小学三年级上学期数学教学规划15篇

三年级数学上册教学计划围绕教材内容展开，涵盖万以内的加法和减法笔算、倍的概念、多位数乘一位数、分数基础、长方形与正方形特征、长度与时间单位认识、集合及数学实践活动等。教学目标包括培养学生的计算能力、空间思维能力和解决问题的能力，同时激发学习兴趣和积极参与。重点在于万以内的加法和减法、四边形知识及时间的理解，难点则为时、分、秒的掌握和长方形、正方形的应用。教学方法强调多样化、实践操作和生活联系，注重情感和价值观的培养，通过合理的课堂安排和个别关注，提升整体教学效果。

三年级数学上册教学计划 篇1

一、教材分析

本学期的教材主要涵盖以下内容：万以内的加法和减法笔算，倍的概念，多位数乘一位数，分数的基本认识，长方形与正方形的特征，长度单位的认识（毫米、分米、千米和吨），时间的概念（时、分、秒），数学广角中的集合（重叠问题）以及数学实践活动（数字编码）等。

本册教材的核心教学内容包括万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形的相关知识，重点应放在培养学生的计算能力和空间思维能力上。在教学过程中，需加强对数学数量关系的理解与分析，使学生能够灵活应对问题，提高解题能力。要多渠道激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习、积极参与。

二、本学期教学的指导思想

1、优化笔算教学的安排，贯彻计算教学改革的理念，重视学生数感的培养。

2、量与计量的教学要结合生活实际，重视学生的感受与体验。

3、空间与图形的课堂教学要强调实际操作与自主探索，增强学生的估算意识和能力。

4、提供丰富的现实学习素材，让学生了解知识是如何形成的。

5、逐步提升学生综合运用知识的能力，注重情感、态度和价值观的培养。

三、本学期教学的主要目标要求

（一）知识与技能方面

1、能正确进行三位数的加法与减法，并能进行适当的估算和验算。

2、能口算一位数与整十、整百数的乘法；掌握一位数与二、三位数的乘法笔算，并会进行估算。

3、初步了解简单分数（分母小于10），会读、写分数，并了解各部分的名称，初步比较分数的大小，能计算简单的同分母分数加法和减法，及解决基本的分数实际问题。

4、能区分和识别四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上绘制这两种形状；了解周长的定义，能够计算长方形和正方形的周长，并进行物体长度的粗略估计和实际测量。

5、认识毫米、分米和千米等长度单位，初步建立长度观念，知道基本换算关系；了解质量单位吨，初步掌握吨的概念及简单换算；认识时间单位秒，并能进行简单的时间计算。

6、理解“倍”的概念，掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”相关问题的解决方法。

7、学生能借助直观图，运用集合思维解决简单的实际问题。

（二）过程与方法

1、体会数学知识之间的内在联系，感受数学与生活的紧密关系，初步理解集合思维，并逐步形成空间观念。

2、结合实际问题，灵活运用所学数学知识解决日常生活中的问题。

3、通过具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，意识到学习分数的重要性。

（三）解决问题方面

1、经历从生活中发现问题到解决问题的全过程，体验数学与日常生活的关联，认识到数学在生活中的作用。

2、明白同一问题可以有多种解决方法。

3、积累与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的过程与结果。

（四）情感与态度方面

1、在他人的鼓励和帮助下，对日常生活中的数学现象产生好奇心，积极参与到生动、直观的教学活动中。

2、在他人的支持下，能够克服数学活动中遇到的困难，获益于成功的体验，增强学习数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等数学学习的过程，体会数学思考的合理性。

4、在指导下，能够识别数学活动中的错误并及时改正。

5、感受到学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，树立学好数学的信心。

6、养成认真做作业、书写整洁的良好习惯。

五、教学的重点与难点

教学重点：万以内的加法与减法、长方形与正方形的知识。

教学难点：时、分、秒的理解，以及长方形与正方形的应用。

六、本学期提高教学质量的具体措施

1、根据学生的年龄特点，采用游戏式教学，激励学生积极参与数学学习活动。

2、课堂教学中应多提问以帮助孩子理解，而非单纯追求难度，关注学生的实际思维水平，照顾到中等生和思维较慢的学生。

3、布置一些有趣且动手的作业，减少枯燥的练习，同时根据不同学生的能力布置不同难度的作业。

4、加强家庭教育和学校教育的结合，适当引导家长掌握有效的教学指导方法。

七、课时安排：

一、时、分、秒（3课时）

1、秒的认识………………………………………1课时

2、时间的计算……………………………………1课时

3、练习一 ………………………………………1课时

二、万以内的加法和减法（一）（5课时）

1、两位数加两位数…………………………………1课时

2、两位数减两位数…………………………………1课时

3、笔算几百几十加减法……………………………1课时

4、加、减法的估算…………………………………1课时

整理和复习………………………………………1课时

三、测量（6课时）

1、毫米、分米的认识………………………………2课时

2、千米的认识………………………………………2课时

3、吨的认识………………………………………2课时

四、万以内的加法和减法（二）（6课时）

1、加法…………………………………………2课时

2、减法…………………………………………3课时

整理和复习……………………………………1课时

五、倍的认识（3课时）

1、倍的认识………………………………………1课时

2、解决问题………………………………………2课时

六、多位数乘一位数（11课时）

1、口算乘法……………………………………1课时

2、笔算乘法……………………………………8课时

整理和复习……………………… ……………1课时

数字编码……………………… ………………1课时

七、长方形和正方形（3课时）

1、四边形……………………………………………1课时

2、周长………………………………………………1课时

3、长方形和正方形的周长…………………………1课时

八、分数的初步认识（4课时）

1、分数的初步认识…………………… …………2课时

2、分数的简单计算…………………… …………1课时

3、分数的简单应用…………………… …………1课时

九、数学广角—集合（1课时）

十、总复习（4课时）

三年级数学上册教学计划 篇2

　一、指导思想

1、以本册教材为基础，以新的《数学课程标准》为指导，全面提升学生的综合素质，促进学生的进步与和谐发展。

2、遵循学生学习数学的心理特点，从学生已有的生活经验出发，确保数学教育面向所有学生，使每个人都能获得有价值的数学知识，并在数学上获得不同的发展。

3、转变教师的教学理念与行为，改善学生的学习方式，培养他们自主探究的意识，并解决实际数学问题的能力。

4、激发学生的创新意识与实践能力。

　二、学生情况分析：

经过两年的学习，学生们已掌握了基本的计算技能，具备一定的理解、分析与解决问题的能力，并形成良好的学习习惯。他们对数学学习拥有一定的兴趣，并乐于参与各类学习活动。特别是一些动手操作和需要合作完成的任务，更是受到学生们的喜爱。然而，当面临深度思考的难题时，部分学生却会表现出畏缩情绪。尽管在上学期末测试中大部分学生的成绩令人满意，但仍有少数学生的计算速度与准确率需要提升，部分学生在数学知识的应用和实际问题解决方面显得欠缺细致与灵活。本学期将重点培养学生的合作意识与能力，提升他们提出问题、分析问题与解决问题的能力，同时继续加强学习习惯的培养。

　三、教材分析：

这一册教材涵盖了以下内容：测量、万以内的加法与减法（二）、四边形、有余数的除法、时、分、秒、多位数乘一位数、分数的初步认识、可能性、数学广角等。

万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点内容。

在数与计算方面，教材安排了万以内的加法与减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。这些内容是小学阶段应掌握的基础数学知识和技能，也是后续学习的基础。比如，两位数的乘法涉及到对部分积的加法，实则需要学生进行三、四位数的加法计算，对于两位数的除法也同样需要学生做三位数减法的练习。分数的初步认识是对数概念的扩展，学生将初步理解分数的含义并能进行简单的交流，将为后续学习小数和深入了解分数打下基础。

在空间与图形方面，四边形单元是教材的另一个重点。学生通过学习四边形，能认识并掌握平行四边形的特征，了解周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长，这有助于提升学生的空间感知能力。

在量的计量方面，教材中包含了千米、吨、分和秒等长度、质量和时间单位的认识，这可以帮助学生建立初步的数量观念，并通过实际操作培养估量物体质量和时间的意识。

在统计知识方面，教材引导学生初步认识可能性，通过观察生活中的实际例子，学生能感受到不确定现象的存在，并了解事件发生的可能性。这样可以激发学生对日常生活中数学的探索兴趣，进而培养他们的应用意识与实践能力。

教材还包括“数学广角”的部分，通过观察、实验和推理等活动，鼓励学生找出事物的简单排列与组合，培养他们的观察及归纳能力。

教材还设有两个数学实践活动，让学生通过小组合作探究或现实背景活动，应用所学知识解决问题，体验探索的乐趣和数学的实际运用，从而培养他们的数学意识和实践能力。

　四、教学目标要求：

1、掌握三位数的加减法笔算能力，并能进行估算与验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数；掌握一位数乘二、三位数的笔算，并会进行估算；能熟练计算单一商为一位数的有余数除法。

