初中物理教学年度计划概述(精选14篇)

本学期初中物理教学工作计划将围绕提升课堂教学质量展开，重点在于深化教学改革和教师专业素养的提升。计划包括系统组织教师学习新课程标准，严格执行教学常规，鼓励学生参与课堂，增强实践能力，开展集体备课和听评课活动，通过优化课堂教学模式促进学生的思维能力和创新意识的培养。注重对优生和学困生的差异化辅导，强化实验教学，实现理论与实践的结合，确保学生在物理知识和技能的掌握上取得显著进步。力争提高整体教学质量，促进学生全面发展。

初中物理教学工作计划 第1篇

在本学期，我们初中物理教研组将以《课程标准》为导航，结合教学大纲，着重于培养学生的创新意识和实践能力，努力探索符合学生成长的教育教学方法，全面提升学生的各项能力。基于学校的工作计划，我们制定如下教学工作计划：

一、主要目标及具体措施

1、系统组织教师学习教学大纲及新课程标准，并学习先进的教育教学理论，为教育教学改革打好基础。

2、指导教师严格执行教学常规，充分准备每一堂课，认真讲授每一节课，并仔细批改学生作业。新旧教材的知识框架和教学目标各有不同，因此备课时不能依赖以往的经验来理解教材，不应将备课视为对教材的单纯重现。鼓励学生打破书本知识与现实生活之间的界限，做到将实际生活与书本知识相结合。在课堂教学中，要增强学生的参与感，使他们的思维更为活跃，积极思考和探索问题，促进思维能力的提升。在作业布置方面，不应局限于简单重复题，亦可设计课外小实验、小制作，或资料的研究与收集等。作业应及时检查，给予客观且积极的反馈，让学生体会到成功的快乐，增强学习的兴趣。

3、积极开展集体备课及听评课活动。集体备课能够实现资源共享和优势互补，从而优化课堂教学效果。需落实每周一次的集体备课，对教材中的重难点及教学方法进行深入分析与讨论，研究突出重点、突破难点的方法，助力学生的全面发展。举办听课和评课活动，有助于互相学习和共同进步。通过这一过程，可深化对教材的理解和教学法的掌握，提升课堂教学的质量。

4、加强对优生的培养以及对学困生的辅导工作。“双头抓、促中间”是提升教学成绩的重要策略。对于优生的培养，可以采取“研究生带”的模式。在课堂上，鼓励优生多回答难度较大的问题，以增加他们对物理的兴趣及研究能力的培养。对于学困生，应稳定其学习情绪，培养其学习兴趣，增强其自信心，课余时间可进行辅导，最好通过同伴间的互相帮助来提升他们的学习成绩。

5、重视实验教学，将实验教学作为提高课堂效率的切入点，且将其作为本组的研究重点。

二、其他工作

1、积极组织教师撰写学术论文。

2、组织课外兴趣小组活动，物理备课组配合各个部门顺利开展相关工作。

初中物理教学工作计划 第2篇

一、团结骨干教师，培养优秀人才

充分发挥学科中心组成员的引领作用，积极发现并培养3到5名青年骨干教师，加强他们之间的交流与学习，建立一支初中物理学科的优秀人才队伍。

二、加强课程研究，明确学科方向

深入研究物理课程标准，认真分析我省中考试卷，精心设计初三模拟试卷及初一、初二期中、期末试卷，确保命题符合课程改革的精神、课标的要求、学生的实际情况，形成高水平、规范化、连贯性的命题风格，稳步把握我区初中物理学科的发展方向。

三、依托教研平台，提升教师素养

鼓励全区物理教师建立博客交流群，发挥网络教研的优势，同时积极利用校际联片教研的机会，营造良好的学术氛围，加强教育理念、课堂技能及学科专业知识等方面的学习与交流，全面提升物理教师的专业素养。

四、组织中考研讨，提升复习效果

组织全体物理教师参加各级中考研讨会，针对中考复习阶段的问题进行深入探讨，帮助初三教师在综合复习阶段提高复习效果。

五、推广“三步导学”，探索高效课堂

以多种形式组织初中物理教师深入学习“三步导学”课堂教学模式的核心思想，结合实际情况，积极推动课堂教学改革，全面提升课堂教学的有效性。

六、开展课题研究，提高教研水平

根据学科中心组确定的研究课题，调动广大教师积极参与课题实验，进行真实的研究体验，有效提升教科研水平，进一步促进教师的专业成长。

初中物理教学工作计划 第3篇

在新学期开始之际，初中物理组的教师们在学校管理层的关心和支持下，齐心协力，共同努力提升物理教学质量，确保全面落实素质教育，特制定如下工作计划：

一、教学工作

我们将严格遵循市县《中学教学常规》及《中小学教师职业道德规范》等相关政策，努力落实教学的各个环节。

1、计划制定：第一周，教师们在深入理解教材及教学大纲的基础上，依据学校及教导处的统一部署，分别规划各年级组的具体教研工作计划。

2、备课工作：本组将持续坚持集体备课与单元备课相结合的方式，按照学校的备课规范，编写切实可行的教案，为每一堂课的顺利进行做好充分准备。

3、课堂教学：课堂是实现教学目标的关键环节，是提升教学质量的核心。我们将围绕学校的教学改革方向，充分发挥小组合作学习的优势，积极调动学生的参与感，激发他们的学习兴趣，提高课堂教学效率。

