一年级音乐课程教学计划上册(通用3篇)

小学一年级上册音乐教学计划重点在于通过参与性和实践性活动来提升学生的音乐兴趣与能力。教材强调“以学生为中心”，内容围绕审美体验，分为六个主题单元，涵盖音乐欣赏、歌唱、乐器学习和表演。教学目标包括提升音乐欣赏能力、增强表演能力、发展创编与活动能力及基础音乐知识和技能。教师需注重学生个体差异，采用灵活的教学方法，鼓励参与和创造，以培养学生的音乐素养和表达能力。教学中应结合德育教育，激发学生的情感共鸣和审美情趣，确保音乐学习的乐趣与成就感。

小学一年级上册音乐教学计划 篇1

一、教材分析

本教材为小学一年级上册音乐教学用书，由人民教育出版社编写，体现了“以学生为中心”的教育理念。教材旨在为所有学生提供音乐教育的机会，并关注学生的个性化发展。教材内容围绕审美体验，以音乐文化为主线，强调实践与创造性，鼓励学生在学习音乐的过程中激发兴趣。

一年级上册分为六个主题单元，主要内容涵盖音乐欣赏、歌唱、乐器学习和表演等。曲目选择注重作品的思想内涵、艺术价值和民族特色，确保歌曲的可唱性与欣赏作品的可听性，避免过于复杂的识谱要求和高难度技巧。教材采用图谱为主，旨在通过多样的活动和创造性练习来培养学生的创新意识和实践能力，评估由多元化视角进行，形式丰富多样。低年级教材通过生动的图示来激发学生的学习兴趣，欣赏曲调则以图形谱为主，色彩活泼。

二、教学目标

（一）提升音乐欣赏能力

1、集中注意力，认真聆听乐曲，初步掌握聆听的方法，并通过肢体表现来表达对音乐的感受。

2、通过欣赏多种风格的乐曲，感受其情感和所描绘的情境，理解乐曲主题。

3、分辨民族乐器和西方乐器在表现上的不同。

4、通过想象音乐所呈现的形象，利用线条、动作和声音来表现自己的听后印象。

5、能够识别和感受不同乐器（如钢琴、小提琴）的音色和节奏，初步辨别音乐情感，理解“小音乐家”的形象。

（二）增强表演能力

1、按要求整齐无误地背唱歌曲；通过歌唱与表演展现歌曲所传递的情感和意境，并养成在听音乐时做动作的习惯。

2、在音乐欣赏的过程中尝试用肢体表达自己想象中的图案。

3、用不同的情感和声音来演唱歌曲，理解歌曲内容，感受二拍子、三拍子的节奏规律。

4、学习简单的舞蹈，如红绸舞和秧歌。

（三）创编与活动的能力

1、理解音的长短和高低，练习随歌曲或乐曲进行击拍，尽量做到准确、均匀。

2、通过图表进行节奏的拍击、编创与传递。

3、认识和探索木钟的演奏方式，为歌曲伴奏.

4、能根据节奏编创简短的歌谣，并准确朗读，同时识别二拍子的力度变化。

5、利用生活中的经验，敲击多种物体来体验音的长短和强弱。

6、以活泼的动作表演集体舞，体验愉悦的情感，提高身体动作的协调性。

7、尝试编写歌词和设计动作表演以表达主题。

8、结合个人感受填写节奏，并整齐地读出三声音部的节奏。

9、熟悉民族打击乐器如锣、鼓、镲，掌握演奏姿势，探索演奏技巧，并为歌曲伴奏。

（四）知识与技能

1、学习用音乐的方式与同学和老师交流，积极参与音乐实践活动。

2、初步认识课本中几种音乐学习符号，并用动作和语言表达愉快的情绪。

3、熟悉掌握木鱼的演奏方法，练习为歌曲伴奏。

4、通过图谱学习与实践，掌握二分音符的时值。

三、学生情况分析

1、班级中有7个班，大部分学生约6岁，少数学生年龄偏小，许多为独生子女，受到较多宠爱，注意力和稳定性较差，性格活泼，侧重直观形象思维，喜欢唱歌，能感受音乐带来的律动美。

2、在学习习惯和心理特点方面，学生入学时间不长，活泼无邪，思维和品德尚处于发展阶段，对班级的纪律和规矩了解有限，集体意识尚未形成，学习目的模糊，学习习惯正在逐步建立。本学期是学生系统学习音乐的开始，应注重正确引导，让他们享受学习过程。整体情况可能不均衡，学生之间存在差异，因此应采取灵活的教学方法，关注不同学生的特长，即“普遍培养，重点发展”。同时注重舞蹈和律动的学习，以增强身体的协调能力和节奏感。

