高三地理课程教学安排(精选5篇)

高三地理教学计划围绕高考目标，旨在提升学生的综合能力，强调基础知识与技能的掌握，同时注重知识的运用与问题解决能力。教师需关注高考动态，深入理解考试大纲，并持续提升自身素质。复习分为四个阶段，分别针对基础知识的巩固、原理与规律的理解、综合知识复习，以及查漏补缺与解题技巧的训练。整体教学策略包括主题梳理、知识整合和能力提升，通过精讲、精练、精批及精评的方法系统化复习内容，确保学生能够灵活运用地理知识。重点关注人文地理与数据分析，利用多媒体和互动教学提升课堂效率，适应不同学生的学习需求，培养学生的辩证思维与自学能力。

高三地理教学计划 1篇

一、教学指导思想

高三地理教学应紧紧围绕高考，目标明确，以培养学生的综合能力为核心。在形式上，重点考查学生对于课程所学基础知识及基本技能的掌握程度，同时也要注重学生运用知识分析和解决问题的能力。教师需引导学生在深刻理解的基础上，牢固掌握基本概念与技能，实现理论与实践的结合，让学生能够运用地理知识探讨身边的地理现象，做到学以致用。

二、教学要求

1.教师必备教材与相关资料

全日制普通高级中学地理必修一、二、三;全日制普通高级中学地理选修教材;初中地理1至4册（人教版）；《全日制普通高级中学地理教学大纲》；高中地理新课程标准；20xx年、20xx年、20xx年全国文科综合试卷、新课程卷和广东省地理单科试卷，以及其他省市的高考试卷及试题分析材料。

2.教师须不断关注高考动态，深入理解考试大纲的内容和意图，认真研读试题分析，探讨高考试题的命题思路与能力要求，确保教学不偏离高考目标。

3.教师应持续提升自身素质，强化教学基本功，提高综合素养。通过多种渠道获取知识，虚心学习，取长补短，以适应教育教学发展的需求，并为本校及全区的高三地理教学争光添彩。

三、各阶段复习要求

全年的高三复习分为四个阶段，明确每个阶段的时间安排、知识重点、指导思想及目标要求。

第一阶段:

时间安排：开学至第一学期期中

指导思想：明确高考要求，进入复习状态，强调基础知识的巩固

教学任务：全面复习地图知识、中国地理（结合高中地理必修三）和世界地理，注重基础知识的强化，帮助学生构建知识体系，理解知识点之间的内在关系，避免知识点的零散传授。

目标要求：明确区域位置，掌握区域特征，能够运用综合方法分析地理现象，通过对比复习世界区域地理内容，找出规律和区域差异，训练学生发现事物的共性与差异性，以能力培养为目标。

第二阶段:

时间安排：第一学期期中至第一学期期末

指导思想：在系统复习、巩固基础知识的强调对基本原理与规律的理解和运用，适当培养灵活性，提升学生整体把握知识和分析问题的能力。基础知识的落实和学习方法的建立是本阶段的重要目标，各校的阶段性检测应以基础知识为核心。

教学任务：完成高中地理必修一和必修二的前三个单元复习。

目标要求：重视基本原理和规律的学习落实，确保学生在检测中能有效运用基础知识和综合分析、解决问题的能力。

第三阶段:

时间安排：开学至广州一模考试（3月7日）

指导思想：开展自然地理与人文地理的系统复习，以此为核心，结合区域范围进行综合知识复习，明确自然地理环境与人类发展的关系及人类活动对环境的影响是本阶段复习的主线。

教学任务：分为高中地理必修二后三个单元的复习与专题复习，在知识结构的基础上进行知识点之间的联系。（完成第一轮复习）

目标要求：掌握知识的内在联系，具备结合现实进行自然与人文特征的分析及综合分析问题的能力，以适应高考的要求。

第四阶段:

时间安排：XX一模考试后

指导思想：提升能力（二轮专题复习），查缺补漏（三轮复习）

教学任务：检查知识和能力上的盲点，进行针对性的复习与答题训练。重回基础与课本，避免盲目做大量、过于复杂的题目，要依据学生的水平精选练习题。每次试卷分析要认真对待。

教学任务：通过模拟试题发现问题，针对问题进行突破与练习，不再做大量已掌握的试题，巩固基础知识，完善基本原理、规律的掌握与应用，进行强化答题训练，培养良好的应试心理，以充足的知识和良好的心理状态迎接高考。