4、课后辅导：在做好课堂教学的注重个体与集体的辅导，及时关注学生的学习状态。

5、作业布置：教师布置作业时，将依据教学大纲，保证作业的数量精简且有效。

二、教研活动

1、积极学习现代教学理论，不断提升专业水平，个人与集体学习相结合。

2、按照学校要求定期开展公开课活动，教师之间互相听评课，取长补短，共同提升教学水平。

3、积极响应学校倡导的教学改革与课题研究，鼓励每位教师对自己的教学改革课题进行深入而有成效的探讨。

4、注重实验活动课的开展，进行相关的社会调查研究，丰富活动课的内容。

在新学期里，在学校领导的支持下，初中物理组将力争在各方面取得优异成绩，我们将继续发扬光大物理组的优良传统，努力拼搏，争取更好的成果！

初中物理教学工作计划 第4篇

　一、指导思想：

深入贯彻党的教育方针，推进素质教育的落实；积极开展课程改革，更新教育教学理念，转变教学方法，以实验探究为基础，提升学生自主学习的能力，真正让学生感受到物理学习的乐趣。

　二、学情分析：

本学期我继续教授八（5）、八（6）两个班级的物理课程，通过教学过程对学生有了更深入的了解。一部分学生基础扎实、思维活跃、学习能力强，能够按照教师的要求高效完成学习任务并取得优异成绩。然而，部分学生在学习上存在较大差异，有的学生缺乏良好的学习习惯，比如上课不专心、笔记潦草、缺乏预习和复习，导致无法按时独立完成作业；一些学生对物理不感兴趣，尤其是女同学比例较高；还有一些学生的学习方法不当，过于依赖死记硬背，影响了全面提高的机会。针对这些情况，教师需制定切实可行的措施，帮助学生培养良好的学习习惯和兴趣，以提升他们的学业成绩。

　三、教材分析：

八年级物理下册主要包括力、运动与力、压强、浮力、功与机械能、简单机械六大章节。其中，第七章“力”、第八章“运动与力”、第九章“压强”、第十章“浮力”是重点和难点，而第七章和第八章则是核心内容。

　四、具体措施：

1、 深入学习《物理课程标准20xx》，全面理解教学中应遵循的具体要求。

2、 注重教材的体系性，增强学生的实践操作能力。在学习过程中，严格遵循提出问题、假设与推测、设计实验、实施实验与收集数据、分析与论证、评估与沟通的程序。

3、 强调教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力，激发他们的创造力。

4、 严格要求学生，夯实基础知识。学生逐步认识到学习的重要性，从被动学习向主动学习转变，从“要我学”转变为“我要学”。

5、 积极开展形式多样的课外活动，培养学生对科学的热爱和应用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识、提升能力的重要途径之一。

　五、课时安排：

第七章 力共7课时（力2课时、弹力1课时、重力2课时、小结1课时、检测1课时）

第八章 运动与力共5课时（牛顿第一定律1课时、二力平衡1课时、摩擦力1课时、小结1课时、检测1课时）

第九章 压强共7课时（压强1课时、液体压强2课时、大气压强1课时、流体压强与流速关系1课时、小结1课时、检测1课时）

第十章 浮力共5课时（浮力1课时、阿基米德原理1课时、物体浮沉条件及应用1课时、小结1课时、检测1课时）

第十一章 功与机械能共6课时（功1课时、功率1课时、动能与势能1课时、机械能转化1课时、小结1课时、检测1课时）

第十二章 简单机械共6课时（杠杆1课时、滑轮1课时、机械效率1课时、小结1课时、检测1课时）

初中物理教学工作计划 第5篇

一、深入推进教学改革，继续实施科研项目

1、开展“多媒体辅助初中物理课堂教学研究”相关项目。

2、结合新教材的执行情况，整理“普通初中物理课程改革研究与实验”的相关数据。

二、加强培训，提升课堂教学效果

1、组织学习《基础教育课程改革纲要》，明确现代教育理念，增强课程改革的意识与责任感。

2、开展物理课程标准的学习，深入理解学科改革的创新点，逐步掌握实施新课程标准的有效教学策略，结合课堂学习进行观察和研究.