3、初步认识分母小于10的简单分数，能读、写分数并了解各部分的名称，初步掌握分数大小的比较，能进行简单的同分母分数加减法。

4、认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，能在方格纸上画出这些图形；了解周长的概念并能计算相关图形的周长；具备一定的长度估计和测量能力。

5、认识长度单位千米，建立千米与米之间的关系；认识质量单位吨，建立吨与千克的关系；了解时间单位分和秒，并掌握相关的简单时间计算。

6、初步认识确定与不确定事件的区别，能够列出简单实验中所有可能的结果，并了解事件发生的可能性是有高低之分的。

7、能够识别事物的简单排列与组合，逐步形成对生活中数学的意识和全面思考问题的能力，初步培养观察、分析与推理的能力。

8、体验学习数学的乐趣，提升学习兴趣，建立学习数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好品质。

10、感受数学与日常生活的紧密联系，逐步培养综合运用数学知识解决实际问题的能力。

11、在课堂上改进笔算教学，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

12、在量与计量的教学中，联系实际生活，重视学生的感受和体验。

13、在空间与图形的教学中，注重实际操作与自主探究，增强学生的估测能力。

14、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

15、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度与价值观的培养。

精心设计每节课以激发学生的学习兴趣，让他们享受到愉快的数学学习体验。教学中应体现自主探究与合作交流的学习方式，让学生在“做数学”、“玩数学”、“用数学”的环境中学习，而每位学生都能在原有基础上有所进步。对于学习困难的学生，需给予更多关注，并鼓励优秀学生帮助他们，同时加强与家长的沟通，共同促进他们的进步。对于优生，则应拓宽其知识面，提升思维能力，确保其学习深入而精致。

　五、课时安排：

一、测量（7课时）

千米的认识………………………4课时

吨的认识…………………………3课时

二、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法………………………………3课时

减法………………………………3课时

加法与减法的验算………………2课时

整理与复习………………………1课时

三、四边形（6课时）

四、有余数的除法（5课时）

五、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说………………1课时

六、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法…………………………3课时

一位数乘二、三位数…………5课时

中间、末尾有0的乘法…….4课时

整理与复习…………………………1课时

七、分数的初步认识（5课时）

八、可能性（4课时）

九、数学广角（3课时）

掷一掷………………………………1课时

十、总复习（4课时）

　六、教学方法

教学方法：

1、创造愉悦的教学氛围，激发学生的学习兴趣。

2、倡导多样化的学习方式，关注每位学生的个人体验。

3、课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同的角度解决问题。

4、加强基础知识的教授，确保学生掌握知识的核心内容。本学期要以新的教学理念，提供丰富的教学资源和空间，充分发挥教材的优势。在教学过程中，紧密结合数学与生活，确立学生在学习中的主体地位，创造愉悦、开放的教学环境，满足个性化学习需求，以实现学生掌握基础知识、培养创新和实践能力的目标。

学习方式：

① 预习教材，提出知识重点，思考理解途径及疑问。

② 查阅资料，寻找解决问题的方法。

③ 教师作为课堂的指导者，鼓励学生自主学习，提倡探究式与体验式的学习，培养动手能力和发散思维。

④ 通过小组讨论，确保每位学生积极参与，互相启发，共同寻找解决问题的办法，享受学习的乐趣。

　七、教学措施

教者：

1、深入新课程，强化课堂教学研究，追求课堂教学质量。

2、教学相长，多阅读教学相关书籍、杂志，学习新理论，探索与提升实践。

3、与家长保持联系和沟通，了解学生的心理动态，及时反馈信息。

4、尊重学生，营造良好的师生互动氛围，因材施教。

学生：

1、进一步培养灵活合理的计算能力；

2、提升学生的分析、比较与综合能力；

3、培养抽象、概括及判断推理的能力，并强化迁移类推的能力；

4、提高思维的灵活性与敏捷性。

5、综合运用知识解决实际问题的能力。

6、进一步促进学生的空间观念发展。

7、加强口算练习，掌握简单的四则混合运算，逐步提升计算能力。

8、熟练掌握常见数量关系和应用题解法，逐步提高解答应用题的能力。

9、增加实践操作的机会，帮助学生形成正确的图形表象。

10、掌握单位间的换算关系，准确进行名数换算。

11、通过“一帮一”互助活动，成立学习小组，促进小组间交流与评比，助力学生共同进步。

12、注重从学生的已有知识和生活经验入手，理解教学内容。

13、引导学生自主探索，培养创新意识与对数学的兴趣。

14、强化学生的应用意识与实践能力。

培优补差措施：

1、认真备课，夯实基础，确保学生掌握新知与巩固旧知。关注学习困难的学生，给予他们更多发言机会，激发他们的参与热情。

2、在课堂教学中，确保双基的基础上，发展优生的思维能力，带动中差生的成长，培优主要通过以下两条途径：

（1）、每堂课的新知教学后，安排适量的拓展练习。

（2）、在各个知识点中，适时引导、点拨，给予学生“摘桃”的机会。

（3）、利用每周的思维训练时间，激发学生的数学学习热情，组织愉快的思维训练。

减负提质措施：

1、钻研《新课标》，精心备课，确保课堂教学质量。

2、课内完成教学任务，尽量不留课外作业，或仅留一些趣味性和发展性的作业。

3、对学生的要求要合理，充分肯定每位学生的优点，避免用同一标准要求所有学生，作业布置需分层，减轻某些学生的作业与心理负担。

　八、评价工作

评价是教学的重要环节，教师在教育教学中需对学生进行多角度、多方位的评价，及时发现和解决问题。在评价中采取定性与定量相结合的方法。

具体做法：

1、课堂上以鼓励为主，对认真、积极发言的学生进行奖星，采用小星换大星的激励措施，让学生看到自己的进步。

2、合作小组在每堂课上进行评价，及时形成周总结。

3、进行单元过程性评价记录与学习情况反馈。

4、期中末总结性评价对学习小组进行总结。

　九、个人业务学习计划

1、学习内容

（1）《新课程标准》、《小学数学心理教育》。

（2）相关教育教学杂志，如：《小学数学教师》、《小学教学设计》。

2、学习时间

（1）充分利用休息时间自学。

（2）参加数学组组织的业务学习。

3、学习方式

（1）自学。

（2）积极参与学校教研室及数学小组的学习。

（3）多听课与评课，取长补短。

　十、教学专题

小学数学合作学习与自主探究：

利用已有知识解决生活中的实际问题。

三年级数学上册教学计划 篇3

　一、学情分析

1.学生的学习情况分析：经过两年的数学基础学习，三年级的学生对基础数学知识已经有了一定的了解。他们逐渐适应新教材的教学思路和方法，大多数学生意识到数学在生活中的普遍性，并对数学学习表现出了浓厚的兴趣，特别是在参与动手操作和合作学习活动时。这为本册教材的学习奠定了基础，并为提高他们的问题解决能力和实践能力创造了条件。

2.学困生基本情况分析：本班存在几位学困生，他们在学习中自觉性不足。未来需要着重培养他们的学习习惯，包括课前自习和课后复习等。

　二、教学目标

1.让学生在已掌握的时分基础上，进一步认识时间单位秒，了解秒针的特点，初步形成1秒的概念，并明确1分=60秒。通过加强对时间单位的理解，培养学生爱惜时间的意识和习惯。

2.教会学生掌握两位数加两位数的口算和笔算方法，能够进行几百几十加减的计算，同时学会根据具体问题和数据特征选择合适的估算方法，初步培养数感及估算意识，体验算法的多样性。

3.通过观察、测量等学习活动，使学生明白毫米的实际意义，初步建立1毫米的概念，并能够用毫米进行测量，了解毫米与厘米之间的关系，进行简单换算。同时认识分米，并知道1米=10分米，1分米=10厘米，了解1千米=1000米，掌握千米与米的换算。进一步理解吨的概念及其实际应用，初步形成1吨的重量感知，了解1吨=1000千克。

4.会进行三位数的笔算加减法（包括不进位、连续进位等情况），并能进行适当的估算和验算，掌握在生活中应用的能力。

5.在实践活动中理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体验数量之间的相互关系，学会将“求一个数是另一个数的几倍”转化为“一个数里含有几个另一个数”的数学问题，初步学会用转化的方法解决简单的实际问题。

6.掌握一位数乘整十、整百数的口算能力；能够进行一位数乘二、三位数的笔算，同时进行估算。

7.初步认识平行四边形，了解长方形和正方形的特点，能够在方格纸上绘制这几种图形；明白周长的概念，并能计算长方形和正方形的周长；会估计物体的长度并进行测量。

8.初步了解简单的分数（分母小于10），会读、写分数，并知道各部分名称，初步对分数的大小有认识，能够完成简单的同分母分数的加减法。

9.增强学习数学的乐趣，提高学习兴趣，树立学好数学的信心。

10.体验数学与日常生活的紧密联系，逐步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　三、教学措施

1.教师在备课、授课、批改作业和辅导等各个环节，对学困生给予更多关心，从基础知识的学习、激发学习兴趣以及培养良好的学习习惯入手，在备课时特别关注学困生，设计基础知识与兴趣知识点相关的教案。

