一年级英语上学期教学安排（实用4篇）

本学期小学一年级的英语教学计划旨在激发学生的英语学习兴趣，建立良好的学习习惯，并为后续英语学习打下坚实基础。共有48名学生，教学过程中需关注学生个体差异，通过体验、参与和实践的方法促进学习。教材《New Primary English for China》分为4个单元，内容涵盖日常用语、问候、动物及文具等，教学重点在于44个单词的听说及认读。为提高课堂效率，教师将运用多媒体教学、游戏和任务型练习，营造良好的学习氛围，鼓励学生主动参与互动。通过形成性评价激励学生，培养团队合作精神，确保每位学生都能有所收获。

小学一年级英语教学计划 1篇

本学期我继续担任一年级英语的教学，同时将与外籍教师一起推进口语课程的内容。

一、学生情况分析：

本学期的教学挑战不小，全班共有16名学生，男生10名，女生6名；其中少数民族学生7名，汉族学生9名。与上学期相比，缺少了一些成绩优异的学生。需要营造良好的学习氛围，逐步建立课堂纪律，既要活跃课堂气氛，又要规范学生行为，这是我们教学的首要任务。在学习方法上，要帮助学生逐渐形成英语学习的环境。有些学生基础较好，并且学习态度认真，而另一些学生则相对调皮，基础薄弱，因此需要给予他们指导，培养良好的学习习惯和有效的学习方法。对于基础较好的学生，要适时给予他们鼓励和表扬；而对于基础较弱的学生，则要多加指导，激发他们对学习的兴趣，稍有进步就要给予认可。班级中也应当营造竞争意识，以促进学生之间的相互学习和进步。由于学生年纪较小，除了学业，我们还需给予生活和品德方面的指导，逐步规范他们的行为并进行监督。

二、一年级上册英语教材分析：

本学期的教材《新标准英语》分为10个模块，包含一个期末复习模块，每个模块下设两个单元。我们的教学计划是每周教授一个模块，每个模块包括6节课，其中一节用于复习或考试练习。每个模块的第一单元会呈现该模块要学习的语言内容，第二单元则会安排一些任务型练习，包括一首儿歌或小诗。学习儿歌或小诗的目的是三方面：一是培养学生的语感和节奏感；二是提高学生的发音准确性；三是通过这些英语国家孩子们熟悉的儿歌，介绍一些西方文化内容。另外，教材中出现的一些生词不要求学生在歌词之外掌握。课程中还将加入《英语的童年》的内容，通过肢体语言丰富学生的语言表达和课外生活。

三、一年级上册英语教学内容：

通过教材的学习，本学期学生们将接触到日常用语，并重点强化发音和口语练习，学习内容包括：用英语称呼父母、家人及朋友，了解他们的工作，描述物品的归属，讲述身体部位；还要学习如何用英语描述常见动物的特征，学会邀请朋友一起参加活动，表达和询问对体育活动、食物和玩具的喜好等。在教学过程中，不仅要单纯学习单词，还要鼓励学生多说句子，在句子中记住更多词汇。课文中还会涉及一些语法内容，我将要求学生初步掌握并运用这些句子。

四、一年级上册英语教学目的：

目标是让学生能够用英语自如地介绍自己的家人及他们的职业，会用英语表达物品的归属，描述身体部位，并能讲述常见动物的特点，表达自己喜欢的事物等。学生还需能朗读各种儿歌和歌曲。重点在于让学生大声说英语，并掌握26个字母的书写，要求书写规范。在生活和学习中能灵活运用简单英语。