3、优化课堂教学，引导学生积极参与学习过程，培养自主学习能力，充分利用物理教学的教育功能，推动素质教育的实施。

4、进一步促进多媒体视听教学在初中物理课堂中的应用，提高课堂教学效率。

5、组织初中物理新课程标准及新教材的培训学习，进行教材分析和教学研究，熟悉新教材的结构，开展物理实践活动和科普讲座，激发学生对科学技术的兴趣和爱好，拓宽学生的知识面。

6、组织初中物理新大纲及教材的培训，加强教材分析与教学研究，掌握大纲的核心思想和教材特点，重视物理在自然现象、社会生活、生产技术及现代科技中的应用，注重学生学习能力、创新思维和实践能力的培养。

7、宣传学习初中课程标准，为实施新课程及教育改革做好充分准备。

8、组织初中物理教学研究班及复习班，提升学生的思维能力和学习能力，提高教学质量及复习效率。

9、组织针对高三复习的教研活动，讨论高考改革思路及相应的教学策略，交流促进学生实践能力和学习能力提升的有效方法和经验，及时反馈高考改革相关信息及资料。

三、加大青年教师的培养力度

1、举办物理教育及课堂教学专题讲座，培养新教师与青年教师。

2、结合课题研究，组织青年物理教师的研究活动，提高其专业水平。

3、为年轻教师提供研究课程，以提升他们的教学技能。

4、鼓励青年教师参与学术及写作活动，积极为《课程与教学》和《教改动态》进行投稿，为他们尽快成长为骨干教师和学术带头人创造条件。

主要工作安排

二月：

1、召开教研组长和市初中物理专业委员会联席会议。

2、组织初中教研活动。

3、开展相关课题研究会议。

4、组织初中青年教师研究课。

5、举办初中物理新课程标准的辅导讲座。

三月：

1、开展初中物理专题复习课。

2、组织初中物理实践活动。

3、高三第一次（诊断性）四市联合测试。

4、重点中学高三复习经验交流会。

5、普通完中高三复习经验分享会。

6、第xx届全国初中应用物理知识竞赛的相关工作。

四月：

1、开展初中学校常规调研。

2、组织初中青年教师的研究课。

3、高三第二次（模拟性）四市联合测试。

4、高三复习经验的交流与分享。

五月：

1、第xx届全国中学生（初中）物理竞赛的组织报名工作。

2、初三复习经验交流。

3、举办初中物理科普讲座。

4、高中新课程标准的学习与宣传。

六月：

1、配合新课程标准和新教材的教师培训及专题讲座。

2、开展初中毕业暨升学考试的相关工作。

3、收集20xx年物理学术年会论文及其他相关论文。

初中物理教学工作计划 第6篇

一、教材分析

初中物理的教学内容涵盖了力学、热学和电学等多个领域，要求学生具备较强的分析能力和解决问题的能力。在学习初期，学生可能会感到不适应，从而导致学习上遇到困难。

初中的课程内容较多，学业水平考试的复习任务也较重，时间紧迫。一些学生在学习上可能会落后。

二、教学目标

一、确保学生对物理的基本概念和规律有扎实的掌握，能够熟练进行物理实验，以提高他们的动手实践能力。

二、使学生能够熟练运用物理公式，根据不同类型的计算题，采用多种解题方法进行解答；

三、力争使学生的成绩在去年的基础上有明显提升。

三、工作措施

一、迅速记住学生的名字，了解他们的学习成绩、性格特点和兴趣爱好，为更好地进行教学打下基础。

二、认真研读课程标准，准确把握学业水平考试的考点和重点。要深入理解其核心意图，确保各项要求落实到位，既不抬高标准，也不降低难度，努力激发学生学习物理的兴趣。

三、这一年打算积极进行物理教学改革，采用多样化的教学方法来吸引学生的注意力。充分利用多媒体技术，开展现代化的教学，让学生真正成为学习的主体。

四、对学生提出严格要求。严师出高徒，学生的学习主动性和自我管理能力仍需提升。我会关注每一个细节的管理，确保每位学生在课堂上都有所收获。要杜绝学生不完成作业或少做作业现象，严禁抄袭他人作业；对于学习态度不端正和习惯不佳的学生，将加强沟通，激发他们的学习热情。

五、做好优秀和差生的辅导工作。学校的特点是学生的水平差异较大，要对优生和差生有清晰的认识，制定切合实际的教学计划。帮助优生进一步提高，保证差生不掉队。通过关注两极，带动中间，提升整体物理成绩。

六、加强自身专业学习，提升个人教学水平。听课是很好的学习方式，我将多参加其他老师的课堂，以吸收他们的优点。利用网络观看优秀教师的教学视频，力求站在更高的起点上，不断改进自己的教学风格。

七、定期进行反思与总结。多年教学经验告诉我，只有在反思和总结中才能不断提升自我。我会努力每天进行教学反思，找出不足和成功之处，将其记录下来，形成宝贵的教学心得，以促进个人的教学水平不断提高。