2.在课堂教学中，重视基础知识和学习兴趣的培养，帮助学困生树立“我也能回答问题，我也能学好课程”的信心。

3.在批改作业时，给予学困生面对面的指导，侧重于使用引导和补习的方式；考试后与学困生进行交流，以鼓励为主，帮助他们发现自身的优势并激发内心的向上动力，从消极被动学习转向主动积极学习，促进自我尊重与自强，真正成为学习的主人，有效避免厌学情绪，确保教学质量的提升。

　四、教学内容分析及重难点

1.“时、分、秒”单元主要涉及秒的理解和时间的基本计算，这些内容是建立在学生已掌握整时、半时和分钟概念的基础上，目的是为后续学习二十四小时计时法及其他时间单位做好准备。

2.“万以内的加法和减法（一）”单元主要内容为两位数加、减两位数的口算及笔算几百几十的加减法和估算。这些都建立在学生已掌握的两位数与一位数的加减法基础上，为学习更大数的加减法奠定基础。

3.“测量”单元介绍毫米、分米、千米和吨的概念，这些知识是在学生对厘米、米、千克及克有一定理解的基础上进行的，目的是为今后的面积和容积单位学习打下基础。

4.“万以内的加法和减法（二）”单元重点为三位数加、减三位数中连续进位的加法与连续退位的减法，这建立在前一单元内容的基础上，旨在提升学生独立处理更大数字计算的能力。

5.“倍的认识”单元的核心是对倍的理解及相关简单实际问题的解决，这些内容是基于学生之前对乘法和除法的理解。

6.“多位数乘一位数”单元着重于口算整十、整百数的乘法和笔算，这些内容建立在学生已掌握表内乘法及笔算加法的基础上，目的是为学习小数乘法做准备。

7.“长方形与正方形”单元的重点在于学习四边形、周长以及长方形、正方形的周长等知识。这是在学生已接触平面图形的基础上进行的，旨在为后续学习其他平面图形的周长和面积打基础。

8.“分数的初步认识”单元涵盖分数的基本概念、简单计算及应用，建立在学生对整数及其计算的基础上，为今后更复杂的分数运算做好铺垫。

9.“数学广角——集合”单元则主要让学生体会集合的思维方法，并用此解决简单的实际问题，这在于学生已掌握的排列、组合、推理等思维方式基础上进行，旨在拓宽学生的数学思维方式。

重点：万以内的加减法；倍的认识；多位数乘一位数、笔算乘法；长方形和正方形的周长；分数的认识。

难点：

1.毫米、千米及吨的概念建立，以及构建时、分、秒的时间观念。

2.万以内三位数的加减法中连续进位与退位计算，以及估算技能。

3.理解“倍”与乘、除法的关系，以及能分析数量关系解决实际问题。

4.提升多位数乘一位数的计算速度与准确性，包括进位的叠加乘法。

5.理解分数的意义及整数减去分数的简单计算。

　五、教学任务和目标：

1.改进笔算教学框架，体现计算教学改革的理念，重视数感的培养。

2.量与计量的教学要与生活实际相结合，重视学生的感受和体验。

3.空间与图形的教学强调实践操作与自主探索，增强估测能力。

4.提供丰富的现实学习素材，体会知识形成的过程。

5.逐步增强学生综合运用知识的能力，关注情感、态度和价值观的培养。

　六、具体措施

1.运用小组合作学习的模式，鼓励学生在课前预习新内容并提前思考，课堂上积极参与动手、动口的学习。

2.课堂中讲解精简，合理安排课堂与课后练习，力求内容少而精。

3.针对班级内不同层次的学生，课堂及课后多关注中等生和思维稍慢的学生。

4.加强与家长的沟通，为家长提供科学的指导以帮助孩子学习。

　七、教学进度表

周次

起止时间

教学内容

课时

备注

1

报名注册

2

德育教育

3

9.2--9.6

秒的认识

时间的计算

练习

单元检测

4

4

9.9--9.13

两位数加两位数

两位数减两位数

笔算几百几十加、减几百几十

加、减法的估算

整理和复习

4

5

9.16--9.20

两位数加减法单元检测

毫米、分米的认识

千米的认识

吨的认识

4

6

9.23--9.27

1、加法

2、减法

4

7

9.30--10.4

国庆节

8

10.8--10.11

整理和复习

4

9

10.14--10.18

单元检测

4

10

10.21--10.25

倍的认识

4

11

10.28--11.1

解决问题

单元检测

4

12

11.4--11.8

多位数乘一位数

1、口算乘法

4

13

11.11--11.15

2、笔算乘法

4

14

11.18--11.22

整理和复习

4

15

11.25--11.29

数字编码

单元检测

期中检测

4

16

12.2--12.6

长方形与正方形

四边形

4

17

12.9--12.13

周长

长方形和正方形的周长

单元检测

4

18

12.16--12.20

分数的初步认识

1、分数的初步认识

2、分数的简单计算

3、分数的简单应用

九、数学广角—集合

单元检测

4

19

12.23--12.27

总复习

4

20

12.30--1.04

总复习与期末考试

4

三年级数学上册教学计划 篇4

一、指导思想

贯彻落实党的教育方针，依据新《课标》的理念，使学生感受到数学与自然和社会的紧密联系；理解数学的价值，增强对数学的理解与应用能力；掌握数学的思维方式，以观察和分析现实生活中的问题，培养探索与创新的科学精神；获得未来生活所需的数学知识和应用技能。

二、班级学生情况分析

三（1）班共有学生42人，三（2）班共有学生40人。经过一年的数学学习，三年级的小朋友在数学知识、技能掌握及学习习惯方面发生了显著变化；课堂上学生能积极思考并发言，作业完成情况良好，多数同学的作业条理清晰，态度认真，对数学表现出浓厚兴趣。然而，仍有部分学生由于习惯及个体差异，主动参与课堂活动的积极性不足，如三（1）班的小李、小张、小杨，三（2）班的小王等，他们纪律性较差，学习主动性不强。面对这些学生，我感到压力很大，但还是会尽力帮助他们提升，争取在今后的教学中采取多样化的方式，激发他们的学习兴趣，引导他们遵守课堂纪律，形成良好的学习习惯，营造出积极向上的学习氛围，使全班共同进步。

三、教材分析：

（一）加法与减法

本单元在学生已经掌握一位数与两位数的基础上，引导他们学习两位数的加法与减法。重点在于让学生理解并掌握笔算的方法，特别是在解决生活中的相关问题时，注重培养他们的估算能力。难点在于理解进位与退位的算理，关键是通过生活实际问题进行引导，从中引发他们的学习兴趣。

（二）乘法的初步认识

本单元旨在让学生了解乘法的基本概念，重点是让学生体会乘法运算的意义，并熟记2到6的乘法口诀。难点在于学生对部分乘法口诀的掌握，关键在于通过直观教学和动手操作来加深他们对乘法含义的理解。

（三）长方形和正方形的认识

本单元是在学生初步认识平面图形的基础上进行的，重点是使学生掌握长方形和正方形的基本特征，并了解它们的面积计算。难点在于让学生通过实际操作和图形的观察，建立形状与面积之间的联系。

（四）简单统计

本单元引导学生进一步体验数据的收集与整理，初步认识统计图表。重点在于让学生能够理解和操作简单的统计方法，如条形图和饼图。难点在于训练学生将实际信息转化为统计数据，关键在于提供丰富的实践机会。

四、教学目标要求

1. 掌握100以内的加减法，并能准确进行计算，同时初步理解估算的多元性。

2. 理解乘法的基本含义及相关概念，熟记乘法口诀，能流利进行口算。

3. 初步认识厘米和米的长度单位，并掌握三角形、长方形的基本特征。

4. 能够从不同的视角观察物体的形状，了解对称与镜面对称的基本概念。

5. 熟悉收集和整理数据的基本方法，能够用简单的图表表示数据。

6. 通过观察和实验提升学生的推理与分析能力，培养他们维持冷静思考问题的习惯。

7. 培养学生认真作业和整洁书写的良好习惯。

8. 通过实践活动，让学生感受到数学与日常生活的息息相关。

五、教学重点与难点：

重点：1. 算法的熟练运用与应用题的解答。2. 几何图形的基本概念建立。3. 乘法口诀的灵活运用。

难点：1. 能够用数学概念描述运算过程。2. 口算能力的提升与加深对互逆关系的理解。

六、教学措施

1. 加强学习常规与习惯的培养，重视审题、计算及书写的规范性。

2. 通过生动的实践活动让学生在具体情境中学习数学，如通过“数一数”的活动帮助学生理解乘法。

3. 引导学生独立思考并开展小组合作，积累参与数学活动的经验。

4. 培养学生应用所学知识解决实际问题的能力，利用教材中的实际素材提升他们的兴趣。

5. 渗透数学思想方法，结合具体教学内容进行思想品德教学。

6. 创造性使用教材，根据班级特点设计合理的教学计划，并记录教学反思以持续改进。

7. 对学习困难的学生进行重点辅导，同时鼓励优等生带动其他同学。

七、教学进度安排

全册教学进度：

三年级数学上册教学计划 篇5

一、班级情况分析：

在本学期，我继续负责三年级的数学教学，经过前两年的学习，学生们对基础数学知识已有了较为扎实的理解。他们逐渐适应了新教材的教学思路与方法，意识到数学与生活息息相关，这为本册的学习奠定了良好的基础。这也为提升学生解决问题的能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析：