四、教学措施

1、在聆听乐曲时，确保给学生完整的音乐体验，以加强他们对乐曲的印象，并鼓励他们哼唱喜爱的旋律。

2、在歌曲教学中运用听唱法，注意完整感受歌曲，在多次听的基础上进行分句听唱和纠正错误，以提升听辨和记忆能力。

3、鼓励学生积极参与音乐学习，通过活动让他们全身心体验音乐的快乐。

4、在歌曲教学中强调范唱，通过手势和表情指导，及时纠正学生的不良唱歌习惯，保持轻松自然的状态。

5、很多教材中的活动与动物相关，教学中应引导学生描述动物的神态和动作，并进行模仿，提高学生的观察力和表现力，培养细心的好习惯。

6、低年级的学生在聆听乐曲时应侧重感受，通过多次欣赏来加深理解，让学生在听的同时以动作感受节拍，培养他们的节拍感。

7、将编创活动融入其他教学内容，形成一个整体，评价方式多样化，鼓励学生之间的互评和自我评价。

8、学期末的测试应以趣味性为主，激发学生的兴趣，使基础知识和技能训练变得有趣，并重点培养学生对歌曲的记忆能力。

五、教学进度

第一单元  声音的奇妙世界     3课时

第二单元  我爱我的家乡   4课时

第三单元   我们是好朋友     4课时

第四单元  动物的音乐         3课时

第五单元  动画音乐城         3课时

第六单元  新春的音符         4课时

小学一年级上册音乐教学计划 篇2

本学期针对小学一年级学生的实际情况，通过实践，让学生对音乐产生浓厚的学习兴趣，掌握基本的乐理知识和演唱技巧，能够有感情地进行歌唱。

本期的教学任务、要求及重点如下：

一、教学任务

1、指导学生学习自然呼吸，避免耸肩，养成良好的发声习惯，注重咬字和吐字，让声音清晰准确，能够有表情地演唱。

2、引导学生通过不同音乐情绪、节奏和节拍的变化进行有表现力的律动，模仿动作和进行即兴表演。

3、欣赏优秀儿童歌曲，感受活泼、雄壮和优美等不同风格的音乐作品和乐器。

4、学习基本的乐谱知识，能够认唱简单音符，了解连线和延长线等音符符号，并知道其功能。

二、教学要求：

1、突出音乐学科的特点，将德育教育与音乐教育结合起来。

2、启迪学生智慧，陶冶情操，培养他们的审美情趣，促进身心的健康发展。

3、让学生掌握基本的音乐知识和技能，激发他们对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生初步具备感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：学唱歌曲 聆听音乐

四、教研课题与教学措施奋斗目标：通过美育培养学生的音乐兴趣，让他们享受音乐的魅力。

教研课题：如何激发学生学习音乐的兴趣。

教学措施：

(一) 通过音乐的美感陶冶学生，感染他们。音乐教育不仅是培养音乐家，更重要的是培养全面发展的个体。课堂中适当渗透思想教育，利用音乐教育潜移默化地感染学生，寓教于情感、趣味与娱乐之中，使学生在情感上得到陶冶，在道德上受到熏陶。首先在音乐教育中引导学生初步建立爱国情感，通过学习歌曲《国歌》等内容进行爱国主义教育。

通过插图、播放爱国影片等多种形式，以培养学生的爱国意识。向学生介绍民族音乐，讲述祖国悠久历史和灿烂文化，进一步进行思想教育，促使情感共鸣，让学生自然地感受到对祖国的热爱。将音乐家及其作品用小故事的形式呈现，例如“音乐神童莫扎特”、“贝多芬与《欢乐颂》”等，让学生在听故事的过程中受到激励，埋下希望的种子。通过创设生动的场景，让学生在愉悦的氛围中接受审美教育，例如在教音符时，可以通过自己的步伐感受节拍和韵律，使抽象的知识变得直观易懂。

(二) 创造活泼生动的教学形式，培养学生的音乐兴趣。法国作家雨果曾说：开启智慧的钥匙有三把，其中一把是音乐。小学低年级音乐教学是基础，因此教师应根据学生的生理和心理特点进行教学，创新教学理念，以更新颖的方式进入课堂，让每节课都充满生机，激发学生对音乐学习的热情。