初中物理教学工作计划 第7篇

本学期初中物理教学工作计划将在教研室的领导下，依据教研室整体要求，结合本学科的特征，旨在引导学生进行探究性学习，培养广大学生的创新能力和实践技巧；着重于学习评价的探索；强化理论与技能的结合，提高教师（尤其是年轻教师）的综合素质，努力深化我市初中物理教学研究和指导工作，推动物理学科的教育教学教研向更高水平发展。

一、加强学习，提高认识，确保教学研究和教学改革沿着正确方向发展

1、借助“新课标”和“新教材”的学习机会，熟悉并掌握青岛市初中物理教学标准，深入理解省市教育工作会议的精神实质（尤其是对创新能力和实践能力的要求），并将这些指导思想运用到我们的教学研究和改革中。

2、重视现代教育理论的学习。特别要关注现代教育理论和教学方法（尤其是创造学理论及其技法）的学习，以帮助教师提升培养学生创新精神的能力。通过启发和引导，进一步促进教学改革，在学习与实践中不断提升自己的理论水平和专业素养。

3、重视现代教育技术的研究与应用。鼓励全体教师，特别是年轻教师，积极参与多媒体辅助教学课件的开发和制作，以更有效地激发学生学习物理的兴趣，帮助学生树立信心，为课堂教学在素质教育中发挥主渠道作用奠定基础。

二、深入调查研究，广泛听取意见，明确当前急需解决的问题：

（1）提高课堂教学的有效性，增强课堂教学效率。

（2）探讨初中物理集体备课的有效模式，整体提升教育质量。

（3）落实学案导学，培养学生的自学能力和合作能力。

（4）做好初中与高中物理的衔接研究（涵盖知识、学习方法、教学方法及管理方法等方面），确保顺利完成学业。

（5）加强主题教研，推动主动教研而非被动教研。

三、发挥课堂教学在素质教育中的主渠道作用

教师的讲课水平提升不是一朝一夕之功，必须通过研究有效的手段和方法来全面提高。目前我市一线教师教学水平存在差异，计划从以下几个方面着手工作：

（1）强化青年骨干教师的培养。组织他们在深入学习教育教学理论的基础上，以深化课题研究为切入点，增强教学研究和改革的力度，力争在改变学习方式，尤其是探究学习和探索学习评价方面取得突破，提高课堂教学效率。

（2）夯实教学基本功。通过教研活动和集中培训，扎实提升教师的教学基本功。拟利用新课标、新教材培训的机会，今年初对全体教师进行全面的课标、同步教材和教学方法的培训，力争用两年时间完成对所有物理教师的全员培训，不断提升一线教师的课堂教学水平及教材运用能力。

（3）积极开展课题研究与实验，树立典型，推广经验。促使各校初步形成自己的主教学模式，使每位教师在不同的课型上形成初步的教学风格。

（4）加强探究学习的实验与探索，提升学生的学习主动性和自觉性，切实落实“双主”原则，实行启发式与讨论式的教学方式，激发学生独立思考和创新意识，推行过程教学，鼓励学生进行探究学习，努力培养学生的科学精神和创新思维习惯。

四、本学期公开课安排：

局属中学进行一节，乡镇中学进行三节，具体的授课时间、地点、授课人及课题另行通知。

五、进一步发挥好教研网络的作用

初中物理教学工作计划 第8篇

作为一名物理教师，坦白说，目前学生对于物理的学习热情并不高。在过去，常有人说“学好数理化，走遍天下都不怕”，然而这句话在今天看来已显得有些陈旧。物理在日常生活中的应用并不如其他学科那样广泛，因此许多学生对物理的学习兴趣不足。

尽管如此，作为教师，我肩负着教导学生物理的重任，因此我必须认真对待这门课程的教学。成功的教学离不开周密的教学工作计划，合理的计划将使我的教学工作更加轻松且富有成效。

一、学科与班级情况分析

我所教授的年级分为两个班级，经过一个学期的接触，我对这两个班的情况有了较为全面的了解。两个班级学生的学习成绩差距较大，存在明显的两极分化。学生的学习积极性和主动性均需加强，因此我必须加强对学生的思想引导。

二、学情分析

经过一段时间的学习，大多数学生已经能够掌握物理的学习方法，但由于一些学生的理解能力较差，因此必须要求他们：

(1) 课前认真预习，提前完成学习导学案中的预习任务，仔细阅读教材，理清知识的结构、重点及难点。

(2) 在课堂上高效听课，带着预习中遇到的问题参与课堂，能够提高听课效果，帮助理解课堂重点。当老师讲解时，如果发现自己预习的内容有不懂的地方，需更加专注，力求当堂解决疑惑。利用教师的讲解来检查自己对教材的理解程度。