高三地理教学计划 2篇

一、指导思想

高三地理教学的核心是为高考做好准备，因此本计划的制定基于《普通高中地理课程标准》、20xx年福建省《文科综合考试说明》以及本届学生的实际情况。

二、教学目的

本计划以能力培养为主线，旨在评估学生对课程基础知识和基本技能的掌握程度，以及运用这些知识分析和解决问题的能力。我们要求学生在理解的基础上，扎实掌握基本知识和技能，能够融会贯通所学内容，并且在实际生活中应用这些知识，做到学以致用。

三、具体复习计划及策略

高三复习分为三个阶段：

第一阶段复习，从20xx年7月底到20xx年3月底，侧重于基础知识的掌握。

复习策略：1，按照考纲，夯实基础，确保不留知识盲点，梳理并归纳地理知识，使其系统化。

2，分析近年高考的变化，掌握考试趋势；

3，进行滚动复习，适当回顾已学内容，并进行合理练习，以提升应用能力。

4，全面阅读教材，增强灵活运用地理原理的能力。

5，特别关注基础较差的学生，进行针对性辅导；

6，合理安排测试与练习，引导学生总结在知识、能力和方法上的不足，及时调整学习策略。

第二阶段复习，20xx年3月底至5月中旬，注重知识的灵活运用与能力的提升。

复习策略：本轮复习可以围绕主干知识，基于专题，依托区域，通过加强知识之间的联系来全面提升思维能力。

1，自然地理原理的图示化：许多自然地理原理可以通过图示展现，而这些图示在教材中均有体现；

2，人文地理的思维模式化；

3，热点区域的自然联系：（1）不盲目追随热点；（2）多关注自然地理特征，少关注人文特征。

第三阶段复习：20xx年5月中旬至5月底，专注于查漏补缺和解题技巧的训练。

复习策略：强调选择性练习，回归教材，针对性辅导。

1、抓住主干知识，理清重点。

2、重视地图，关注区域核心内容。

3、深入原理，讲解解题思路。

4、关注热点，了解相关地理背景。

高三学生的时间极为宝贵，科学高效地安排课堂是减少时间浪费的关键。要做到“精讲、精练、精批、精评”，实现讲练结合，确保单元知识有效掌握：应解决以讲代练的问题，避免讲解学生已掌握的内容，从而提高教学效率。

近年来xx省地理高考的命题强调在稳中求变，变中求新的原则，难度不会有太大的波动。备课组及教研组的教师需关注各类信息收集，以此作为教学和复习的参考。

高三地理教学计划 3篇

在本学期的高三地理教学中，我们将重点开展高考一轮复习工作。高考一轮复习的宗旨是全面打好基础，针对所有知识点进行系统性的梳理，以确保学生能扎实掌握相关内容，真正理解并灵活运用。这一阶段的复习将依据高中地理课程标准，按照章节进行有序复习，构建系统的知识框架。我们将立足于课程标准，精准把握重要知识点，确保学生熟练掌握课程中列出的基本概念和原理，实现每一章都能进行归纳做到每一知识点都能提炼，使每节课都能做到总结提升，培养学生获取和解读信息的能力，充分调动和储备知识，提升描述阐释以及推理论证的能力。

　教材内容分析

本学期的复习内容主要涵盖区域地理、地理必修Ⅰ、地理必修Ⅱ以及地理必修Ⅲ。区域地理部分包括基础知识、世界地理和中国地理，它是地理学习和考试的基础，奠定了地理学习的起点和归属。地理必修Ⅰ、必修Ⅱ和必修Ⅲ部分则是更为系统的地理知识，包括自然地理和人文地理，属于考试的重中之重。