本册教材的主要内容包括：万以内的加法和减法的笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，初步认识分数，四边形的概念，千米和吨的理解，时、分、秒的计算，可能性，以及数学广角和实践活动等。其中，万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形是本册教材的重点。

教材的编排遵循了教育学与心理学的原理，并充分考虑了儿童的年龄特点，力求保持前几册的一致性和丰富性。教材强调学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多样化的算法，倡导开放性的教学方法。以下是本教材的一些显著特点：

1、改进笔算教学：

（1）教学顺序的设计经过精心安排，以适应儿童的认知规律，使计算知识的学习更加有效。

（2）鼓励学生通过自主探索来理解笔算过程及其原理，减少对计算法则的机械记忆，强调在真实情境中理解概念和规则。

（3）让学生在解决实际问题中感受计算的意义，培养用数学解决实际问题的能力。

（4）结合笔算与估算的教学，增强学生数感，估算的能力在生活中同样很实用。

2、量与计量的教学：

教材中有关千米、吨、秒等量与计量的概念，源于生活实际。尽管这些概念较为抽象，但与学生的生活紧密相关。在教学中，要让学生感受和理解这些概念的实际意义，培养他们运用数学知识解决问题的能力。

3、空间与图形的教学：

强调实践操作和自主探索。空间与图形部分包括四边形和测量等内容，这些对于学生掌握现实空间、解决实际问题至关重要。教材通过丰富的动手活动，让学生获得感性经验，并通过自主探索深化对知识的理解。

三、教学目标：

本册教材的教学目标如下：

1、能进行三位数的加减笔算，进行估算和验证。

2、能口算一位数与整十、整百数的乘法，能笔算一位数与两位数、三位数的乘法，并进行估算。

3、初步认识简单的分数，能够读写分数，并理解分数的组成部分，计算简单的同分母分数的加减法。

4、理解平行四边形的概念，掌握长方形和正方形的特征，能够在方格纸上绘制这些图形，计算周长，估计并测量物体的长度。

5、认识千米、吨、秒的单位，初步掌握这些单位的实际意义，并进行简单的时间计算。

6、初步体验事件发生的确定性与不确定性，能够列出简单实验的所有可能结果，理解事件的可能性概念。

7、发掘生活中的数学，形成全面思考的意识，初步具备观察、分析与推理的能力。

8、体验数学学习的乐趣，提升学习兴趣，建立学好数学的自信心。

9、养成认真作业和整洁书写的好习惯。

10、体验数学与日常生活的密切联系，初步培养使用数学知识解决实际问题的能力。

四、教学重点、难点：

教学重点：万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数及四边形的概念。教学难点：时、分、秒的理解、四边形以及有余数的除法。

五、本期提高教学质量的方法与措施：

1、维护课堂纪律，培养良好的听课习惯，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2、严格按照计划高质量地完成教学任务，认真备课，确保教学质量的稳步提升。

3、对学生的知识缺失情况进行评估，并抓住机会补充，帮助所有学生轻松掌握相关知识。

4、关注学习困难的学生，从多个方面加以辅导，力求让他们在原有基础上有所提高。

5、提升自身的专业技能，通过向同事学习与交流，不断提高自己的教学水平。

六、教学进度：

第1周：时、分、秒

第2——4周：万以内的加法和减法（一）

第5周：测量

第6周：国庆假期

第7——9周：万以内的加法和减法（二）

第10——11周：倍的理解

第12——15周：多位数乘一位数与口算乘法

第16——17周：长方形与正方形

第18——19周：初步认识分数

第20周：数学广角

第21周：总复习

三年级数学上册教学计划 篇6

　一、班级情况分析：

三年级的学生对基本的数学概念有了初步的掌握。经过一段时间的学习，学生们逐渐适应了新教材的教学思路和方法，大部分学生认识到数学知识与他们的生活息息相关。这为他们后续的学习打下了良好的基础，同时也为提升他们解决问题和实践能力提供了条件。

　二、教材分析：

本学期的教材内容主要包括以下几个方面：数的认识（包括0-1000的数字）、加减法（简单及进位加减）、简单的乘法、时间的认识、图形（如长方形和正方形）、以及分数的初步认识等。教材内容丰富，注重学生的实践体验，强调知识的形成过程，鼓励多样化的解题方法，同时体现开放式的教学理念。

　三、本学期教学要求的主要目标：

(a)知识和技能

1、能正确识别和书写0-1000的数字，并进行简单的估算和检查。

2、能够进行一位和两位数之间的加减法计算，并掌握进位和借位的技巧。

3、初步理解乘法的概念，能够进行简单的乘法计算，了解乘法的意义。

4、能够利用标准的单位进行时间的认识，知道1小时=60分钟，能够进行简单的时间计算。

5、了解简单平面图形的特点，能够画出长方形和正方形，理解它们的周长计算方法。

6、在老师的指导下，能够选择和整理有效的信息，进行简单的归纳。

(b)情绪和态度

1、在他人的鼓励和帮助下，激发对数学学习的好奇心，积极参与到各类教学活动中。

2、能面对数学学习中的挑战，积累成功的经验，培养学习数学的信心，能够及时纠正错误。

3、体验观察、推理、验证的学习过程，感受数学思维的逻辑性。

4、享受学习数学的乐趣，提升对数学学习的兴趣，树立学好数学的决心。

5、认识到数学与日常生活的密切关系，初步培养运用数学知识解决实际问题的能力，同时养成认真书写的好习惯。

　四、教学的重点和难点：

教学重点：0-1000范围内数字的认识、加减法的计算、简单乘法的理解、基础时间概念的掌握以及图形的特性。

教学难点：对时间的理解和长方形、正方形的周长计算。

　五、单元教学要求：

第一单元

1、学生需要了解时间的基本单位：小时、分钟、秒，能进行简单的时间加减。

2、树立时间意识，培养珍惜时间的好习惯。

单元二和单元四

1、学生能够进行三位数的加减法计算。

2、根据具体情境进行合理的估算，增强估算意识。

3、理解检查计算结果的意义，以及加法和减法的检查方法。

4、学生了解常用长度和质量单位的关系，能够进行简单的单位换算，适当选择单位。

5、能估计物体的长度和质量，选择不同方法进行测量。

6、在实践中增强合作和沟通意识，提高操作能力与实践技能。

第五单元

1、通过观察和比较，帮助学生理解图形的特征，掌握长方形和正方形的性质，初步了解平行四边形。

2、掌握计算周长的基本公式，并能够应用到实际问题中。

3、学生能够估计物体长度，进行实际测量。

4、通过多样的活动培养学生的空间意识，让他们感受到数学与生活的联系。

第六单元

1、学生要熟练进行一位数与整十、整百的乘法计算。

2、体验多位数乘以一位数的计算过程，学习不同的计算方法。

3、能够进行乘法估算，并能够解释自己的思路。

4、用所学知识解决日常生活中的简单问题。

第七单元

1、学生认识几种基本图形，能够读写简单的分数，了解各部分名称。

2、掌握分母相同的分数之间的加减法计算。

三年级数学上册教学计划 篇7

　一、学生基本情况分析：

三年级二班共有学生72人。通过两年的数学学习，学生在数学基本知识和技能方面已经基本达到一定的水平，对学习数学表现出了一定的兴趣，乐于参与各种学习活动。尤其对于一些动手操作和需要团队合作的学习内容，他们的参与积极性更高。然而，一部分学困生在遇到较难的思考问题时常常感到畏缩，因此课堂和数学学习活动能够真实反映出孩子们的学习状态。

我应该更加关注那些已经形成兴趣的学生，帮助他们保持对数学的热爱，同时逐步引导他们探索思考的乐趣，以及通过成功体验获得的快乐。对于一些基础较差的学生，计算能力和思维能力仍需提升，他们在数学学习中养成良好习惯的必要性也不容忽视。在本学期的教学中，我将重点培养孩子们的学习习惯，增强他们的自信心，探索有效的学习方法，并采用多种激励机制，助力他们更好地学习。

