优化教学方法。精选适合的练习和测试，及时批改作业，发现问题并给予针对性的指导，确保学生能够及时解决疑难点，做到今天的任务不拖到明天。

7、重视单元测试，进行教学质量分析。

通过学科团队共同制定的试卷，及时开展单元测验，并对测验结果进行全面分析。测试后应及时反馈，帮助学生修正错误，提高学习效果。

四、不断提升专业水平。

重视听课和评课，每周至少听一节课。积极参加各类业务培训，通过阅读专业书籍与参与教研活动，掌握新的教学技能，不断提高自身业务水平。

五、需要注意的事项：

1.改进课堂教学方法，鼓励探索与启发式教学。

2.关注教材的系统性，帮助学生理解新旧知识的联系。

3.提升学生探究知识的能力，培养分析问题的意识。

4.加强对开放性和探究性问题的教学，培养创新意识。

5.鼓励合作学习，并对个别学生给予更多的辅导。

6.注重解题方法与策略的教学。

7.因材施教，关怀所有学生，充分调动他们的学习积极性。

数学八年级上册教学工作计划 14篇

一、学生基本情况：

初二(x)(x)班级共有xxx名学生，从初一下期期末考试的成绩来看，班级的整体表现有所下滑。经过认真分析，我认为成绩的下降与我没有布置足够的作业有密切关系。反思自己是否因为懒惰给学生的学习带来了负面影响，我意识到尽管我在忙碌中进行教学探索，但这并不能成为我放松对作业要求的理由。这学期，我必须重新审视自己的教学目标，以防止影响学生的成长。

二、本期教学任务：

本学期的教学目标是让学生在知识与技能上掌握平方根与立方根的相关概念以及实数的知识。我希望学生能够熟练计算二次根式，并初步理解函数的定义，以及掌握一次函数和反比例函数的特性与图像及其实际应用。培养学生数形结合的思维方式，掌握比例线段、三角形相似、勾股定理及三角函数的基本概念与应用，解决直角三角形相关问题，并熟悉数据整理与初步处理的方法。期望学生能够在数学的认识与理解上更进一步。

在情感与态度方面，希望通过教学使学生认识到数学源于生活实践，并在实践中发挥作用，了解现实世界中图形的数量关系。进一步培养学生严谨认真以及实事求是的学习态度，激发他们的学习热情，让学生在愉悦的学习氛围中体会到对数学和生活的热爱。在过程中，通过鼓励学生主动参与知识探究，让他们在发现与学习中经历挑战，达到深入理解和掌握数学知识的目标，培养出良好的动手实践能力、逻辑推理能力和自主探究能力，努力促进每位学生在数学领域的全面发展。

三、提高学科教育质量的主要措施：

1、认真落实教学六认真工作，将其作为提高成绩的重要手段。详细研读新课程标准，深入理解新教材，确保课堂教学的严谨性，严格批改作业，加强辅导，精心设计测试试卷，同时引导学生认真对待学习。

2、鼓励学生归纳解题规律，倡导一题多解，通过解题的归纳与帮助他们提高举一反三的能力，培养学生在学习中保持发散思维，激发无限的思考。

3、以新课程标准为指导，积极更新自身的教育理念，不同的理念能够提升教学效果，帮助学生更好地理解数学知识。

4、培养学生的学习习惯，正如陶行知所说：“教育就是培养习惯”，良好的习惯会促进学生学习成绩的稳步提高，尤其是在智力发展上也能起到重要作用。

5、实施分层教学，根据学生的实际情况设置A、B、C三类不同难度的作业，确保每类学生在课堂中都能得到合适的提问与发展空间。

6、进行个别辅导，帮助优秀学生进一步提升能力，同时扎实基础知识，对学习困难的学生给予必要的辅导，为他们的后续发展打下坚实的基础。