　教学进度

第一部分 区域地理

第一章 基础知识

第一节 地球与地球仪

第二节 地图的使用

第二章 世界地理

第一节 世界地理概述

第二节 亚洲各国地理

第三节 重要地区的地理特征

第四节 六个重要国家的地理情况

第三章 中国地理

第一节 自然地理要素

第二节 人文地理特点

第三节 中国地理差异性分析

第四节 不同区域发展状况

第二部分 必修Ⅰ

第一章 宇宙中的地球

第一节 地球的宇宙环境及构成

第二节 太阳对地球的影响

第三节 地球的运动（上）

第四节 地球的运动（下）

第二章 自然环境中的物质与能量循环

第一节 地壳的组成及物质循环

第二节 地表形态的形成

第三节 大气的垂直结构与运动

第四节 全球气压带、风带的分布及其气候影响

第五节 常见天气系统

第六节 水循环与洋流

第三章 地理环境的整体性与差异性

第一节 自然地理环境要素与变迁

第二节 自然地理环境的整体性

第三节 自然地理环境差异性分析

第四章 自然环境对人类活动的影响

第一节 地形对聚落及交通分布的影响

第二节 全球气候变化对人类活动的影响

第三节 自然资源与人类经济活动

第四节 自然灾害对人类的挑战

第三部分 必修Ⅱ

第一章 人口与环境

第一节 人口数量变化与合理承载能力

第二节 人口迁移的影响

第三节 地域文化与人口的关系

第二章 城市与环境

第一节 城市空间的结构特征

第二节 城市化进程及其环境影响

第三章 区域产业活动

第一节 产业活动的地理条件与联系

第二节 农业的区位因素与地域类型

第三节 工业的区位因素与地域联系

第四节 交通运输对区域发展的影响

第四章 人类与地理环境的协调发展

第一节 人类面临的环境问题及人地关系的发展

第二节 可持续发展的内涵与人地关系协调途径

第四部分 必修Ⅲ

第一章 区域地理环境与人类活动

第一节 区域的含义及其发展阶段

第二节 区域发展差异与经济联系分析。

高三地理教学计划 4篇

一、指导思想

本教学计划以科学的教育理论为基础，结合我校高三年级的教学安排，针对学生的具体情况，制定切实可行的复习方案。

二、教学内容

1. 第一阶段复习：选修课程（1-3周）

2. 第二阶段复习：重点内容（4-14周）

3. 第三阶段复习：巩固提升（15-17周）

三、教学策略

（一）第二阶段复习基本思路：

1. 主题梳理，整合知识

2. 知识联系，综合运用

3. 训练优化，提升能力

（二）第二阶段复习基本方法：

1. 讲授、练习、修改、评价、补充五个环节。

2. 精讲：备课至关重要，需认真研读考纲，进行专题整合，构建思维导图。

3. 精练：试题的设计要关注题目的适应性和有效性，做到适量，符合不同学生的需求。练习应集中于提升能力、技巧、速度和答题规范。

4. 精批：每次练习必然进行批改，特别重视考试质量的分析。

5. 精评：分析知识点的缺失，评估解题思路及答题技巧，帮助学生温故而知新。

6. 精补：针对错题率较高的问题，设计变式题，系统性地进行知识巩固和补漏，对症下药，避免遗漏。

（三）第三阶段复习基本思路与方法：

1. 基本思路：题目引导，总结教材内容

突出重点，查漏补缺

模拟训练，规范化提升

2. 基本方法：练习、评价、补救、领悟

高三地理教学计划 5篇

一、指导思想

坚持“教育面向未来，服务于社会”的核心理念，落实教育应助力社会主义现代化建设，并与实际生产相结合，旨在培养德、智、体、美全面发展的接班人。以全面提升素质教育的为目标，以提升教学质量为根本任务。

二、教学目标

（一）知识要求

1、理解地理基本概念和相关知识。

2、掌握地球的外部环境与内部构造的基本知识。

3、熟悉各地区地理特征及其相互关系。

（二）能力培养要求

1、增强学生运用地图和图表分析问题的能力，培养动手实践的意识。

2、提高学生自学能力，教授有效的学习策略。

（三）思想教育要求

1、帮助学生树立科学的世界观。

2、培养学生的辩证思维与分析能力。

3、激励学生探索未知、热爱科学的态度。

三、主要工作

1、师徒结对，互相学习。根据学校安排，新教师与资深教师合作，定期互听课堂，分享教学经验，互相改进。

2、坚持集体备课，持续改进。每周进行一次集体备课，探讨教学内容、难点和方法，共同提升备课质量。

3、积极参与教研活动，分享收获。踊跃参加学校的教研活动，认真听取同组教师的课，探索新的教学方法。

4、总结教学经验，不断反思。在教学过程中，定期对自己的教学进行及时调整和改进教学方式。

5、教导学习方法，提升能力。在课堂教学中逐渐渗透学习方法，帮助学生养成自主学习的习惯。

四、重点与难点

1、本学期的教学重点为人文地理知识。

2、地理数据分析、地图解读、空间关系理解为本学期的难点。

五、教学措施

1、增强教学的直观性，利用多媒体手段，让学习内容更加生动，激发学生的学习兴趣。

2、适当引入课外地理知识，拓宽学生视野。

3、注重双向互动教学，鼓励学生积极参与，从被动学习转变为主动探索。

4、加强个别辅导，确保不同水平的学生都能跟上进度。

5、讲解精炼，多加练习，提高课堂效率。

6、虚心求教，多听取经验丰富教师的课程。

7、进行集体备课，互相探讨与交流。