初二下学期英语课程规划7篇

本学期初二英语教学计划旨在激发学生的学习热情，培养良好的学习习惯和自信心，提升自主学习能力。教学目标包括掌握基本语言知识与技能，增强英语实际运用能力，同时重视综合能力的发展。教材分析表明，教学内容围绕生活相关话题展开，涵盖多种语法知识。学生情况分析显示，整体基础较弱，需特别关注学习困难生。教学措施包括明确教学重点、个性化辅导、组织活动提升兴趣，以及课前预习和课后复习。期望通过教师的引导，学生能够理解课堂用语，流畅朗读，独立完成作业，实现全面发展。整个学期将通过持续的评估与教学调整，确保达到既定教学目标。

初二下学期英语教学计划 第1篇

　一、教学目标

本学期我继续负责初二年级的英语教学工作，旨在激发学生的英语学习热情，培养良好的学习习惯和自信心，提升自主学习的能力与有效学习策略。帮助学生掌握基本的语言知识与技能，增强语感，使他们具备初步的英语实际运用能力，为将来的学习打下坚实的基础。我将注重学生综合能力的提升，培养他们在观察、思维、记忆、想象力和创造力等方面的潜力；让学生了解中西文化的异同，增强爱国意识与全球视野，并通过课外活动达到最佳的学习效果，促进他们自学能力的养成，做到持之以恒，推动本学期的英语教学更上一个台阶。

在这一学期里，我将重点培养学生对英语的学习兴趣，并继续形成良好的学习习惯，确保完成本学期的教学目标，重视阅读能力的提升，将学生的思想教育与学科教学并重，通过师生的共同努力，争取为学科及个人创造更好的成绩。

　二、教材分析

初二的英语教材由河北教育出版社出版的冀教版编写，编排目标如下：

1、让学生在听、说、读、写方面得到全面的训练，掌握基础的语言知识和技能，培养初步的英语交流能力；养成良好的外语学习习惯，掌握学习方法，为进一步的英语学习奠定基础。

2、明确学习英语的目的性，增强学习的主动性。

3、培养初步的英语交流和自学能力。

　三、教材重点与难点

本册教材将从语音、词汇、语法、阅读等方面展开：

1、语音教学将继续在上册的基础上深入学习音标和单词的发音规律，注重培养学生的预习和自学能力。

2、词汇教学的任务较重，学生需掌握约400个新单词及若干固定搭配和习惯用语。

3、语法教学内容包括：动词的过去完成时、过去进行时、情态动词，及五种基本句型结构等。

4、阅读教学是本学期的重点，阅读理解的难度较上学期有所提升，主要以对话为主，还包括一些简单的短文。提高学生的听说能力和对话表演能力仍是本学期的重要任务，学生应具备一定的语法基础与句子表达能力。

　四、学情分析

从整体来看，学生的英语基础较为薄弱，学习兴趣不高，部分学生的听说读写能力甚至未达到一年级水平，课堂上存在不守规矩、听课不专心、睡觉或做与学习无关事务的情况，导致课堂难以管理，缺乏良好的学习氛围。虽然少数学生基础较好，自我管理能力强，但整体上，我班的英语教学面临挑战，需要投入相当多的时间和精力。

　五、教学措施

1、根据学生的实际情况，逐步激发他们对英语学习的兴趣。

2、重视课堂教学质量，逐步提升学生的英语交流能力。

3、有意识地培养学生的听力、表达、朗读、书写和作业完成能力。

4、注重教学的思维系统性，循序渐进，由浅入深，由易到难，结合已知与未知的知识，不断扩展，以加深学生的理解。

5、特别强调阅读能力的培养。

初二下学期英语教学计划 第2篇

一、指导思想

以“英语课程标准”为根本，顺应新课程改革的方向，面向所有学生，提升学生的人文素养，增强实践能力与创新精神。精准把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和健康的人生价值观，为学生综合素养的提升和全面、终身发展奠定坚实基础。