　二、教材分析

三年级上册教材主要涵盖四大内容：数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：认识克、千克和吨；进行除法的口算和估算；掌握简单及稍复杂的两三位数除以一位数的笔算及验算；学习混合运算；进行两位数乘两位数的口算和笔算，混合运算；初步认识分数并进行简单的分数加减法。

空间与图形：初步了解轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北及东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，能辨识其余七个方向；初步认识平移和旋转现象；了解面积和面积单位，能够计算长方形和正方形的面积。

实践与综合应用：感知影子长度随时刻变化的关系；合理安排双休日的时间。

统计与概率：了解可能性的大小。

　三、教学目标

知识目标：

1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能够认、读、写简单分数。

2、结合具体情境，进一步加深对四则运算的理解，能够计算两位数乘两位数的乘法、两三位数除以一位数的除法及含有两级运算的四则混合运算。初步培养独立思考和探索的意识。结合实际素材进行估算，并能够解释估算过程，初步形成估算意识。

3、在具体情境中，理解克、千克、吨的概念，并能够进行简单的换算。

4、结合实例理解面积的含义，能够选择单位估算和测量图形的面积，体会面积单位，并进行简单的单位换算。发展学生的观察、想象和动手能力，形成初步空间观念。

5、探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能够估计给定图形的面积。

6、结合实际例子，进一步感知对称、平移与旋转现象。

7、在东、西、南、北及东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，能够辨识出其余七个方向，并用这些词语描述物体方向，能够理解简单的路线图。培养初步的创新意识和实践能力。

情感与态度目标：

1、在他人指导下，对与数学相关的事物保持好奇心和兴趣，能够积极参与数学活动。

2、意识到可以用数和形来描述某些生活现象，感受到数学与生活的紧密联系，体验学习数学的乐趣。

3、在他人的鼓励与帮助下，克服在数学活动中遇到的困难，获得成功体验，增强学习数学的信心。

　四、教学重点、难点

乘法、除法的口算和估算；两三位数除以一位数的笔算；两位数乘两位数的笔算，这些是“数与代数”内容的教学重点。而“空间与图形”的相关内容相对抽象，属于教学难点。

　五、教学措施及预期目标

1、创造性地使用和处理教材，教学中选取的素材要与学生的生活紧密结合，趣味性强，以激发学生学习数学的兴趣。

2、在教学中，注重利用“信息窗”“情境图”，引导学生发现和解决问题。强调学生的问题意识，创造有趣的数学活动，使学生能充分参与，强化小组研讨，培养独立思考与合作交流的能力，体验合作的快乐。

3、尽可能采用多样化的教学形式，激发学生对口算和计算的兴趣，提高学生的计算准确性。重视学生的个性发展，鼓励多样化的学习方式。

4、在应用题教学中，注重学生理解题意和分析题意的过程，准确把握数量关系，以逐步提升举一反三的能力。

5、充分利用数学教具，注重学生的动手操作，鼓励学生积极参与动手、动脑和动口的活动。

6、作业布置要求少而精，对不同水平的学生区别对待。及时批改作业，做好批改记录，以便于进行针对性的反馈和调整。

7、对学困生多加关心与帮助，给予他们成功的机会，激发他们的上进心。鼓励学生间的互助，帮助后进生积极接受学习。

8、不断提升自身的专业素养，多阅读、多查阅资料，掌握先进的教学理念。积极参与听课与评课，借鉴优秀教师的教学经验，不断完善自己的教学方法。

三年级数学上册教学计划 篇8

一、教材简析

这一册教材涵盖了多个重要内容，包括：数的认识、加法与减法（万以内）、几何图形（四边形）、有余数的除法、时间的单位及关系、多位数与一位数的乘法、分数的初步认识、以及统计与概率等方面。

在本册教材中，加法与减法、几何图形和有余数除法是重中之重，需特别关注。

数的计算方面，本册教材专注于万以内的加法与减法、余数的除法、时、分、秒的应用、以及多位数与一位数的乘法。这部分的学习为学生打下扎实的计算基础，帮助他们在后续的学习中掌握更复杂的知识。例如，进行多位数乘以一位数时，其步骤与两位数乘以一位数相似。

教材首次引入了分数的概念，此部分内容简单易懂。学生在生活中经常会遇到与分数相关的情况，学习这些知识有助于提升他们解决实际问题的能力，并使他们能够用基础的分数进行表达和沟通，从而培养数感，并为后续更系统的分数学习奠定基础。

在空间与图形方面，教材专门安排了四边形的学习，这也是本册的重要内容之一，旨在帮助学生建立基本的空间观念。通过对四边形的学习，学生能初步了解空间图形的特征，并提升表达与交流物体特征的能力。通过实际的数学活动，让学生在探索中体验四边形的特点、周长计算等知识，进而促进其空间观念的发展。

在量的计量方面，教材不仅涉及周长计算，还介绍了时间单位的概念，包括时、分、秒及其相互关系。这部分内容的学习能够进一步增强学生的时间感和空间感，帮助他们在实践中培养估算周长和判断时间的能力。

在统计知识方面，本册教材引导学生了解简单的概率概念。通过分析可能性，学生将学习哪些事件是可能的、必然的或不可能的，并初步掌握简单的统计分析技巧。通过学习平均数的含义和应用，学生能更好地体会统计在日常生活中的重要性。

用数学解决问题的部分，教材为学生安排了用有余数的除法解决生活中实际问题的单元，数学广角的内容鼓励学生通过观察、实验、推理等方式，学习简单的推理思维，培养他们分析和解决实际问题的能力，激发对数学的兴趣和欣赏数学美的意识。

本册教材结合学生的生活经验，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作、背景真实的活动，运用所学知识解决问题，体验探索的乐趣，感受数学的实际应用，培养学生的数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、能熟练进行多位数与一位数的乘法，以及万以内的加法和减法，并能进行相应的估算与检验。

2、能进行一位数与整十、整百、整千数的乘法口算，并掌握两位数与整十、整百数的乘法。

3、初步理解分数的概念，能够读、写分数，并理解分数的大小关系，能够进行基本的分数加减法。

4、了解时、分、秒的概念，能准确说明它们之间的进制关系及相互大小关系。

5、理解周长的概念，能够计算四边形的周长，并注意使用正确的单位。

6、掌握时间单位时、分、秒之间的关系，能够准确读出时间。

7、理解不同形式的可能性，知道哪些事件是必然的、可能的或不可能的，认识可能性在生活中的作用。

8、经历发现问题、提出问题和解决问题的过程，体会数学在生活中的重要性，逐步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

9、初步形成观察、分析与推理的能力，发掘生活中的数学。

10、感受到学习数学的乐趣，提升学习兴趣，树立学习数学的信心。

11、养成认真、按时完成作业，保持书写整洁的良好习惯。

三、教材的编写特点

1、计算教学内容的编排体现了现代教育的理念，关注培养学生灵活的计算能力，促进数感的培养。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容，强调实践与探索，推动学生空间观念的提升。

3、通过现实问题引入简单的数据分析和平均数的概念，加深学生对统计重要性的认识，逐步形成统计意识。

4、注重解决问题能力的培养，加强学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。

5、系统渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力。

6、情感、态度与价值观的培养在数学教学中贯穿始终，利用数学的魅力激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、教学中需要准备的教具和学具

1、直尺

2、时钟模型

3、四边形模型

4、圆形模型

三年级数学上册教学计划 篇9

　一、学情分析

三年级的学生在经过前两年的数学学习后，已经对基础数学知识有了一定的了解。学生们逐渐适应了新教材的学习方法和思路，大多数孩子认识到数学知识的普遍性，意识到日常生活中处处都与数学相关。他们对数学学习表现出浓厚的兴趣，特别是在参与动手操作和团队合作的活动时，表现得尤为积极。这为本册教材的学习奠定了坚实的基础，同时也为提升学生的解决问题的能力和实践能力创造了良好的条件。

　二、教材分析

本册教材的编排依旧遵循整套实验教材的原则，以教育学和心理学的理论为指导，力求符合学生的实际年龄特征。教材体现了以往几册实验教材的风格与特点，内容丰富，关注学生的经验与体验，体现知识的形成过程，鼓励多种算法的探索，改变传统的学习方式，并采用开放性的教学方法等特点，使学习更具吸引力和有效性。

　三、本学期教学的指导思想

1、改革笔算的教学安排，重视数感的培养，体现计算教学改革的理念。

2、在量与计量的教学中，结合生活实际，注重学生的感受与体验。

3、在空间与图形的教学中，加强实际操作和自主探索的活动，培养学生的估测能力。

4、提供丰富的学习素材，关注知识的形成过程。

5、逐步提升学生综合运用知识的能力，重视情感、态度和价值观的培养。

　四、教学目标

本册教材的教学目标是，帮助学生：

1．在已经了解时分的基础上，认识时间单位秒。知道秒针的特点，初步形成1秒的概念，理解1分=60秒，以增强学生对时间的认识，并培养爱惜时间的意识和习惯。

2．掌握两位数加两位数的口算方法，能够正确进行计算。能进行几百几十加减的笔算，使学生能根据实际问题选择合适的估算方法，初步培养数感和估算意识，体验算法的多样性。

3．通过观察、测量等活动，理解毫米的实际意义，初步认识这个新的长度单位，能够使用毫米进行测量，同时掌握毫米与厘米之间的关系，并进行简单的换算。了解分米和千米的概念及其换算关系，形成对重量单位吨的基础知识，理解吨在生活中的应用。