(3) 及时完成作业，作业是掌握物理知识的必要环节，通过实践巩固所学的内容。

三、教材内容分析

(一) 新版教科书的特点：

1. 从学生的兴趣和认知规律出发，科学设计教材结构；

2. 强调探究活动，鼓励多样化学习方法；

3. 形式活泼生动，激发学生的学习兴趣；

4. 联系实际，紧贴生活；

5. 注重学科间的综合，扩大学生的知识视野。

(二) 新教材内在结构的意义：新课程标准与旧教学大纲相比，不仅关注知识与技能，还有其他领域的发展目标。新教材在编写上注重讨论、探究和创造的有机结合。

(三) 新教材知识体系的特点：八年级下册的内容主要集中在电和磁，而传统的力学内容被削弱，目的是保护学生的学习兴趣，通过实验和图示等方式提升学生对物理的感性认识。

四、本学期教学目标、任务和要求

1. 知识与技能

a. 了解物质的形态、变化和属性，初步认识资源利用与环境保护的关系；

b. 学习电学基本知识及其在生产生活中的应用；

c. 了解物理学的历史背景，认识到科学发展过程中遇到的困难与成就，理解物理学不仅仅是知识的学习，更重要的是科学研究的方法与态度。

2. 过程与方法：

a. 观察物理现象，并简单描述其主要特征，培养基本的观察能力；

b. 在学习过程中发现问题，培养问题意识；

c. 参与科学探究活动，学习制定简单的实验方案，培养信息收集能力；

d. 通过科学探究活动，认识科学研究的重要性，培养处理信息的基本能力。

五、提升教育教学质量的具体措施

1. 鼓励学生积极参与科学探究

a. 鼓励学生勇于动手、动脑，透过科学探究活动学习物理概念，体会学习的乐趣，理解科学方法，树立创新意识；

b. 帮助学生养成对自己工作进行评估的习惯；

c. 强调探究活动中的交流与合作，培养良好的团队协作意识。

2. 帮助学生尽快适应自主学习

通过引导学生构建知识模型，而不是单纯的知识复制，鼓励他们发现问题。

3. 进行分层教学，实施针对性的导学案，针对不同层次的学生采取不同的辅导策略，注重学法指导：

① 新课前，提前一天发放导学案，让学生充分利用预习时间；

② 教学中多给予学生鼓励与引导，尽量减少批评；

③ 教学进度以大部分学生为主，兼顾后进生，确保整体提升；

④ 在新课教学中，及时复习相关的旧知识。

4. 增强与生活及技术的联系

a. 通过多种方式给学生提供丰富的信息，结合实际课堂教学；

b. 在课后作业中加入阅读理解和信息收集的内容；

c. 鼓励学生利用身边的物品进行物理实验，让物理更贴近生活。

六、实施素质教育的措施

积极参与听评课，虚心向同行学习，提升自身教学水平。阅读有关素质教育的书籍，多与家长沟通，了解学生的心理，更好地推进素质教育。

七、实验电教安排

本学年将进行多项实验，包括串联与并联电路的电压规律、欧姆定律、小灯泡电阻测量等实验。

在未来的教育教学工作中，我会更加严格要求自己，努力提升教学水平，为学生的成长不懈努力。虽然物理在当下并不是特别热门，但它与人类的发展密切相关，绝不可被忽视。教好物理，培养好学生，是我一生的追求。

初中物理教学工作计划 第9篇

初中物理教学工作计划

本学期的教学工作将在校方的指导下，致力于更新我们的教育理念，优化教师的教学方式和学生的学习方法，注重非智力因素的开发，努力提升45分钟课堂的教学效率。根据这一指导思想，物理教研组特制定如下工作计划：

1、深入学习《新课程标准》，转变教学理念。将组织全体教师认真学习《新课程标准》，树立以学生为中心的教学思想，始终把学生放在学习的主体地位，担任学生学习过程中的组织者、引导者和协作伙伴，以尊重和平等的态度营造和谐的教学氛围。

2、务必提升45分钟课堂的教学效率，着重抓好常规教学的各环节，尤其是在备课方面。我们将充分利用集体备课的优势，明确备课的时间、地点和内容，认真进行“课堂案例”的分析，追求实效，以促进共同提高。集体备课是发挥全体教师的智慧，提高教学质量的重要手段，将成为本期教研工作的重点之一，组内需做好以下工作：

⑴每周二组织教师进行一次集体讨论，讨论内容包括八年级和九年级即将学习的知识，确定重点和难点，共同研究解决方案。

⑵加强组内的相互听课和评课，开展共同研究，以便相互提高，认真进行教学反思。

⑶积极推进通用教案的分工撰写、个性化教案的设计、专题研究资料的收集整理以及网络资源的积累。

3、充分发挥公开课的示范作用，认真进行公开课的教学。实行“备课→讲解→研究→授课→评价”的流程，详细记录过程，使每位教师都能从中受益，提升教学水平和能力。积极参与外校的听课活动，完成校方要求的听课和评课任务。