二、学期教学目标

学生应树立明确的英语学习动机，保持积极主动的学习态度。能够理解教师对熟悉话题的描述，参与相关讨论。能读懂适合初二学生的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解文章大意。能够根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与同伴合作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能够合理安排学习任务，主动探索适合自己的学习方法。在学习和日常交际中，关注中外文化的差异。

三、学情简要分析

通过前期的英语学习，大多数学生能听懂熟悉话题的段落和简短的故事，能够与教师或同学就熟悉话题交流信息，阅读短篇故事，写便条和简单书信。然而，由于各种因素影响，学生的学习进展不一。部分学生对所学知识掌握不牢，解题时缺乏信心，有些同学因为基础薄弱而感到学习困难，部分还因此上课不认真，甚至干扰课堂秩序，为教学带来挑战。

四、教学要求

课前预习，明确问题。2. 课后复习，巩固所学知识。3. 布置的作业务必按时完成。4. 上课时专注听讲，积极参与课堂活动。5. 保持乐观积极的学习态度。6. 认识到英语是生活的一部分，并能灵活运用。

五、学生自我要求与家长配合事宜

1. 认识到英语在现代社会的重要性，学生应主动提升自身英语水平，家长应给予支持和鼓励。2. 基础薄弱的学生需认真遵循课堂要求，稳扎稳打学习。3. 基础较好的学生，除了课内学习外，建议增加额外的知识积累，比如收听英语广播、阅读报纸和青少年小说等，进一步提高自身英语能力。4. 注意生活中接触到的英语，随时创造使用英语的机会。

六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：

1. 深入研究教材和课程标准，认真备课，确保每节课的教学内容符合学生的需求。2. 有效利用现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂教学效果。3. 与学生多沟通，了解他们的学习状态与需求，及时调整和改进教学方法。4. 积极开展丰富多彩的英语活动，提升学生的学习兴趣，如英语演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲及课前活动等。5. 注重个别辅导，关注每位学生的学习进展，帮助优生更上层楼，同时帮助后进生提升。6. 不断学习，提高自身的素质和教学能力。

七、教学进度安排

周次教学内容备注第一周Unit1第二周Unit2第三周Unit3

第四周Revise Unit1-Unit3月考第五周Unit4第六周Unit5第七周Unit6

第八周Revise Unit4-Unit6

第九-十周Revise Unit1-Unit6进行期中考试

第十一周Mid-term exam期中考试第十二周Unit7第十三周Unit8第十四周Unit9

第十五周Revise Unit7-Unit9月考第十六周Unit10

十七-二十周Revise Unit1-Unit10为期末考试做准备

第二十一周Final exam期末考试

初二下学期英语教学计划 第3篇

　一、指导思想与教学总目标

本学期的英语教学计划将遵循“英语课程标准”，旨在满足新课程改革的需求，服务于每位学生的成长，提升学生的人文素养，增强其实践能力与创新意识。我们将准确把握英语学科的特点，倡导以合作与探究为主的学习方式。通过激发学生的情感态度，树立正确的人生观与价值观，提升学生的综合素质，为其全面发展和终身成长打下坚实的基础。

学生需明确自身的英语学习动机，保持积极主动的学习态度。能够理解老师关于熟悉话题的讲解，积极参与讨论；能够阅读适合七至八年级学生的简单读物及报刊杂志，克服生词带来的理解障碍，掌握大意；能根据阅读需要，采用合适的阅读策略。鼓励学生合作解决问题，汇报成果，共同完成学习任务；在学习中互助互助，共同克服困难。合理规划学习任务，积极探索适合自身的学习模式，关注中外文化的差异，在交际中灵活运用。

　二、教材简要分析

八年级英语下册设有十个单元，每个单元围绕一个中心话题展开，通过语言结构及功能项目进行延展，采用任务驱动的教学方法，引导学生在具体情境中有目的地使用英语。新教材中设计了多种生动的活动，如填写问卷、调查、访谈等，以更好地让学生在语言学习中体验、实践、互动与交流，这为任务型教学提供了良好的条件。随着学习的深入，同一话题会不断丰富，如提建议的话题在七年级中有所涉及，在本教材Unit8中也有延续，支持话题的“任务”和“活动”也将不断升级，伴随语言学习从“基础”走向“提升”，贯穿整个教材之中。教材中的Pairwork、Groupwork、Survey和Game设计为课堂活动提供了丰富的资源。

