小学六年级音乐课程教学规划

小学六年级的音乐教学计划针对学生的音乐基础和技能差异，强调因材施教。部分学生展现出较好的音色和技巧，但仍需进一步提升；而基础较弱的学生则缺乏兴趣和自律。教材内容涵盖聆听、表演、创作等方面，旨在提高学生的文化素养和审美能力，并促进全面发展。教学目标包括知识、能力、情感和质量四个方面，着重于了解音乐文化、掌握演唱技巧、培养合作精神和道德素养。各单元具体教学目标明确，涵盖不同地区和风格的音乐，旨在通过多样的音乐活动激发学生的兴趣和创造力。整体计划旨在提升学生音乐知识和技能，培养他们的音乐感知能力及情感表达。

在小学六年级的音乐教学中，学生们已经接受了相对系统的音乐教育，基础知识较为扎实，但仍有部分学生在音乐理论和演唱技能方面需要进一步提升。有些学生在歌唱方面展现出极好的音色与技巧，他们对音乐充满热情。然而，由于个人条件或其他外部因素的限制，这些学生的歌唱技能还有待加强。另一方面，也有一些学生因为基础薄弱，对音乐缺乏兴趣，表现并不理想。这部分学生在音准上有欠缺，并且对音乐知识、技能及视谱能力较为缺乏。尽管他们对音乐课有一定的兴趣，但常常缺乏自律，影响了自身及他人的学习效果。教师应根据不同学生的情况，因材施教，激发他们对音乐学习的热情，多给予鼓励和支持，发现并培养他们的优点与感情。

　二、教材内容概述

本册教材内容涵盖“聆听”、“表演”、“创作与活动”等多方面，内容相互联系，形成有机整体。音乐教育作为基础教育的重要组成部分，是实施美育的关键途径。它在陶冶情操、培养创新能力及实践能力方面具有不可替代的作用，提升学生的文化素养和审美能力，促进身心健康及全方位发展。

　三、本册教学主要目标

1、知识目标：让学生认识和了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子，以及中外民歌的相关知识。

2、能力目标：通过学习歌曲，学生能够掌握正确的口形、呼吸方法，以及连音、断音的演唱技巧，具备二部合唱的能力，能把握声部之间的和谐与均衡，理解简单的指挥手势。通过欣赏不同的演奏形式，培养学生对速度、力度、节奏、节拍、音色及音区的感知能力，激发他们的音乐想象力和联想能力。了解音乐家如刘炽、普契尼和迪卡斯及其代表作品。通过乐器训练，培养学生的演奏姿势与技巧，具备齐奏、合奏及伴奏的基本能力。

3、情感目标：通过音乐课堂教学，突出学科特色，渗透爱国主义和集体主义教育，启迪智慧，培养合作精神和乐观态度，帮助学生成长为理想、有道德、有文化、守纪律的全面发展人才。

4、质量目标：通过学习，使学生能够掌握教材中规定的基本乐理知识和音乐技能，具备简单视谱能力，完整并富有感情地演唱所学歌曲。

　四、各单元具体教学目标

第一单元 七彩桥

1、初步理解音乐艺术在思想情感表达及世界文化交流中的重要作用。

2、通过创造性表现歌曲，增强音乐表现力。

3、理解外部音乐文化的一些基本知识。

4、学习用竖笛演奏《茉莉花》。

第二单元 友邻多佳音

1、调动学生的主动性，发挥想象力，以独特的方式表达对音乐的感受。

2、能演唱部分歌曲及乐曲的旋律。

第三单元 北国豪情

1、主动参与各项音乐活动，感受北方民歌的基本特点。

2、尝试以秧歌步跟随音乐节奏。

第四单元 丝竹流韵

1、参与音乐活动，感受江南音乐的风格特色。

2、准确表现八三拍、四二拍等节奏特点。

3、积极、有序地参与音乐表演，表现出色。

第五单元 连绵白桦林

1、了解东欧音乐文化，感受其形式的特点。

2、扩宽学生的音乐视野。

3、找出音乐旋律的规律，运用已有知识进行简单的节奏和旋律创作。

第六单元 彼岸新潮声

1、在不同音乐活动中感受北美音乐的多元风格。

2、了解蓝调的相关知识。

3、积极参与节奏辨识活动。

　五、教学进度安排表

（略）

　六、教学主要措施

第一单元的学习让学生运用已有音乐知识，创造性地表现歌曲。通过“采集与分享”的活动，提升信息收集与交流能力，并了解中外音乐文化的交流。第二单元的学习帮助学生熟悉亚洲代表性的歌乐作品，体会鲜明的民族特色，演唱及吹奏其中的旋律，以独特方式表达对邻国音乐风格的理解。第三单元的学习使学生感受北方民歌的独特韵味，并通过南北方小调对比，加深对北方民歌的理解，参与“跑旱船”的表演，体验北国人民的喜庆气氛。第四单元的学习让学生在演唱中把握休止符、一字多音和附点节奏等难点，使用自然的声音演唱，较准确地表现八三拍等节拍特点。第五单元的学习使学生能够找出旋律规律，并利用已有知识进行简单的节奏与旋律创作，为不同段落选择伴奏形式。第六单元的学习使学生在多种音乐活动中感受北美音乐的融合风格，理解黑人历史与美国音乐发展的关系。