4．能够进行三位数的加减法（不涉及进位），会进行估算和验算，能够在实际生活中应用。

5．理解“求一个数是另一个数的几倍”的含义，体验数量之间的关系，将实际问题转化为数学问题，初步学会如何用转化的方法解决简单问题。

6．进行一位数与整十、整百数的口算；掌握一位数乘以二、三位数的笔算方法，并能够进行估算。

7．初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，并能在方格纸上绘制这些图形；理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，并能够估计物体的长度和进行测量。

8．初步认识简单的分数（分母小于10），能够读写分数，了解各部分的名称，初步理解分数大小，能够计算同分母分数的加减法。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的自信心。

10．体验数学与日常生活的紧密联系，初步形成运用数学知识解决实际问题的能力。

　五、教学措施

1、教师应注重基础知识的传授，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。在备课时关注学困生，设计适合他们的教案，强调基础和趣味知识。

2、在课堂中，加强基础知识与学习兴趣的培养，帮助学困生树立自信，让他们相信“我也能回答问题，我也能学好数学”。

3、在作业批改中，针对学困生进行个别指导，注重引导与补习；在考试后与他们进行交流，以鼓励为主，让他们识别自己的优点，激发积极向上的学习态度，帮助他们克服厌学情绪，切实提高各科的教学质量。

三年级数学上册教学计划 篇10

为了深入实施素质教育，更好地完成本册的教学目标，提升学生的创新能力，确保教学质量，依据本册的教学内容及班级学生的实际情况，特制定如下教学计划：

一、学生基本情况分析：

三年级一班现有学生48人，二班现有学生45人。考虑到学生的年龄和认知特点，教学应不仅重视基础知识的学习，同时也要注重学生智力的培养和能力的提升，帮助他们养成良好的学习习惯。根据学生的学习表现，将学生分为优秀、中等和待提高三个层次。优秀学生学习能力强，能够较快掌握新知识，并具备良好的学习习惯，但往往缺乏问题意识；中等生学习基础扎实，能独立完成学习任务，但思维灵活性不足，缺乏创新意识；待提高学生学习进程缓慢，兴趣不高，不善于独立分析和解决问题，学习成绩相对较低。在教学过程中，应及时掌握学生的学习情况，因材施教。

二、教材分析：

三年级上册教材涵盖了以下几个方面的内容：

数与代数、空间与图形、实践与综合应用、统计与概率。

数与代数：认识克、千克、吨；进行除法的口算和估算；掌握两三位数除以一位数的笔算及验算；进行简单的混合运算；掌握两位数乘两位数的笔算及混合运算；初步认识分数及简单的分数加减法。

空间与图形：初步了解轴对称图形及对称轴；在东、西、南、北及东南、西南、东北、西北的方向辨别；初步认识平移和旋转现象；了解面积及面积单位，并能够进行长方形和正方形的面积计算。

实践与综合应用：感知影子的长度随时间变化的关系；合理安排周末活动。

统计与概率：理解事件发生的可能性。

三、教学目标：

知识目标：

1、在实际情境中初步理解分数的意义，能够认识、读写简单的分数。

2、在具体情境中进一步学习四则运算，掌握两位数乘两位数和两、三位数除以一位数的除法及含有两级运算的混合运算，并形成独立思考与探索的意识。能够进行估算，并理解其过程，初步建立估算的意识。

3、认识克、千克、吨，能够进行基础的换算。

4、通过实例认识面积的定义，能够自选单位进行图形面积的估计和测量，了解并掌握面积单位，并进行简单的单位换算，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。

5、探索长方形和正方形的面积公式，能够估计其面积。

6、结合实例进一步理解对称、平移和旋转现象。

7、在不同方向中辨别位置的方向，能够使用相关词汇描述物体位置，并能阅读简单的路线图，培养初步的创新意识和实践能力。

8、通过实际情境理解事件发生的可能性，能够对一些简单事件的可能性进行描述，并与同伴分享想法。

9、应用两位数乘两位数和两三位数除以一位数的知识解决实际问题，初步掌握分析和研究问题的思路与方法。

10、感受数学与生活的密切联系，通过他人的鼓励，对周围的数学现象产生好奇，主动参与数学活动，克服困难，获得成就感，增强学习数学的自信心。

情感与态度目标：

1、在指导下对身边的数学现象产生兴趣，积极参与数学活动。

2、理解数字和形状如何描述生活现象，体验数学的实际应用。

3、在别人的帮助下克服数学活动中遇到的困难，增强自己的信心。

4、在指导下，能够发现错误并及时纠正，养成良好的学习习惯。

四、教学重点与难点：

重点：乘法、除法的口算与估算；两三位数除以一位数的笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容为“数与代数”部分的教学重点。

难点：“空间与图形”的教学内容相对抽象。

五、教学措施及预期目标：

1、灵活运用教材，选择与学生生活紧密相关、新颖有趣的素材，激发其学习兴趣。

2、利用“信息窗”“情境图”等，引导学生发现问题并解决问题，增强问题意识。设计有趣的数学活动，使学生体验到学习的主体性，重视小组讨论，培养独立思考与合作交流的能力。

3、采用多样的教学形式，提升学生对口算和计算的兴趣，鼓励个性化的学习发展。

4、在应用题教学中，重视学生对题意的理解，准确把握数量关系，提高举一反三的能力。

5、充分利用数学工具，鼓励学生积极动手、动脑、动口。

6、作业布置力求少而精，针对不同层次的学生采取不同的作业要求。及时反馈作业批改结果，以便于学生针对性地改进。

7、对后进生给予更多关心与支持，提供成功机会，培养其上进心，鼓励同学间的互助。

8、不断提升自身专业水平，广泛阅读和查阅资料，学习先进的教学理念，听课和评课，借鉴优秀教师的经验，改进自己的教学方法。

六、教学进度：

本册教材安排总课时为60课时，另有4课时留作机动，以便教师灵活安排。各部分内容的教学进度如下：

（一）动物趣闻——克、千克、吨的认识4课时

（二）富饶的大海——两三位数乘一位数 12课时

（三）走进新农村——位置与变换5课时

实践活动——变化的影子 1课时

（四）风筝厂见闻——两三位数除以一位数（一）14课时

（五）美化校园——图形的周长 8课时

（六）奇妙的变化——分数的初步认识 7课时

（七）摸名片——统计与可能3课时

实践活动——变废为宝1课时

回顾整理——总复习5课时

三年级数学上册教学计划 篇11

基本情况:

本学期是小学阶段学习的重要时期，我负责三年级数学上册的教学工作。这一学期，我们将使用新课程标准教材，面临如何将新课程标准与实际教学相结合的挑战。在教学过程中，我将努力创新，激发学生的思维，让他们在探索、发现的过程中主动学习。除了完成教学任务，我将尽量创设多种学习情境，帮助学生在实践中掌握知识，并结合教学内容和学生特点，把握教材的重点和难点。我们的目标是培养全面发展的高素质人才，让学生在德、智、体、美、劳等各方面都得到良好提升。为顺利开展本学期的教学工作，特制定以下计划。

一、指导思想：

三年级数学教学以国家的教育方针为指导，遵循小学数学课程标准，目标是培养学生的数学能力，帮助每位学生在数学学习中获得最佳发展。通过本学期的数学教学，我希望让学生掌握基础的数学知识和技能，提升他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识和良好的个性品质。

二、教学内容：

本学期三年级数学上册的内容包括：第一单元 数字与运算，第二单元 图形与几何，第三单元 统计与概率，第四单元 简单方程。其中，数字与运算主要涉及基本的加减法和乘除法知识；图形与几何主要涵盖平面图形和立体图形的识别与性质；统计与概率则涉及简单的数据收集与分析；简单方程主要是建立和解简单的方程。

三、教学目的：

在数字与运算的单元中，通过讲授基础的加减法和乘除法，帮助学生掌握运算的基本技能，提升他们的计算能力。通过图形与几何的学习，让学生认识基本的平面图形和立体图形，并理解其特征和性质。在统计与概率的单元中，培养学生收集数据的能力，理解统计的基本概念和方法。通过简单方程的学习，使学生能够理解方程的概念，并学会使用简单方程解决实际问题，这对他们后续的学习将会有很大帮助。