每个单元围绕一个话题展开，分设Section A、Section B和Self-check三个部分，形成完整却互相关联的结构：Section A呈现单元基本语言内容，Section B则进一步扩展和应用这些语言知识，是对Section A的有机延伸。Self-check部分则提炼了单元基础词汇、用法，便于学生了解和检查对本单元学习内容的掌握情况。

本册重点内容涉及健康与急救、could与should的用法、时间状语从句、过去式的故事叙述、比较级与最高级的复习巩固、以及现在完成时的学习。

　三、教学手段和措施

（一）、借鉴太谷24字课堂教学模式。

“24字”的内容包括：①导入明标②自学质疑③小组交流④展示点拨⑤训练拓展⑥小结反思。

利用学案导学促进教学。“学案”由学习目标、知识结构、认知方法及技能训练四个要素构成。教师在设计学案时，首先依据课程标准设定教学目标与学生活动内容，重心放在“学习活动设计”上，包括学习内容、学习方法指导（如观察、联想、对比等）。还需明确培养学生的思维方法和能力训练，将静态学习内容动态化。同时关注学生差异性，设计多样性问题和情境，激发兴趣，促进全体学生的自主学习。“导学”包含两方面：一是教师的引导，二是学生的学习。教师需要创设情境、明确任务、组织学习并适时点拨，学生则需在教师的引导下清楚学习内容和目标，达到相辅相成的效果。

（二）、明确学习目的。

学生是学习的主体，教师不能代替学生进行思考与体会。要学好英语，首先要让学生认识到学习该语言的目的和意义。我将结合学生实际情况，选取基本、常用的英语词汇和句型进行教学，激发学生对英语的兴趣，形成学习动机。

（三）、建立良好的师生关系。

树立正确的学生观，认清学生的主体地位。以真挚的关心、尊重对待学生，耐心细致地引导，建立融洽的师生关系。我在课堂上做学生的良师，激励他们学习的积极性，课后则充当朋友，倾听他们的心声，关心他们的生活。

（四）、创造语言学习情境。

八年级英语教材充分吸取了国际外语教学的新理念，注重学生综合语言能力的培养，强调有意义的语言实践活动，为教学营造轻松愉快的氛围。教材内容丰富多样，围绕实用话题展开，符合中学生的年龄特点和语言学习规律。

　四、教学进度安排

2月28日―3月9日 Unit One

3月10日―3月16日 Unit One与Unit Two

3月17日―3月23日 Unit Two

3月24日―3月30日 Unit Three

3月31日―4月6日 Unit Four复习月考

4月7日―4月13日 Unit Four与Unit Five

4月21日―4月27日 Unit Five

4月28日―5月4日 复习准备期中考试

5月5日―5月11日 Unit Six

5月12日―5月18日 Unit Six与Unit Seven

5月19日―6月25日 Unit Seven

6月2日―6月8日 Unit Eight

6月9日―6月15日 Unit Eight与Unit Nine

6月16日―6月22日 Unit Nine

6月23日―6月29日 Unit Ten

6月30日―7月6日 复习

7月7日―7月13日 复习

7月14日―7月20日 期末考试

初二下学期英语教学计划 第4篇

初二下学期英语教学计划已经进入实施阶段，这个学期我继续负责初二105班和106班的英语课程。学生们对英语学习的热情普遍有所下降，可能会出现两极分化的现象。在本学期中，应特别关注学习较为薄弱的学生，努力激发他们的学习兴趣。我们应该面向全体学生，以促进学生的全面发展为核心，始终将激发学习兴趣放在首位，实施分层教学，引导学生树立正确的学习态度，掌握有效的学习方法，培养良好的学习习惯。

一、指导思想

以“英语课程标准”为指导，适应新课程改革的要求，关注全体学生的人文素养提升，增强实践能力与创新精神。我们需要深入理解英语学科的特点，鼓励合作与探究的学习方式。我们应致力于培养学生积极的情感态度和正确的人生观，提高学生的综合素质，为他们的全面发展和终身发展奠定基础。