1、建立课堂常规

在音乐课上，教师的一个眼神、微笑或琴声都能传达信息，力求使音乐课与其他课有所不同，吸引学生的注意。例如，通过播放音乐让学生安静入座，培养他们的协调能力和对音乐情感的感知。师生问好的方式采用唱问好歌，律动教学时可以配合固定音乐进行引导，问题回答正确时用歌曲赞美学生。这些特点使学生体验到音乐课的独特魅力。

2、利用多媒体，视听结合激发学生兴趣

在教学“感受音的强弱”时，可以设计多媒体呈现红色小汽车经过不同音量标志时的喇叭声，让学生直观感受强弱对比。通过实践操作，让学生根据画面上的不同乐器演奏做出判断，将枯燥的乐理知识转变为易于理解的常识，创造优美的音乐氛围，愉快而积极地学习。

3、启发学生表现美，激发唱歌兴趣

唱歌的目标是让人享受美的体验。我们不能仅仅要求学生唱好一首歌，更要引导他们理解歌曲情感和艺术形象。低年级学生的理解能力有限，因此教师需通过与学生生活相关的生动比喻帮助他们理解歌曲的内涵，激发学习的热情，促使他们全身心投入表演中，准确表达歌曲的情感与美感。

4、引导学生表演，增强学习兴趣

低年级学生好动，每当教授新歌时，我都会依据歌词内容启发学生进行律动或表演，以加深对歌曲的理解和记忆。在引导表演时，可以让学生进行即兴表演，教师根据表演编排动作，鼓励个别检查，使学生在掌声中感受到成就感，同时增强对歌曲的理解与兴趣。

5、结合绘画、故事和表演，激发欣赏音乐的兴趣

学生欣赏音乐需要形象思维和丰富的情感体验。针对小学低年级学生的认知水平，通过活泼的画面和生动的故事帮助他们理解音乐作品。让学生在优美乐曲中进行自由想象，利用颜色、线条和文字来表达对音乐的理解，让他们能更好地感受和欣赏音乐的美。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学中，强调全体学生的参与与个性发展，通过多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的师生互动关系。

教学进度：

第一周   爱国歌曲活动    2课时  目的：培养爱国意识，学习《国旗真美丽》；

第二周   向妈妈表达爱    2课时  目的：通过《接妈妈》学习节拍与表演；

第三周   动物的声音    2课时  目的：练声模仿动物叫声，演唱《母鸡叫咯咯》；

第四周   小雨细细    2课时  目的：认知《小雨沙沙》的乐谱，打节奏；

第五周   玩具演奏会    2课时  目的：学习不同节奏类型，演唱《玩具进行曲》；

第六周   自由飞翔     2课时  目的：掌握跳音，表演唱《飞呀飞》，学习集体舞《雁儿飞》；

第七周   望月亮的梦     2课时  目的：掌握四三拍，演唱《望月亮》并欣赏；

第八周   甜美山谷音    2课时  目的：学唱《山谷回声真好听》，掌握高音；

第九周   劳动的快乐   2课时  目的：歌表演，教育学生劳作的重要性；

第十周   赛跑故事     2课时  目的：音乐中分角色表演《龟兔赛跑》；

第十一周  爱的家园    2课时  目的：音乐游戏，欣赏《好房子》，感受家之美；

第十二周  小小乐手    2课时  目的：使用简单乐器进行演奏；

第十三周  小动物回家   2课时  目的：音乐戏剧表演《迷路的小花鸭》及音乐游戏；

第十四周  伦敦桥     2课时  目的：学习集体舞《伦敦桥》的基本动作；

第十五周  音乐夏令营   2课时  目的：进行歌表演。

第十六周  幼儿歌曲欣赏  2课时  目的：欣赏优秀的幼儿歌曲；

第十七周至期末      复习、巩固以及期末考核。

小学一年级上册音乐教学计划 篇3

一、学情分析

小学一年级的学生天真活泼，充满探索的欲望，尤其对音乐表现出强烈的好奇心。然而，因其年龄较小，注意力集中能力有限，课堂纪律性较弱，学生之间的音乐素养差异明显。因而，在教学中需要以欣赏的姿态来引导他们，在鼓励和肯定的环境中，激发他们对音乐的热爱。

1、总情况：本学期我负责一班到四班的音乐教学，学生年龄集中在6岁左右，少数有年龄偏小的情况。大部分学生为独生子女，家庭宠溺，心理发展相对不稳，表现出好动与探索的特征。显然，小朋友们对唱歌有浓厚的兴趣，能够感知到音乐节奏的魅力。