四、教学重点、难点：

本学期教材的重点是：1、掌握加减法、乘除法的基本运算方法；2、理解和识别各种平面图形和立体图形的特征；3、培养数据收集、整理和分析能力。难点包括：1、加减法与乘除法的混合运算，尤其在解决应用题时的灵活应用；2、图形的分类与特征的总结；3、对概率的理解，特别是在实际生活中的应用。

五、教学措施：

针对上述情况，我计划在新的教学学期采取以下措施：

1、在学期开始时，用约一周的时间复习上学期的数学知识，特别是基础运算和图形识别。

2、在教学过程中采用鼓励性教育方法，注重引导学生，尽量少批评，培养他们的自信心。

3、教学进度以适应大部分学生为主，兼顾不同学习水平的学生，确保整体的有效推进。

4、在引入新内容时，及时回顾与之相关的旧知识，帮助学生建立知识联系。

5、在复习阶段，设计富有趣味性的习题和活动，让学生在动手实践中巩固所学，培养他们的兴趣。

我还将关注个别学生的学习进度，鼓励他们在日常生活中发现数学问题，逐步培养他们运用数学知识解决实际问题的能力，引导他们积极参与课堂活动。

三年级数学上册教学计划 篇12

一、教学内容和教学目标

（一）数与代数

1、第一单元“乘法与除法”。在此单元中，学生将学习百以内的一位数与两位数相乘，以及一位数除以两位数的口算方法。通过实际情境的引入，感悟乘除法计算在生活中的应用；探索口算技巧，使学生能够灵活地运用多种方法进行计算，并正确解答；通过实际问题的提出与解决，培养学生运用乘除法知识处理简单实际问题的能力。

2、第三单元“质量单位”。在这一单元中，学生将学习千克、克和吨这三种质量单位。通过身边的生活例子，体验并理解这些单位的相对大小；掌握它们之间的换算关系，并能针对实际问题进行简单的计算；通过生活实例，增强学生对数学与实际生活紧密联系的感知。

3、第四单元“乘法运算”。在本单元中，学生将着重学习两位数和三位数与一位数的乘法及连乘的运算。学生将在特定情境中提出问题，列出乘法算式；通过探索计算方法，交流各自的解题思路，体验多元化的算法；准确计算两位数和三位数乘一位数的运算，并解决生活中的实际问题；逐步形成估算的意识，尝试解释估算的过程。

4、第六单元“除法运算”。此单元的核心是两位数和三位数除以一位数的运算，掌握乘除混合的双步计算。学生将在真实情境中进一步理解除法与生活的密切关联；探索并掌握相关的计算方法，正确计算并演算，从而培养对估算的基本认识和能力；通过实际场景提出问题，运用除法知识来解决实际问题。

5、第七单元“时间的单位”。在本单元中，学生主要学习年、月、日的基本概念。认识到三者之间的关联；了解平年和闰年的概念，并能区分；认识到24小时记时法的重要性，并学习其基本知识；在解决简单的实际问题中，感受到时间和数学之间的联系。

（二）空间与图形

1、第二单元“物体的观察”。在此单元中，学生将通过指令搭建立体图形，并从不同角度观察由小正方体构成的立体图形。进一步理解从不同视角观察同一物体所呈现的图形可能变化；能够识别正面、侧面和顶部观察到的简单立体图形；此过程将帮助学生发展空间观念，并提升观察与动手操作能力。

2、第五单元“周长概念”。在本单元中，学生将学习周长的基本概念，并计算长方形和正方形等图形的周长。通过具体物体或图形的认知，探索周长的计算方法；将数学知识与日常生活相结合，建立初步的空间意识。

（三）统计与概率

第八单元“事件的可能性”。在这一单元中，学生将学习事件发生的确定性与不确定性，理解事件发生的可能性大小的不同。在实践活动中，感受事件的发生是可预测的或不可预测的。

（四）实践活动

本册教材在每个单元的教学中融入切合实际且富有趣味的应用问题和实践活动，让学生运用所学知识解决简单问题，感受数学在日常生活中的价值；也让学生获得初步的数学实践经验，发展解决问题及数学思考能力，同时在与他人合作与交流中增强数学学习的兴趣与自信。

（五）语言文字

鼓励学生形成使用普通话进行交流和写规范字的良好习惯。

二、教材编写的意图及特点

本册教材将学生的数学活动作为主线，生动有趣的情境设计引导学生操作，通过解决实际问题的方式体验数学模型的构建与应用，帮助他们深化对数学知识的理解与体验。以下是本册教材编写的几个主要意图与特色：

（一）内容呈现以学生的数学活动为核心；

（二）内容设计注重层次与思考；

（三）强调数学与生活经验的紧密结合，重视培养学生用数学解决问题的能力；

（四）力求实现综合实践活动的多样性和专题化；

（五）内容呈现方式灵活多变，注重培养学生对数学学习的积极情感。

三、主要教学措施

数学教学应重视师生的相互互动，是一个共同发展的过程。对本册教材的教学，提出以下建议：

（一）重视营造生动的数学学习情境；

（二）注重培养学生独立思考及合作交流的能力；

（三）积极倡导多样的解决问题策略；

（四）重视学生初步的应用意识及解决问题的能力；

（五）关注学生的个体差异。

四、教学评价措施

评价的目的是全面了解学生的学习状态，激励学生的学习热情，促进其全面发展，同时也是教师反思与改进教学的重要手段。

（一）重视学生数学学习过程的评价

评价学生数学学习时，既要关注知识与技能的理解，也要关注他们的情感与态度的发展，综合考察学生的学习结果及过程中的变化。

（二）适时评价学生基础知识和技能的掌握情况

三年级学生通常需要将已有的生活经验与具体事物结合来完成学习任务。评价时应重点关注学生对所学内容实际意义的理解。

（三）重视对学生发现问题及解决问题能力的评价

评价学生的发现与解决问题能力，可以关注以下几个方面：学生是否能从日常生活中发现简单的数学问题，并尝试选用合适的方法解决；是否乐于与同伴共同交流，愿意用自身语言表达解决问题的过程。

五、课时安排

（一）乘除法……7课时（四）乘法……9课时（七）年、月、日…8课时

（二）观察物体……3课时（五）周长……5课时（八）可能性……2课时

（三）质量单位…6课时（六）除法……8课时（九）总复习……5课时

三年级数学上册教学计划 篇13

一、指导思想

小学三年级数学教学要坚持《全日制普通小学教科书》，以学生的全面发展为核心，注重基础知识的掌握和基本技能的提升，为学生的后续学习打下坚实的基础。要以人为本，强化教学质量意识，注重务实与创新，促进学生的共同进步。

二、教学设想

㈠总的原则

1、认真学习20xx年小学数学课程标准和教学大纲，掌握数学教学的整体要求和重点内容，尤其要关注学生的学习特点与需求。

2、将各个知识点融入到知识体系中，通过比较和分析来理解知识之间的联系，实现对基础知识的深层次理解，构建知识网络。

3、立足基础教学，切勿偏离教材和大纲的要求，精心选取基础练习题，确保覆盖全面而不偏。利用以往的考试资源，为学生提供针对性的训练，控制题目的难度，确保贴合学生的学习实际。

㈡强调数学的学科特点，注重能力的提高，提升综合解题能力

1、强化解题教学，引导学生通过探究式学习提高数学思维能力。

2、将数学与实际生活相结合，提升学生的综合应用能力，让学生在解决实际问题中感受到数学的价值。

在基础知识的教学中重视能力的培养，通过适当的练习和案例分析，提高学生的综合素养。选择贴近生活的典型问题，激发学生的兴趣和思考，提供多样的能力提升机会。

㈢合理安排复习中的讲解、练习、评估与辅导

1、课程设计要精致，讲解与练习要相辅相成，避免学生负担过重。

2、协调好讲解、练习、评估与辅导之间的关系，力求达到最佳教学效果。

3、追求实效，努力提升教学的效率与质量。

㈣创新复习模式，促进小组合作与交流

1、倡导团队合作，减少单打独斗的现象，鼓励教师之间的资源共享。

2、坚持学生为主的理念，教师则起到引导作用。

3、更新教学手段，提升复习的整体效率。

(1)运用多媒体技术辅助课堂教学，提高学习效率。

(2)利用课件和模型，突破教学难点。

4.注重学习方法的指导及心理辅导

(1)及时向学生提供有效的学习策略和方法，收集动态反馈以改进教学。

(2)根据不同学生的学习水平，适当调整教学内容和难度，促进学生的积极体验。

(3)加强对学习困难学生的个别辅导，因材施教。

三、教学措施

1、以能力为核心，以基础为支撑，培养学生动手动脑的能力，提升其运算能力和逻辑思维能力，鼓励学生将数学思想运用于问题解决中。每堂课留出适量的练习时间，充分调动学生的主体性。