二、教学总目标

学生能够听懂教师围绕熟悉话题的讲解并参与讨论；能够阅读适合七至八年级学生的简单读物，尤其是理解课本中的对话和基础知识点，克服生词障碍， grasping overall meaning。能根据不同情境运用适当的阅读策略；学会与他人合作，解决生活中的实际问题，共同完成学习任务；在学习中互帮互助，克服困难；合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三、教材分析

本册教材包括六个单元，每个单元后都会附有一篇阅读文章，以提升学生的阅读能力，丰富他们的阅读量。教材的话题灵活，紧贴学生的生活实际。本册书将涵盖多个语法知识点，如一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句和反意疑问句等。

四、教学设想

1. 深入研究教材和课程标准，精心备课，确保每一堂课的质量，课后及时撰写教学反思。明确每堂课的基础内容、预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的需求。

2. 充分利用现代化教学设备，加强直观教学，提升课堂效率。

3. 多与学生沟通，了解他们的学习状态和需求，及时改进教学中存在的问题。

4. 积极组织丰富的英语活动，提高学生兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛和朗读比赛等。

5. 注重个别辅导，面向全体学生的同时也要针对优生和差生进行分层教学。

6. 持续学习，提升自身的素质和教学能力。

五、目的要求

1. 根据学生特点及英语学习规律，采用有效的教学方法，创设生动的语境，让学生能够灵活运用所学语言。

2. 本学期要重点培养学生良好的学习习惯，以确保课堂训练的高效进行，同时还要注重提高学生的自学能力，鼓励他们多使用工具书和课外英语学习资源，如复读机和语法书等。

3. 充分发挥学生的主体作用，进一步加强对学习方法的指导。

4. 注重现代技术与学科融合，充分利用现代化教具，设计多样化的教学情境，注重基础训练，提高学生的语言运用能力和课堂效率。

5. 深入研究教材，掌握每个单元的教学目的与要求，设计合适的教学程序，选择适宜的教学方法，认真备课。

六、具体措施

1. 在课堂与作业布置上体现知识的层次性，增加对不同水平学生的照顾。

2. 鼓励学生找到适合自己的学习方法，把握学习的每个环节，培养他们自觉学习英语的习惯。

3. 突出学生的主体地位，尊重个体差异，让学生在老师的指导下自主构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，拓展视野。

4. 实施英语活动，鼓励优生带动差生，同时监督差生的作业完成情况与背诵情况，尽量实现这一目标。

5. 建立英语学习小组，以小组为单位开展多样化的活动。

6. 通过多种形式的语言操练与练习，促进学生的听、说、读、写能力。

7. 每天固定时间进行阅读训练，帮助学生掌握阅读技巧，培养他们的阅读兴趣，提高语言能力。

8. 注重过程评价，促进学生的发展，建立激励学生的学习兴趣和自主学习能力的评价体系，该体系包括形成性评价和终结性评价，在教学中以形成性评价为主，注重激发学生的积极性与自信心。

七、教学中应注意的问题

1. 在英语教学过程中，应注重培养学生综合运用英语的能力，不仅要提高阅读能力，还要加强听、说技能的训练，通过综合训练，逐步提升学生的交际能力。

2. 在设计教学活动时，要确保活动目标明确简洁，避免活动形式单一，兼顾广度与深度。

3. 选择适合学生的活动资源，并合理利用资源。

4. 一定要尽力激发学生学习英语的兴趣和热情，只有这样才能实现他们对英语学习的持久吸引力。

初二下学期英语教学计划 第5篇

一、指导思想

以“英语课程标准”为准则，顺应新课程改革的趋势，面向所有学生，旨在提升学生的人文素养，增强其实践能力与创新意识。准确把握英语学科特点，鼓励合作探究的学习方式。培养学生积极的情感态度和正确的人生价值观，为学生的综合素质提升和全面发展奠定基础。