4、重视、加强教学资料的积累、整理与利用，建设一个循序渐进的题库。

5、关注学生学习物理的兴趣，开展理化生知识竞赛，强化培优补差的工作，尤其是对学习困难学生的辅导与跟踪，力求减少九年级学生间的差异。

6、加强实验教学的研究，有效提高学生的操作能力、观察能力、归纳能力和创新能力。

7、毕业班的教学始终是学校工作的重点，也是教研组工作的核心。我们将重点放在基础知识和能力的培养上，重视学生的学习过程，强调思维能力的提升，切实提高学生的科学素养和知识应用能力。积极开展复习教学的研讨活动，共同研究以往的中考试卷，交流复习经验，明确复习方向，努力提升物理成绩。认真分析近年来的命题趋势，精心选择习题，进行模拟备考，力求再创新的高峰。

初中物理教学工作计划 第10篇

　1．关注学生成长，面向全体学生

在初中物理教学中，应依据新课程标准的理念，以全面提升学生的科学素养为目标，注重学生个体的发展，激发他们的终身学习兴趣、养成良好的学习习惯，并提升相应的学习能力。

　2．重视基础知识，培养必要的物理技能

确保学生掌握扎实的基础知识和基本操作技能，依然是初中阶段教师的核心任务。教师应要求学生熟练掌握物理概念和规律，并能将其应用于实际，进而解释相关现象及处理一些简单问题；在实验操作方面，需切实加强，提升学生的动手实践能力，同时培养他们的设计与创新思维。

　3．鼓励科学探究，强调学习过程与方法

在探索与学习物理知识的过程中，应让学生体验探究的乐趣，并掌握一些基本的方法。教师在课堂中要帮助学生认识到：获取知识的方法、增强对未知世界的探究兴趣及能力，以及对科学本质和科学价值的理解，与科学知识的学习同样重要。

　4．培养情感、态度与价值观

注重激发学生的求知欲，让他们乐于探究和勇于尝试，并增强将科学技术应用于日常生活和社会实践的意识，鼓励参与观察、实验及制作活动。帮助学生树立克服困难的信心和勇气，让他们体验解决问题后的成就感。培养学生对科学及其相关技术对社会进步、自然环境及人类生活影响的初步认识，树立理想和抱负，热爱祖国，承载振兴中华的使命与责任感。

　5．倡导多样化的教学方式，重视科学探究

加强科学、技术与社会（STS）的教育。在评价教师时，应从传统的重结果轻过程，向注重过程与结果相结合的方向转变。

　6．实施分层教学，明确目标，圆满完成教学任务

初三教师需根据这一学期时间紧迫、内容新的特点，深入学习新课程标准，充分钻研新教材，精心备课，确保课堂教学的标高与进度适宜，做到高效、高质量地完成教学任务，而非加班加点。

初中物理教学工作计划 第11篇

一，教材分析

本教材旨在全面提升学生的综合素养，以促进他们的全面发展。内容的选择经过仔细考虑，体现了物理知识的内在关联，遵循学生的认知规律，使得教材从简单到复杂、由易到难地组织起来，突出了物理知识体系的完整性。这种编排方式不仅符合学生的认知发展需求，同时也确保了知识的系统性。

教科书明确学生是学习的中心，视他们为主要读者，材料的组织符合学习心理学的原则。本书共设有14章，并新增了物理实践活动和科普讲座，每一章节开头都列出了几个导读问题，帮助学生掌握这一章的核心内容，并附有具有启发性和趣味性的章节相关照片，让学生在学习时心中有数。每章又细分为若干小节，节内设置了多个小标题，以便学生抓住主要内容。在引入课题、讲述知识、归纳总结等过程中，以及在实验、插图和练习中，编排了多项启发性问题，以明确思路，激发思考，活跃课堂氛围。许多节还设计了“想想议议”环节，提出了一些值得深入思考的问题，鼓励学生积极思考，善于表达。

二，学生分析

我所负责的是初中的物理教学，班级共有60名学生，基础水平差异较大。其中，有4名学生基础较为扎实，约40%的学生基础较弱，部分学生对理科学习产生了抵触情绪。

三，学年的教学总目标和教学要求

1，引导学生了解物理学的基本知识及其实际应用，认识到物理学在科学技术与社会发展中的重要性；

2，培养学生初步的观察和实验能力，增强分析、概括能力，以及用物理知识解决基本问题的能力；

3，激发学生对物理学的兴趣，树立实事求是的科学态度，养成良好的学习习惯和创新精神，同时结合物理教学加强辩证唯物主义教育、爱国主义教育和品德教育。

四，改进教学，提高教学质量的主要措施

学生是学习的主体，只有在积极参与的状态下，经过仔细观察、实践和思考，才能更好地理解物理现象中的规律，从而激发对物理世界的探索兴趣，掌握相关的物理知识和技能。在教学过程中，应注重培养学生的学习兴趣，鼓励他们主动发现和提出问题，指导其掌握合适的学习方法，为终身学习打下良好基础。

