五年级上学期北师大版数学课程教学方案

本班共有学生39人，学习习惯良好，绝大多数按时完成作业并积极发言，对数学表现出浓厚兴趣。上学期末统考及格率达73%，但仍有10多名学生成绩较差，主要因知识盲区和不积极学习。教材涵盖倍数与因数、图形面积、分数及相关运算，重点加强分数和图形面积的理解与应用。教学任务包括掌握相关概念、计算图形面积和分数的加减法等，力争期末时数学概念平均错误率控制在10%以内，综合成绩保持在中等水平。教学措施重点在提高教师自身要求、培养学生自主学习能力及利用现代教育资源，通过单元测试和激励机制促进学生共同发展，特别关注后进生，帮助他们提升学习信心和整体教学质量。教学进度安排详细列出每周内容，确保教学有序进行。

本班共有学生39人，学生的学习习惯较为良好。绝大多数学生能够按时完成作业，上课时积极发言，勇于表达自己的独立见解。学生们对数学科目表现出浓厚的兴趣，具备一定的问题分析和解决能力，喜欢钻研，乐于探索，并且勇于提问和质疑。在上学期末的统考中，及格率为73%，较四年级有了明显提升，成绩较低的学生（30分以下）数量明显减少。不过，仍然有10多名学生成绩相对较差，几乎未能达到四年级的水平。这主要是由于他们有较大的知识盲区，接受能力较弱，学习态度不够积极，有时存在抄袭作业或不完成作业的情况。

二、教材分析：

本册教材包含以下内容：倍数与因数、图形面积、分数、分数的加减法及概率的大小（其中图形面积部分分为基本图形和组合图形两个单元）共计6个单元。教材还安排了“数学与交通”、“尝试与猜想”和“数学与生活”三个专题学习内容。

教材中涉及的分数及其加减法、图形面积都是小学数学的核心知识。为了有效掌握分数，倍数与因数的知识显得尤为重要。教材在分数部分穿插了较难的最大公因数和最小公倍数的内容，相比以往教材有了显著的创新。

三、本学期主要教学任务

1、掌握自然数和整数、倍数与因数、质数与合数、奇数与偶数的概念；了解2,3,5的倍数与质数、合数的特征；能够识别倍数与因数，并区别质数与合数，使知识更加系统化。

2、帮助学生认识平行四边形、三角形、梯形的特征，能够计算这些图形的面积，以及进行简单组合图形的分析和面积计算。

3、通过具体情境进一步理解分数，体验分数的相对性，在观察比较中发现分数与除法之间的关系，探索假分数与带分数之间的互化方法，经历知识的形成过程，探讨分数的基本性质，理解公因数与公倍数的含义，掌握约分与通分的技巧。

4、通过实际操作探究如何计算异分母分数的加减，了解分数与小数相互转化的方法。

5、认识用分数表示可能性大小的重要性，能够运用所学知识解决日常生活中的问题，在有趣的活动中学习可能性的相关知识。

四、本学期的教学目标：

通过一学期的教学，力争使所有学生掌握本学期的教学任务，期末数学概念的平均错误率控制在10%以内，整数、小数与分数的四则运算平均正确率达到80%以上；度量与画图的平均正确率达到95%以上；综合运用知识解决问题的正确率达到70%以上。提高学生分析、概括、判断推理及解决问题的能力，增强自主合作学习的能力，力求期末统考的及格率达到80%，均分达到60分以上，综合成绩保持在全县同年级的中等水平。

五、主要教学措施：

1、教师要严格要求自己，认真备课、上课，认真批改作业，以积极的态度影响学生，提高他们对数学学科的兴趣，激发学生的学习积极性。

2、积极学习新课程改革的理念与经验，进一步培养学生自主、合作、探究的学习能力，使他们在学习过程中感到轻松愉快，形成“我要学”的自觉意识，提高学习的自主性和效率。

3、充分利用现代化教育资源，如远程教育和网络教育等，丰富课堂教学内容，提高课堂教学的直观性和形象性，以促进教学质量的提升。

4、每月进行一次单元测试，通过激励和表扬的方式，让学生之间形成竞争，促进不同水平学生的共同发展；对后进生给予更多关心，课堂上多提问，课后多交流，努力做到作业面批面改，帮助他们树立学习的信心，从而提升整体教学质量。

教学进度安排表

周次 教学内容 备注

一 入学教育，倍数与因数 5

二 倍数与因数 5

三 倍数与因数 5

四 平面图形的面积 5

五 平面图形的面积，第一阶段测验 5

六 国庆节放假

七 分数 5

八 分数 5

九 分数，第二阶段测验 5

十 期中考试，分数加减法 5

十一 分数加减法 5

十二 分数加减法 5

十三 分数加减法，第三阶段测验 5

十四 图形的面积（二） 5

十五 图形的面积（二） 5

十六 可能性的大小 5

十七 可能性的大小，第四阶段测验 5

十八 总复习

十九 总复习

二十 总复习

二十一 总复习