二、教学总目标

能够听懂教师针对熟悉话题的陈述，积极参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物和报纸杂志，有效克服生词障碍，理解文章大意。能够根据不同的阅读目的运用相应的阅读策略。能够与他人协作解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能够在学习时互相支持，克服困难。能够合理规划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

三、教材分析

《新目标英语》八年级（下册）包含十个单元及两个复习单元。本教材涉及多个生活相关的话题，内容灵活且贴近实际。本册课本涵盖的一些语法知识点包括：一般将来时、过去进行时、现在完成时、间接引语、时间状语从句、条件状语从句、反意疑问句等。每个单元后还提供了一篇阅读文章，以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。

四、学生情况分析（略）

五、教学设想

1、深入研究教材和课程标准，认真备课，优质完成每一堂课。确定每堂课的核心内容、预备内容和拓展内容，以满足不同层次学生的需求。

2、充分利用现代化教学设施，加强直观教学，提高课堂的有效性。

3、与学生进行有效沟通，了解他们的学习状况与需求，及时调整教学中的不足之处。

4、开展丰富多样的英语活动，提升学生的兴趣，如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语手抄报比赛、学唱英文歌曲，课前五分钟活动等。

5、注重个别辅导，在关注全体学生的基础上，注重优生培优与差生补差。

6、持续学习，不断提升自身素质与专业能力。

六、教学进度安排

Unit16课时第一周-第三周

Unit25课时第三周第四周

Unit35课时第五周第六周

Unit45课时第六周第七周

Unit56课时第七周第八周

ReviewandMid-Test5课时第九周

Unit65课时第十周第十二周

Unit75课时第十二周第十三周

Unit85课时第十三周第十四周

Unit95课时第十五周第十六周

Unit105课时第十七周第十八周

ReviewandFinal-Test11课时第十八周—第二十周

初二下学期英语教学计划 第6篇

一、指导思想

以“英语课程标准”为指导，符合新课程改革的目标，关注每一位学生的需求，提升学生的文化素养，增强实践能力与创新思维。充分理解英语学科的特点，倡导小组合作与探究式学习。通过培养学生积极的情感态度和正确的人生观，提升他们的综合素质，为学生的全面及终身发展奠定坚实的基础。

二、学期教学目标

学生应具备明确的学习动机与积极主动的学习态度，能够理解教师就熟悉话题所做的陈述并参与讨论。能够阅读适合七至八年级学生的简单读物及报纸杂志，克服生字障碍，理解文章主旨。根据不同的阅读目的选择合适的阅读策略。能力与他人合作，解决问题并记录结果，共同完成学习任务，互相帮助，共同克服学习中的困难。合理规划学习任务，积极探索适合自己的学习方法。在日常交流中能注意到中外文化的差异。

三、学情简要分析

通过之前的学习，大多数学生已经能够理解与熟悉话题相关的语段和简短故事，能够与老师或同学就相关话题进行信息交流。能够理解短篇故事，并能写便条及简单信件。然而，由于多种因素影响，学生的学习状况存在差异。一些学生对所学知识掌握不够扎实，做题时缺乏信心，难以讲出解题原因。少数基础较弱的学生学习遇到困难，可能导致上课不认真听讲，甚至影响课堂秩序，为教学带来挑战。

四、教学要求

1。课前预习，发现学习中的问题。2。课后复习，熟练掌握所学内容。3。布置的作业需按时完成，确保质量。4。上课时专心听讲，乐于参与课堂活动。5。保持积极的学习态度。6。意识到英语是生活的一部分，并能够灵活应用所学知识。

五、学生自我要求与家长配合事宜

1。学生应认识到英语作为现代社会必备的技能，主动提升自己的英语水平，家长应给予支持和鼓励。2。基础薄弱的学生要认真完成课堂要求，循序渐进地学习。3。已有良好基础的学生，除了课堂学习之外，可以增加课外知识的学习，如收听英语广播、阅读英语报纸及青少年小说，以提高英语应用能力。4。留意生活中所接触的英语，为自己创造使用英语的机会。