五、一年级上册英语教学措施：

1、为学生创造良好的说英语氛围，鼓励他们互相合作，开展小组或搭档练习；

2、课前准备教具：多媒体课件、彩色卡片、录音设备和单词卡；

3、在英语交流中及时纠正发音，逐步激发学生的兴趣与自信心。课堂上多利用教学课件吸引学生注意力，引导他们积极提问，保持好奇心，学习新知识；

4、课后要求学生巩固所学知识，在家或宿舍中尽量与他人用英语打招呼，分享物品名称，培养使用英语的习惯；

5、对于基础较弱的学生，要鼓励他们多花时间练习英语，利用课余时间帮助其改正错误，提升读书和识图的能力，争取尽快提高成绩。

小学一年级英语教学计划 2篇

本学期的英语教学任务是引导一年级的学生培养学习英语的兴趣，建立良好的学习习惯，为今后的英语学习打下坚实的基础。为有效实施教学任务，制定如下计划：

本学期的教学安排：

1、优先关注学生的兴趣，增强他们的成就感和自信心。

2、在教学过程中，通过体验、参与和实践的方式让学生学习。

3、充分体现人本主义理念，使学生在学习中成为真正的主人。

4、营造良好的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，让他们在轻松的环境中获得知识。

5、重视学生的口语表达能力，将课堂中所学运用到实际生活中，并适时将生活中的语言引入课堂，实现课内外的良好结合。

6、充分发挥网络资源的优势，引入多媒体教学，提升课堂的质量与效率，同时拓宽学生的视野。

7、注重培养良好的学习习惯。

具体措施如下：

1、深入学习教学大纲，仔细研究教材，精心备课，合理设计课堂内容，提升课堂的时效性。课堂上营造英语学习的情境，运用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时鼓励学生探索、质疑，培养他们的创新意识和实践能力。

2、运用形成性评价的反馈机制，及时调整教学策略，使评价成为教学过程中的重要环节，激励学生的学习积极性。

3、尊重学生的个体差异，实施因材施教，分层布置作业，针对性地指导学习困难的学生，最大程度减轻他们的心理压力，确保每位学生都能有所收获。

小学一年级英语教学计划 3篇

一、学生基本情况分析：

本学期一年级共有学生48人，孩子们刚进入校园，对周围的环境充满好奇，他们拥有强烈的求知欲。由于年龄和心理发展阶段的限制，在小学一年级进行英语教学对这些六岁多的小朋友来说是有一定挑战的。不过，孩子们善于模仿，对新鲜事物充满好奇且乐于参与各种活动，这些都是他们学习英语的有利条件。在课堂上，孩子们的注意力不易集中，控制能力较差，且大多数学生刚接触英语，缺乏基础知识，因此在教学时存在一定的难度。今后的教学中，我将面向全体学生，注重培养他们良好的学习习惯，激发他们的英语学习兴趣，充分调动他们的主动性和积极性，并鼓励团队合作，营造互帮互助、共同探讨英语的学习环境。

二、教学目标

本教材《New Primary English for China》共分为4个单元，包含24课。本册书针对刚刚开始学习英语的学生，特别设计了一些在日常生活中使用频率较高的词汇和句子，主要内容包括：与老师、同学、家长的问候、打招呼和告别；运用简单句型在熟悉的场合介绍同学或老师，并进行得体的回应；听、说、认读有关小动物、文具、玩具和身体部位的词汇，并能在真实语境中运用等。教学大纲对学生提出了以下目标：

1、能够听懂、会说20组会话，进行简单交流。

2、能听、说、认读44个单词，并进行简单运用。

3、能听、做13个游戏。

4、能听、做、表演7个TPR活动。

5、可以制作6个小手工。

6、能唱10首歌曲。

7、能听、说、唱6首歌谣。

8、能完成22个评价活动。

9、能够理解4个幽默小故事。

10、了解2项简单的中西方文化知识。

三、教学的重难点：

重点：44个单词的听说及认读。

难点：听懂、会说20组会话，并进行简单的交流。

四、教研设想：

为了更好地实现教学目标，帮助孩子们轻松学习英语，需让课堂活跃起来，使学生在轻松愉悦的环境中掌握语言。以下从三个方面阐述教学设想：

（一）直观教学，直接感知：

在教学过程中，根据教材需求为学生准备多样化的单词图卡、词卡和人物头饰。在教学生认读单词之前，先让学生观察相关图片，引导他们仔细聆听老师的读音，然后进行模仿，最后呈现单词并配合相应的动作，进行反复的示范和练习。这样不仅节省了解释时间，更重要的是让学生在图文并茂的情境中进行学习，加深了对内容的理解，同时激发了他们的学习兴趣，为后续学习打下坚实基础。

（二）运用媒体，激发情趣：

电教媒体的示范比教师口头示范更生动、形象。合理利用色彩鲜艳、形象生动的实物、挂图、投影仪、录音或录像，以及电脑辅助教学等视听手段，能够有效激发学生学习兴趣，调动他们的积极性，从而活跃课堂，达到显著的教学效果。

（三）注重评价，促学生发展：

1、培养学生初步的评价意识：积极进行师生、生生或同伴之间的相互评价或自我评价，不采用记分制，而是用“Good job！”，“Pretty good！”，“Try harder！”等语言进行激励，尽量使用鼓励性语言，避免打击性语言，帮助学生增强成就感与自信心。2、指导学生与伙伴一起合作完成学习任务：通过合作保证每个学生都有参与的机会，鼓励同学们互帮互助，最后给予团队整体评价，采取竖大拇指或奖励贴纸等形式，使学生共同体验集体荣誉感与成就感，培养团队精神，为他们未来参加社会实践打下基础。

