小学三年级数学下册教学方案（人教版）

教学计划19小时前

新《课标》旨在帮助学生理解数学与自然科学和人类社会的紧密联系，增强对数学价值的认识，提高应用数学的信心。三年级下册教学计划分析班级情况，强调学生已具备基本数学知识和解决实际问题的能力，为进一步学习打下基础。教材内容包括位置与方向、一位数除法、统计、面积等，教学中注重探索与思考，避免单纯的计算法则，培养学生解决问题的思维方式。加强实践活动，如年历制作和校园设计。教学目标涵盖数学基本运算、小数认识、方向辨识、面积计算、时间单位理解、统计分析等，旨在提高学生综合运用数学知识的能力，激发他们的探索兴趣，培养良好的学习习惯，使他们感受到数学学习的乐趣。

小学数学三年级下册教学计划

根据新《课标》的理念，旨在帮助学生理解数学与自然科学以及人类社会之间的紧密联系，增强他们对数学的价值认识，并提升理解和应用数学的信心。学生将在此过程中逐步掌握利用数学思维来观察和分析现实问题，从而培养他们探索和创新的科学精神，获取适应未来社会生活所需的数学知识和应用技能。

二、情况分析：人教版小学三年级下册教学计划

（一）班级情况分析：

本届三年级的学生已经使用实验教材两年半，对基本的数学知识有了初步的理解。学生们逐渐适应了新教材的学习思路，许多学生意识到数学知识与日常生活息息相关。这为他们的进一步学习打下了坚实的基础，也为提升他们解决问题的能力以及实践能力创造了有利条件。

在本学期，我们不仅要加强学生的基础知识训练，还要对单亲家庭孩子进行个别辅导，同时注重良好学习习惯的培养，努力提升学生整体素质。

（二）教材分析

本册教材的内容涵盖以下几个方面：位置与方向；一位数除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；以及数学广角。

1、数与计算方面：

教材中关于数与计算的内容主要包括“一位数除法”、“两位数乘两位数”以及“初步认识小数”三个单元。我们将设计合适的教学顺序，给予学生更多的探索和思考空间。教学中避免使用文字概括的计算法则，充分调动学生的已有知识，通过自主探索加深对笔算过程与算理的理解。计算将在解决实际问题中发挥作用，使学生认识到计算是应对问题的工具，逐步形成“面对具体问题，先判断是否需要计算，再选择适当的计算方法，最终应用计算解决问题”的思维方式。

2、空间与图形方面：

本册教材在空间与图形方面的内容主要包括“位置与方向”和“面积”两个单元。

3、量的计量方面：

教材在计量知识方面有所拓展，除了面积单位的认识，还增设了年、月、日以及24小时计时法的相关内容。

4、统计知识方面：

在本册中，教材一方面利用已有的知识学习新的统计知识，包括不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念及其计算方法；另一方面结合实际问题，教学如何通过统计图表进行简单的数据分析及合理推断。

5、用数学解决问题方面：

本册教材在用数学解决问题方面安排了两个单元。一个是专门讨论如何利用所学的乘法和除法知识解决生活中的简单问题的“解决问题”单元；另一个是“数学广角”单元，旨在引导学生通过观察、猜测、实验和推理等活动学习基本的集合和等量代换思想，并能应用这些思想解决简单问题，培养他们的观察、分析及推理能力，激发他们对数学问题的探索兴趣以及发现与欣赏数学美的意识。

6、实践方面：

本册教材安排了“年历制作”和“校园设计”两个数学实践活动。

三、本学期教学目标：

1、使学生掌握一位数除多位数除法和两位数乘两位数乘法的笔算，进行相应的乘法、除法估算和验算。

2、使学生能够口算一位数除以整十、整百、整千的数，两位数乘整十、整百的数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步认识小数（小数部分不超过两位），了解小数的概念，能够读写小数，认识小数的大小，并进行一位小数的加减法计算。

4、使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，利用给定方向辨别其他七个方向，并用语言描述物体的方向；能够阅读简单的路线图，描述行走路线。

5、使学生认识面积的意义，能够用自选单位估计和测量图形的面积，理解面积单位，并进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，正确计算并估计给定图形的面积。

6、使学生了解年、月、日等时间单位及其关系；熟悉各个月和全年的天数；掌握24小时计时法，并能用此法准确表示时间。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的概念，并学会计算简单数据的平均数；进一步体会统计在生活中的应用。

8、使学生经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、使学生初步理解集合和等量代换的思想，形成对生活中数学现象的发现意识，逐步发展观察、分析和推理能力。