2、坚持集体备课，积极学习与交流，探讨有效的复习策略。

3、扎实推进落实策略

(1)当日内容，当日消化，强化每日的练习和反馈。

(2)定期进行小测试和综合训练，以巩固学习效果。

(3)在试题选取中，关注基础知识和能力考查，重视思维的层次性和解法的多样性，同时加强应用题的训练，确保有效备考。

4、加强备课组的合作与研究，充分发挥集体的智慧，实现教学资源的高效利用。

5、注重学生心理的引导，帮助学生减压，保持最佳的学习状态。

6、面对不同类型的试题，要注重培养学生灵活运用所学知识的能力，建立良好的应试心态。

7、对重点知识的理解要准确到位，确保概念的灵活运用，区分相关概念的细微差别。

8、强化学习方法的指导

在复习过程中，老师将重点关注解题方法和技巧的培养，引导学生发现规律与思路，培养其分析和解决问题的能力。做到：

①主动整合相关知识，识别出各个知识点在不同题型中的应用。

②在圈定解题时，从重视知识的使用逐渐向探索解题思路转变。

③保持规范的解题步骤，确保每一步都清晰可读。

④适当练习各类模拟试卷，巩固知识点和解题技巧。

在总结阶段，鼓励学生主动整理学习资料，明确自己的弱点，制定针对性的复习计划。

各组应保持密切合作，分享经验和策略，确保所有教师共同朝着目标努力。

三年级数学上册教学计划 篇14

　一、本学期教学的指导思想

1、注重以学生的生活经验和已有知识为基础，创建学生熟悉的情境，帮助他们理解数学知识。

2、增强与实际生活相结合的内容，让学生了解数学在日常生活中的应用，感受到数学与生活的紧密联系。

3、关注选择富有趣味的学习材料和活动，提升学生的学习热情，让他们在愉悦的环境中学习数学。

4、强调自主探索和合作交流的学习方式，让学生在互动和探索的氛围中进行学习。

5、把握教学要求，促进学生的发展，并适当调整评价方式，提高对学生的评估效果。

　二、班级情况分析：

本班共有学生40人，经过两年的数学学习，学生在基本知识和技能方面达到了较高的水平，表现出对学习数学的兴趣，乐于参与各类学习活动。特别是在动手操作和需要团队合作的学习内容上，学生的参与度较高。但仍有部分学困生在思考较深的问题时表现出退缩情绪，一些基础较差的学生计算和思维能力仍需提高，良好学习习惯的培养也亟待加强。本学期将致力于培养这些学生的学习习惯，增强他们的自信心，探索适合的学习方法，并通过多样的激励措施帮助他们进步。

　三、教材分析

本学期的教材内容主要包括测量（如毫米、分米、千米和吨的认识）、万以内的加法和减法笔算、有余数的除法、多位数乘一位数、分数的初步认识、四边形、时、分、秒、可能性、数学广角以及数学实践活动等。

　四、教学任务目的与要求

1、知识与技能

（1）通过观察、数数、交流和类推等活动，使学生认识“万”，了解10个一千是一万，并理解万以内数位的顺序，掌握10000以内数的读写和相对大小。

（2）能进行两位数与两位数的口算，加减整百和整千数，掌握两位数除以一位数（每位都能整除）及整百数乘一位数的计算。

（3）能够正确估算两位数加减的结果是几十多，认识到两位数除以一位数的商与三位数乘一位数的积的位数，并能进行正确的竖式笔算及验算。

2、过程与方法

在解决问题的过程中，培养学生进行有条理的思考，并通过同伴的交流逐步学会清晰表达观点，应用数学知识解决日常生活中的实际问题，体会到现实生活中蕴含的数学信息。

3、情感态度与价值观

让学生感受到数学与生活的密切关系，理解数与形都能描述现实现象，逐渐激发他们对数学的兴趣，积极参与数学活动，并能客观地评价自己及他人。

五、教学重难点

重点：探索算法，准确进行除法的笔算，认识“万”以内的数并灵活比较其大小，建立千克和克的质量观念，掌握两位数加减的口算方法，理解24小时计时法。

难点：商的末尾为0且有余数的除法，建立千克与克的正确质量观，确保计算的正确性，合理估算两位数加减的结果，以及普通计时法与24小时计时法的换算。

六、教学措施

1、努力营造一个和谐、宽松的课堂氛围，以学生为中心，尊重和关爱每一位学生，因材施教，使每位学生都能获得成功与愉悦。

2、在教学中多设计有利于学生理解的问题，而非单纯的难度问题，考虑到学生的实际思维水平，特别关注中等生和思维偏慢的学生。

3、布置一些趣味性较强的作业，如动手实践的作业，减少枯燥的练习。

4、深入研究教材，结合三年级学生的年龄特点，教授学生科学的学习方法，逐步培养他们的自学能力。

5、加强家庭教育与学校教育的结合，适度向家长传授指导学生学习的有效方法。

七、课时安排：

1、测量（7课时）

千米的认识，约4课时

吨的认识，约3课时

2、万以内的加法和减法（二）（9课时）

加法，约3课时

减法，约3课时

加法与减法的验算，约2课时

整理与复习，1课时

3、四边形（6课时）

4、有余数的除法（5课时）

5、时、分、秒（3课时）

填一填、说一说，1课时

6、多位数乘一位数（13课时）

口算乘法，约3课时

一位数乘二、三位数，约5课时

末尾有0的乘法，约4课时

整理与复习，1课时

7、分数的初步认识（5课时）

8、可能性（4课时）

9、数学广角（3课时）

掷一掷（1课时）

三年级数学上册教学计划 篇15

　一、班级学生情况分析

我班共有学生30人，其中男生14人，女生16人。大部分学生来自于附近的乡村，部分学生家庭距离学校较远。根据上学年期末考试情况分析，学生在基础知识方面掌握得相对不错，但仍有一些学生的成绩不理想。造成这一现象的原因主要是部分学生的父母在外地工作，孩子的学习主要依赖于爷爷、奶奶的监管，导致他们在学习上缺乏主动性和自觉性，未能养成良好的学习习惯。

本学期的重点工作除了继续加强学生的基础知识训练外，还要特别关注学困生的个别辅导和良好学习习惯的培养，力求提升学生的整体素质。

　二、教材分析

这一册教材包含以下几个内容：测量、万以内的加法与减法、平面图形、有余数的除法、时间的认识、数字的组成、初步认识分数、可能性等。同时也融入了数学实践活动和数学广角的知识。

1、计算教学内容的设置体现了新课程改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力及数感。

2、教材提供丰富的空间与图形内容，强调实践与探究，促进学生空间思维的发展。

3、通过与生活密切相关的问题来教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题能力的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，提升学生的数学思维能力。

6、情感、态度和价值观的培养贯穿于数学教学之中，通过数学的魅力激发学生的学习兴趣和内在动机。

　三、教学目标和要求

1、能熟练进行多位数与一位数的乘法笔算，掌握万以内的加法与减法，能够进行相关的乘法估算和验算。

2、能准确进行一位数与整十、整百、整千数的口算，以及两位数乘整十和整百数（每位乘积不满十）。

3、初步认识简单的分数，理解分数的平均分含义，能够读写分数，并掌握分数的基本加减。

4、认识时、分、秒这三个时间单位，准确说出它们之间的进制关系及大小关系。

5、了解周长的概念，能够计算四边形的周长，同时注意漏写单位名称的问题。

6、认识时间单位时、分、秒及其相互关系，了解每小时有多少分钟、每分钟有多少秒，并学会准确的时间认识。

7、了解不同形式的可能性，明白哪些事情是必然、可能或不可能的，进一步体会可能性在现实生活中的应用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，感受到数学在日常生活中的作用，初步形成运用数学知识解决问题的能力。

9、初步了解数学的思想，培养在生活中发现数学的意识，提高观察、分析和推理能力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，提升他们的学习兴趣，建立学习数学的信心。

11、养成认真、按时、按质完成作业、书写整洁的良好习惯。

　四、教学重、难点

万以内的加法与减法、四边形的认识、有余数的除法、时间的认识以及分数的初步理解是本册教材的重点内容。

本册教材结合学生的数学知识与生活经验，安排了两个数学实践活动，鼓励学生通过小组合作的探究活动或与现实生活相关的活动，运用所学知识解决实际问题，体验数学的乐趣，领悟数学的实际应用，并培养他们的数学意识和实践能力。

分数的初步理解是本册的一个新内容，虽然比较简单，但学生在日常生活中经常会遇到相关的问题，因此这一部分的学习可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力，同时也将为后续深入学习分数及其四则运算打下基础。

　五、学困生辅导

1、教师要多给予学困生关心和爱护，耐心辅导，创造表现机会，鼓励他们参与学习。

2、经常进行家访，向家长反馈学生在校表现，取得家长的支持。

3、针对性的辅导，因材施教。培养学生发现问题、解决问题的能力，帮助他们建立自信。

　六、教改措施

1、积极学习新课程标准，明确课程要求。

2、积极开展学生互帮互学活动，促进共同进步。

3、充分发挥小组长的引导作用，增强团队合作精神。