五、主要的教学措施：

1。根据儿童对游戏、探索、好奇和竞争的心理特点，尽量创造新颖多样且富有启发性的学习情境，设计丰富多样的游戏，唤起他们对学习英语的兴趣与求知欲。在教师与学生共同参与享受游戏乐趣的过程中，获得新知识，培养与发展学习能力。

2。通过竞赛挖掘学生的学习潜能，借助竞争心理调动学生的积极性，主动性及思维灵活性。在紧张而愉快的氛围中，学生既能学到知识，又不易感到心理疲惫，有效避免课堂走神现象，以此提高学习能力与教学质量。

六、教学进度

略

小学一年级英语教学计划 4篇

一、指导思想

在全球化的背景下，社会对人才的要求不断提升，尤其是在英语语言能力方面。随着中国的国际化进程加速，英语的重要性愈加显著。我们的英语教学应当紧跟国家基础教育的改革步伐，与时俱进，融入以人本为中心的教育理念，注重创新与实践能力的培养，全面推进素质教育的落实。

针对小学一年级的英语教学特点，我们的目标是激发学生学习英语的兴趣，培养良好的语言学习习惯，建立扎实的英语基础与语感，同时循序渐进地提升他们的英语思维能力，为今后的英语学习奠定良好的基础。

二、教学原则

以听为主，听说结合，强调听说的互动与成长，倡导“说的能力”跟进。教师应全心投入课堂教学，营造新型师生关系，创造有利于学生自主学习的环境，确保每节课的高效性，使知识、技能、兴趣和情感得到有效整合。让学生在愉悦的氛围中掌握语言知识，在游戏与实践中体验学习乐趣，从而激发他们的潜能。

三、学生基本情况分析

一年级的学生人数较多，课堂管理的难度相对较大，学生的注意力和自控能力普遍较低。由于英语学习是他们的初次接触，整体教学难度较高。虽然有少部分学生在学前班学习过一些英语，但大部分学生几乎没有接触过，因此后续课程应面向全体学生，旨在激发他们的学习热情，鼓励他们主动参与，以团队合作的精神共同营造学习英语的良好氛围。

四、教材分析

本次使用的教材《New Stand English》分为13个模块（Modules），每个模块下设三个单元（Units）。第一个单元呈现该模块需掌握的语言内容，后两个单元通过任务型（Task-based）练习，如歌谣和小诗，帮助学生进一步巩固所学。通过学习这些韵律和节奏感强的素材，学生不仅能提高语言感知与发音，还能在一定程度上了解西方文化。部分生词不需要在日常使用中频繁出现。

教材设计充分考虑了学生的学习阶段，以日常生活中高频使用的词句为主，包括问候、询问和描述，帮助学生在实际情境中灵活运用。课程内容依据语用、语境和语义的结合原则呈现，鼓励学生积极参与学习，逐步提升其语言运用能力。

五、教学目的

1、通过学习，使学生能够理解和运用一些简单的日常用语，并在情境中进行交流。

2、掌握一定数量的单词，了解生词的发音、书写及其中文含义。

3、通过歌曲、游戏等丰富多样的活动巩固所学内容，提高学生对英语学习的热情。

六、教学措施

1、深入研究教材，挖掘其内在的联系，精心设计教案，确保每节课的准备充分。

2、更新教育理念，明确教师角色，建立以学生为主体的教育观，让学生在轻松的环境中掌握知识。

3、改进教学方法，提升教学效率，避免单一的“灌输式”教学，增强课堂的互动性，让学生积极发言与参与。

4、实行开放式教学，让每位学生在交流中提高英语交际能力，同时增强他们的学习兴趣与合作精神。

5、通过倾听日常对话，训练学生进行简单英语交流的能力。

七、教改设想

1、开展英语教学活动研究，探索最佳的教学模式，以激发学生的学习积极性。

2、充分发挥学生的主体作用及教师的引导作用，调动学生的学习兴趣，全面提升教学质量。

八、教学进度

考虑到一年级学生刚接触英语，学习内容不宜过多，重点应放在巩固基础上。教材内容覆盖广泛（共13个模块，每个模块3个单元），故每个模块需要安排3到4课时，而每周仅有两节英语课。至本学期结束时完成第八模块（Module 8 Animals），其余模块将在下学期继续推进。

周次内容

1-2周：Hello！

3-4周：My name is Pan Pan。

5-6周：Introductions。

7-8周：Colours。

9-10周：Classroom。

11-12周：Numbers 6-10。

13-14周：Schoolbag。

15-16周：Animals。

17周：Revision and test。