六、提高教学质量的可行措施及教改措施具体来说有以下几点：

1。认真研究教材与课程标准，精心备课，认真授课，确保每节课的教学内容包括基础知识、预备内容和拓展知识，以满足不同层次学生的需求。

2。充分利用现代教学设备，增强直观教学，提高课堂教学效率。3。多与学生交流，了解他们的学习状况与需求，并及时调整教学方案。4。积极开展多样化的英语活动，增强学生的学习兴趣，如演讲比赛、单词听写、朗读比赛、英语手抄报展示、唱英文歌曲及课前互动活动等。5。注重个别辅导，在面向全体学生的关注优生与差生的不同需求。6。不断学习，提升自身素质与教学能力。

七、教学进度安排

第1周：Unit1

第2周：Unit2

第3周：Unit3

第4周：复习Unit1至Unit3，月考

第5周：Unit4

第6周：Unit5

第7周：Unit6

第8周：复习Unit4至Unit6

第9-10周：复习Unit1至Unit6，期中考试准备

第11周：期中考试

第12周：Unit7

第13周：Unit8

第14周：Unit9

第15周：复习Unit7至Unit9，月考

第16周：Unit10

第17-20周：复习Unit1至Unit10，为期末考试做准备

第21周：期末考试

初二下学期英语教学计划 第7篇

一、教学目标

通过本学期对初二英语的教学，我们希望通过学生们的共同努力以及教师的引导，激发他们对英语学习的热情，并培养有效的学习方法，提升自学能力。期望在本学期结束时，学生能够理解一些基本的课堂用语。针对不同学生的特点，以便实现因材施教，使他们能够阅读较简单的材料，掌握基础词汇，能够流畅地朗读课文，独立完成日常作业，确保班级每位同学都有所收获。

二、教材分析

本教材采用任务型教学法，设计了一系列语言实践活动。每个单元围绕一个中心话题展开，鼓励学生通过参与、讨论、思考和合作等方式来学习和使用英语。教材内容紧密结合社会实践，符合学生的生活实际，富有现代气息，能有效激发学生的学习热情。语言情境真实且表达标准，词汇使用频率高，着重遵循语言学习的认知规律。教材中的语法解释生动新颖，通俗易懂，促使学生在自然环境中轻松掌握必要的语法知识。教学过程将学生置于主体地位，鼓励采用探究和发现的学习方式，拓宽思维，培养创新意识和实践能力，为学生的自主学习和交流创造条件，并提供展示自我的机会。

三、教学措施

1. 明确教学重点，攻克教学难点。教学内容重点包括听力、口语、词汇、句型、语法、阅读和书面表达，贯穿整个教学过程。每周进行口语训练，每天进行单词、短语和句子的听写及课堂测试；每堂课都进行听力训练和句型、语法练习，结合课外作业巩固相关知识，并在每单元进行综合测验，以提升学生的完形填空、阅读理解和写作等能力。

2. 针对不同层次的学生，制定个性化的辅导策略。特别要关注学习较慢的学生，参与爱心帮扶活动，重视兴趣和方法，促进学生的稳定发展，避免出现大规模的学习落后现象。对水平不同的学生进行“培优补差”，确保教学针对性和有效性。教师团队积极参与教科研活动，不断提升自身的专业水平。

3. 通过组织课堂活动，帮助学生掌握所学内容，归纳总结相关规律，理解语法现象。

4. 通过课堂学习和课外练习相结合，巩固课堂内容，培养学生的学习兴趣。

5. 利用课外辅导形式，提升优秀学生的能力，转化学习困难的学生。

6. 通过兴趣小组和各类英语竞赛，激发学生的学习热情。

7. 在课前做好预习工作，教师认真钻研教材，做到心中有数，以便于在课堂教学中游刃有余。

8. 吸纳每位学生的特点，实施个性化教学。

四、教学进度与教学活动安排

第1-2周 unit 1

第3-4周 unit 2

第5-6周 unit 3

第7-8周 unit 4

第9-10周 unit 5

第11周 复习与期中考试

第12-13周 unit 6

第14-15周 unit 7

第16-17周 unit 8

第18-19周 unit 9

第20-21周 unit 10

第22周 复习与期末考试