需要研究学生的心理特征，了解他们的知识背景和能力基础，从实际出发进行个性化教育，并根据学生反应及时调整教学方案。由于学生的基础差异较大，应采取因材施教的策略，针对不同学生提出不同的要求。对于学习困难的学生，要给予耐心和帮助，鼓励他们多参与物理实验和实践活动，使其达到基础教学要求。对于学习能力较强的学生，可以引导他们进行研究性学习，培养他们的创造力和探索能力。

初中物理教学工作计划 第12篇

本学期我校初中物理教学工作，围绕提升课堂教学质量这一核心目标，积极落实教学常规，进一步推进课题研究，增强青年教师的培养力度，推动课堂教学改革，全面提高本校物理教师的专业素养和教学水平。结合物理课程改革和中考的指向，我们组特制定计划如下：

一、加强教育教学理论学习，提升物理教师的理论素养

1.深入学习《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》、以及有关综合实践活动、研究性学习的课程改革文件。

2.定期举行教师之间的理论学习交流，积极参与市、县级的教研活动，并撰写教学理论相关材料。

3.积极参与校本教材的编写工作，确保物理校本课程切实落实。

二、依据物理课程标准进行教学研究，提升课堂教学效果

1.组织九年级教师对近五年潍坊、青岛、泰安和临沂的中考题进行分析，精选典型例题，确保课堂上涵盖尽量多的物理学习任务，避免学生对物理的厌倦。

2.鼓励学生充分理解所做过的题目，确保每一题都能弄懂。

3.认真备课，通过集体备课整合教师的智慧与力量，弥补个体备课的不足，提升教学水平，争取较好的教学效果，并确保课件经过多次设计与优化。

4.优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；构建科学的教学模式，重视知识形成过程的教学和情境教学；开展研究性学习和综合实践活动，增强学生的探究能力和创新意识。

5.加强教学常规检查，对备课笔记、听课笔记和作业批改进行监督，切实提高教与学的质量，合理控制学生的作业量，确保作业批改的规范性。

6.组织每位教师每学期开展一节示范课与教学研究课，确保全体组员参与，听课教师需对公开课作出评价，明确集体备课的落实情况，提出改进意见并记录，努力共同探讨提升课堂教学效果的方法。

三、加强课题研究，提升教师的科研水平

本学期将继续推进区级教科研课题《初中物理课堂探究性学习与接受性学习的有效性比较研究》，完善研究内容，明确分工，确保研究质量，提高研究成果的应用，同时做好课题总结工作，将研究成果分享推广。

四、加强对青年教师的培训，促进其快速成长

1.继续组织青年教师学习教育理论，督促他们坚持自学并做学习笔记，提升理论素养。

2.加强对青年教师的备课和授课指导，探讨教学结构、模式和方法，鼓励他们参加各类讲座和研讨，帮助他们熟悉教学业务，提高教学能力。

五、提升毕业班物理教学质量

初中毕业班的物理教学要重视双基和能力的培养，教师需运用启发式和讨论式教学方法，注重知识形成过程，同时提升学生的实验操作能力和创新能力。积极开展复习教学研讨，交流复习经验，明确复习方向，力争提高物理中考成绩，努力达成中考物理成绩在区内保四争三的目标。

物理教学必不可少实验，新课标对学生的探究能力提出了更高要求，要做好每一个演示实验和学生实验，鼓励学生在实验中观察现象、提出问题、总结结论，并联系实际生活，关注数据与重大事件，体现时代性、实践性与探究性。

六、其他工作

1.积极参加物理专业的各类培训，特别是与中考相关的会议；组织教师撰写论文和进行评选。

2.开展课外兴趣小组活动，做好相关辅导和组织工作。

3.妥善处理初三理化生操作考查的相关工作，完成教育局和教研室布置的其他任务。

初中物理教学工作计划 第13篇

本学期是九年级学生在校的最后阶段，也是物理学习的重要冲刺时期。在这个阶段，复习是提升学生学习效果的关键环节，旨在帮助学生系统性地回顾和整合之前所学的物理知识，对遗漏和遗忘的知识进行全面的归纳和整理，使之更加有条理和结构化，进而增强学生的理解和应用能力。九年级的学生面临着升学的压力，同时也要克服来自偏远教学区域的挑战，因此在制定复习计划时，我们还需关注学生的心理状态和情绪变化，旨在使他们在复习过程中更加自信和从容。基于这种考虑，我向有经验的九年级物理教师请教，结合实际情况，制定了本学期的教学计划。