2、学习习惯与心理特点：学生刚刚入学，性格活泼、天真，思维和品德尚处于成长阶段，对班级纪律和学校规则并不熟悉，集体意识尚未建立，学习目标也不够明确，习惯正在逐步形成。在这一学期，学生将开始系统地学习音乐，需引导他们正确对待音乐学习，以培养他们的兴趣和愿望。由于学生整体水平参差不齐，因此需要采用不同的教学策略，注重学生个人特长的培养，即实现“普遍培养，重点提升”。在教学中，重点发展舞蹈和律动，增强学生身体协调能力，逐步提升他们的节奏感。

二、教材分析

小学一年级的音乐教材以全新的理念和呈现方式设计，符合义务教育音乐课程标准。

1、强调“以学为本”的理念，结合一年级学生的心理特点，教材内容与色彩趣味化，鼓励学生积极学习。

2、降低音乐知识的学习难度。例如，通过让学生在生活中寻找和比较音量的强弱（f与p），以及借助乌龟与小兔子的特点帮助学生理解高音与低音、快节奏与慢节奏，这样学生能够轻松掌握。

3、创新音乐教学的表现方式，给教师和学生留有充分的想象和表达空间。

4、建立发展性综合评价体系，课后进行自评和互评，例如“我今天表现得很棒”、“音乐带给我很好的感觉”等。

教材在教育理念上，强调“学生发展为本”，关注个性化发展，围绕审美与文化开展音乐教育，注重实践与创造，将激发学生学习兴趣贯穿始终。

一年级上册共设8个主题单元，包括《好朋友》、《快乐的一天》、《祖国您好》、《可爱的动物》、《爱劳动》、《小精灵》、《小小音乐家》、《过新年》。内容涵盖欣赏、表演、创作与活动，编排的曲目考虑了思想性、艺术性和民族性，强调歌曲的易唱性和欣赏曲的可听性，降低识谱要求及技能技巧的难度，采用图谱为主的方式，旨在多样化培养学生的创新精神和实践能力，评价形式丰富多样。

三、教学重点难点

重点：

1. 学习歌唱知识，训练音准与节奏感。

2. 学会聆听音乐，感受音乐形象。

3. 理解基本乐理知识，逐步掌握乐曲的内容。

难点：

1. 用音乐的美感来感染学生。

2. 通过音乐情感陶冶学生情操。

3. 强调学生参与与实践。

4. 注重学生的感受、体验和表现音乐的情感。

5. 培养学生鉴赏音乐之美。

6. 促进学生形成健康的音乐审美观和良好的道德情操。

四、教学目标

1、 能够用自然声音，根据节奏与旋律进行有表情的独唱或齐唱，每学年能够背唱4到6首歌曲。

2、 能够识别乐器声音，听辨打击乐器的音乐，并用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、 体验不同情绪的音乐，自然流露相应表情或动作。

4、 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，通过模唱、打击乐对音乐做出反应，配合音乐走步或跳舞。

5、 使用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色、长短及高低。

6、 运用线条、色块和图形记录声音或音乐。

五、教学内容及要求

1、 感受自然与生活中的各种声音，能够用声音或打击乐器模仿自己喜欢的音响。

2、 体验不同情绪音乐的表现，能够作出相应表情或动作。

3、 参与综合艺术活动，配合歌曲做动作，能够与他人合作进行律动、集体舞和音乐游戏等表演。

六、教学措施

1、 在聆听乐曲时，注重完整性，给学生留下深刻印象，使他们能哼唱出喜欢的旋律。

2、 用听唱法进行教学时，要在完整聆听的基础上，进行分句听唱或纠正错误，培养听辨与记忆能力。

3、 激发学生学习音乐的积极性，鼓励他们全身心投入到音乐中。

4、 歌曲教学中重视范唱，通过手势与表情提示纠正不良习惯，确保轻松自然地唱歌。

5、 教学中融合表现动物的内容，激励学生描述动物状态并进行模仿，培养观察力、记忆力和表现力。

6、 低年级学生的乐曲聆听应注重感受，通过多听曲目增加体验，引导学生表达对音乐的情感和节拍感。

7、 将创作与活动融入其他教学内容中，形成整体教学。

8、 采用多样化的评价方式，保持与学生平等的评价地位，鼓励自评、互评和小组评。

9、 学期末以趣味方式进行测试，调动学生兴趣，将基础知识与技能训练结合趣味性，突出歌曲记忆能力的培养。