一、教学内容

1、完成九年级课本的最后三章（《电与磁》、《信息的传递》、《能源与可持续发展》）。

2、复习八年级物理的所有章节，以及九年级的相关内容。

3、开展专项和综合训练，提升学生的综合能力。

二、复习方法

1、夯实基础，巩固基础知识。

以课本为中心，引导学生掌握基本概念和规律，学会推导关键公式，通过课后习题和例题的小测验，及时评估学生的掌握情况，确保知识点得以日常回顾。

2、连点成线，拓展知识版块。

针对中考题目“源于课本而高于课本”的特点，在复习中将知识点纵向与横向联系，使其形成系统化的知识网络。我们将知识分为力学、电学、热学、声学和光学五大部分，以帮助学生更好地理解知识间的关联。

3、综合训练，提高综合能力。

通过系统的复习和训练，培养学生的分析、归纳和应用能力。希望通过这一阶段的复习，部分学生在知识认知能力上取得显著的进步。

4、模拟中考，适应考试。

在复习的尾声阶段，通过模拟考试帮助学生熟悉题型，寻找高效的解题方法，培养积极的心态和良好的应试技巧。

三、复习安排

（一）第一轮复习（3月16日——5月1日）

这一轮复习要求学生熟悉所有计算公式和基本解题技巧，目标是系统化内容，专题化练习，并对每个单元进行测试和补缺。

（二）第二轮复习（5月5日-5月22日）

这一阶段将深度延伸，着重培养学生的物理能力，特别是热点难点内容上，教师需发挥主导作用，适时进行专题复习。

（三）第三轮复习（5月25日-6月20日）

这一轮类似于中考的整体演练，主要查漏补缺，训练答题技巧和考场应对能力。

四、教学进度

时间 内容

第 一 周 3.1-3.6 新课教学第20章

第 二 周 3.9-3.13 新课教学第21和22章

第 三 周 3.16-3.20 复习机械运动与声现象

第 四 周 3.23-3.27 复习物态变化与光现象

第 五 周 3.30-4.3 复习质量、密度和运动

第 六 周 4.6-4.10 复习压强、浮力、功与机械能

第 七 周 4.13-4.17 复习简单机械与内能的利用

第 八 周 4.20-4.24 复习电流、电路及欧姆定律

第 九 周 4.27-5.1 复习电功率与生活用电

第 十 周 5.4-5.8 复习电与磁、信息与可持续发展

第十一周 5.11-5.15 力学与电学的专项复习

第十二周 5.18-5.22 作图与实验的专项复习

第十三周 5.25-5.29 差缺补漏与中考模拟考试

第十四周 6.1—6.5 差缺补漏与中考模拟考试

第十五周 6.8-6.12 差缺补漏与模拟考试

第十六周 6.15-6.19 差缺补漏与模拟考试

20xx.3.1

初中物理教学工作计划 第14篇

时光荏苒，新的学期又如约而至。在这个学期，我们初二(i)部物理教研组将继续以全教会的精神为指导，围绕提升课堂教学效率这一核心，切实推进教学常规的执行，深化课堂改革，全面提升我校物理教师的专业素养和教学质量。以下是我们的具体工作计划：

　一、强化教育教学理论学习，提升物理教师的理论水平

我们将深入学习《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》以及与课程改革相关的各种文件。我们会组织教师进行理论学习的交流，鼓励撰写教学论文，分享心得体会。

　二、依据物理课程标准，开展教学研究，提升课堂教学效果

1. 成立新课程标准教学研究小组，鼓励教师共同探讨，以推动课程改革。本学期的研究重点包括：⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；⑵构建符合实际的教学模式，注重物理知识的形成过程与情境教学。

2. 加强对教学常规的检查，认真审核教师的备课笔记、听课笔记以及作业批改情况。积极交流教学经验，努力创造“预习”、“展示”和“反馈”的课堂教学模式，从而有效提升备课和授课的质量，严格控制学生的作业量，并规范作业批改。

　三、加大课题研究力度，提高教师的科研水平

本学期我们将持续加强对江苏省级科研课题《初中物理自主学习课堂教学模式的构建与实践》及市级课题《指导物理学习方法以培养学生学习能力》的研究，进一步明确研究任务，细化分工，确保研究的高质量完成。

　四、注重青年教师的培养，促进其快速成长

1. 继续组织青年教师学习教育理论，鼓励他们自主学习并做好学习笔记，不断提高自身的理论水平。

2. 加强对青年教师备课和课堂教学的指导，探讨教学结构、模式和方法。组织他们参加各类讲座、讨论会和实地参观等活动，帮助他们快速熟悉教学业务，提升教学能力。

　五、强化基础年级的物理教学，提升教学质量

在基础年级的物理教学中，我们将重点放在“双基”和能力的培养上，要求教师运用启发式、讨论式的教学方法，注重知识形成过程的教学和实验环节。重视学生思维能力的培养，切实提高学生的实验操作技能和创新意识。教师之间要积极交流经验，不断改进教学方式，以最易被学生理解的方式传授知识。

以上是我的新学期工作计划。在这个学期，我将认真对待每一项工作，力求做到最好，不断提升自我。